2023年幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案

2023年幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事，感知多種規(guī)律的趣味性。

2.細(xì)致視察，能用聲音、動(dòng)作等多種形式表現(xiàn)排序規(guī)律。

3.親自操作，體驗(yàn)在白板上嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

白板課件《嘟嘟睡不著》、操作卡片

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)愛好。

師：孩子們，顧老師帶來一位新?lián)从燕洁?，打個(gè)招呼吧（出示嘟嘟指偶，打招呼：你好，你好，相識(shí)你們真興奮）（功能：拖動(dòng)嘟嘟圖片、音樂鏈接嘟嘟打招呼的聲音）

師：嘟嘟最近遇到一件煩心事兒，究竟是什么事情呢？（功能：隱藏，用淡入引出嘟嘟睡不著圖片）你覺得可以用什么方法解決呢？是啊，嘟嘟也想了許多方法，今日他換了方法去漫步。（功能：遮罩、淡出效果引出嘟嘟想的方法）

師：走啊走，嘟嘟是怎么漫步的？(腳印1：發(fā)覺腳印規(guī)律，位置上小腳動(dòng)一動(dòng)）

（功能：無限克隆，按規(guī)律克隆出漫步腳印）

二、多感官體驗(yàn)，發(fā)覺各種排序的規(guī)律并表現(xiàn)出來。

1.視覺規(guī)律：視察布上圖案的規(guī)律。

師：嘟嘟來到蜘蛛阿姨家，阿姨正在縫布。細(xì)致看一看，這布有什么特殊的'地方？（發(fā)覺太陽、月亮、星星的規(guī)律）（功能：魔術(shù)筆放大布的規(guī)律圖案）月亮后面該縫哪一塊呢？（功能：雙頁顯示須要接著縫的布、拖動(dòng)操作、隱藏）

師：有了嘟嘟的幫忙，阿姨很快縫好布想睡了，可嘟嘟不想睡，他又接著往前走。

師：這次是怎么走的？（腳印2，不同的腳印規(guī)律）（功能：接著單頁、無限克隆其次次有規(guī)律的腳印）

陪著嘟嘟走一走（幼兒離開位置，按腳印2規(guī)律漫步）嘟嘟來到了哪里？

2.聽覺規(guī)律：哼唱鼴鼠歌曲的旋律。(和鼴鼠哼唱歌曲）

師：小鼴鼠們像嘟嘟一樣，不想睡覺，正在玩嬉戲呢。

嘟嘟，一起來玩!我們跳，你來唱，給我們伴奏吧?。üδ埽阂魳锋溄樱?/p>

師：細(xì)致聽一聽，嘟嘟唱了什么？（聽節(jié)奏音頻：叮-叮-咚-咚）一起唱一唱。叮叮咚咚，似乎什么樂器發(fā)出的？（鼓，小鈴）看，小鼴鼠搬來了架子鼓，誰來敲一敲，其余小摯友一起唱一唱？（請(qǐng)小摯友按規(guī)律彈白板上的樂器）（功能：蘋果Airplay同頻、軟件GarageBand敲出孩子自己創(chuàng)建的規(guī)律節(jié)奏）

3.動(dòng)作規(guī)律：表演自己編排的規(guī)律。（和小鳥表演舞蹈）

師：小鼴鼠唱累了想睡覺，嘟嘟和鼴鼠再見后接著走，來到了大樹下。咦，這是誰的腳??？（功能：魔術(shù)筆聚光燈看出小鳥的腳?。?/p>

原來小麻雀怕冷在運(yùn)動(dòng)呢，嘟嘟和它們也跳起來，跳了哪幾個(gè)動(dòng)作？（3個(gè)）（功能：透亮背景、單元格）

師：（嘟嘟口吻）3個(gè)動(dòng)作太簡(jiǎn)潔，要是把動(dòng)作連起來編個(gè)舞確定很好玩哦。小摯友，我們情愿和我一起做導(dǎo)演，編小鳥舞嗎？

