【語文】新疆巴音郭楞州和靜縣2022-2023學年七年級上學期期中考試試題（解析版）

成就未來，新教育伴你成長聯(lián)系電話：400-186-9786新疆巴音郭楞州和靜縣2022-2023學年七年級上學期期中考試語文試題一、積累與運用（12分）1.下列各組中注音全對的一項（）A.貯蓄（zhùxù）黃暈（huángyùn）風箏（fēngzheng）咄咄逼人（duó）B.著落（zhuóluò）蓮蓬（liánpéng）書塾（shūshú）混為一談（hùn）C.看護（kānhù）粗獷（cūguǎng）宿儒（sùrǔ）水波粼粼（lín）D.鈴鐺（língdang）蔭蔽（yīnbì）倜儻（tìtǎng）花團錦簇（cù）【答案】D【解析】考查字音的辨析。A.咄咄逼人（duó）——duō；B.蓮蓬（liánpéng）——liánpeng；C.宿儒（sùrǔ）——sùrú；故選D。2.下列字形完全正確的一項是（）A.分歧取決疲倦不堪人聲鼎沸B.敧斜臃腫美不盛收簞食瓢飲C.奧秘決別油然而生各得其所D.云宵蟬蛻不求甚解截然不同【答案】A【解析】考查字形的辨析。B.美不盛收——美不勝收；C.決別——訣別；D.云宵——云霄；故選A。3.下列句子加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.星期天，到鞍山動物園看熊貓的人總是絡繹不絕。B.疫情一起，綠色的迷彩再次撐起生命的希望，人民解放軍無愧中華人民共和國的中流砥柱。C.班主任老師用心記住每一位同學的生日，在同學生日那天送上祝福的話語，真可謂別具匠心。D.素質(zhì)教育就是要讓學生們各得其所，各展所長?！敬鸢浮緾【解析】A.絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。使用正確；B.中流砥柱：意思是指就像屹立在黃河急流中的砥柱山一樣，比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。使用正確；C.別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。用來形容老師在同學生日那天送上祝福的話語不合適；D.各得其所：意思是表示各如其所愿，后表示各個都得到適當?shù)陌才?。使用正確；故選C。4.下面句子沒有語病的一項是（）A.是否選擇對社會對未來負責的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標準。B.對于名家的作品，我們不僅要品其神，還要觀其行。C.讀了此文，我懂得了“學而不思則罔，思而不學則殆”的道理。D.通過老師的講解，使他終于明白了寫作文的技巧?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生修改病句的能力。A.兩面對一面，去掉“否”；B.語序不當，可改為：對于名家的作品，我們不僅要品其神，還要觀其行；D.缺主語，去掉“通”或“使”；故選C。5.文學常識有誤的一項（）A.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一。B.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者是美國盲聾女作家海倫?凱勒。C.《秋天的懷念》作者史鐵生，代表作有小說《務虛筆記》《我與地壇》等。D.《金色花》作者泰戈爾，印度詩人，詩集有《新月集》《飛鳥集》等。1913年獲諾貝爾文學獎?！敬鸢浮緾【解析】本題考查文學常識識記。C.《我與地壇》是史鐵生創(chuàng)作的散文，不是小說；故選C。6.給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ佼旉柟鉃⒃谏砩蠒r，它更堅定了心中的信念要開出一朵鮮艷的花。②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子。A.①⑤②③④ B.①③②⑤④ C.⑤③④②① D.⑤④②③①【答案】C【解析】本題考查語句排序。排序時就要充分利用備選項所提供的隱含信息，其中包括句中的關(guān)聯(lián)詞語、句子的談論話題、句子的主體、文段的行文脈絡等幫助作答。這段話是寫遭遇嘲笑排擠后種子努力生長的過程，⑤句總寫種子生長之不易，引起下文，故放在首位；③句“從此”是⑤句“嘲笑它，排擠它”的結(jié)果，緊接⑤句；接下來④句“雖然”一詞轉(zhuǎn)折，講述種子的努力生長；緊接著是努力生長的種子終于破土而出，變成了嫩芽，接②句；發(fā)芽之后開花，①句承接②句，所以順序是：⑤③④②①；故選C。二、古詩文閱讀與名著導讀（14分）（一）詩歌默寫（8分）7.詩歌默寫填空。（1）_______________，江春入舊年。（2）我寄愁心與明月，_______________。（3）夜發(fā)清溪向三峽，_______________。（4）不知何處吹蘆管，_______________。