化學(xué)備課組長工作總結(jié)

化學(xué)備課組長工作總結(jié)

化學(xué)備課組長工作總結(jié)1

在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一下開學(xué)，高一化學(xué)備課組在落實集體備課，制造有特色備課組的備課形式?，F(xiàn)在向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報一下工作：

1、我和同組的教師們商議要多同學(xué)生談心了解教學(xué)落實狀況。

找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不管時間長短，路上遇到、課間非常鐘、晚自習(xí)時間，只要有空，就找上一兩個學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，了解化學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問題。在我們教師的影響下，進(jìn)辦公室的學(xué)生也多起來，有不少學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)也比擬感興趣，學(xué)生們也情愿把我們當(dāng)朋友，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告知我們，甚而與我談及將來的幻想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫忙他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會把這種做法始終堅持下去。

2、討論得失，積存閱歷，不斷進(jìn)取

在大、小規(guī)劃之先，我們都要爭論教師們直接或間接的閱歷教訓(xùn)，然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后，我們都仔細(xì)的進(jìn)展討論和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。每天溝通得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；鼓舞學(xué)生，提快樂趣；準(zhǔn)時反應(yīng)，準(zhǔn)時強(qiáng)化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下工夫。

依據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課時比擬少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二下午我們集中討論教材、教案；星期五上午我們集中討論習(xí)題。在討論教案時我們大致根據(jù)如下步驟進(jìn)展：先由事先指定的一名教師對其中的一節(jié)課進(jìn)展試講，其他教師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節(jié)課進(jìn)展試講，其他教師仔細(xì)聽講做記錄，講完后由每一位聽講教師對所聽的每一節(jié)課進(jìn)展評價并提出自己的意見，最終對提出的意見和需要改良的地方進(jìn)展?fàn)幷?，對于改良的地方進(jìn)展整理，然后進(jìn)展二次備課。

對于習(xí)題的討論，我們是這樣進(jìn)展的：事先安排好每位教師分別收集哪幾個學(xué)問點(diǎn)的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位教師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)當(dāng)刪去，然后再爭論能用的題的答案，確定出標(biāo)準(zhǔn)答案，最終再爭論哪一些題應(yīng)當(dāng)用在講授哪一個學(xué)問點(diǎn)以及如何用。依據(jù)學(xué)生的狀況，可能會消失哪些狀況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程。

可以說，通過這一段時間的集體備課活動，使我們對如何進(jìn)展集體備課有了一個大致的了解，再者通過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現(xiàn)在：

①真正發(fā)揮了整體的力氣，對于現(xiàn)在的新課標(biāo)，新課程，我們都不熟識，所以單靠個人的力氣是很難把握好重難點(diǎn)的，只有通過整體的力氣群策群力，通過爭論討論等方式加以彌補(bǔ)，真正表達(dá)出人多力氣大的優(yōu)勢。

②真正處理了一些疑難問題。在教學(xué)過程中不行避開的會消失一些疑難問題，對于這些問題由于“當(dāng)局者迷”的”緣由，自己很難發(fā)覺和改正。通過集體備課，使這些問題能夠出現(xiàn)出來，同時再通過共同的爭論和討論最終得以解決。因些在課堂上根本上不會再消失中途卡殼的現(xiàn)象。

③真正獲得了一些新的思想和方法，通過集體備課的爭論和溝通，在我們思想、方法進(jìn)展集合的同時，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高。

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其實，我們這兒的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，高一學(xué)習(xí)留意到低起點(diǎn)、重探究、求力量的同時，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)作答、不容失分的習(xí)慣，所以我們在以后的教學(xué)過程中肯定要留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣及落實改錯本，并搞好一天一小結(jié)一周一小結(jié)一月一總結(jié)。

4、為了更好的開展教研教學(xué)活動，提高教師的業(yè)務(wù)力量，特制定教研活動規(guī)劃如下：

進(jìn)行公開課：針對我組年輕教師多，教學(xué)閱歷缺乏，根底學(xué)問、教學(xué)根本功不扎實的特點(diǎn)，進(jìn)行公開課，通過聽課、評課以提高業(yè)務(wù)力量。每個星期必需有兩節(jié)先導(dǎo)課。

