擬劇理論視域下大學(xué)生在抖音短視頻平臺的自我呈現(xiàn)研究

擬劇理論視域下大學(xué)生在抖音短視頻平臺的自我呈現(xiàn)研究2023-10-28contents目錄引言擬劇理論概述抖音短視頻平臺的大學(xué)生自我呈現(xiàn)現(xiàn)象擬劇理論視域下的大學(xué)生自我呈現(xiàn)分析研究結(jié)論與建議參考文獻(xiàn)01引言背景隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，短視頻平臺在大學(xué)生中具有廣泛的影響力，其中抖音是最受歡迎的平臺之一。擬劇理論是一種關(guān)于人類行為和互動的理論，它為研究人們在社交媒體上的自我呈現(xiàn)提供了框架。意義本研究旨在探討大學(xué)生在抖音短視頻平臺上的自我呈現(xiàn)，分析其背后的動機、策略和影響，為理解數(shù)字時代下大學(xué)生的社交行為提供新的視角。研究背景與意義目的本研究旨在通過對大學(xué)生在抖音短視頻平臺上的自我呈現(xiàn)進(jìn)行深入剖析，了解他們在虛擬空間中的行為表現(xiàn)及其影響因素，為進(jìn)一步理解數(shù)字時代下大學(xué)生的社交行為提供理論和實踐支持。方法本研究采用定性研究方法，通過對大學(xué)生在抖音上的短視頻進(jìn)行內(nèi)容分析，并結(jié)合深度訪談和觀察法，探究他們在虛擬空間中的自我呈現(xiàn)策略、動機和影響。研究目的與方法02擬劇理論概述擬劇理論是一種社會學(xué)理論，由美國社會學(xué)家戈夫曼提出，該理論將社會比作一個舞臺，每個個體在這個舞臺上扮演不同的角色，通過符號、動作、語言等手段進(jìn)行自我呈現(xiàn)。擬劇理論認(rèn)為，人們在社交場合中往往會通過符號、動作、語言等手段，有意識地展現(xiàn)出自己所希望被他人看到的一面，以增強自我形象。擬劇理論定義擬劇理論的主要內(nèi)容擬劇理論主要包括以下幾個方面3.角色扮演：人們在不同的社會場合中會扮演不同的角色，每個角色都有其特定的行為規(guī)范和期望。1.符號互動：人們在社會交往中使用的語言、表情、姿態(tài)等符號是傳遞信息、表達(dá)情感的重要手段。2.印象管理：人們在社會交往中會通過各種手段來管理自己在他人心目中的形象，以增強自我認(rèn)同和自我價值。擬劇理論的應(yīng)用范圍擬劇理論被廣泛應(yīng)用于社會學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)等領(lǐng)域，其中在傳播學(xué)領(lǐng)域中，擬劇理論被用于研究媒介與受眾之間的互動關(guān)系。在本研究中，我們將運用擬劇理論來分析大學(xué)生在抖音短視頻平臺上的自我呈現(xiàn)行為，探究他們在這一社交媒體中所扮演的角色、使用的符號以及所期望的印象管理。03抖音短視頻平臺的大學(xué)生自我呈現(xiàn)現(xiàn)象抖音為用戶提供了豐富的個性化設(shè)置選項，使用戶能夠根據(jù)自己的喜好定制內(nèi)容，突顯個人特色。抖音短視頻平臺的特點高度個性化抖音短視頻平臺的內(nèi)容涵蓋了生活的方方面面，從音樂、舞蹈、美食、旅行到教育、科技、文化等，為用戶提供了廣泛的選擇。內(nèi)容多樣性抖音支持點贊、評論、分享等功能，使用戶能夠與創(chuàng)作者和其他觀眾進(jìn)行實時互動，構(gòu)建社交網(wǎng)絡(luò)。互動性強創(chuàng)意豐富大學(xué)生在抖音上發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)出豐富多彩的創(chuàng)意內(nèi)容，如舞蹈、歌曲、搞笑短片等。