2023學(xué)年完整公開(kāi)課版標(biāo)點(diǎn)

第五節(jié)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)真題體驗(yàn)1．

下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是(

)A．淡泊，是人生態(tài)度，表現(xiàn)了一種平和；淡泊，是人生境界，表現(xiàn)了一種超脫。

B．我國(guó)南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、波能、溫差能、密度差能等……C．鑒賞印章，除了看材質(zhì)，最重要的是了解它的幾個(gè)組成部分：印面，印款，印飾。

D．網(wǎng)絡(luò)改變了閱讀方式，讀者“百度”一下“電子書(shū)下載”，可搜到三千多萬(wàn)個(gè)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。

B

[解析]

B項(xiàng)省略號(hào)和“等”重復(fù)。真題體驗(yàn)2．

下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是(

)A．“最美司機(jī)”吳斌用大愛(ài)闡釋了生命的價(jià)值：76秒，吳斌用生命履行了職責(zé)；76秒，吳斌用平凡成就了偉大；

76秒，吳斌用行動(dòng)詮釋了人間大愛(ài)。

B．在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，因家庭變故而失學(xué)的杜小康覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了?！?/p>

C．“冰塔兒”既簡(jiǎn)潔又生動(dòng)，把疊葫蘆形容得晶瑩可人(

不管是山楂還是荸薺)。

D．我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪？還是為了稼先而驕傲？

A

[解析]

B項(xiàng)引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)該移到引號(hào)外。C項(xiàng)“不管是山楂還是荸薺”注釋“葫蘆”，應(yīng)該緊跟在“葫蘆”后。D項(xiàng)選擇問(wèn)，前一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)。真題體驗(yàn)3．(2012·煙臺(tái))下列各項(xiàng)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(

)(3分)A．古人說(shuō)的“弱冠”指的是男子20歲，“桑梓”指的是故鄉(xiāng)，“鴻雁”常用來(lái)喻指書(shū)信。

B．下面這句話(huà)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用完全正確：花市上，牡丹、牽牛、梅花、菊花等等……四季的鮮花都擠在一起啦！

C．“在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春?！贝司涞闹鞲墒?，橋恢復(fù)青春。

D．“最美女教師張麗莉的感人事跡，經(jīng)過(guò)媒體的大事渲染，傳遍了祖國(guó)大江南北。”句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不夠恰當(dāng)。

B

[解析]“等等”就是表示省略列舉的意思，與后面的省略號(hào)，是重復(fù)的。

考點(diǎn)涵析

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題主要考查了解和正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

1．辨識(shí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤。

2．理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

3．給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．改正句中使用錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。應(yīng)考鏈接

常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法與區(qū)別：一、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)的使用

1．頓號(hào)是句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或短語(yǔ)之間(分句之間不能用頓號(hào))。有一條溪流靜靜流淌，將它的諧趣、靈氣、真情奉送給大地，也奉獻(xiàn)給人們。文學(xué)作品，不論詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲曲，各有各的邏輯結(jié)構(gòu)，都有培養(yǎng)思維能力的作用。但并列性的謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間不用頓號(hào)，只用逗號(hào)。例如：這個(gè)省今年的水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。你要不斷地進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。他的故事講得真實(shí)，感人。應(yīng)考鏈接2．帶語(yǔ)氣詞的并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)，只用逗號(hào)。例如：這里的山啊，水啊，樹(shù)啊，草啊，都是我從小就熟悉的。

3．并列詞語(yǔ)中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號(hào)。例如：我國(guó)科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。(一般情況下，并列詞語(yǔ)的最后兩項(xiàng)使用連詞而不用頓號(hào))4．相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號(hào)。例如：他已經(jīng)走了有三四里的路了。

[注意]要區(qū)別于表示兩種并列的情況。例如：國(guó)內(nèi)的大學(xué)要求學(xué)生在一、二年級(jí)時(shí)都必須選修一門(mén)外語(yǔ)。

應(yīng)考鏈接5．集體詞語(yǔ)之間關(guān)系緊密，不用頓號(hào)分隔。例如：公安干警，中小學(xué)生，大專(zhuān)院校，男女老少等。