5、備戰(zhàn)期中、期末

對于高一學(xué)生期中、期末兩次考試是比擬重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習(xí)。由于“學(xué)生不下題海，教師必需下題?！睍r刻提示我們，我們在化學(xué)的“題山題?！敝屑?xì)心選擇，確定每周讓學(xué)生做一套小卷十多個題，準(zhǔn)時地對學(xué)過的學(xué)問復(fù)習(xí)。

每一套小卷的內(nèi)容確實定和完成，通常是我先提出內(nèi)容的要求，專人負(fù)責(zé)詳細(xì)內(nèi)容，后由多人批閱后定稿。用前，由制卷教師敘述選題理由和教學(xué)留意事項并供應(yīng)答案，用后，教師們進(jìn)展教學(xué)溝通并對試卷做出評價。誰的選題恰當(dāng)；誰的教學(xué)建議獨(dú)到；誰的評價中肯。提出者和承受者的態(tài)度都是同樣的懇切和真摯。這種求精務(wù)實態(tài)度和工作方法，我們會逐步完善這種做法的。

化學(xué)備課組長工作總結(jié)2

高二化學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教育教學(xué)工作，取得了明顯的成績，受到了學(xué)生的好評?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢

1、每周定時進(jìn)展備課組活動，統(tǒng)一下一周的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容及詳細(xì)學(xué)問點(diǎn)，重難點(diǎn)，教學(xué)方法，統(tǒng)一習(xí)題，爭論重點(diǎn)習(xí)題的解題思路和講授方法。解決有關(guān)問題。以備課組為學(xué)習(xí)單位，按章節(jié)開展教學(xué)討論活動，以中心內(nèi)容、中心發(fā)言人為主，爭論明確新課程教材詳細(xì)要求，分析新教材每章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等，以及有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不斷的提高。

2、積極參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動。為了使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。在平常的教學(xué)工作中，備課組教師積極參加組內(nèi)聽課評課，做到資源共享，取長補(bǔ)短，互通有無。通過多種渠道找題，選題，給同學(xué)增加學(xué)問面，見識各種類型試題。一是能保證試題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，真正發(fā)揮習(xí)題的作用。

3、在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)。本學(xué)期所教授的《有機(jī)化學(xué)根底》的內(nèi)容大多都較為抽象，多媒體的充分利用，使原來比擬抽象難以理解的學(xué)問變得更形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、做好階段考試以及期中、期末考試的改卷、質(zhì)量分析、評講等工作，并布置好暑假作業(yè)。

二、以老帶新，相互學(xué)習(xí)

1、相互聽課

積極參加教研組內(nèi)組織的各種公開課和教研課，并相互探討，取他人之長，補(bǔ)已之短。備課組內(nèi)我們也相互聽課，聽后爭論學(xué)問點(diǎn)的講解及處理意見，寫好課后教學(xué)反思。

2、相互評題

平常模塊測試，由一位教師負(fù)責(zé)出題，其他教師一起討論試題的深淺度，新奇度，最終定稿。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

試驗化學(xué)中學(xué)校資源無法供應(yīng)條件的試驗及重難點(diǎn)的學(xué)問，我們會找一些課件補(bǔ)充我們的課堂，一是幫忙我們課堂教學(xué)，二是調(diào)動學(xué)生的積極性。

三、全組教師通力合作，齊心協(xié)力抓教學(xué)常規(guī)

1、組織好課堂教學(xué)，上好每一堂課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生的實際，學(xué)問點(diǎn)講到講透，留意深廣度，使每節(jié)課各種根底的學(xué)生都有所收獲。

2、擔(dān)當(dāng)對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，為學(xué)生仔細(xì)、急躁解答學(xué)習(xí)上的疑難問題。

3、加強(qiáng)課后練習(xí)新教材課后的練習(xí)作業(yè)很少，又大局部是填空題和選擇題，這不利于學(xué)生雙基的落實。針對這一狀況，我們結(jié)合學(xué)生實際，精選習(xí)題，做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補(bǔ)充練習(xí)。