年輕化大學(xué)生是抖音用戶的主要群體之一，他們活躍在抖音平臺上，展示自己的青春活力。社交性強大學(xué)生通過抖音平臺與朋友分享生活點滴，參與熱門話題討論，建立社交網(wǎng)絡(luò)并尋找志同道合的朋友。大學(xué)生在抖音短視頻平臺的表現(xiàn)特征大學(xué)生通過發(fā)布日常生活片段，展示自己的個性、興趣和生活態(tài)度。個人生活記錄大學(xué)生在抖音上展示自己的才藝和特長，如唱歌、跳舞、繪畫等。才藝展示大學(xué)生通過發(fā)布學(xué)習(xí)筆記、知識點講解等短視頻，展示自己的學(xué)習(xí)方法和成果。學(xué)習(xí)分享大學(xué)生通過參與熱門話題挑戰(zhàn)和互動游戲等方式，與其他用戶進(jìn)行互動交流。社交互動大學(xué)生在抖音短視頻平臺的自我呈現(xiàn)方式04擬劇理論視域下的大學(xué)生自我呈現(xiàn)分析大學(xué)生在抖音短視頻平臺上的自我呈現(xiàn)往往追求日常化，展示出自己真實的生活狀態(tài)和情感體驗，以此獲得觀眾的認(rèn)同和共鳴。日?；硌荽髮W(xué)生自我呈現(xiàn)的表演策略大學(xué)生善于運用創(chuàng)意性的表演方式，如通過搞笑、搞怪、模仿等手段來展示自己的個性和獨特魅力。創(chuàng)意性表演大學(xué)生在抖音短視頻平臺上的自我呈現(xiàn)常常帶有強烈的情感色彩，通過表達(dá)自己的喜怒哀樂來與觀眾建立情感聯(lián)系。情感化表演觀眾定位大學(xué)生在抖音短視頻平臺上的自我呈現(xiàn)主要面向同齡人，特別是有著相似興趣愛好和價值觀的年輕人。觀眾反饋大學(xué)生通過點贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)等方式與觀眾進(jìn)行互動，了解觀眾對自己表演的反饋和評價，從而調(diào)整自己的表演策略。大學(xué)生自我呈現(xiàn)的觀眾定位與反饋VS大學(xué)生在抖音短視頻平臺上的自我呈現(xiàn)需要處理好與其他表演者和觀眾之間的關(guān)系，形成良好的互動和配合。溝通方式大學(xué)生通過抖音短視頻平臺的互動功能與觀眾進(jìn)行即時的溝通交流，如通過評論回復(fù)、私信等方式與觀眾建立聯(lián)系，增強彼此之間的聯(lián)系和信任。舞臺關(guān)系大學(xué)生自我呈現(xiàn)的舞臺關(guān)系與溝通方式05研究結(jié)論與建議擬劇理論視域下大學(xué)生在抖音短視頻平臺呈現(xiàn)出多樣化的自我形象，主要通過個人才藝、生活分享和觀點表達(dá)等方式展現(xiàn)自我。研究結(jié)論通過抖音平臺的自我呈現(xiàn)，大學(xué)生能夠滿足社交需求、表達(dá)自我并獲得認(rèn)同感，但也存在過度美化自我形象的風(fēng)險。大學(xué)生在抖音平臺的自我呈現(xiàn)受到個人興趣、才藝和社會文化等多重因素的影響，同時也受到平臺推薦算法和用戶互動的制約。對大學(xué)生的建議在抖音平臺上要遵守社交規(guī)則和道德規(guī)范，尊重他人，避免惡意競爭和沖突。關(guān)注抖音平臺上的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和正能量榜樣，樹立正確的價值觀和人生榜樣。積極參與抖音平臺的互動，展示自己的才藝和觀點，但要避免過度美化自我形象，保持真實和客觀。對抖音平臺的建議優(yōu)化推薦算法，減少用戶對負(fù)面信息和過度美化形象的接觸，引導(dǎo)用戶形成積極健康的社交氛圍。加強平臺管理，打擊惡意競爭、謠言傳