（5）《江南逢李龜年》中既描寫了個人的身世之悲，也描寫了對一個繁華時代落幕的慨嘆的詩句的是：________________，______________。（6）《次北固山下》中表達思鄉(xiāng)之情的句子是：____________？_____________?！敬鸢浮浚?）海日生殘夜（2）隨君直到夜郎西（3）思君不見下渝州（4）一夜征人盡望鄉(xiāng)（5）正是江南好風景落花時節(jié)又逢君（6）鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊（二）名著閱讀：（6分）8.《朝花夕拾》閱讀。（1）《朝花夕拾》中，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻是哪篇文章？（）A.《瑣記》 B.《無?！?C.《二十四孝圖》 D.《狗·貓·鼠》（2）下列文章中不曾提及“長媽媽”的篇目是（）A.《狗·貓·鼠》 B.《二十四孝圖》 C.《五猖會》 D.《瑣記》（3）陳蓮河給魯迅的父親看病時所開的藥引是什么（）A.一對螞蟻 B.一對蟋蟀 C.一包苦菜 D.一包人參【答案】（1）B（2）D（3）B【解析】（1）本題考查對名著內(nèi)容的理解。A．《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學至出國留學的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進步青年的影響；B．《無?！访枋鰞簳r在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗螅f明“無?！边@個“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”?！稛o?！分袩o常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。通過無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目；C．《二十四孝圖》從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”；D．《狗·貓·鼠》這篇散文首先回擊了“現(xiàn)代評論派”對作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說明自己“仇貓”的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的實質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸。作者借追憶自己童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨；故選B。（2）本題考查名著內(nèi)容識記。A．《狗·貓·鼠》中寫長媽媽告訴“我”隱鼠被貓吃了，提及了“長媽媽”；B．《二十四孝圖》中“我所收得的最先的畫圖本子，是一位長輩的贈品：《二十四孝圖》。這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨有，使我高興極了。那里面的故事，似乎是誰都知道的；便是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡”，提及了“長媽媽”；C．《五猖會》中“應用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來”，提及了“長媽媽”；D．《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學至出國留學的一段生活經(jīng)歷，講述了與衍太太有關(guān)的幾件事，不曾提及“長媽媽”；故選D。（3）本題考查名著內(nèi)容識記。B.根據(jù)《父親的病》原文“陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。還有用藥也不同……因為他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是‘蟋蟀一對’”可知，陳蓮河給魯迅的父親看病時所開的藥引是“蟋蟀一對”；故選B。三、閱讀理解（34分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（9分）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。9.解釋下列句中加點的詞。（1）太丘舍去（）（2）去后乃至（）（3）入門不顧（）（4）下車引之（）10.翻譯下列句子。（1）友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！保?）友人慚，下車引之。元方入門不顧。11.陳太丘之友和元方各是怎樣的人？從文中你明白了什么道理？【答案】9.