人教版四年級道德與法治上冊第3課《我們班 他們班》 教學(xué)課件

第一單元與班級共成長3.我們班，他們班四年級上冊道德與法治學(xué)習(xí)目標1.懂得班級之間應(yīng)該加強合作，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，能用欣賞的眼光看待班級。2.懂得要以正當?shù)姆绞綄Υ嗉壷g的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級。克服嫉妒心，為別人喝彩。3.討論三種喝彩觀：一是只為自己喝彩；二是不給對方喝彩；三是客觀公正地為別人喝彩。01走進他們班01走進他們班

我們都了解自己的班級，那對于其他班級，你了解多少呢？是通過什么方式了解到的？張小文的疑惑張小文是個愛思考的學(xué)生，腦海里總會冒出各種各樣的疑問。他發(fā)現(xiàn)語文老師總在課堂上夸獎隔壁四（3）班，他想：四（3）班同學(xué)到底做得怎么樣？真的有值得我們班學(xué)習(xí)的地方嗎？在校園生活中，你有過類似的困惑嗎？你了解其他班級嗎？在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的……四（2）班同學(xué)喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。四（3）班同學(xué)跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的……活動一：班級小調(diào)查自由分組，選擇你們想要了解的班級進行調(diào)查。小調(diào)查班級人數(shù)任課老師社團、文藝活動獲獎項目同學(xué)關(guān)系讓我們一起去了解一下其他班吧！小貼士1．問問他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息。2．了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。3．問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個班的評價。4．通過閱讀他們班的板報，了解他們班的特點。根據(jù)搜集的資料討論一下，你們所調(diào)查的班級有什么特點，哪些地方值得學(xué)習(xí)？我們認為，______班的特點是______________________________________________________________________________________________值得我們班學(xué)習(xí)的地方有：________________________________________________________________________________________________02增進班級間的合作02促進班級間的合作

每個班都是學(xué)校大家庭的一員。在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。為什么需要合作呢？新學(xué)期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協(xié)力，給全校同學(xué)奉獻了一場精彩的聯(lián)歡會。3班和5班成立了宣傳小組，他們設(shè)計的海報非常精美。演出組的同學(xué)都是來自各個班的舞蹈高手。2班的電腦興趣小組為6班的音樂小組提供技術(shù)支持，一起負責聯(lián)歡會音樂的準備與播放。文稿小組由各個班的文學(xué)愛好者組成，他們在老師的指導(dǎo)下撰寫主持人講稿。你所在的班級和別的班有過類似的活動嗎？如果有的話，你們是如何合作的？

設(shè)計合作活動1．發(fā)揮自己的想象，設(shè)計一個班級合作活動方案。2．班內(nèi)討論，評選出大家認為最可行的合作活動方案。3．在老師的幫助下主動邀請另一個班級，一起商議，合作開展活動。我們可以開展一次班與班之間的讀書交流會。我們可以一起去郊游，還可以一起做游戲……針對學(xué)校生活中存在的問題，我們兩個班可以共同向?qū)W校提出建議。我們可以一起開展校園科技節(jié)活動，展示大家的新發(fā)明。你認為開展這類班級合作活動有什么意義，大家可以從中收獲什么？03正確對待班級間的競爭03正確對待班級間的競爭

班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學(xué)后都認真練習(xí)。上學(xué)期，5班和我們進行了一場知識競賽活動?；顒又?，雙方都學(xué)到了不少知識。班級之有競爭是正常的，但是，如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。攝影比賽時，為了讓班級取得好成績，有的同學(xué)用家長的作品比賽。衛(wèi)生評比時，部分衛(wèi)生檢查員在檢查本班衛(wèi)生時，偷偷撿起地上的紙屑。交流園在你的生活中有類似的現(xiàn)象嗎？這種做法可能導(dǎo)致什么樣的不良后果。班級間的競爭必須使用爭當方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單。四年級將要句型“校園話劇”比賽，為了干擾其他班級同學(xué)的比賽心情，有同學(xué)提議制作一條貶低其他班級的橫幅。對此，有同學(xué)認為這種方式不正當，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭，劇劇都精彩”。假如你是賽場上的運動員，聽到別人起哄，會怎么想？如果你在看臺上看到別的班同學(xué)跑在前邊，會怎么做？說一說，這些做法是否合適？04為他們班喝彩04為他們班喝彩

