2023年人教版四年級上冊英語教學(xué)工作計劃（通用篇）

2023年人教版四年級上冊英語教學(xué)工作計劃（通用篇）四年級上冊英語教學(xué)工作安排1

一、學(xué)情分析:

學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了聽、說、認、讀的實力。學(xué)生起先步入四年級教材的學(xué)習(xí)，而本教材對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能，我認為教學(xué)中要始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，正確引導(dǎo)學(xué)生駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生理論與實踐實力。

二、教材分析：

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡潔溝通的實力，同時，培育學(xué)生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的實力。

本冊教材的特點是：強調(diào)語言運用、注意實力培育、激發(fā)學(xué)生愛好、重視中西方文化的雙向溝通、注意與其它學(xué)科的融合。

三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡潔地運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動；能學(xué)會2個小制作；能唱8首歌曲；能聽、說、吟唱歌謠；能完成6個自我評價活動；能聽懂6個幽默小故事；能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

4、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞，能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

5、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確，初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

四、教材重點、難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

五、教學(xué)方法

1、會話教學(xué)

本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點，按部就班，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和嬉戲的形式來進行溝通，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)摹１M量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞匯教學(xué)

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

3、字母教學(xué)

字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時采納填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

六、方法措施：

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

四年級上冊英語教學(xué)工作安排2

一、教材分析

本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題綻開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟識、好用，既便于課堂教學(xué)的綻開，又便于學(xué)生在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡潔的溝通。

新授單元由七個版塊組成。

新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話實力，同時呈現(xiàn)新的詞匯、功能項目和實行。

其次部分Look，readandlearn，主要按話題歸類和土詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的，其余的是新詞語。

第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學(xué)重點，一般都要求四會駕馭。

Readandact版塊的任務(wù)是培育學(xué)生初步的語感，閱讀實力和良好的朗讀習(xí)慣，并通過表演，激發(fā)學(xué)生的愛好，讓學(xué)生在開心而好玩的氣氛中，提高運用所學(xué)學(xué)問進行簡潔溝通的實力。

Listenandrepeat是語言訓(xùn)練的版塊。它供應(yīng)了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。

Funhouse是一個活動版塊。該版塊有三個欄目，其中的Lookandread旨在培育學(xué)生初步的閱讀和理解實力，而不要求進行表演。

復(fù)習(xí)單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑的聯(lián)系，有重點的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能按要求四會與三會要求駕馭所學(xué)的單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整齊。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項任務(wù)，并促進語言實力的提高。

8、能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

教學(xué)重點難點分析

重點：

1、能按四會與三會要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

難點：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

三、學(xué)生基本狀況分析

xx班共xx名學(xué)生，男生xx人，女生xx人，平均年齡在xx歲左右。學(xué)生們大部分出身農(nóng)村家庭，父母文化水平不高，家庭教化欠佳。

認知實力方面：對于四年級的學(xué)生來說，通過一年多的學(xué)習(xí)已有肯定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有著深厚的愛好，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際實力。

四、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、在教學(xué)過程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操作（Drill）和練習(xí)（Practice），努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。

2、在教學(xué)Funhouse時，可以讓學(xué)生借助生動的卡通畫，輕松地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好。

3、凡帶有活動和嬉戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

4、兩個復(fù)習(xí)單元，也應(yīng)當(dāng)堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