選哪些動(dòng)作呢，我們將骰子轉(zhuǎn)3下，用你轉(zhuǎn)的圖片擺一擺、編一編（功能：無限克隆喜愛的小鳥圖片、拖動(dòng)并組合）

老師交代要求，幼兒操作。（功能：同頻、照相、攝影，將幼兒的作品展示在白板上）同伴間相互觀賞幼兒編的小鳥舞，并依據(jù)排序規(guī)律跳舞。

師：跳著跳著，小鳥們累了想睡覺。嘟嘟呢？哦，也覺得困了，你們從哪兒看出？是的，嘟嘟回家不久屋子里傳來了他稍微的呼嚕聲。（功能：屏幕遮蓋）

三、總結(jié)閱歷，延長(zhǎng)規(guī)律嬉戲自然結(jié)束。

師：嘟嘟這次為什么會(huì)睡著了呢？

小結(jié)：玩了這么多有規(guī)律的嬉戲，嘟嘟疲憊了，就睡了。

師：看，嘟嘟睡得多香，還做了一個(gè)美美的好玩的夢(mèng)！什么夢(mèng)呢，一起來看看？原來在夢(mèng)中嘟嘟又和我們玩起了有規(guī)律的嬉戲，一起來玩玩吧。（邊玩嬉戲，邊自然結(jié)束。）（功能：隱藏，用淡入引出規(guī)律圖片、音樂播放）

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感知圖形的基礎(chǔ)上，初步學(xué)著按圖形的形態(tài)進(jìn)行匹配。

2、初步培育幼兒思維的精確性及口語表達(dá)實(shí)力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣。

活動(dòng)打算：

1、honey、danfer、billy各一只。

2、正方形、三角形、圓形圖形若干。

活動(dòng)過程：

一、出示honey。

1、小摯友，你們知道我是誰嗎？（對(duì)了，今日是我的生日，所以我要請(qǐng)我的好摯友一起來慶賀，你們想知道我請(qǐng)了誰嗎？）

二、相識(shí)圖形及進(jìn)行圖形匹配。

出示danfer、billy

1、幼兒逐一相識(shí)，然后視察他們嘴巴的形態(tài)。

2、出示各種形態(tài)讓幼兒相識(shí)。

（小動(dòng)物說他們要吃和他們嘴巴形態(tài)一樣的餅干）。

請(qǐng)幼兒說一說三角形的`餅干給誰吃，圓形餅干給誰吃，正方形的餅干給誰吃。

三、幼兒操作。

提示幼兒要給小動(dòng)物吃和他們嘴巴一樣的餅干，邊喂邊說：“honey，給你吃圓餅干等?！?/p>

四、鞏固對(duì)圖形的相識(shí)。

honey說小摯友們真能干，把小動(dòng)物的肚子喂得飽飽的，所以honey也要嘉獎(jiǎng)小摯友，看她給我們打算了什么？（出示三種形態(tài)的餅干）

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒要說出：我要吃什么形態(tài)的餅干，說對(duì)才能吃。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案3

春每天氣暖和潮濕，萬物復(fù)蘇。草地上、大樹下、花叢中隨處可見螞蟻、蜜蜂等蟲寶寶的蹤跡，小班幼兒對(duì)這些可愛的蟲寶寶特別感愛好，他們常常會(huì)趴在地上、圍在一起，饒有愛好地視察、談?wù)撓x寶寶。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)大大滿意了幼兒對(duì)蟲寶寶的新奇心，激發(fā)了他們探究大自然的愛好，在看看、聽聽、猜猜、說說等活動(dòng)中自然地相識(shí)花園、了解昆蟲、知道昆蟲的本事，感受到大自然的奇異、好玩。

1.相識(shí)花園里常見的蟲寶寶，了解它們的本事。

2.能仔細(xì)視察蟲寶寶的外形特征，并用語言清楚精確地描述。

3.喜愛探究大自然中各種昆蟲的隱私，感受昆蟲世界的奇異。

1．PPT課件《花園里的蟲寶寶》、蟲寶寶卡片、放大鏡人手一面，

幼兒用書3每人一本。

2.老師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園里找尋蟲寶寶，視察蟲寶寶。

一、播放課件，引導(dǎo)幼兒說一說你在花園里發(fā)覺了什么提問：細(xì)致視察，這是什么地方？花園里有什么？

小結(jié)：花園里有高高的樹、綠綠的草、還有五彩繽紛的花兒，各種蟲寶寶都出現(xiàn)了，花園里好玩極了！

二、引導(dǎo)幼兒看看、聽聽、猜猜，相識(shí)蟲寶寶的特征和本事1.視察蚯蚓圖片，相識(shí)其外形特征和本事。

提問：今日，花園里要來很多小客人，看，誰來了？長(zhǎng)得什么樣？有什么本事？激勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蚯蚓鉆土。