每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。為他人喝彩我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運動會。那次運動會上，有一個班獲得了“道德風尚獎”。我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個班的道德風尚比其他班高在何處。校長說：“其實你忽略了一個細節(jié)——在同學(xué)們都為自己班運動員取得好成績而歡呼雀躍時，唯有那個班的學(xué)生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩?！庇纱?，我還想起一次外國人為中國人喝彩的場面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學(xué)生運動會開幕式上，當法國體育代表團走到主席臺前時，人們意外地看見，法國運動員高高舉起了一幅橫幅，上面用中文寫著“法國代表團祝賀北京2008年奧運會申辦成功”。巴黎申辦奧運會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。為什么學(xué)校會給那個班頒發(fā)“道德風尚獎”呢？法國申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀呢？為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？為他們班喝彩

真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。我只為我們班喝彩。我們班在上次運動會輸給了2班，我才不會給他們喝彩。只要2班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩。你如何看待上述想法？你會為他們班喝彩嗎？為什么？課后作業(yè)與家人分享，你最欣賞哪個班級？哪位同學(xué)？說一說為什么喜歡。告訴他們，你發(fā)現(xiàn)了他們哪些優(yōu)點？看看他們的反應(yīng)。同學(xué)們，下節(jié)課再見！我我們們班班他他們們班班學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1.主動了解學(xué)校其他班級的特點和值得學(xué)習(xí)的地方。2.能夠積極增進班級間的合作，用正當方式參與班級

間的競爭。3.能夠尊重和欣賞其他班級。參考資料參考資料道德風尚獎道德風尚獎主要包括賽場上的道德行為、公平競賽以及誠信。也可以通過比賽加強團結(jié)合作、友愛、互信，體現(xiàn)熱愛集體、頑強拼搏、努力進取的精神。結(jié)構(gòu)圖結(jié)構(gòu)圖

在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的。他們各有什么特點呢？板塊一：走進他們班有的班級的同學(xué)喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。有的班級的同學(xué)跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。小調(diào)查班級人數(shù)任課老師社團、文藝活動獲獎項目同學(xué)關(guān)系四(3)班43李虹合唱、體育賽事學(xué)校合唱比賽一等獎相處融洽1.問問他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息。2.了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。3.問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個班的評價。4.通過閱讀他們班的板報，了解他們班的特點。小貼士解讀要想了解其他班級，我們不僅可以問問這個班級的同學(xué)，還可以去看看他們班級獲得過哪些獎項，以及聽聽老師對他們班級的評價，這樣對他們班級的了解才能既全面又準確。小貼士我的發(fā)現(xiàn)我還知道小貼士告訴我們調(diào)查其他班級情況的幾種途徑，可以問他們班的同學(xué)，可以了解他們班的獲獎情況和擅長事項，可以向我們兩個班共同的老師了解情況，還可以通過他們班的板報了解情況。除了小貼士列出的四種調(diào)查方法，我們還可以直接去采訪他們班的班主任，因為班主任是最了解一個班級特點的人，這樣既省時又省力。◆根據(jù)搜集的資料討論一下，你們所調(diào)查的班級有什么特點，哪些地方值得學(xué)習(xí)。解讀根據(jù)搜集的資料，我們可以清晰地看到這個班級的優(yōu)點，和我們班級進行比較后，我們就能找到應(yīng)該向其他班級學(xué)習(xí)的地方。，我們認為，

班的特點是：值得我們班學(xué)習(xí)的地方有：活動任務(wù)活動過程討論我們所調(diào)查班級的特點。我了解的班級是四(3)班，這個班級的班主任是張麗老師，他們班的體育項目特別厲害，每次運動會上他們班都能拿第一。我所調(diào)查的是四(4)班，這個班級的班主任是李華老師，他們班的行為習(xí)慣特別好，班級物品擺放得整整齊齊，在學(xué)校每周的評比中，總是能夠獲得流動紅旗。

每個班都是學(xué)校大家庭中的一員。在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。還記得大家都有哪些合作嗎？板塊二：增進班級間的合作

3班和5班成立了宣傳小組，他們設(shè)計的海報非常精美。演出小組的同學(xué)都是來自各個班的舞蹈高手。

2班的電腦小組為6班的音樂小組提供技術(shù)支持，一起負責聯(lián)歡會音樂的準備與播放。文稿小組由各個班的文學(xué)愛好者組成，他們在老師的指導(dǎo)下撰寫主持人講稿?；顒舆^程