四年級上冊英語教學(xué)工作安排3

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期所接任的班級轉(zhuǎn)瞬進入四年級的學(xué)習(xí)中了，不知不覺中孩子們已經(jīng)是中高年級的學(xué)生了了。教學(xué)過程中我也發(fā)覺了不少問題，現(xiàn)將近期我所任教年段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況分析如下：四年級學(xué)生的年齡在十歲左右，生性活潑好動，喜愛直觀形象思維，對嬉戲、競賽、畫畫特殊感愛好。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂下要以表揚為主，注意培育學(xué)習(xí)英語的愛好，激勵他們大膽說、主動做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。這個年級的學(xué)生的學(xué)生仔細對待老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，但在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略下還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少熬煉。因此本學(xué)期在實施英語教學(xué)的過程中我在教授學(xué)生新知的同時更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培育。一心爭取讓學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和應(yīng)試實力在原有的基礎(chǔ)下能大幅度提高。激發(fā)和愛護學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱、培育學(xué)生運用所學(xué)英語進行交際的意識和志氣非常重要。學(xué)生處于英語的啟蒙學(xué)習(xí)階段，起點是相同的，但其對新學(xué)問的接受實力和理解實力因人而異。所任三個班級的學(xué)生大部分來自本鎮(zhèn)農(nóng)村，還有許多是外來學(xué)生，他們各自的自覺程度也不盡相同。一部分學(xué)生缺乏主動發(fā)言的習(xí)慣，部分學(xué)生比較膽小，膽怯 開口說英語。四年級學(xué)生的年齡特點確定了他們好動，留意力不強等習(xí)慣。同時，我們還應(yīng)留意到一個現(xiàn)實問題，學(xué)生家長普遍不太懂英語，且有很多家長在外工作，對學(xué)生的監(jiān)督不能到位，導(dǎo)致有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不能剛好鞏固所學(xué)，不能聽錄音跟讀。這就要求老師在教學(xué)過程中要堅持面對全體學(xué)生，加強他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，多與家長溝通，督促學(xué)生課前課后仔細預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，對新授內(nèi)容剛好鞏固。

二、本冊教材分析

譯林出版社四年級《英語起點》教材分為10個單元，八個新授單元和兩個Project，即復(fù)習(xí)單元。教材強調(diào)語言的運用，注意實力的培育，突出了愛好的激發(fā)。本冊教材主要分以下幾個板塊：Storytime是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學(xué)生駕馭基本的英語語言學(xué)問，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人溝通的實力，促進思維實力的發(fā)展，同時提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。Funtime是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學(xué)生嫻熟駕馭Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡潔溝通的實力。Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言學(xué)問，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解實力；同時有安排地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。Soundtime是總結(jié)輔音在單詞中的發(fā)音。Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學(xué)生的愛好，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說實力和思維實力。Checkouttime是檢測板塊。根據(jù)單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。Tickingtime是自我評價板塊。通過自我評價，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的駕馭狀況，體驗進步與勝利，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。

三、本冊教材教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)：聽、做

1、能依據(jù)老師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。

2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

3、能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片依次、做手工等。

說、唱：

能依據(jù)錄音內(nèi)容仿照說唱。

四、教改措施

1、重培育學(xué)生的聽、說英語的愛好，以唱、游、演貫穿始終。

2、讓學(xué)生細致聽音，仔細仿照，激勵學(xué)生回家后運用好錄音磁帶。

3、利用多種協(xié)助工具活躍課堂氣氛，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、激勵學(xué)生大膽開口，勇于實踐，爭取機會發(fā)言

5、互幫互助，敬重學(xué)生的發(fā)言，不訕笑別人，平常進行一些小競賽。

6、嚴抓后進生，做好課后輔導(dǎo)工作，在班中開展一對一互幫互助的活動。

四年級上冊英語教學(xué)工作安排4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級英語教學(xué)工作。四年級英語在整個小學(xué)英語過程中屬于過渡階段，本學(xué)期我將主動探究英語歡樂課堂,讓學(xué)生們較好的學(xué)習(xí)學(xué)問，培育他們學(xué)習(xí)的愛好。安排如下：

一、學(xué)情分析

小學(xué)四年級的學(xué)生處于低年級和高年級之間，他們喜愛引起老師和同學(xué)們的留意，有時會有一些新的想法，他們重視老師的表揚。在學(xué)習(xí)了一年的英語之后，對英語應(yīng)當(dāng)比較熟識，但學(xué)困生的學(xué)習(xí)還是存在肯定的困難。

二、英語學(xué)習(xí)的狀況分析

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)比三年級好，要使學(xué)生熟識我的教學(xué)方法和措施。使后進生的成果有所提高，盡量減輕兩極分化現(xiàn)象。

2.教學(xué)上的困難

四年級的教材較三年級在難度上有了很大的提高，尤其是對話內(nèi)容多,句型困難,教學(xué)任務(wù)非常繁重。老師教學(xué)，以及學(xué)生接受都比較困難，加上每星期的課時量削減，課文內(nèi)容的多容量，上課節(jié)奏快，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的時間相對削減。課程要求的對單詞的初步駕馭，對讀寫的要求提高，學(xué)生駕馭較為困難。

三、教學(xué)工作

1．教學(xué)中，備課是一個必不行少，又非常重要的環(huán)節(jié)。假如備課不充分，肯定會嚴峻影響課堂氣氛和學(xué)生的主動性。備課時駕馭每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點、同時還要能依據(jù)學(xué)生的實際狀況，采納不同的教學(xué)方法。