小結(jié)：蚯蚓長(zhǎng)長(zhǎng)的，鉆起土來身體一扭一扭的。它會(huì)松土，能讓花兒開得更漂亮。

2.播放蜜蜂的叫聲，幼兒相識(shí)其外形特征和本事。

老師提問：聽，這是誰？長(zhǎng)得什么樣？有什么本事？

老師播放課件中蜜蜂的話進(jìn)行小結(jié)：我是會(huì)采花蜜的小蜜蜂，我有六條腿和兩對(duì)翅膀，唱起歌來嗡嗡嗡。小摯友，你們歡迎我到花園里做客嗎？

老師啟發(fā)幼兒與小蜜蜂互動(dòng)，歡迎小蜜蜂到花園里來做客。

3.猜謎語引出小蜘蛛，幼兒相識(shí)其外形特征和本事。

老師說謎面：長(zhǎng)著八條腿，每天織網(wǎng)忙，專等蚊蟲撞。引導(dǎo)幼兒依據(jù)謎面的線索猜謎。

課件出示蜘蛛，啟發(fā)幼兒和小蜘蛛互動(dòng)歡迎小蜘蛛來花園做客。老師小結(jié)：花園里有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛來做客，花兒開得更艷

更多了，草兒長(zhǎng)得更綠更高了，來到花園里看花的'人們更歡樂了！

三、出示放大鏡，指導(dǎo)幼兒用放大鏡視察蟲寶寶感受昆蟲世界的奇異

（出示放大鏡，指導(dǎo)幼兒用放大鏡視察蟲寶寶卡片，感受昆蟲世界的奇異。）

1.老師出示放大鏡，激發(fā)幼兒視察的愛好.

提問：這是什么？它有什么用處？引導(dǎo)幼兒與同伴和老師溝通自己對(duì)放大鏡的相識(shí)。

小結(jié)：放大鏡能讓我們看到的東西顯得更大、更清晰。

2.幼兒視察卡片上的蟲寶寶和小伙伴溝通自己的發(fā)覺。

老師指導(dǎo)幼兒相識(shí)螞蟻、瓢蟲、毛毛蟲、蝴蝶、甲殼蟲、螳螂等蟲寶寶的名稱、外形特征，激勵(lì)幼兒把自己的發(fā)覺和同伴溝通共享。

小結(jié)：科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)覺了幾萬種蟲寶寶，知道了很多關(guān)于它們的隱私。引導(dǎo)幼兒通過閱讀圖書、生活中細(xì)心視察、到大自然中找尋等方式相識(shí)更多的昆蟲，感受昆蟲世界的奇異。

引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書3第26頁，和小伙伴一起看看、講講，了解蟲寶寶的本事。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、產(chǎn)生對(duì)顏色的愛好。

2、相識(shí)紫色、桔黃色、綠色，通過探究懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

3、幼兒能運(yùn)用顏色大膽創(chuàng)新作品。

活動(dòng)打算：

1、足量的紅、黃、藍(lán)三色顏料，透亮口杯，棉簽若干，調(diào)色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個(gè)。

2、兒童音樂一首。

活動(dòng)過程：

1、老師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

老師介紹今日來參與活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。

引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。

2、老師邊操作試驗(yàn)邊講解，讓幼兒視察顏色改變。

指導(dǎo)語：今日，老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師，用剛剛帶來的顏料變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請(qǐng)你們細(xì)致視察好。

將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）用同樣的方法變出綠色、紫色。

并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色3、交代試驗(yàn)要求，請(qǐng)幼兒調(diào)色、上色，老師指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：剛才老師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們來當(dāng)魔術(shù)師，自己來變魔術(shù)好不好？

（1）老師逐個(gè)變出一籃子沒涂顏色的桔子、白菜和茄子，須要小摯友來幫忙。

（2）交代試驗(yàn)的要求和留意事項(xiàng)。

（3）讓小摯友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上美麗的顏色。

3、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng)作圖畫。

指導(dǎo)語：我們能干的小摯友們已經(jīng)給茄子（桔子、白菜）寶寶們上完顏色了，現(xiàn)在我們一起來用自己調(diào)出的顏色畫一幅自己最喜愛的圖畫，好嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

剛才老師和小摯友都當(dāng)了魔術(shù)師，用顏料變了魔術(shù)，我請(qǐng)小摯友們回去用其他的顏料變出更多的美麗顏色，然后把你的魔術(shù)共享給老師和摯友們，好嗎？