6．表并列性的引號(hào)、書(shū)名號(hào)之間不用頓號(hào)，一定要用，只能使用逗號(hào)。例如：近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無(wú)間道》《美麗人生》等。這時(shí)課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)”“向孔繁森致敬”的口號(hào)。應(yīng)考鏈接7．并列詞語(yǔ)注意分類(lèi)，小的用頓號(hào)，大的用逗號(hào)；分句間小的用逗號(hào)，大的用分號(hào)，甚至句號(hào)。例如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。一個(gè)漂亮的姑娘，個(gè)兒要高，又不能太高。臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。我國(guó)許多圖書(shū)館年經(jīng)費(fèi)僅一二萬(wàn)元，除去工資、辦公費(fèi)用，購(gòu)書(shū)費(fèi)可以想見(jiàn)還有多少。應(yīng)考鏈接8．分號(hào)一般是用在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間，但如果分句之間沒(méi)有逗號(hào)，不可以直接使用分號(hào)。例如：語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。建筑的美感是朦朧的，但又可以是明確的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具體的。西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。應(yīng)考鏈接

二、問(wèn)號(hào)的使用

1．有的句子雖然有疑問(wèn)詞，但只充當(dāng)整個(gè)句子的一個(gè)部分(通常是主語(yǔ)或賓語(yǔ))，句末不用問(wèn)號(hào)。例如：她什么時(shí)候走，坐哪趟車(chē)，我都打聽(tīng)清楚了。我不知道這究竟是怎么一回事。

2．選擇問(wèn)句中無(wú)論有多少個(gè)選擇項(xiàng)，都只能在句末使用一個(gè)問(wèn)號(hào)，其他各句之間均用逗號(hào)。例如：你是坐飛機(jī)來(lái)呢，還是坐汽車(chē)來(lái)呢，還是坐輪船來(lái)呢？請(qǐng)盡快給我一個(gè)答復(fù)。

[注意]要區(qū)別于：告訴我你是坐汽車(chē)來(lái)呢，還是坐飛機(jī)來(lái)。應(yīng)考鏈接3．如果連續(xù)幾個(gè)問(wèn)句不是表示選擇關(guān)系，而是各自發(fā)問(wèn)，那么有多少問(wèn)，就要用多少個(gè)問(wèn)號(hào)。例如：這個(gè)問(wèn)題該由誰(shuí)來(lái)解決呢？該怎么解決呢？

4．倒裝句中，問(wèn)號(hào)放在句末。例如：“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長(zhǎng)問(wèn)。怎么啦，你？

[注意]倒裝句中，感嘆號(hào)具有相同的情況。如：你放著罷，大嫂！

5．反問(wèn)句，設(shè)問(wèn)句。例如：當(dāng)個(gè)性成為一種氣質(zhì)，成為一種高尚的人生品質(zhì)時(shí)，你能不快樂(lè)地接受并享有嗎？既然大自然賜予我們無(wú)比高貴的大腦，為何不帶著希望，登上峰頂，去迎接朝陽(yáng)呢？應(yīng)考鏈接

三、冒號(hào)的使用

1．用在總括的話(huà)后面，表示后面的要分項(xiàng)說(shuō)明或表示冒號(hào)前面的話(huà)引起后面的話(huà)。例如：北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)、西華門(mén)。

2．用在提示的詞(如說(shuō)、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發(fā)現(xiàn)、反映、例如、如下等)的后面，引出具體內(nèi)容。例如：記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：近年來(lái)中小學(xué)生的勞動(dòng)觀念越來(lái)越淡薄了。參加國(guó)慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片：《風(fēng)暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。

[注意]這些表提示性的詞的后面，也可以直接使用逗號(hào)引出下文。應(yīng)考鏈接

大量事實(shí)證明，愛(ài)國(guó)主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要經(jīng)常進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

3．用在總括性的句子前，表示總結(jié)上文。(前面常常是幾種并列的情況)例如：證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員：這是全世界都統(tǒng)一的。

4．冒號(hào)的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗號(hào)、破折號(hào)或不用。例如：本市文壇的三位女杰，王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。

應(yīng)考鏈接5．表領(lǐng)起的插入語(yǔ)后面不能用冒號(hào)。例如：考文科各系的人數(shù)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中文系已達(dá)1230人，歷史系已達(dá)986人。

6．“XX說(shuō)”的形式放在句首，用冒號(hào)；放在句中，用逗號(hào)；放在句末，用句號(hào)。例如：魯迅先生連忙掉轉(zhuǎn)話(huà)頭，親切地問(wèn)：“你真?zhèn)€姓唐嗎？”“真?zhèn)€姓唐，”我說(shuō)。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過(guò)一回唐的?！鞭D(zhuǎn)述的不能用冒號(hào)。(人稱(chēng)發(fā)生變化)