2．注意培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，熬煉孩子的聽說實力，利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說實力。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或詞的用法時，利用嬉戲或?qū)嵨镞M行教學(xué)，便于學(xué)生駕馭。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在書寫作業(yè)中，起先讓學(xué)生抄寫句子，當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的狀況時，剛好給學(xué)生訂正錯誤，重視對學(xué)生書寫規(guī)范性的培育。

四、作業(yè)

四年級教材要求對字母進行鞏固，以及單詞的書寫，我要求學(xué)生仔細視察書上四線三格里的范寫，以及老師在黑板上的書寫，把學(xué)好的字母拼法成單詞。學(xué)好了字母，單詞的拼法就簡潔多了。學(xué)生對單詞應(yīng)當(dāng)多寫多練，才能記得更堅固。

本學(xué)期我會努力做好教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平，工作中我會多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書籍雜志，以彌補在教學(xué)中的不足，爭取在英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

四年級上冊英語教學(xué)工作安排5

一、指導(dǎo)思想

堅持四項基本原則，仔細貫徹黨的教化方針政策，以加強素養(yǎng)教化為準(zhǔn)則，依照《教學(xué)大綱》和《英語課標(biāo)》仔細組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時，適當(dāng)介紹中西文化，培育學(xué)生的愛國主義精神。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我接任四年級的英語教學(xué)工作，四年級共四個班，各班有各班的特點，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著深厚的愛好，但仍有少部分學(xué)生對英語產(chǎn)生了厭煩心情。四(1)班學(xué)生課堂紀律好但舉手發(fā)言不主動，成果相對較穩(wěn)定，兩極分化不明顯;四(2)班學(xué)生思維活躍，但兩極分化較嚴峻;四(3)班學(xué)生乖巧思想單純，課堂紀律較好，不足的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強，而且家長不太重視英語學(xué)習(xí)。所以整個班的后進面較大;四(4)班是一個由寄宿班轉(zhuǎn)為再走讀班的特別班級，在這個過渡時間要重新養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣也并非易事。當(dāng)然全部這些我認為都不是最重要的，重要的是大家喜愛英語，認為學(xué)習(xí)英語是一種樂趣而不是一種負擔(dān)。家長也已經(jīng)意識到了小學(xué)英語的重要性，在家長的`支持和學(xué)生的協(xié)作下，我想他們的學(xué)習(xí)確定會上一個新的臺階。

三、全期教學(xué)總目標(biāo)

1、營造深厚的學(xué)習(xí)氣氛，提高英語學(xué)習(xí)愛好。課前課后可實行歌曲表演、歌謠朗誦、聽寫單詞、故事表演等活動。

2、培育學(xué)生的閱讀愛好及表達實力，提高學(xué)生口語表達實力。

3、增加詞匯量的輸入，促進英語在實際生活中的運用。

4、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，盡量避開兩極分化。

5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6、盡量讓學(xué)生達到以下目標(biāo)：

(1)能聽懂、會說12組對話并能進行簡潔的溝通。

(2)能聽說認讀66個單詞和聽說讀寫26個字母和36個四會單詞。

(3)能聽說吟唱8首歌謠。

(4)能聽懂6個幽默小故事。

(5)能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、全冊教材分析

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語(PEP)》是依據(jù)教化部制定的《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求(試行)》編寫而成的。本教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。本套教材具有以下幾個特點：

1、注意學(xué)生語言實力的培育，突出語言的實踐性和交際性。

2、注意學(xué)生自學(xué)實力和學(xué)習(xí)策略的培育。

3、注意中外文化的雙向溝通，培育將來跨文化交際所需的實力。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的滲透。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求;

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

全冊書共6個新授單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分A、B、C三個部分。

第一單元是圍繞“相識教室”綻開教學(xué)，讓學(xué)生了解一些基本的教室設(shè)施;

其次單元是讓大家學(xué)會整理自己的書包，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

第三單元通過學(xué)習(xí)一些基本的形容詞來描述摯友特征;

第四單元是圍繞介紹自己的家綻開話題，讓大家愛家;

第五單元是探討自己的愛好愛好;

第六單元是學(xué)會向別人介紹自己的家庭。

整冊內(nèi)容的編排適合學(xué)生年齡特點，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培育他們用英語溝通打下堅實的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)措施