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中班科學(xué)活動(dòng)教案會(huì)唱歌的旺仔寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。

2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

3、充分體驗(yàn)嬉戲與勝利的'歡樂。

活動(dòng)打算：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集各種旺仔牛奶筒。

2、制作好的會(huì)唱歌的旺仔寶寶范例一個(gè)（在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音）

3、布置旺仔寶寶的家：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊。

4、材料人手一盒：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃、綠色）

活動(dòng)過程：

一、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶

1、以旺仔寶寶的口吻激趣。

①師出示范例，激勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說今日我又來跟你們做嬉戲了，我的本事可大啦！聽，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本事大不大？你們喜愛我嗎？我知道小摯友都喜愛跟我玩，今日我還請(qǐng)來了很多好伙伴。（老師和幼兒一起走到圓筒寶寶的家里）

2、感知1和很多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的相識(shí)。

①鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的相識(shí)。

這兒有很多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀？幼兒介紹（紅、黃、綠）

②感知1和很多。

讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：你拿了幾個(gè)旺仔寶寶？你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶？

3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶練習(xí)顏色匹配。

①設(shè)疑：你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎？

為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢？

怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢？

②提出要求：紅寶寶說我要找紅摯友，綠寶寶說我要找綠摯友，黃寶寶說我要找黃摯友。

③介紹材料：這些紅摯友、黃摯友、綠摯友都在哪兒呀？分別介紹豆類、雪花積塑

④放找摯友音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)。

4、幫旺仔寶寶戴帽子找相同顏色的圓片匹配、粘貼（封口）

①設(shè)疑淘氣的豆豆逃了出來，怎么辦呢？

②用好方法把圓筒封口。

二、嘗試用多種方式讓旺仔寶寶唱歌。

1、幼兒跟老師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶。

2、設(shè)疑旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌，還會(huì)怎樣唱歌呢？

3、幼兒自由嘗試、探究，老師視察。

4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等）

三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動(dòng)自然結(jié)束

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案5

設(shè)計(jì)意圖

中班幼兒主要是通過感知覺以及各種操作活動(dòng)相識(shí)四周世界，他們對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手操腦，探究問題。操作探究活動(dòng)也成為了中班幼兒比較相宜的活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式。

本次活動(dòng)，我采納幼兒在日常生活中可以接觸到的水和雞蛋等，抓住這一教化契機(jī)，留意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，供應(yīng)豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，最大限度的讓幼兒去視察、探究、操作試驗(yàn)等。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。在試驗(yàn)中，我實(shí)行分組試驗(yàn)的方式，曾強(qiáng)

幼兒的目的性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感看法：喜愛參與集體活動(dòng)，對(duì)探究活動(dòng)感愛好；

2、實(shí)力目標(biāo)：能在試驗(yàn)操作中視察現(xiàn)象，并進(jìn)行試驗(yàn)結(jié)果的記錄；

3、學(xué)問技能：能夠主動(dòng)探究清水里加入鹽或者糖，使沉下去的雞蛋浮起來

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過試驗(yàn)活動(dòng)，感知鹽和糖在水中溶化可以使蛋浮起來。

難點(diǎn)：在使雞蛋浮起來的試驗(yàn)活動(dòng)中，感知鹽和糖放入水中的量是不同的。

活動(dòng)打算

閱歷打算：相識(shí)常見的物品，喜愛參加試驗(yàn)活動(dòng)。玩過物體在水中漂移、沉浮的試驗(yàn)。

材料打算：礦泉水瓶、雞蛋、鹽、糖、勺子、攪拌棍、記錄卡、水彩筆等。

活動(dòng)過程

一、起先部分

（一）圖片導(dǎo)入：

1、老師：請(qǐng)幼兒說一說，圖片中的小摯友在做什么？那么你玩過什么玩具或者物品，它浮在了水面上？

（二）提出讓沉下去的雞蛋浮起來的問題，引出愛好。

1、老師：“我手中有一杯清水，將雞蛋放進(jìn)清水里，雞蛋是什么樣子的？

2、老師：“你們有方法讓他浮起來嗎？”二、經(jīng)過部分

（一）老師試驗(yàn)，幼兒觀看

1、老師：“現(xiàn)在我是一個(gè)魔術(shù)師，我手里有個(gè)奇妙的物質(zhì)，我將它放入這個(gè)杯子里一勺，細(xì)致看我的'一勺是什么樣子的，然后我在我的紙上用點(diǎn)來表示我加了一勺，你們看看有改變嗎？”

