【教案】Unit2Reading+for+Writing+教學設計人教版（2019）必修第一冊+

學科核心素養(yǎng)教學設計“TravellingAround”學科核心素養(yǎng)單元教學設計【學習內(nèi)容】本單元圍繞旅行這一主題展開，內(nèi)容涉及計劃制訂、行前準備、景點介紹、旅游文明行為以及旅游業(yè)發(fā)展利弊的討論等內(nèi)容。引言部分主要表達的是旅行，于年輕人而言，是教育的一部分；于年長者而言，則是一種經(jīng)歷，想讓人們認識旅行意義及其重要性。Listeningandspeaking部分則談的主要是旅行所需和如何計劃，了解旅行培養(yǎng)學生制訂計劃時全面考慮、系統(tǒng)安排的意識與能力。Readingandthinking部分主要講的是南美洲國家——秘魯?shù)慕榻B和旅游宣傳冊，了解秘魯?shù)穆糜钨Y源，同時了解這個國家的地理、歷史、文化及景觀，是為了增加學生了解非英語國家的機會，使其擁有更廣闊的國際視野。Listeningandtalking體現(xiàn)的是國內(nèi)旅行計劃及其相關注意事項，主題是熟悉電話預訂的過程及需要了解的相關信息，學習相關電話用語，然后模擬生活中的場景。Discoverusefulstructure是為了掌握現(xiàn)在進行時表示將來計劃的用法，并運用這一表達與同伴討論周末計劃。Readingforwriting部分是以電子郵件和宣傳頁的結合介紹了作者的西安旅行計劃；介紹了作者的西安旅行計劃，旨在認識中華文化瑰寶，探索、思考國內(nèi)外有價值的旅游資源及其文化內(nèi)涵。Videotime介紹了馬丘比丘，旨在引導學生學習如何全面看待問題，權衡利弊，呼吁文明旅游?；谝陨蟽?nèi)容，我們可以將本單元有機分成三個小版塊：旅行前的準備、旅行中的意義、旅行后的感悟，最終讓學生通過制定行前計劃，提高規(guī)劃能力，通過了解國內(nèi)外的著名景點和文化特色，拓展國際視野，最后了解旅游業(yè)發(fā)展的利弊，樹立文明游客意識?！緦W習目標】1.梳理如何做好旅行前的準備1.1學生能夠談論旅行前的準備工作，并與同伴分享旅行計劃。1.2學生能夠能夠通過打電話預訂并安排旅行中的吃、住、行等事宜。 1.3學生能夠通過搜尋、閱讀并梳理不同類型的旅游介紹性文本來了解旅行目的地。2.體會旅行中的意義2.1學生能夠了解國內(nèi)外知名旅行景點的景觀和文化特色，設計旅游宣傳冊推薦家鄉(xiāng)的旅游文化。2.2學生能夠用現(xiàn)在進行時談論個人旅行計劃。2.3學生能夠通過閱讀郵件梳理出關于旅行計劃的必備信息，確定并總結旅行計劃的大綱以及表達情感的具體語言并通過模仿文本的組織和語言特點寫一封關于旅行計劃的電子郵件。3.樹立文明旅游意識3.1學生能夠通過觀看對馬丘比丘的介紹視頻，思考探討旅游業(yè)發(fā)展帶來的機會與問題，并嘗試提出解決問題的途徑。3.2學生能夠通過閱讀梳理旅游帶來的常見問題和深刻理解文明旅行的重要性并踐行起做法?！竞诵娜蝿铡?.小組合作談論在旅行前的準備和如何預訂。2.聽懂別人的旅行計劃，并完成書上的檢測題。3.完成對閱讀文章的詞匯和理解等方面的測試性練習，對秘魯有更好的了解。3.完成書上關于語音的訓練大聲朗讀。4.小組合作制定一個旅行計劃。5.寫一篇旅行計劃?！菊n時安排】第1課時ListeningandSpeaking第2課時ListeningandTalking第3-4課時Readingandthinking第5課時Discoverusefulstructures第6-7課時Readingforwriting第8課時VideoTime第9課時Workbook(reading)第10課時Project第6-7課時【內(nèi)容/段落】本部分有兩個語篇電子郵件和宣傳冊。第一篇是Richard給中國朋友的一封電子郵件，其主要說明自己國慶節(jié)計劃和家人去西安旅行。文本共有四段：第一段介紹計劃的目的地西安兵馬俑、主要原因。第二段講述旅行的其他景點、及期盼的心情。第三段講述出行的交通方式。第四段談自己的想法以及期待朋友的回信，了解朋友的旅行計劃。第二篇是兵馬俑的旅游宣傳頁，介紹了兵馬俑的基本情況，以此為學生提供這個旅行計劃的背景知識。兩篇文本都是對我國著名文化名城西安的介紹，這里的兵馬俑是中華文化的瑰寶，被稱為“世界八大奇跡”。