3班和5班在設(shè)計海報的過程中成立了宣傳小組，然后集思廣益，集合了大家的智慧，把海報設(shè)計得既精美又與眾不同。各個班級的舞蹈高手在一起經(jīng)過反復(fù)排練，表演的節(jié)目受到了老師和同學(xué)們的歡迎，讓聯(lián)歡會的表演達到了高潮。1.看插圖，了解四年級這幾個班級是如何團結(jié)合作，組織“文化月”活動的。電腦興趣小組是做幕后工作的，6班同學(xué)選擇的音樂，由2班同學(xué)來負責播放無論是音樂的選擇，還是現(xiàn)場的播放，都配合得天衣無縫。各個班級的文學(xué)愛好者在一起為聯(lián)歡會的主持人寫講稿，他們的相互配合讓聯(lián)歡會的主持人妙語連珠。正是各個班級間的相互配合，才讓“文化月”活動獲得了成功。1.發(fā)揮自己的想象，設(shè)計一個班級合作活動方案。2.班內(nèi)討論，評選出可行的合作活動方案。3.在老師的幫助下主動邀請另一個班級，一起商議，合作

開展活動。設(shè)計合作活動大家可以從中收獲什么？大家可以從中收獲什么學(xué)校是由一個個班級構(gòu)成的，我們每個班級各有特色，學(xué)校的發(fā)展需要每個班級發(fā)揮自己的優(yōu)勢。加強班級間的合作，不僅能培養(yǎng)我們的能力，也能促進班級、年級、學(xué)校的發(fā)展。在班級合作的過程中，我們能收獲很多意想不到的東西，比如友誼，我們可以認識更多的朋友，能夠收獲更多的友誼。在班級合作舉辦的各種活動中，我們能鍛煉自己的才干，能夠培養(yǎng)我們團結(jié)合作的精神，還能啟迪我們的智慧。

班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。班級間的競爭會使我們有哪些收獲呢？板塊三：正確對待班級間的競爭為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學(xué)后都認真練習(xí)。在班級之間的知識競賽活動中，我們都學(xué)到了很多知識。攝影比賽時，為了讓班級獲得好成績，有的同學(xué)用家長的作品參賽。衛(wèi)生評比時，部分衛(wèi)生檢查員在檢查本班衛(wèi)生時，偷偷撿起地上的紙屑。班級之間有競爭是正常的，但是，如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。這是不光彩的行為！話劇比賽時，不要制作貶低其他班級的橫幅?？梢該Q成“劇劇都精彩”。不要對其他班的運動員起哄、喝倒彩。班級之間的競爭必須使用正當方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單。板塊四：為他班喝彩

每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。閱讀角為他人喝彩

我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運動會。有一個班獲得了“道德風尚獎”，我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個班的道德風尚比其他班高在何處。校長說：“其實你忽略了一個細節(jié)——在同學(xué)們都為自己班的運動員取得好成績歡呼雀躍時，唯有那個班的學(xué)生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。”由此，我還想起一次外國人為中國人喝彩的場面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學(xué)生運動會開幕式上，當法國體育代表團走到主席臺前時，人們意外地發(fā)現(xiàn)，法國運動員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著“法國代表團祝賀北京2008年奧運會申辦成功”。巴黎申辦奧運會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。為什么學(xué)校會給那個班頒發(fā)“道德風尚獎”呢？巴黎申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀呢？為什么全場觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？

真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果?！痢痢滔旅婺姆N想法是合適的呢？

1.我只為我們班喝彩。

2.我們班在上次運動會上輸給了2班，我才不會給他們班喝彩。

3.只要2班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩。

你如何看待上述想法？你會為他班喝彩嗎，為什么？你是如何看待三位同學(xué)的看法的？課外拓展課外拓展負荊請罪藺相如因為“完璧歸趙”與“澠池之會”有功

而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚

言要當面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國不敢進攻我們趙國，是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓，是把國家的危難放在前面，把個人的仇怨放在后面?。　边@話被廉頗聽到，就有了廉頗“負荊請罪”的故事。演練實戰(zhàn)一、填空題。1.在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多(

)。每個班都是

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)。2.每個班都是學(xué)校大家庭中的(

)。在學(xué)校生活中，大家一起

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)對待班級間的競爭。班級與班級之間既有(

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做到，也不是那么簡單。6.每個班級都有自己的(

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地方。能夠為他班(

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)。正常不光彩不良后果正當方式特點尊重欣賞喝彩認可贊賞二、判斷題。1.每個班級都有值得尊重和欣賞的地方。(

)2.在學(xué)?；顒又?，各班盡力做出自己的特色即可，不需要班級合作。(

)3.一個真正懂得為他人喝彩的人