老師說(shuō)，他今天不舒服，不來(lái)給同學(xué)們上課了。應(yīng)考鏈接7．冒號(hào)不能和表示提示性的詞(就是、即等)同時(shí)使用。例如：這位老“巴爾干”同意本報(bào)記者的看法：即協(xié)議雖簽，維和部隊(duì)開(kāi)始“維和”，但科索沃的危機(jī)并沒(méi)有消除。(冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào))

四、引號(hào)的作用

1．引文獨(dú)自成句，意思完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面，且引號(hào)前用冒號(hào)。例如：我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩(shī)句：“只在此山中，云深不知處?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)選取那些有益于我們思想、啟迪我們智慧的書(shū)籍來(lái)讀。笛卡兒說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。應(yīng)考鏈接2．引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話(huà)的一部分，句末點(diǎn)號(hào)放在后引號(hào)的外面，且前面不用冒號(hào)。例如：寫(xiě)文章要做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。市政府對(duì)西溪濕地綜合保護(hù)二期工程設(shè)計(jì)方案提出“生態(tài)化、差異化、功能化”的要求。

3．引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外面的一層用雙引號(hào)，里面的一層用單引號(hào)；如果單引號(hào)之內(nèi)又有引文，則又用雙引號(hào)，以此類(lèi)推。例如：他走上前來(lái)問(wèn)：“老師，‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思？”

應(yīng)考鏈接4．只把別人的話(huà)的大意說(shuō)出，不是直接引述，不用引號(hào)。例如：她跑過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)，會(huì)議改在了下午四點(diǎn)鐘召開(kāi)。

5．一般的專(zhuān)有名詞上不用引號(hào)，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號(hào)。例如：三峽工程、京廣鐵路“三個(gè)代表”“一國(guó)兩制”“四化”建設(shè)。

應(yīng)考鏈接

五、書(shū)名號(hào)的使用

1．表示書(shū)名、篇名(文章、規(guī)章制度等)、報(bào)刊、文件名、戲曲名、歌曲、電影劇作、繪畫(huà)作品等。

2．電視節(jié)目、報(bào)刊欄目、主題等不能濫用書(shū)名號(hào)。例如：以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺(tái)2004年“3.15”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。(書(shū)名號(hào)應(yīng)改為引號(hào))3．注意書(shū)名號(hào)的統(tǒng)管范圍。例如：

1933年到1934年間，魯迅先生經(jīng)常在《申報(bào)副刊》的《自由談》上寫(xiě)稿，攻擊時(shí)弊。(“《申報(bào)副刊》”應(yīng)改為“《申報(bào)》副刊”，“《自由談》”應(yīng)改書(shū)名號(hào)為雙引號(hào))應(yīng)考鏈接4．書(shū)名號(hào)內(nèi)還有書(shū)名時(shí)，外用雙書(shū)名號(hào)，內(nèi)用單書(shū)名號(hào)。例如：

《讀〈石鐘山記〉有感》

《〈中國(guó)工人〉發(fā)刊詞》5．書(shū)名和篇名連用，或詞牌曲牌名與題目連用時(shí)，中間用間隔號(hào)，外面用書(shū)名號(hào)。例如：

《荀子·勸學(xué)》

《念奴嬌·赤壁懷古》

應(yīng)考鏈接

六、省略號(hào)的使用

1．省略號(hào)不能與“等、等等”連用。例如：第二代無(wú)繩電話(huà)采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無(wú)繩電話(huà)、個(gè)人便攜式電話(huà)、個(gè)人接入通信系統(tǒng)……等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。(要?jiǎng)h去省略號(hào))2．一般情況下，句末的省略號(hào)連同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一同省略。例如：電子信息、機(jī)電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥……，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國(guó)的“硅谷”勃發(fā)著無(wú)限的生機(jī)與活力。(逗號(hào)應(yīng)省略)典型例題【例1】

下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A．三月初，微風(fēng)還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻迎風(fēng)招展，滿(mǎn)枝嫩葉、翩翩起舞，仿佛在迎候來(lái)自各方的早春游人。

B．“鷗鳥(niǎo)亦知人意靜，故來(lái)相近不相驚?！痹谵Z轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，厭煩了城市囂音后，人們自然格外向往富春江那千金難買(mǎi)的寧?kù)o。