（1）舍：舍棄，拋棄；（2）去：離開；（3）顧：回頭看；（4）引：拉。10.（1）友人便生氣地說道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！保?）朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。11.陳太丘之友：急躁，無信，無禮，知錯能改。元方：聰慧明理，有膽識，正直，愛憎分明。道理：做人做事要講誠信，有禮貌，還要知錯能改?！窘馕觥俊?題詳解】考查重點文言詞語在文中含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：陳太丘不再等候他而離開了。舍：舍棄，拋棄；（2）句意為：陳太丘離開后朋友才到。去：離開；（3）句意為：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看；（4）句意為：下了車想去拉元方的手。引：拉，牽拉。【10題詳解】考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：怒，生氣；非，不是；期行，相約同行；相，表示動作偏指一方；委，拋棄，舍棄。（2）句重點詞語：慚，慚愧；引，拉；顧，回頭看?！?1題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和人物形象分析。從“過中不至”可以看出友人不守信用；從“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去’”可以看出友人的暴躁和無禮；但“友人慚，下車引之”又可以看出對方還是知錯能改的；從“元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮’”可以看出元方的聰慧、明事理；從“元方入門不顧”可以看出他剛正。個性化解讀文本可以從不同的人物角度出發(fā)，從友人角度出發(fā)，可以明白的道理是為人要守信守禮，有自制力，有過即改。從元方角度出發(fā)，可以明白的道理是愛父母就要維護父母的形象，對于無禮行為要敢于反抗等。參考譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。（二）課外文言文閱讀（3分）12.閱讀語段，完成題目。子曰：“由①，誨女②知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！弊釉唬骸安粦崲鄄粏ⅲ汇懿话l(fā)，舉一隅⑤不以三隅反，則不復也?！薄咀ⅰ竣儆桑盒罩?，名由，字子路，孔子學生。②女：通“汝”，你，你們。③憤：苦思冥想，仍領(lǐng)會不了的樣子。④悱：想說又不能明確說出來的樣子。⑤隅：角落。這兩則語錄哪一則是論述學習態(tài)度的？哪一則是論述學習方法的？它們分別表明了孔子怎樣的教育思想？【答案】第一則是論述學習態(tài)度的，第二則是論述學習方法的。第一則中，孔子認為要以老老實實的態(tài)度去對待知識，不可不懂裝懂；第二則中，孔子認為教育學生時要適時開導啟發(fā)，特別強調(diào)要舉一反三，即善于類推，觸類旁通?！窘馕觥靠疾閷ξ亩蝺?nèi)容的理解。第一則中“知之為知之，不知為不知，是知也”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。這是論述學習態(tài)度的，孔子認為要以老老實實的態(tài)度去對待知識，不可不懂裝懂；第二則中“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也”意思是教導學生，不到他冥思苦想仍不得其解的時候，不去開導他，不到他想說卻說不出來的時候，不去啟發(fā)他。給他指出一個方面，如果他不能由此推知其他三個方面，就不再重復告訴他了。這是論述學習方法的。孔子認為教育學生時要適時開導啟發(fā)，特別強調(diào)要舉一反三，即善于類推，觸類旁通；據(jù)此總結(jié)作答即可。參考譯文：孔子說：“仲由啊，讓為師教導你對待知與不知的態(tài)度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的?！笨鬃诱f：“教導學生，不到他冥思苦想仍不得其解的時候，不去開導他，不到他想說卻說不出來的時候，不去啟發(fā)他。給他指出一個方面，如果他不能由此推知其他三個方面，就不再重復告訴他了。”（三）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（11分）《濟南的冬天》最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！13.文段是按怎樣的順序描寫景物的？14.文段開頭“最妙的是下點小雪”，究竟“妙”在哪里？15.請簡要分析文段是如何扣住濟南冬天“溫晴”的特點描寫雪景的。16.“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！边@句話運用了什么修辭手法？