1、合理分析教材，改進教學(xué)方法，盡可能的將內(nèi)容化難為易。

2、以賞識為主，多激勵學(xué)生，提高學(xué)習(xí)愛好，縮小兩極分化。

3、采納分層教學(xué)法，讓每個學(xué)生能充分確定自己的水平，從而增加自信念。

4、作業(yè)布置多樣化。比如朗讀錄音、畫畫、英語歌曲(歌謠)、對話表演等。

5、借助多媒體教學(xué)，營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

6、盡可能多的給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的空間，從而不讓他們感到學(xué)習(xí)的被動。

六、教研專題及探討措施

專題：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

措施：

1、敬重學(xué)生的個體差異，激勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，相互幫助、相互提高。

2、提倡學(xué)生課后多看英文書籍或英語碟，增加詞匯量，提高理解實力。

3、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動參與實踐活動，多聽英語，多練口語，盡可能多的`找尋機會與他人溝通。

5、激勵學(xué)生自制英語小嬉戲，盡量做到課堂嬉戲既好玩又有用。

四年級上冊英語教學(xué)工作安排6

四年級英語是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，有著承上啟下的作用，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是這一階段的核心任務(wù)。在教學(xué)過程中，通過情景對話，訓(xùn)練學(xué)生的聽說技巧，提高其會話實力，使他們初步具備用英語進行日常溝通的實力。同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力，讓學(xué)生在情景中學(xué)，在情景中運用，開發(fā)學(xué)生的實力，充分達到小學(xué)英語教學(xué)的目的。

一、學(xué)情分析：

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱。尤其從這學(xué)期起先，對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡潔地運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學(xué)會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問

三、主要工作和要求：

（1）仔細做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。

（2）要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認仔細真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

（3）做好對個別學(xué)生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

（4）教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅持歡樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用視察、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言學(xué)問，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說實力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)講解語法學(xué)問，做一些練習(xí)題和試卷。

五、教材整體分析：

全書共11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，學(xué)生將進一步學(xué)習(xí)何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明實力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育競賽和旅行等活動，如何表達數(shù)字13-20以及12個月份。課文中全部內(nèi)容都是依據(jù)語用，語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)，學(xué)生結(jié)合語用和語境駕馭語句和語詞的基本語義，逐步獲得基本的運用英語的實力。

六、教學(xué)進度安排

第一周：Moduel1Unit1---Unit2

其次周：Moduel1Unit2

第三周：Moduel2Unit1---Unit2

第四周：Moduel2Unit2

第五周：Moduel3Unit1—Moduel3Unit2

第六周：Moduel3Unit2

第七周：Moduel4Unit1—Moduel4Unit2

第八周：Moduel4Unit2

第九周：Moduel5Unit1—Moduel5Unit2

第十周：Moduel5Unit2

第十一周：Moduel6Unit1—Moduel6Unit2

第十二周：Moduel6Unit2

第十三周：Moduel7Unit1—Moduel7Unit2

第十四周：Moduel7Unit2

第十五周：Moduel8Unit1—Moduel8Unit2

第十六周：Moduel8Unit2

第十七周：Moduel9Unit1—Moduel9Unit2

第十八周：Moduel9Unit2

第十九周：Revisonworks

其次十周：Testandexercise

四年級上冊英語教學(xué)工作安排7

一、指導(dǎo)思想

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用實力的培育落實在教學(xué)過程中，提倡體驗、實踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

二、學(xué)生狀況

本學(xué)期我任教四年級，一共有125人。我運用了多種方法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級各班還都存在差生面的問題。對老師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了肯定的難度。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的愛好。作為老師，我們可以抓住這一點，調(diào)動學(xué)生的主動性，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。老師除了要培育學(xué)生的“四會”實力外，還要留意對學(xué)生的綜合運用英語的實力的培育。特殊是那些學(xué)有余力的學(xué)生，老師還要對他們的思維實力、分析實力和理解實力進行更高層次的提高。

三、教材分析

《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設(shè)計了以下幾個部分：

首先是listen，pointandfind“Iwant…”在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事，書中的小摯友在用英語相互溝通。學(xué)生要仔細聽，仔細看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listenandsay.這部分是對重點句型的練習(xí)與鞏固。接著是practice。這部分設(shè)計了一些課堂活動。學(xué)生可以根據(jù)書中的范例，運用前面學(xué)到的表達方法進行溝通，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。

