參加“廣東省第七屆班主任工作論壇”培訓(xùn)心得

參加“廣東省第七屆班主任工作論壇”培訓(xùn)心得

不管教哪一個(gè)年級(jí)，哪一個(gè)班級(jí)。每年“六一”兒童節(jié)，我都會(huì)如期根據(jù)畢業(yè)照的規(guī)格拍照一張班級(jí)師生合影“全家?！弊鰝€(gè)留念。這一做法，我已經(jīng)堅(jiān)持了十多年的時(shí)間了。蠻有意思，意義深遠(yuǎn)。

我比擬重視儀式，在我辦公桌前的臺(tái)歷上，每一面上都印著班上某幾個(gè)孩子的笑臉，這意味著這幾個(gè)孩子的生日都在這一個(gè)月。不僅是孩子的生日，每一位家長(zhǎng)的生日也在臺(tái)歷上被一一標(biāo)明。每一個(gè)孩子過(guò)生日都會(huì)收到我細(xì)心預(yù)備的一份小禮物，每逢家長(zhǎng)過(guò)生日，我也會(huì)在第一時(shí)間送去短信祝愿，教他的孩子回家要給家長(zhǎng)預(yù)備一件生日禮物，我是要通過(guò)這些溫馨的小細(xì)節(jié)讓整個(gè)班級(jí)宛如一個(gè)相親相愛(ài)的大家庭。

二、溝通解決一切問(wèn)題，不管孩子對(duì)錯(cuò)都可以和我聊

對(duì)于學(xué)生：在我和孩子的溝通中，我不盼望看到狡辯的，編謊話的、也不盼望看到半天不開(kāi)腔的，用緘默來(lái)對(duì)抗教師，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，大膽成認(rèn)，像個(gè)男子漢一樣去改正，就對(duì)了!同學(xué)之間相互謙讓，不斤斤計(jì)較，但是肯定要學(xué)會(huì)為自己的行為買單。但是肯定記住，不要放任自己，時(shí)機(jī)對(duì)任何人都是公平了，一旦自己丟失了在這個(gè)集體中的“正位置”，那個(gè)時(shí)候要教師來(lái)幫你可能都麻煩了。

而對(duì)于家長(zhǎng)：準(zhǔn)時(shí)和班主任溝通。許多時(shí)候孩子發(fā)生的事情我不肯定都了解、都能監(jiān)控，假如孩子在家里表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)和我溝通，不管是孩子對(duì)的錯(cuò)的都可以和我聊聊，我不會(huì)由于任何事情給孩子貼標(biāo)簽，這一點(diǎn)大家放心，但是假如你不說(shuō)，我不知道，問(wèn)題不解決，憋在孩子心理，可能以后麻煩更多!我還是那句話：溝通解決一切問(wèn)題!

三、擅長(zhǎng)培育班干部

對(duì)于班干部的治理必需加強(qiáng)，我發(fā)覺(jué)有的班干部被確定后，有種飄飄然的感覺(jué)，好象自己是什么領(lǐng)導(dǎo)似的，目中無(wú)人，官腔十足，一些不良的習(xí)慣漸漸地顯露出來(lái)。所以在班級(jí)常規(guī)治理中，班干部的選拔、培育是做好班級(jí)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在班干部的選拔中，德才兼?zhèn)涫堑谝豁?xiàng)需考慮的，由于只有這樣的學(xué)生在學(xué)生間才有威信，才能起到典范作用;肯定要留意揚(yáng)長(zhǎng)避短，給他們充分施展才華的空間。因此在任用了班干部后，要給他們以較多的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)工作做最多的奉獻(xiàn)。但這并不是說(shuō)班主任就可以做甩手掌柜，聽(tīng)之任之，不聞不問(wèn)。所以把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)班干部隊(duì)伍的建立之中，造成一種既富挑戰(zhàn)性，又有肯定群體壓力的情景和氣氛，促使班干部心理消失應(yīng)激狀態(tài)，提高心理活動(dòng)水平，打破原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)廣闊班干部積極工作的士氣和活力。

四、激發(fā)失去信念的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有的學(xué)生智力早熟，有的智力晚熟，給人的感覺(jué)有點(diǎn)笨，其實(shí)這類學(xué)生是大器晚成型學(xué)生。教師要采納不同的教育方式，讓全部的學(xué)生都覺(jué)得我行，我肯定能行。要信任:天生我材必有用，這樣學(xué)生才不會(huì)感到自卑。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣:供應(yīng)21條學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)的陽(yáng)光語(yǔ)錄:

1.對(duì)自己要有信念哦～

2.這幾天你進(jìn)步了～

3.大膽去做吧，做錯(cuò)了可以改。

4.加油，趕上某某某。

5.你很聰慧的。

6.做得太好了，你真能干～

7.這事交給你，我很放心。

8.能幫教師這個(gè)忙嗎，

9.我們班是最棒的～

10.教師喜愛(ài)你。

11.爸爸媽媽為你而驕傲～

12.我很能體諒你現(xiàn)在的心情。

13.不舒適的話隨時(shí)和我說(shuō)。

14.有什么困難找我～

15.要留意休息啊～

16.方法總比困難多的。

17.我喜愛(ài)你的笑容。

18.我對(duì)你很有信念。

19.我信任你肯定能趕上來(lái)，加油啊～

20.孩子，只要你努力，不灰心，就肯定行～

21.做錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，重要的是仔細(xì)～

教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，真實(shí)或虛偽的故事，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

五、開(kāi)好每次家長(zhǎng)會(huì)

每次家長(zhǎng)會(huì)，我都提前征集家長(zhǎng)需要解決的問(wèn)題，化整為零地預(yù)備。我們都應(yīng)當(dāng)讓家長(zhǎng)有所收獲，作為教師我們不但但要把眼光放在班級(jí)的治理上，更應(yīng)當(dāng)為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展而考慮，許多家長(zhǎng)盼望通過(guò)家長(zhǎng)回來(lái)得到一些指導(dǎo)：比方如何培育孩子的讀書(shū)習(xí)慣?應(yīng)當(dāng)給孩子看些什么樣的書(shū)籍?如何解決孩子多業(yè)拖拉的問(wèn)題等等。我想再開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，我們可以以小紙條或短信的方式，征求一下本次家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)有哪些方面的問(wèn)題需要教師幫助解決，有哪些方面的懷疑盼望得到解答?這樣班主任就可以有預(yù)備得精巧，針對(duì)征集到的問(wèn)題可以化整為零，有針對(duì)性的預(yù)備，這樣家長(zhǎng)們會(huì)實(shí)實(shí)在在的有所收獲，他們才會(huì)認(rèn)為這樣的家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)有白來(lái)，他們?cè)诼?tīng)的時(shí)候也會(huì)全神貫注。

我以前的班主任工作很專心，也想了許多的方法，但理論支撐太少。這次學(xué)習(xí)有知名度的教授專家為我們講既結(jié)合實(shí)際又具有說(shuō)服力的案例，他們呈現(xiàn)給我們的不是空洞的理論說(shuō)教，而是他們?cè)诙嗄甑慕逃闹姓鎸?shí)的、鮮活的事例，能直接有效的應(yīng)用于我們正在