有何作用？【答案】13.按照空間順序，以山上、山尖、山坡、山腰的順序進行描寫的。14.①松的青黑與雪的白相映生色，像日本看護婦；②雪后的山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊；③山坡上的白雪與暗黃的草色互相交錯，如同帶水紋的花衣；④山腰薄雪“微微露出點粉色”，夕陽下更美。15.寫“小雪”“薄雪”“草色還露著”，是扣住“溫”寫的；寫“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，“快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上”，薄雪“微微露出點兒粉色”，是扣住“晴”寫的。16.運用了擬人的修辭手法，形象地寫出了山腰薄雪惹人憐愛的情態(tài)，流露出作者的喜愛和贊美之情?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查描寫景物的順序?！白蠲畹氖窍曼c小雪呀”是這段文字的核心，本段內(nèi)容都是圍繞著這句話來寫的；根據(jù)文中的一些表示方位的詞語：“山上的矮松越發(fā)的青黑”中的“山上”，“山尖全白了”中的“山尖”，“山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著”中的“山坡”，“等到快日落的時候，微黃的陽光射在山腰上”中的“山腰”；可知本語段是按照空間順序來寫景的?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)“山上矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”可知，妙在松的青黑與雪的白相映生色，像日本看護婦；根據(jù)“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”可知，妙在山尖的雪與藍天相映襯；根據(jù)“山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”可知，妙在山坡上的白雪與暗黃的草色互相交錯，如同帶水紋的花衣；根據(jù)“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”可知，妙在山腰薄雪“微微露出點粉色”，夕陽下更美?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容概括?！白蠲畹氖窍曼c小雪呀”“山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著”“那點薄雪好像忽然害了羞”，寫“小雪”“薄雪”“草色還露著”，圍繞“溫”來寫，寫雪不是很大，還能看到草色；“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”，寫快日落的時候薄雪“微微露出點兒粉色”，圍繞“晴”來寫，寫落日時溫馨的雪景。【16題詳解】本題考查語句賞析?！澳屈c薄雪好像忽然害了羞”一句賦予薄雪以人的情態(tài)（害羞），運用了擬人的修辭手法；聯(lián)系語句中“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上”“微微露出點粉色”可知，此句寫出了日落時分山腰薄雪惹人憐愛的情態(tài)，寓情于景，表現(xiàn)了作者對濟南冬日雪景的喜愛與贊美。（四）課外閱讀理解（11分）父親①“嘭”，又是一聲，地上頓時晶燦燦的一片。大大小小的碎玻璃碴子好像無數(shù)只眼睛驚恐地望著面前發(fā)生的一切。②這是摔碎的第幾只玻璃杯子，第幾次發(fā)火，吳亮自己也說不清了。只是覺得滿胸膛里都是火，那火像一頭雄獅拱撞著他，讓他坐立不安。③每次發(fā)過火之后，父親總是一聲不吭，拿起笆斗，蹲在地上，默默地將一地碎玻璃碴子一片片地撿起來，放進笆斗里，然后拿出去倒在院子的墻角里。那里碎玻璃碴子已經(jīng)堆積得像個小山。④兩年了，整整兩年了，七百三十多個日日夜夜，每一個都好像是漫長的一個世紀。吳亮怎么也忘不了那個早晨，就在那個早晨，當他和工友們一起下到井下的時候，突然“轟”的一聲，他只覺得眼睛一熱，眼前一黑，便什么也不知道了，醒來的時候，已經(jīng)是七天七夜之后的事了。⑤這次煤窯瓦斯爆炸事件奪去了整整77條礦工的生命，同村出來打工的伙計只有他僥幸活了下來，但眼睛卻失明了。吳亮拿著礦上補償?shù)?萬塊錢回到了老家，可不出一年，為治眼病便花了個精光。家里一貧如洗，再也沒有了換眼角膜的費用。除非能找到免費的角膜，否則，吳亮將從此只能在黑暗中度過一生。⑥面對一地的碎玻璃碴，父親像往常一樣，默默地蹲下，彎下那早已變得彎曲的腰，伸出柴棒一樣瘦削的手，五指上全是一道道玻璃劃破的傷痕，一片一片，撿拾著那些刺眼的碎片，然后拿出去倒在院子的墻角的玻璃堆里。然后，默默地回到屋里，久久地望著面前這個他越來越不認得的兒子，一句話也說不出。