其次單元還特地設(shè)計了listenandsay.thensing.在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件歡樂的事情。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在接著培育學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，接著側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的實力，同時也接著要求學(xué)生在寫實力方面進行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡潔的小短文。比如書信，海報等。接著對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進行形象的，生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)當(dāng)留意區(qū)分優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達和復(fù)習(xí)重點：

各模塊的詳細目標(biāo)：

Module1

A、能夠聽、說、認讀的詞和短語：house、train、up、hill、down、past、station、supermarket、Gostraighton.Turnleft/right、nextto

B、重點句型：Excuseme.Where’sthe，please？Gostraighton./TurnLeft/right.thetrainisgoingup/downthehill.It’sonyourright/left.并能在詳細的語境中運用

C、功能：用英文問路、指路；運用方向介詞和現(xiàn)在進行時描述簡潔的線路

Module2

A、能夠聽、說、認讀的詞和短語：running、readwriteletter、takeapicture、listentomusic

B、重點句型：Thisismy.He’s/She’stakingapicture/readingabook/listeningtomusic/watchingTV/playingwithmydoll.Whatareyoudoing？I’mtakingapicture/readingabook/writingaletter/listeningtomusic/watchingTV/playingwithmydoll.并能在詳細的語境中運用

C、功能：談?wù)搱D片學(xué)習(xí)如何講解并描述正在發(fā)生的事情；詢問和講解并描述正在發(fā)生的事情

A、能夠聽、說、認讀的詞和短語：park、lake、drink、hungry、lookat、rowaboat

B、重點句型：Lookatthemen/boysunderthetree.Whataretheydoing？Theyareplayingchess/playingbasketball.并能在詳細的語境中運用

C、功能：描述正在發(fā)生的行為或動作

Module4

A、能夠聽、說、認讀的詞和短語：Chinesefastfoodwantsome

B、重點句型：Whatishedoing？He’smakingnoodles.Doyouwantsome？Yes，please./No，thankyou.Haveyougot？Yes，wehave./No，wehaven’t.I’mmakingsomedumplings.并能在詳細的語境中運用

C、功能：談?wù)撝袊臀鞣降氖澄?/p>

Module5

A、能夠聽、說、認讀的詞和短語：canrunfastjumphighfarridewashdraw

B、重點句型：Canyourunfast/jumphigh/ridefast/makeacake？Yes，Ican./No，Ican’t.并能在詳細的語境中運用

C、功能：運用“can”詢問他人的實力

A、能夠聽、說、認讀的詞和短語：soupsweetsbreadbiscuitturnoncomeinofcourse

B、重點句型：CanIhavesomesoup/sweets？Yes，ofcourse.Yes，youcan./Sorry，youcan’t.并能在詳細的語境中運用

C、功能：懇求獲得允許；談?wù)撌澄?/p>

Module7

A、能夠聽、說、認讀的詞和短語：horse、sheep、vegetable、fruit、bear、pig、thereis與thereare、havealook

B、重點句型：Thereis？與Thereare？

Module8

A、能夠聽、說、認讀的詞和短語：tomorrow、swim、visit、getup、byplane、befrom

B、重點句型：WearegoingtogoHainantomorrow.We’re/I’mgoingtovisittheMingTombs.并能在詳細的語境中運用

C、功能：運用“begoingto”講解并描述自己的安排和即將發(fā)生的事情

Module9

A、能夠聽、說、認讀的詞和短語：for、everyday、goodluck、comeon、high/longjump

B、重點句型：Whatareyougoingtodo？I’mgoingtorunthe100meters/thehighjump.并能在詳細的語境中運用

C、功能：制定安排

Module10

A、能夠聽、說、認讀的詞和短語：family、dinner、year、festival、NewYear、theSpringFestival

B、重點句型：Ihave？與Wehave？、一般現(xiàn)在時“Whatdoyoudoat？”

C、功能：談?wù)撝袊臀鞣降牧?xí)俗。

四、單元重點難點分析：

1、復(fù)習(xí)一般將來時的運用；

2、復(fù)習(xí)鞏固過去時；

3、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時；

4、復(fù)習(xí)鞏固特別疑問句；

5、接著學(xué)習(xí)動詞的過去時態(tài)；

6、學(xué)習(xí)簡潔的一般將來時態(tài)的表示方法。

五、教學(xué)方法

1、提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。

在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培育學(xué)生對語言的支配感；激勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將留意力集中到充溢合作和競爭意識的活動中，通過思索、調(diào)查、探討、溝通等方式或者運用他們所能的語言（仿照、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。

