幼兒園大班主題教案ai

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幼兒園大班主題教案《aieiui》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

會(huì)讀復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)拼音、進(jìn)行拼讀的愛好，使他們樂學(xué)、愿學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。

能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)漢語(yǔ)拼音的歡樂。

能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓孩子能在歡樂的環(huán)境中，學(xué)會(huì)復(fù)韻母的拼讀。

活動(dòng)預(yù)備

花環(huán)一個(gè)，寫有單韻母的6個(gè)彩球，蘋果樹貼圖，寫有音節(jié)的蘋果。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入

1.激發(fā)愛好。

今日，我們班來了一位非常的客人，她是誰(shuí)呢?(請(qǐng)出花姐姐)她給我們帶來了6個(gè)彩球，多美呀!(請(qǐng)花姐姐拿出貼在小黑板上的六個(gè)彩球)瞧。每個(gè)彩球都有一個(gè)名字，大家一起來讀一讀吧。這6個(gè)字母還有一個(gè)好聽的名字，誰(shuí)能告知我?(單韻母)

2.揭題。

這6個(gè)彩球可興奮啦!它們能讓我們玩一個(gè)碰球游戲?？碼和i在一起碰出了什么?(老師演示彩球卡片使其變成ai)這是"花姐姐'給你們帶來的新伙伴ai，跟她一起來的還有ei、ui。它們的大名叫復(fù)韻母。

二、合作探究。學(xué)習(xí)新知

(一)學(xué)習(xí)ai。

1.做游戲：比高矮。

(請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來，挨著老師站)引導(dǎo)觀測(cè)，回答下列問題：老師和同學(xué)誰(shuí)高誰(shuí)矮?老師和同學(xué)是怎么站的?

2.由"矮'和"挨'引出第一個(gè)新伙伴ai，點(diǎn)擊出示ai。

3.教發(fā)音方法。(先發(fā)a的音。與i音重合，發(fā)"矮'音，口型由大變小)

老師用口型示范發(fā)音，同學(xué)仿照體會(huì)發(fā)音。

4.播放錄音，認(rèn)真聽音、辨音，跟讀。

5.誰(shuí)有好方法記住ai?(鼓舞同學(xué)編順口溜或兒歌)

6.讀ai的四聲并運(yùn)用四聲組詞說話。

(1)ai可神氣拉，它還給自己戴上了美麗的帽子(點(diǎn)擊出示ai的四聲)。你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(2)ai的本事可大呢，它還能自成音節(jié)。你能用它的四聲組詞或說話嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)

(3)展示老師搜集的部分詞語(yǔ)，援助積累。

7.學(xué)習(xí)兒歌：

來來來，來來來

奶奶每天去買菜，

買白菜，買海帶，

買回家來做好菜。

(二)學(xué)習(xí)ei。

1.出示課件(課文插圖2)引導(dǎo)觀測(cè)圖畫，這個(gè)小男孩在做什么?想象一下，他砍柴時(shí)嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音?

2.誰(shuí)來仿照做一下?(請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演)

3.ei就是花姐姐給我們帶來的第二個(gè)新伙伴。(點(diǎn)擊出示ei)

4.教發(fā)音，認(rèn)真聽音，體會(huì)發(fā)音。

5.認(rèn)讀ei的四聲。

(三)學(xué)習(xí)ui。

1.出示插圖3，請(qǐng)看大屏幕：小女孩在干什么?用自己的話說一說。

2.小女孩在打電話，那么大家說打電話的時(shí)候我們先要和對(duì)方怎樣問候呢?

生：喂?

師：對(duì)，跟老師說"拿起電話uiuiui'

指名讀ui。(先發(fā)u音，與ei音合讀發(fā)"喂'音，口型先大后小)

3.聽錄音朗讀，老師示范讀，同學(xué)練讀。

4.ui也是個(gè)愛美的小姑娘，她也戴了四頂帽子(點(diǎn)擊ui的四聲)，誰(shuí)會(huì)讀?

(四)學(xué)習(xí)ai、ei、ui標(biāo)調(diào)的方法。

1.出示ai、ei、ui的四聲?？匆豢矗鼈兊拿弊佣即髟谡l(shuí)的頭上。

2.老師小結(jié)ai、ei、ui標(biāo)調(diào)規(guī)律，課件出示規(guī)律(聲調(diào)帽子真古怪，有a在給a戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起來，誰(shuí)在后面誰(shuí)來戴)。

3.打亂順次讀ai、ei、ui的四聲。

(五)指導(dǎo)書寫。

1.依據(jù)單韻母的書寫方法，指名同學(xué)到黑板上的四線格里寫ai、ei、ui。

2.老師示范寫ai、ei、ui，同學(xué)仔細(xì)觀測(cè)，再在書上的四線格里練習(xí)書寫。

(六)運(yùn)用ai、ei、ui。

1.復(fù)韻母ai、ei、ui就藏在我們的課本里，請(qǐng)看課本，找一找，它們都與哪些聲母做了伙伴。(自由讀，指名讀，教讀，看拼音大轉(zhuǎn)盤，四個(gè)小組競(jìng)賽讀)

2.出示大蘋果樹，開展摘蘋果讀音節(jié)趣味活動(dòng)。方法：把結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹貼在小黑板上，紅蘋果上都寫著含有ai、ei、ui的音節(jié)，鼓舞同學(xué)上臺(tái)摘蘋果，讀到蘋果上的音節(jié)就把蘋果獎(jiǎng)給同學(xué)。

教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分表達(dá)"老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、練習(xí)為主線、思維為核心、方法為中心、技能為重點(diǎn)'的課堂教學(xué)模式，以取得課堂教學(xué)的最正確效果。

如：在學(xué)習(xí)完ui的四聲后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)找伙伴的游戲，從孩子們爭(zhēng)先恐后地舉著小卡片認(rèn)讀中，我更深地感受到游戲的魅力，既能集中孩子們的留意力，又能提高孩子們學(xué)習(xí)的效果。我還留意讓孩子們?cè)诤献髦芯毩?xí)拼音，例如在讀ai的四聲及ei的四聲時(shí)，我讓孩子們利用手中的小卡片在自主合作中與同位小伙伴相互拼讀，相互援助，放手讓他們自己去評(píng)價(jià)，享受勝利的喜悅。

教學(xué)有法，教無(wú)定法'。漢語(yǔ)拼音教學(xué)方法是敏捷