C．紅船從嘉興南湖出發(fā)已經(jīng)航行了九十年。其間，有時(shí)“春和景明，波瀾不驚”；有時(shí)“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”，但始終堅(jiān)定不移，順乎潮流。

D．我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到偉大的社會(huì)改革之中呢？B

[解析]

A句中的頓號(hào)應(yīng)去掉；C句中的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D句中的第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。典型例題【例2】

下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是(

)(2分)A．“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對(duì)？”

B．各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運(yùn)輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止。客氣地說(shuō)，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者普遍缺乏法制意識(shí)、質(zhì)量安全意識(shí)；不客氣地說(shuō)，是缺德。

C．到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問(wèn)題？早已引起有關(guān)部門(mén)的高度重視。

D．我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：這“直”字似無(wú)理，“圓”字似太俗。C

[解析]本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，難度適中。有的句子里雖含有疑問(wèn)詞“誰(shuí)”“什么”“如何”“多少”等，它們?cè)谌渲袃H是充當(dāng)一個(gè)成分，但全句并不是疑問(wèn)句，末尾不用問(wèn)號(hào)。C項(xiàng)就屬于這種情況，前兩個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。其他三項(xiàng)牽涉到引號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)的用法，均為?？伎键c(diǎn)，考生應(yīng)準(zhǔn)確掌握其基本用法。典型例題【例3】

下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(

)(3分)A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

B．“哎呀，真是美極了。”皇帝說(shuō)：“我十分滿(mǎn)意”！

C．福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。

D．請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？B

[解析]

B項(xiàng)的錯(cuò)誤在于：“哎呀，真是美極了”表達(dá)的是感嘆語(yǔ)氣，句末用感嘆號(hào)；“說(shuō)”字在中間，后面用逗號(hào)；最后的感嘆號(hào)應(yīng)該在引號(hào)里面。正確的標(biāo)點(diǎn)為：“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)，“我十分滿(mǎn)意！”[點(diǎn)評(píng)]

本題主要考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用。解題方法是：把握整個(gè)語(yǔ)句的意思，逐一辨明每個(gè)詞語(yǔ)、每個(gè)句子的意思和作用，辨明句子的語(yǔ)氣與停頓，注意把握常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。

典型例題【例4】

下面一段話(huà)中，有一句有語(yǔ)病，有一句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)。請(qǐng)找出來(lái)并修改。

①4月17日，玉樹(shù)某學(xué)校舉行了復(fù)課儀式。②這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校。③校長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“如果沒(méi)有企業(yè)捐贈(zèng)的板房，我們不知道還要等多久才能復(fù)課呢？”

(1)有語(yǔ)病的一句是：________

修改：___________________________________________

__________________________________________________________________________________________________(2)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篲_______

修改：______________________②

這所有150多名學(xué)生的九年制寄宿學(xué)校是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校(或：這所九年制寄宿學(xué)校有

150多名學(xué)生，是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校)。

③

句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

[解析]

②句主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，③句的內(nèi)容是校長(zhǎng)向同學(xué)們陳述這件事，不是有疑問(wèn)要問(wèn)，所以不用問(wèn)號(hào)應(yīng)用句號(hào)。[點(diǎn)評(píng)]

本題考查辨析語(yǔ)病的能力和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。要掌握常見(jiàn)的病句類(lèi)型——語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，然后根據(jù)語(yǔ)句的情況對(duì)癥下藥。要注意問(wèn)號(hào)的用法，記住下面的口訣：無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)；選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)；連續(xù)問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)；倒裝句，全句末尾才用問(wèn)；陳述句，句末不用句。典型例題【例5】

閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。(2分)

在全球氣候變暖的背景下，以低能耗、低污染為基礎(chǔ)的“低碳經(jīng)濟(jì)”成為全球熱點(diǎn)。于是，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)產(chǎn)

業(yè)、能源、技術(shù)、貿(mào)易……等政策進(jìn)行重大調(diào)整，以搶占

先機(jī)和產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)。此舉對(duì)于發(fā)展中的中國(guó)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

①畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

_________________________________________________②詞語(yǔ)的順序不同，句子的表達(dá)效果也不同。請(qǐng)參照示例根據(jù)要求，改變句子。(不增減詞語(yǔ)，可適當(dāng)改動(dòng)標(biāo)點(diǎn))將省略號(hào)刪去。