學生應該對此有深刻的認識，并引以為豪。同時，學生通過寫作活動，探索、思考國內(nèi)外有價值的旅游資源及其文化內(nèi)涵。該郵件主題明確，與本單元主題旅行一致、結構清晰，時態(tài)采用將來時和現(xiàn)在進行時表示將來的計劃，人稱以第一人稱為主，語言輕松隨意，并使用了富有情感的表達，是一篇很好的寫作模板，有很高的參考價值。【側重目標】1.學生能夠通過閱讀郵件梳理出關于旅行計劃的必備信息。2.學生能夠確定并總結旅行計劃的大綱以及表達情感的具體語言。3.學生能夠通過模仿文本的組織和語言特點寫一封關于旅行計劃的電子郵件?！驹u價任務】1.學生閱讀并檢查旅行計劃中包含的信息，并用自己的話進行總結。2.學生們根據(jù)每一段的大意列出旅行計劃的細節(jié)；閱讀并發(fā)現(xiàn)表達作者情感的表達方式，并添加更多內(nèi)容。3.學生們通過制定大綱、添加細節(jié)和描述自己的情緒來起草旅行計劃。【學習過程】Step1:warming-up教師創(chuàng)設情境導入話題，學生談論中國的熱門旅游城市。(1)Forforeignvisitors,whichcityinChinamayattractthemthemost?(2)WhatdoyouthinkisspecialaboutXi'an?Step2:Pre-reading教師引導學生關注兵馬俑的圖片，談論照片內(nèi)容，學習兵馬俑的表達。(1)WhatdoyouknowaboutTerracottaArmy?Step3:While-reading1.學生閱讀關于兵馬俑的宣傳頁，教師引導學生回答下面問題并初步感知表達情感的語言結構：Whatamazesyouthemost?2.學生閱讀Richard寫給XiaoLi的郵件，梳理郵件中旅行計劃所提及的方面。(1)ReadRichard'semailtohisfriendandfigureoutwhataspectsarementionedinthetravelplan.3.學生閱讀Richard寫給XiaoLi的郵件，分析郵件的文本結構，并填寫表格。(1)ReadRichard'semailandsummarizetheemailinthetable.4.學生閱讀Richard寫給XiaoLi的郵件，歸納出郵件中表達情感的語言結構。(1)ReadRichard'semailandunderlinethewordsandphrasestoexpressemotionintheemail.Step4:Post-reading(Writing)1.教師引導學生參考教材第31頁活動2的兩個表格，進行模仿寫作。(1)WriteanemailtoRichardtointroduceyourtravelplanusingthefollowingsampleoutline.Paragraph1:goingtoLondontoseetheTowerofLondonParagraph2:BigBen,WestminsterAbbey,LondonEye,MillenniumBridgeParagraph3:bytrain,shorttripParagraph4:buysomesouvenirs2.教師引導學生參考教材第31頁活動2的兩個表格梳理自己旅游計劃的寫作結構和可以使用的句子結構，進行適當拓展，繪制自己的寫作藍圖，完善框架內(nèi)容，給Richard寫回信談論自己的假期旅行計劃。(1)Brainstormwhataspectstomentioninyourtravelplan.(2)Sortouttheoutlineofyouremailaccordingtothetwotables(Page31,Activity2)andadddetailstotheoutline.(3)Finishthefirstdraft.3.教師引導學生對照評價清單（教材第31頁活動3-2提供的寫作項目清單），修改自己的初稿。并引導學生進行同伴互評，為同伴的寫作提出修改意見，并進行作文修改。(1)Reviseyouremailaccordingtothechecklist(Page31,Activity3)(2)Sharewithyourpartnerandevaluateeachother’semailaccordingtoth