“我在放入其次勺，在紙上再點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，你們看看雞蛋改變是什么？”

“放入第三勺，接著在紙上畫一個(gè)點(diǎn)，又怎么樣了？”

（二）老師出示鹽和糖，幼兒揣測(cè)。

1、老師：“我們看到了浮起來的過程，可讓它浮起來的神奇物是什么呢？”（出示糖、鹽。）現(xiàn)在，我想請(qǐng)小摯友們嘗一嘗我手中的糖，你們猜一猜，幾勺鹽可以讓雞蛋浮起來呢？

2、出示表格，老師：“這張表格上有和糖的，藍(lán)色笑臉代表鹽，紅色笑臉代表糖請(qǐng)你們猜一猜，哪個(gè)放了三勺雞蛋浮起來了？請(qǐng)小摯友們選擇自己認(rèn)為的糖或者鹽相對(duì)應(yīng)的笑臉，貼到小黑板上。”

（三）試驗(yàn)過程

1、老師：“有兩張桌子，桌子上分別放了鹽、糖，請(qǐng)小摯友們走到自己揣測(cè)的位置，進(jìn)行試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，請(qǐng)愛護(hù)好你的雞蛋和記錄紙不要丟。桌子上的物品可以多放些。完成這個(gè)試驗(yàn)，驗(yàn)證自己的想法。記住每加入一勺在自己的記錄表上用自己的方式記錄加入的勺數(shù)?！?/p>

2、幼兒依據(jù)自己的想法向水中加物質(zhì)，驗(yàn)證自己的猜想。

（四）講解并描述驗(yàn)證結(jié)果

將幼兒手中的表格投放到電腦中，老師：“請(qǐng)小摯友說一說，你是哪組小摯友。水里加了什么，加了多少勺，你的雞蛋怎么樣了？”

（五）接著試驗(yàn)

老師：“現(xiàn)在，我有個(gè)疑問，假如我想讓加入糖的雞蛋也浮起來須要怎么做？”

老師：“請(qǐng)小摯友們接著運(yùn)用自己的記錄表，用自己的方式將用了多少勺記錄下來。老師：“那么現(xiàn)在我們來向糖水里接著加入糖，看一看加入多少勺，雞蛋可以浮起來。

剛剛加鹽的小摯友，請(qǐng)稍等，老師為你們換糖和水杯接著試驗(yàn)。

三、結(jié)束部分

老師：“原來，鹽加入水中可以讓雞蛋浮起來。糖在水中也可以在水中浮起來，只不過加入的量要比鹽多許多。那么，為什么我們運(yùn)用相同的材料放入的糖數(shù)不同？”幼：“雞蛋的大小不同，水的多少不一樣?！?/p>

老師：“小摯友們說的都很好，首先雞蛋的大小會(huì)影響白砂糖的多少，使雞蛋浮起來；其次，水的多少也會(huì)影響雞蛋浮起來；第三白砂糖會(huì)形成固狀，沒有鹽那么簡(jiǎn)單加入，所以糖的量也沒有鹽好駕馭?！?/p>

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

每個(gè)小摯友加入不同的糖的量可以使雞蛋都浮起來了。下一次活動(dòng)中，可以帶秤和量杯接著試驗(yàn)。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)緊緊貫徹《綱要》和《指南》精神，親密聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行，利用幼兒的身邊事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象來進(jìn)行了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，探究身邊的科學(xué)，感知浮的現(xiàn)象。在活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)材料，緊緊圍繞浮起來貫穿活動(dòng)，幼兒對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行主動(dòng)大膽揣測(cè)和探究嘗試，相識(shí)了水中加入少量鹽可以使雞蛋浮起來。再次進(jìn)行加入更多的糖使雞蛋浮起來，給幼兒更多的探究空間。在活動(dòng)中，讓幼兒干脆感知，去視察、去發(fā)覺、去思索，滿意幼兒的新奇、探究、嘗試的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性，培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力，發(fā)展幼兒的直觀思維實(shí)力，幼兒的專注投入，為幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，也使幼兒感到探究活動(dòng)的樂

趣。在下次試驗(yàn)中，帶秤和量杯，固定水、雞蛋和糖的量，給孩子更多探究的空間。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案6