⑦然而，這次與往常不同的是，父親在久久地站了一會兒之后，突然臉上現(xiàn)出了笑容，像夜行的人突然發(fā)現(xiàn)面前點亮了一盞燈，像饑餓的人得到一塊面包。父親再次看了一眼吳亮，然后慢慢轉(zhuǎn)過身，堅定地走出屋子。⑧天黑了，父親像蒸發(fā)了似的不見了。吳亮跌跌撞撞滿村子里找爹，可誰也沒有爹的消息。吳亮恨啊，自己從小沒了娘，現(xiàn)在在他最需要爹的時候爹卻拋棄他走了。吳亮不吃不喝地在屋子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，整日在家以淚洗面，心里焦躁不安。他開始后悔自己不該當著爹的面摔杯子砸碗，不該對爹大吼大叫，不該……可這一切都晚了。⑨吳亮迷迷糊糊地睡著，突然聽到有人叫他，是縣醫(yī)院來的大夫讓他去做眼科手術(shù)。吳亮不相信天上會有掉餡餅的事?？纱蠓騻兠髅靼装椎母嬖V他這是真的，是一個不愿透露姓名的人捐獻的眼角膜，而且告訴他，等他的眼睛復明了，那個人會主動來見他。⑩吳亮當天就做了手術(shù)。蒙著紗布的吳亮心里只有一個念頭，就是早一刻揭開紗布，第一眼看到捐獻眼角膜的那個人。昊亮在心里想象著，那個捐獻眼角膜的人該是一個多么有愛心的人，他要感謝他，他要和他握手，告訴他，自己今后甘愿一輩子為他做牛做馬。?盼望著盼望著，揭開紗布的日子終于到了。吳亮的心里太激動了，當醫(yī)生告訴他可以睜開眼了，那一刻他的心都快跳出來了。他慢慢地睜開眼，早早伸出的手僵在了半空中。因為他清清楚楚地看到、聽到，站在面前的那個兩眼都纏著厚厚的紗布的恩人居然喊了一聲“兒呀，你能看見東西了嗎？”?“撲通”一聲，吳亮重重地跪倒在地。散發(fā)著藥水的病房里久久回蕩著一個男子“嗚嗚”的哭泣聲。17.請用簡潔的語言概括全文的主要內(nèi)容。18.請試著賞析下列句子的的表達效果。①只是覺得滿胸膛里都是火，那火像一頭雄獅拱撞著他，讓他坐立不安。②每次發(fā)過火之后，父親總是一聲不吭，拿起笆斗，蹲在地上，默默地將一地碎玻璃碴子一片片地撿起來，放進笆斗里，然后拿出去倒在院子的墻角里。19.聯(lián)系上下文，說說第⑦段畫線句在全文中的作用。20.文中父親是一個怎樣的人，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析?！敬鸢浮?7.父親捐獻眼角膜使吳亮重獲光明。18.①句子運用了比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出吳亮深受失明的折磨，所產(chǎn)生的煩躁，怨恨的情緒。②句子運用了動作描寫手法，生動形象地表現(xiàn)出父親在兒子發(fā)火后默默打掃的過程，表達出那份無怨無悔，無私奉獻的父愛。19.引起下文，為后文父親捐獻自己的眼角膜給兒子作好了鋪墊。20.（1）任勞任怨，理解兒子，從父親默默打掃摔碎的玻璃杯可以看出。（2）疼愛兒子，關(guān)心，愛護，從看著失明的兒子父親非常苦惱可以看出。（3）無私，一心為兒子，舍身忘我，從捐獻自己的眼角膜給兒子可以看出。【解析】【17題詳解】本題考查事件概括。記敘事件的六要素包含：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。在概括事件時要選擇重點要素進行概括，本題里人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果要素是必須包含在內(nèi)的。尋找事件時應回歸原文從具體語段中尋找概括。通讀文章可知，文中的主要人物是吳亮與父親；根據(jù)第②段“這是摔碎的第幾只玻璃杯子，第幾次發(fā)火，吳亮自己也說不清了”，第⑤段“這次煤窯瓦斯爆炸事件奪去了整整77條礦工的生命，同村出來打工的伙計只有他僥幸活了下來，但眼睛卻失明了”可知，起因是：吳亮因煤窯瓦斯爆炸失明；根據(jù)第⑦段“父親再次看了一眼吳亮，然后慢慢轉(zhuǎn)過身，堅定地走出屋子”，第⑨段“可大夫們明明白白的告訴他這是真的，是一個不愿透露姓名的人捐獻的眼角膜，而且告訴他，等他的眼睛復明了，那個人會主動來見他”，第?段“吳亮的心里太激動了，當醫(yī)生告訴他可以睜開眼了，那一刻他的心都快跳出來了。他慢慢地睜開眼，早早伸出的手僵在了半空中。因為他清清楚楚地看到、聽到，站在面前的那個兩眼都纏著厚厚的紗布的恩人居然喊了一聲‘兒呀，你能看見東西了嗎？’”可知，經(jīng)過是：父親捐獻眼角膜；結(jié)果是：吳亮重見光明；據(jù)此按照“起因＋經(jīng)過＋結(jié)果”形式概括為：吳亮因煤窯瓦斯爆炸失明，父親捐獻眼角膜使吳亮重獲光明?！?8題詳解】本題考查語句賞析。（1）“只是覺得滿胸膛里都是火，那火像一頭雄獅拱撞著他”一句將心中的怒火比作雄獅，運用了比喻的修辭手法；根據(jù)語句中“讓他坐立不安”，聯(lián)系第②段“這是摔碎的第幾只玻璃杯子，第幾次發(fā)火，吳亮自己也說不清了”，第⑤段“這次煤窯瓦斯爆炸事件奪去了整整77條礦工的生命，同村出來打工的伙計只有他僥幸活了下來，但眼睛卻失明了”等語句可知