【示例】原句：這種力量是他給我的。改為突出“他”的句子：是他，給我這種力量的。原句：此舉對(duì)于發(fā)展中的中國(guó)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。改為突出“發(fā)展中的中國(guó)”的句子：_________________________________________________對(duì)于發(fā)展中的中國(guó)，此舉是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

[解析]此題結(jié)合語(yǔ)段，綜合考查考生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用和句型轉(zhuǎn)換的能力。第(1)題要求指出畫(huà)線句的一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，并寫(xiě)出修改意見(jiàn)。通過(guò)分析很容易找出來(lái)，省略號(hào)和“等”不能連用，否則會(huì)造成句意的重復(fù)，應(yīng)該把省略號(hào)刪去。第(2)題要求參照示例，改變句子，從而改語(yǔ)氣和表達(dá)效果。具體步驟：①認(rèn)真審題，明確做題方向；②仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，理解原句意思；③根據(jù)要求，變換句式，相應(yīng)地改變?cè)渲械脑~語(yǔ)或句子結(jié)構(gòu)；④改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思。典型例題【例6】

相傳，明代才子徐文長(zhǎng)外出訪友，在友人家居留多日，毫無(wú)辭歸之意。友人便在客廳寫(xiě)了個(gè)紙條“下雨天留客天留我不留”，意思是：下雨，天留客。天留，我不留。明知是逐客令，但徐文長(zhǎng)卻把紙條高聲念了一遍，友人聽(tīng)后哭笑不得，只好又留他多住幾日。請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)把徐文長(zhǎng)的意思表現(xiàn)出來(lái)。下雨天留客天留我不留[答案]示例：下雨天，留客天。留我不？留！

[解析]首先要注意表達(dá)出“要我留下”的意思。這句話(huà)只有幾個(gè)字，最笨的方法是每個(gè)字都頓開(kāi)試試。答案不唯一，如有其他標(biāo)注也表達(dá)出這個(gè)意思來(lái)的，亦可。典型例題【例7】

依次填入下面一段文字方框處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是(

)

你讀過(guò)篇幅短小卻蘊(yùn)涵豐富的短詩(shī)嗎？這種詩(shī)被稱(chēng)為

□小詩(shī)□，五四運(yùn)動(dòng)后□它曾盛行一時(shí)，其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□這兩部作品以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”而著稱(chēng)。

A．“”、，B．“”，。

C．《

》，。D．《

》、，B[解析]“小詩(shī)”是一個(gè)專(zhuān)有名詞，應(yīng)當(dāng)加上引號(hào)，表明它是一個(gè)特定稱(chēng)謂；“五四運(yùn)動(dòng)后”是一個(gè)時(shí)間性的短語(yǔ)，后面應(yīng)當(dāng)用逗號(hào)；“其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》”是一個(gè)表示明確判斷的完整句子，句末用句號(hào)。典型例題【例8】

在句中橫線上加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

人們都喜愛(ài)觀賞日出，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象______(①)而對(duì)日落，卻很少有人去流連觀賞______(②)吟詠描繪。原因何在______(③)怕是一種感情的影響，

“日薄西山，氣息奄奄”。就連我們的古人不也留下

______(④)夕陽(yáng)無(wú)限好______(⑤)只是近黃昏______(⑥)

的詩(shī)句嗎______(⑦)[解析]

本題設(shè)置語(yǔ)言情境，考查考生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的實(shí)際運(yùn)用能力。要根據(jù)句子的意思和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用來(lái)分辨應(yīng)當(dāng)用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。。

、

？

“

，

”？

技法點(diǎn)撥

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)用因素歸納：

1．概數(shù)中間加頓號(hào)。根據(jù)《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》，鄰近的兩個(gè)數(shù)字并列連用，表示概數(shù)，其間不能用頓號(hào)隔開(kāi)。如“小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山?！本渲小叭摹笔莻€(gè)概數(shù)，不能用頓號(hào)。

2．并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。如“小道理，是指站在個(gè)人的立場(chǎng)，局部的立場(chǎng)，眼前的立場(chǎng)上看有道理；而大道理，是指站在大多數(shù)人的立場(chǎng)，整體的立場(chǎng)，長(zhǎng)遠(yuǎn)的立場(chǎng)上看有道理”。句中“個(gè)人的立場(chǎng)”“局部的立場(chǎng)”“眼前的立場(chǎng)”這三個(gè)并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)，下句中的“大多數(shù)人的立場(chǎng)”“整體的立場(chǎng)”“長(zhǎng)遠(yuǎn)的立場(chǎng)”之間也應(yīng)用頓號(hào)。