2、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)建情境。

利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)供應(yīng)各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

3、實施趣味性教學(xué)，細心設(shè)計嬉戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使學(xué)情趣化，給學(xué)生以開心的心情體驗，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進取。

六、主要的教學(xué)措施或教改思路：

1、課前做好備課工作，不但備教材，還仔細備學(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實際狀況和學(xué)生實際狀況綻開教學(xué)工作。

2、要讓學(xué)生學(xué)得主動，在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的主動性；依據(jù)學(xué)生實際狀況，實行分層教學(xué)，要切實在教學(xué)過程的不同環(huán)節(jié)來進行體現(xiàn)，如新授，鞏固和作業(yè)等方面，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、常常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4、依據(jù)本班學(xué)生的年齡特點，激勵學(xué)生大膽說英語，確定他們的進步，樹立學(xué)習(xí)自信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。

5、深化鉆研教材，仔細設(shè)計好每一節(jié)課，剛好反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

6、利用多媒體的協(xié)助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，教學(xué)英語歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培育學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

7、自覺學(xué)習(xí)教化理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，主動參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，參加評論，參加探討。多向有閱歷的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。

四年級上冊英語教學(xué)工作安排8

一、學(xué)生學(xué)問實力習(xí)慣看法分析

我教的是四年級個班，這兩個班當(dāng)中的大部分學(xué)生都經(jīng)過了一年的三年級教材的學(xué)習(xí)，對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，只有少部分是從來沒接觸過英語的，他們即將學(xué)習(xí)四年級教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等實力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱，對于三年級的教材他們駕馭還不是很牢。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進度會依據(jù)各班學(xué)生的詳細狀況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本書在學(xué)生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學(xué)生的自學(xué)實力，和閱讀愛好。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

四年級上冊英語教學(xué)工作安排9

一、教材分析：

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時，注意培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。適當(dāng)介紹中西文化，培育學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本冊教材共有6個新授單元，2個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’slearn，用來鞏固單詞的Let’sdo，以Let’slearn所學(xué)詞匯為主題的對話Let’stalk，以駕馭單詞、句子為主要目標(biāo)的Readandwrite。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個復(fù)習(xí)單元是對前面三個單元學(xué)問的重組、整合和升華。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通；

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡潔運用；

3、能聽、做、演嬉戲；

4、能聽、做TPR活動；

5、能學(xué)會書中的小制作；

6、能唱書本里的英文歌曲；

7、能聽、說、唱書中的歌謠；

8、能完成8個形成性評價活動；

9、能聽懂6個幽默小故事；

10、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教學(xué)重難點：

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

四、教學(xué)措施：

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。在小學(xué)英語教材中，支配了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍專心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，取得意想不到的效果。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、活用教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點進行重組編排，以降低難度。

4、注意教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6、剛好、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7、虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干老師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，提高自身教化教學(xué)技能。

四年級上冊英語教學(xué)工作安排10

一、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年半的英語，大多數(shù)同學(xué)對英語已經(jīng)產(chǎn)生較深厚的學(xué)習(xí)愛好，在聽說讀寫方面較三年級有個提高；也有少數(shù)同學(xué)因在學(xué)習(xí)中遇到困難學(xué)習(xí)愛好下降，與班中其他學(xué)生有所差距。因此，這個學(xué)期在教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生愛好的同時，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，留意學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容留意由簡到難，按部就班。

本學(xué)期教材主要內(nèi)容共有6個單元，以及期中、期末復(fù)習(xí)課。每個單元分別有單元主題故事StoryLet’stalkLet’slearnLet’schantLet’sdo以及語音學(xué)習(xí)等主要板塊，編排合理。從學(xué)期起先的介紹學(xué)校，到時間及天氣的表達用語，以及動物和衣物等詞語的學(xué)習(xí)和運用，讓學(xué)生充分將所學(xué)學(xué)問與實際生活相聯(lián)系，所學(xué)既能所用。

二、教學(xué)措施

1.依據(jù)學(xué)生的特征，可將每個單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

2.多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采納敏捷多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔軟在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫的方法教學(xué)。

3.在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活躍氣氛提興