4、抓好測評通過各種方式（例如提問、練習(xí)、爭論、測試等）準(zhǔn)時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和把握學(xué)問、技能的缺陷等方面，有針對性地實行補(bǔ)救措施。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

復(fù)習(xí)不是機(jī)械地重復(fù)已學(xué)過的學(xué)問和技能，而是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下綜合運(yùn)用學(xué)問和技能，啟發(fā)他們?nèi)グ盐諏W(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，在練習(xí)和實際操作過程中應(yīng)用已學(xué)過的學(xué)問與技能去解決問題。在單元復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料，然后進(jìn)展單元練習(xí)，最終針對學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題，進(jìn)展解疑、講解，并從思路和學(xué)習(xí)方法上賜予指導(dǎo)。

四、存在的問題及改良措施

在這一年的教學(xué)工作中，我們還存在著一些缺乏之處，

①學(xué)生的水平依舊是參差不齊，學(xué)困生的面較廣，根底學(xué)問不夠堅固。

②學(xué)生的分析力量，對學(xué)問的理解力量、運(yùn)用力量以及綜合解題力量還需要提高。

③學(xué)生試驗條件制造有待加強(qiáng)，學(xué)生練的時間少，教師講的多等。

改良今后工作的設(shè)想：在今后的教學(xué)工作中我們肯定會逐一改良，力求做得更好，在做好尖子生的培育工作、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)展解題力量的訓(xùn)練等方面再上一個更高的層次。

化學(xué)備課組長工作總結(jié)3

本學(xué)期，在學(xué)校教育處、年級、科組的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，通過備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了各項工作，取得了肯定成績。現(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

一、備課組教研活動狀況

1、定時，定點(diǎn)，定人開展備課組活動。本學(xué)期高一化學(xué)備課組在每周四上午第三節(jié)開展備課組活動，除特別狀況，根本保證每周一次活動。每周安排一位教師主講，就教材處理、習(xí)題安排、學(xué)生學(xué)情等進(jìn)展探討，使備課組教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度根本得到統(tǒng)一。

2、加強(qiáng)教師間的教學(xué)研討。除備課組活動，我們常常利用課余時間就教學(xué)問題進(jìn)展?fàn)幷?，教師之間常常相互聽課，相互學(xué)習(xí)。

3、公開課完成狀況。本學(xué)期共有三位教師上了公開課，分別是劉詩然、汪杰的匯報課和曾錦平的開放日推舉課。每次公開課前都由主講教師在組內(nèi)介紹自己的教學(xué)設(shè)計，組內(nèi)教師提出意見后再由主講教師修改完善。尤其是曾錦平教師的推舉課，更是經(jīng)過了集體備課→講課、聽課、評課→最終正式上課等環(huán)節(jié)，開放日教學(xué)效果好，受到了外校同行的好評。

4、青年教師培育狀況。本組有由職中調(diào)入的劉詩然和應(yīng)屆畢業(yè)生汪杰兩位新教師，其中汪杰教師為青年教師培育對象（導(dǎo)師：曾錦平）。為幫忙兩位新教師盡快適應(yīng)北中教學(xué)，我們通過備課組活動、專題研討等方式助其盡快熟識教材，通過聽課、評課助其提高課堂教學(xué)力量，通過周練、周測、期中考試命題等方式提高其解題命題力量。一學(xué)期來，兩位教師進(jìn)步很快，劉詩然教師所教班成績在平行班居前列，汪杰教師所教班成績在平行班居中等水平。在學(xué)生教學(xué)評價活動中她們均獲得90分以上的高分。

二、教學(xué)工作完成狀況

（一）教學(xué)策略

指導(dǎo)思想：精講，多練，夯實根底，培育力量

1、細(xì)心備課，合理處理教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)新教材的缺乏和高考考綱，對教材內(nèi)容進(jìn)展適度擴(kuò)展，尤其是第三、第四章元素化合物局部。

