2019屆九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)說(shuō)課稿：8.2 金屬的化學(xué)性質(zhì)

2019屆九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)說(shuō)課稿:8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)一、引言化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律的學(xué)科，而金屬作為化學(xué)中的一個(gè)重要分支，具有獨(dú)特的化學(xué)性質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)，可以幫助學(xué)生更好地理解金屬的特點(diǎn)和應(yīng)用，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α１竟?jié)課主要介紹金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和銀鏡反應(yīng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生深入了解金屬的化學(xué)性質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)理解金屬導(dǎo)電和導(dǎo)熱的原理。掌握金屬導(dǎo)電和導(dǎo)熱的實(shí)驗(yàn)方法。理解銀鏡反應(yīng)的化學(xué)原理。運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)金屬導(dǎo)電和導(dǎo)熱的原理及實(shí)驗(yàn)方法。銀鏡反應(yīng)的化學(xué)原理。四、教學(xué)方法及教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入和提示教師可以通過(guò)問(wèn)題或?qū)嵗嵝褜W(xué)生金屬的特點(diǎn)，如導(dǎo)電、導(dǎo)熱等，并引導(dǎo)學(xué)生思考與金屬有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如為什么銅制的電線多用來(lái)傳送電流。2.導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，本?jié)課開(kāi)始時(shí)引入一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證金屬導(dǎo)電性。教師向?qū)W生展示一個(gè)小燈泡和一個(gè)銅制的電線，然后讓學(xué)生猜測(cè)哪根電線可以讓燈泡發(fā)亮。隨后，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，使用銅制電線連接電池和燈泡，讓學(xué)生觀察燈泡是否亮起，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論：金屬具有導(dǎo)電性。同時(shí)，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生使用不同材料進(jìn)行導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)，比較不同材料的導(dǎo)電性能。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出金屬導(dǎo)電的特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立正確的導(dǎo)電機(jī)制的概念。4.導(dǎo)入新概念教師向?qū)W生介紹金屬導(dǎo)熱性的概念，并引導(dǎo)學(xué)生思考導(dǎo)熱的原理。通過(guò)讓學(xué)生觀察并比較金屬串珠和塑料串珠的傳熱實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解金屬導(dǎo)熱的特點(diǎn)并總結(jié)出規(guī)律。5.銀鏡反應(yīng)實(shí)驗(yàn)銀鏡反應(yīng)是一個(gè)常見(jiàn)的金屬化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生深入了解金屬與其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)。教師可以向?qū)W生介紹銀鏡反應(yīng)的原理，并展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果背后的化學(xué)原理，并進(jìn)行討論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生理解銀鏡反應(yīng)的化學(xué)過(guò)程和相關(guān)概念。6.應(yīng)用教師通過(guò)提供實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。例如，為什么我們?cè)跓緯r(shí)常常使用鐵制的烤架？五、教學(xué)方案和教具準(zhǔn)備教學(xué)方案導(dǎo)入和提示：通過(guò)問(wèn)題或?qū)嵗龑?dǎo)學(xué)生對(duì)金屬特性進(jìn)行思考。導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)：使用銅制電線和燈泡進(jìn)行導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)金屬導(dǎo)電的特點(diǎn)。導(dǎo)入新概念：通過(guò)觀察比較金屬串珠和塑料串珠的傳熱實(shí)驗(yàn)引入金屬導(dǎo)熱性的概念。銀鏡反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行銀鏡反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的原理。應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備小燈泡、電池和銅制電線。金屬串珠和塑料串珠。用于銀鏡反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的試管、銀柯氏試劑和蔗糖溶液。實(shí)驗(yàn)記錄表和討論問(wèn)題的素材。六、課堂討論通過(guò)課堂討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考和討論以下問(wèn)題：為什么金屬具有導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性？銀鏡反應(yīng)的化學(xué)原理是什么？為什么會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察到鏡面反射？為什么我們?cè)跓緯r(shí)常常使用鐵制的烤架？七、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)有了更深入的了解，掌握了金屬導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和銀鏡反應(yīng)等重要概念和實(shí)驗(yàn)技能。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并提高了觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。八、課后練習(xí)你是否知道金屬為什么具有導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。除了銀鏡反應(yīng)外，你是否能舉出其他金屬與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的例子？進(jìn)行銀鏡