技法點(diǎn)撥3．非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)。如“要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株?shù)木將怎么辦？”該句是陳述語(yǔ)氣，因而該句的前一問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，后一問(wèn)號(hào)應(yīng)為句號(hào)。從問(wèn)號(hào)的概念可知，整個(gè)句子有疑問(wèn)才用問(wèn)號(hào)，即須要人問(wèn)答(或反問(wèn)中)才用問(wèn)號(hào)，上述句子雖有疑問(wèn)，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末就應(yīng)該用句號(hào)，而不應(yīng)用問(wèn)號(hào)。

4．選擇問(wèn)句用多個(gè)問(wèn)號(hào)。如“今天去呢？還是明天去呢？實(shí)在拿不定主意?！边@是一個(gè)選擇問(wèn)句，句中雖然包含兩個(gè)選擇項(xiàng)，但仍然是一個(gè)完整的句子，因而只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)，句中各項(xiàng)之間應(yīng)用逗號(hào)。技法點(diǎn)撥5．“某某說(shuō)(道、講、問(wèn)、答)”后標(biāo)點(diǎn)濫用。其濫用的情形有以下兩種類(lèi)型：一是在引用話(huà)語(yǔ)間插入動(dòng)作神態(tài)，其后用冒號(hào)。如“他說(shuō)得到做得到，”拿依嚷道：“先生，你一生一世總得講一次理吧?！痹谝粋€(gè)人的話(huà)語(yǔ)間插入說(shuō)話(huà)人的動(dòng)作神態(tài)(說(shuō)、道、問(wèn)、答)后要用逗號(hào)，不能用冒號(hào)。二是在話(huà)語(yǔ)的最后用逗號(hào)等。如下面的對(duì)話(huà)：他(霍永誠(chéng))問(wèn)：“有事？”“有事?！备咝癯醮?，這兩個(gè)字吐得很重，像兩塊石頭，砸得霍永誠(chéng)有些發(fā)蒙。在引用的話(huà)語(yǔ)結(jié)束后，在“說(shuō)”(道、講、問(wèn)、答)之后的標(biāo)點(diǎn)只能用句號(hào)，不能用逗號(hào)及其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。技法點(diǎn)撥6．引用的話(huà)語(yǔ)結(jié)束后．句號(hào)位置不對(duì)。有兩種情形：一是全引句，句號(hào)放在引號(hào)外。如：俗話(huà)說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智”。這是全引句，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)部。二是部分引用句，句號(hào)放在引號(hào)內(nèi)，如：抽簽的結(jié)果，辯題為“儒家思想是‘亞洲四小龍’經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的主要原因?！边@是部分引用句，句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外部。還需注意的是：句末是問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)，都應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。

7．倒裝成分之間用句末點(diǎn)號(hào)。如：

①多美啊！濟(jì)南的冬天！(主謂倒裝)②樹(shù)縫里也漏著—兩點(diǎn)路燈。沒(méi)精打采的。(定語(yǔ)和中心語(yǔ)倒裝)③你到哪兒去了？今天上午。(狀語(yǔ)和中心句倒裝)

技法點(diǎn)撥

倒裝句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而全句只能用一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，倒裝成分之間應(yīng)用逗號(hào)。所以①中第一個(gè)嘆號(hào)改為逗號(hào)，②中前一個(gè)句號(hào)改為逗號(hào)。③中的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

8．標(biāo)點(diǎn)與同它功能相同的字詞并用。有兩種情形：一是省略號(hào)與“等”“等等”并用，如“參加這次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的有公務(wù)員、警察、教師……等社會(huì)各界人士?！笔÷蕴?hào)和“等”“等等”都可以表示列舉的省略，但兩者不能同時(shí)使用。二是破折號(hào)與“即”“就是”等詞語(yǔ)并用，如“生長(zhǎng)在人跡罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說(shuō)是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥?！逼普厶?hào)“即”“就是”等詞語(yǔ)都可以表示解釋說(shuō)明，但兩者不能同時(shí)使用。