2、加強(qiáng)訓(xùn)練和測試。通過作業(yè)、練習(xí)冊、周練來強(qiáng)化訓(xùn)練，并加大檢查、批改力度，催促學(xué)生完成，力求節(jié)節(jié)過關(guān)。同時通過單元測驗、周末測試來檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。另外，在習(xí)題選擇方面，實行分層的方式，指導(dǎo)不同層次的學(xué)生完成不同層次的習(xí)題。在測試時，增設(shè)附加題，要求試驗班學(xué)生必需完成，充分照看不同層次學(xué)生的需要。

3、加強(qiáng)探究試驗教學(xué)，培育學(xué)生的動手力量和科學(xué)探究力量。我們盡可能的將教材試驗改成學(xué)生試驗，在試驗設(shè)計上不拘泥于教材，而是在教材根底上使其更具有探究性，從而在肯定程度上提高學(xué)生的探究力量。

（二）存在問題

1、由于種種客觀緣由，本學(xué)期化學(xué)課的課時受到較大影響，加上在元素化合物教學(xué)中有針對性放慢節(jié)奏，對教學(xué)進(jìn)度影響很大，未能完成必修1教學(xué)內(nèi)容，留下兩節(jié)內(nèi)容到下學(xué)期再完成。

2、教師任班級較多，教學(xué)任務(wù)重，作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的針對性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、課堂教學(xué)的實效性還有待提高，教師講的過多，學(xué)生的主體地位未能得到充分表達(dá)。

4、班與班之間差異過大。平行班進(jìn)展不平衡，平均分差距過大。

（三）競賽輔導(dǎo)和討論性學(xué)習(xí)指導(dǎo)

競賽班在期中考試后已經(jīng)開課，以教練周邦瑞教師為主，備課組長曾錦平教師為輔進(jìn)展輔導(dǎo)，由于二人在不同年級，同為班主任、黨員，常因百分賽，會議等而無法上課，教學(xué)進(jìn)度受到很大影響。

討論性學(xué)習(xí)選題工作已經(jīng)完成，由于學(xué)生所學(xué)化學(xué)學(xué)問有限，大局部課題尚未開展討論，有待寒假及其下學(xué)期開展此項工作。

三、今后對策

1、連續(xù)加強(qiáng)備課組活動，提高集體備課的實效性。

2、連續(xù)抓好學(xué)生的根底訓(xùn)練，做好每周一練的工作。

3、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，改良教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主自學(xué)力量（尤其是試驗班）。

4、搞好競賽輔導(dǎo)工作，確保每周能上好兩節(jié)課，并有針對性指導(dǎo)局部尖子生自學(xué)高二、高三甚至大學(xué)的教材。

5、開展好討論性學(xué)習(xí)活動。選擇個別較有創(chuàng)意、討論前景的課題重點(diǎn)指導(dǎo)，爭取得到高質(zhì)量的討論成果。

化學(xué)備課組長工作總結(jié)4

我們化學(xué)備課組的高一、高二教師，在化學(xué)的教學(xué)過程中，尤其是教學(xué)、加強(qiáng)備課組集體力氣、青年教師熬煉與培育等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。一個學(xué)期以來，我們在教學(xué)過程中詳細(xì)做法主要有以下幾點(diǎn)：

一、合作溝通，充分發(fā)揮備課組的作用

同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著一樣的教材，彼此之間的合作顯得特別重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材討論、課件的制作、試驗設(shè)計、練習(xí)進(jìn)展溝通爭論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討缺乏和可取之處。特殊是高二的學(xué)考復(fù)習(xí)課，全部組內(nèi)分工編寫復(fù)習(xí)學(xué)案，以學(xué)考題目挨次，學(xué)問點(diǎn)結(jié)合歷年真題，落實到學(xué)生。

二、按《化學(xué)進(jìn)度表》進(jìn)展備課、上課，完成教學(xué)任務(wù)

高一、高二化學(xué)備課組的教師根據(jù)化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)展授課。隔周進(jìn)展集體備課，有中心發(fā)言人，每節(jié)課有統(tǒng)一練習(xí)，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。

三、加強(qiáng)集體備課

1、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，備教法，備學(xué)法。并針對學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度編寫每章節(jié)的作業(yè)習(xí)題，題目分為根底題和提速題，漸漸加深。

2、加強(qiáng)聽課、說課、授課、評課等教學(xué)溝通活動。每學(xué)期每位教師