技法點(diǎn)撥9．隨意加引。常見(jiàn)的有兩種情形：一是加引范圍不清。如：耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：“大成，見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，別怕人笑話(huà)，俗話(huà)說(shuō)：‘禮多人不怪嘛。’”此題兩處錯(cuò)誤：一處是加引范圍不清，一般情況下，引號(hào)標(biāo)明行文中直接引用的話(huà)、一些特定的稱(chēng)謂、具有特殊含義的詞語(yǔ)或需要著重論述的對(duì)象。從此句來(lái)看，加引的應(yīng)是俗話(huà)“禮多人不怪”，因此“嘛”字應(yīng)放在單引號(hào)之后，因?yàn)樗钦f(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣詞，另一處是“俗話(huà)說(shuō)”后冒號(hào)應(yīng)刪去。技法點(diǎn)撥

二是濫用加引。如：當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若觀的“海爾—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。根據(jù)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引用法》引號(hào)的加引范圍可知，句中的“海爾—波普”不是要著重論述的對(duì)象，也不是具有特殊含義的詞語(yǔ)，因此加引不當(dāng)，屬于濫用，應(yīng)去掉。技法點(diǎn)撥10．濫用書(shū)名號(hào)。如：

①試以《鮮花與鴉片》為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

②王芳每天都看《中央電視臺(tái)》(第一套)主辦的《焦點(diǎn)訪談》。書(shū)名號(hào)標(biāo)示的有書(shū)名、篇名、報(bào)刊號(hào)、圖畫(huà)名、歌曲名等，并且都已經(jīng)存在的。報(bào)刊中的某個(gè)欄目或?qū)⒁獙?xiě)的文章題目，不能用書(shū)名號(hào)。因此，①中的書(shū)名號(hào)去掉，②中的第二個(gè)書(shū)名號(hào)去掉。

訓(xùn)練：鞏固·反思1．

下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是

(

)(2分)A．親愛(ài)的寶貝已在腹中8個(gè)月了，是個(gè)美麗的姑娘呢？還是個(gè)漂亮的小伙？

B．“沒(méi)有老師來(lái)批評(píng)我的?！彼⑽⒁恍?，又說(shuō)，“只有這些樹(shù)葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評(píng)我，說(shuō)我以前太粗心大意，太不了解它們了?！?/p>

C．在這橫跨中國(guó)南部的“戶(hù)外采風(fēng)”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴(yán)寒、狂風(fēng)、暴雨、沙塵等……越向西就越是人煙稀少。東方不得不經(jīng)常風(fēng)餐露宿。

D．種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長(zhǎng)、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺(jué)讓我體會(huì)到一絲自由的滋味。

B

[解析]

A項(xiàng)是一個(gè)選擇復(fù)句，只能用一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，所以第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。C項(xiàng)的“等”與省略號(hào)不能同用。D項(xiàng)中的頓號(hào)改為逗號(hào)，因?yàn)椴⒘行灾^語(yǔ)不用頓號(hào)，用逗號(hào)。訓(xùn)練：鞏固·反思2．

下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是

(

)(3分)A．榆林很古，一下車(chē)就感覺(jué)到了。出站的地方就是殘缺的城墻，一條舊街上，坐落著三種不同樣式的古樓，人與車(chē)在樓下穿行。

B．宋代詞人秦觀的“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，是從隋煬帝揚(yáng)廣的詩(shī)句“寒鴉千萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”中化用來(lái)的。

C．花種得好，姹紫嫣紅，滿(mǎn)園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖時(shí)、肥碩的塊根和果實(shí)，卻可以食用。

D．現(xiàn)在的天文學(xué)，不是光研究太陽(yáng)、月亮、星星在天上的位置和運(yùn)行規(guī)律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化。C

[解析]

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，難度適中。C項(xiàng)是一個(gè)并列分句，兩個(gè)分句之間應(yīng)該用分號(hào)，應(yīng)將“菜種得好”前面的逗號(hào)改為分號(hào)。訓(xùn)練：鞏固·反思3．

下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(

)A．每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，今年我國(guó)確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)。”

B．傳說(shuō)農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”是為紀(jì)念我國(guó)著名詩(shī)人屈原而設(shè)立的。因?yàn)榍?，人們記住了端午。也因?yàn)槎宋?，人們記住了屈原?/p>

C．京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，秦腔樸實(shí)無(wú)華，梆子戲高亢悲涼：中國(guó)的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈。

D．為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，北京日?qǐng)?bào)與北京市地方志編纂委員會(huì)聯(lián)合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)》

征文活動(dòng)。C

[解析]本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，難度不大。A項(xiàng)句末的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外；B項(xiàng)“也因?yàn)槎宋纭鼻皯?yīng)該用分號(hào)，不用句號(hào)，“端午”應(yīng)加引號(hào)；D項(xiàng)中“回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)”應(yīng)用引號(hào)，不用書(shū)名號(hào)。C項(xiàng)在“中國(guó)的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈”前用冒號(hào)是對(duì)的，它對(duì)上文起一個(gè)總結(jié)作用，故選C。訓(xùn)練：鞏固·反思4．

下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是(

)(2分)A．20集電視劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝。你是打算雙休日去參觀呢？還是等到暑假再去？

B．然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧?！?/p>

C．屈原的詩(shī)句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”應(yīng)成為我們不懈追求的箴言。

D．近兩年，我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，不說(shuō)別的，你看街上的私家車(chē)發(fā)雨后春筍，一汽大眾，長(zhǎng)安福特，東風(fēng)雪鐵龍，廣州本田，還有一些說(shuō)不上名兒的，各種品牌應(yīng)有盡有。B

[解析]

A項(xiàng)中“你是打算雙休日去參觀呢？”一句中的問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；C項(xiàng)中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?，引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)去掉；D項(xiàng)中“一汽大眾，長(zhǎng)安福特，東風(fēng)雪鐵龍，廣州本田，”一句中前三個(gè)逗號(hào)應(yīng)為頓號(hào)，最后一個(gè)逗號(hào)應(yīng)為省略號(hào)。[點(diǎn)評(píng)]本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用情況。解答標(biāo)點(diǎn)符號(hào)試題，至關(guān)重要的就是要掌握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和作用，弄清標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置。如：A項(xiàng)中是選擇問(wèn)，只能有一個(gè)問(wèn)號(hào)；C項(xiàng)是部分引用，引用部分不需要用句末點(diǎn)號(hào)；D項(xiàng)并列成分之間應(yīng)用頓號(hào)，幾個(gè)汽車(chē)品牌未列舉完，后面應(yīng)該用省略號(hào)。訓(xùn)練：鞏固·反思5．

閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。

①王安石說(shuō)：“貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴”。一個(gè)學(xué)校的生命，就在圖書(shū)館；一個(gè)人的生命，就在閱讀。②所以我們應(yīng)將有限的生命投入到浩瀚無(wú)垠的書(shū)海

之中去。透過(guò)書(shū)藉去看看世界，讓我們每一個(gè)人都能因書(shū)而“富貴”。

(1)畫(huà)線句①有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

___________________________________(2)畫(huà)線句②有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。

__________________________________將句號(hào)放在引號(hào)的里面。

“藉”改為“籍”。

[解析]

(1)這句引文是直接引用，句號(hào)也是引文的一部分，應(yīng)將句號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。(2)注意“藉”和“籍”的區(qū)別?！凹敝笗?shū)本，戶(hù)口名冊(cè)，生長(zhǎng)或久居的地方?！敖濉敝笁|在下面的東西。知道了它們的意思，就好區(qū)分了。訓(xùn)練：鞏固·反思6．

下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是(

)A．不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！

B．“泥人張”彩塑用色明快，用料講究，所塑作品不僅形似，而且以形傳神，達(dá)到了形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。

C．《紅色歌曲，唱響津城》活動(dòng)，表達(dá)了天津人民對(duì)紅色歷史的緬懷，對(duì)革命英雄的崇敬，對(duì)幸福生活的贊美……D．沿著汽車(chē)行進(jìn)的方向，我們發(fā)現(xiàn)這片戈壁深處的原始胡楊林次第呈現(xiàn)出深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顏色。C

[解析]此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用，考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)種類(lèi)較多，設(shè)題難易適中。C項(xiàng)中“《紅色歌曲，唱響津城》活動(dòng)”，句中明確表示這是一次活動(dòng)，因此不能使用書(shū)名號(hào)。用來(lái)表示書(shū)籍、篇章、報(bào)刊、劇作、歌曲和法規(guī)文件等的名稱(chēng)時(shí)才可用書(shū)名號(hào)，“紅色歌曲，唱響津城”用引號(hào)即可。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)類(lèi)試題，要對(duì)常見(jiàn)的7種點(diǎn)號(hào)和9種標(biāo)號(hào)用法熟記于胸，并能正確運(yùn)用，這樣在做題時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。訓(xùn)練：鞏固·反思7．

下