設(shè)計(jì)意圖：

幫助幼兒探究四周生活中常見的科學(xué)改變現(xiàn)象，想獲得有關(guān)科學(xué)閱歷，是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一?！杜鲆慌觥肪褪怯變喝粘Ｉ钪谐３？吹降摹巴瑯右粔K磁鐵，有時(shí)一碰就能被吸住，有時(shí)怎么碰都吸不住”的現(xiàn)象，我在這里支配了一系列具有幼兒探究性的活動(dòng)，發(fā)覺并能揭示磁鐵的“同性相互吸引，異性相互排斥”的特征，建立有關(guān)磁鐵原理的粗淺概率。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)磁鐵感愛好，發(fā)覺磁鐵只能吸住鐵制品的特征。

2、發(fā)展視察實(shí)力、邏輯思維實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力，學(xué)習(xí)按肯定的標(biāo)準(zhǔn)(是否能吸引)進(jìn)行分類。

3、嘗試用簡(jiǎn)潔的圖畫記錄視察磁性現(xiàn)象、能用自己的語言表達(dá)探究的結(jié)果。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒能通過自己的操作理解磁鐵的特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒初步懂得同性相互吸引，異性相互排斥的道理。

活動(dòng)打算：

每人一盤材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、曲別針、螺絲、塑料吸管、玩具，玻璃制品、布料制品。

活動(dòng)過程：

1、自由玩，視察發(fā)覺磁鐵的特性：

(1)、給每位幼兒一塊磁鐵，告知幼兒可以用磁鐵和自己想碰的東西碰一碰，看看能發(fā)覺什么。

(2)、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)覺告知大家。

(3)、老師出示備好的盤子里面裝的各種材料，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的.閱歷揣測(cè)哪些東西能吸起來，哪些東西吸不起來。

(4)幼兒拿一塊磁鐵先去吸鐵制品、再去吸塑料吸管、玩具、玻璃制品、布料制品，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察發(fā)生了什么現(xiàn)象。

(5)通過試驗(yàn)操作驗(yàn)證揣測(cè)，進(jìn)一步發(fā)覺磁鐵只能吸引鐵制品的特征。

小結(jié)：當(dāng)磁鐵吸引鐵制品時(shí)(曲別針、螺絲、鐵片)就會(huì)產(chǎn)生吸引力，當(dāng)磁鐵吸引木制品時(shí)(塑料吸管、木制玩具、玻璃制品、布料制品)就會(huì)相互產(chǎn)生推力。

2、學(xué)習(xí)用磁鐵將物品分類。

(1)、請(qǐng)幼兒用磁鐵吸一吸盤子里的東西，把能吸住的東西放到一起，不能被吸住的東西放到一起。

(2)、老師和幼兒共同總牢固驗(yàn)的結(jié)果。

3、閱歷遷移

精揀鐵屑，給每位幼兒分發(fā)一個(gè)紙盒，讓幼兒看看盒子里面裝的是什么?(每個(gè)盒子裝了一部分大米，在大米里面裝上各種鐵制品和木制品)，提示幼兒看看米里面有些什么?自己想方法將鐵屑又快又干凈的剔除掉。

提問：磁鐵吸住了哪些東西?

小結(jié)：磁鐵吸住了曲別針、鐵片、螺絲……

4、出示筆、紙若干

出示大記錄筆，幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果，老師記錄，獲得磁鐵只能吸住鐵制品的感性閱歷。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、老師引導(dǎo)幼兒用自己手中的磁鐵在室內(nèi)進(jìn)行玩碰一碰的嬉戲,看一看哪些東西是被磁鐵吸引的，哪些東西不能被磁鐵所吸引。

2、在生活中引導(dǎo)幼兒幼兒找尋關(guān)于鐵制品的物體。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道水的用途和重要性，愛惜水資源，節(jié)約用水。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培育幼兒視察、分及動(dòng)手操作的實(shí)力。

3、培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)建力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷在操作、講解并描述活動(dòng)中創(chuàng)建性的發(fā)覺問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的'意識(shí)

活動(dòng)打算

錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。

活動(dòng)過程

1、謎語導(dǎo)入。

刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

2、幼兒探討水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷與發(fā)覺大膽地講解并描述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

3、擴(kuò)展幼兒學(xué)問面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。

4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)

5、相識(shí)水的重要性：人類、動(dòng)植物都離不開水，所以我們大家要愛惜水資源，節(jié)約用水。

6、創(chuàng)新操作活動(dòng)探究：探究試驗(yàn)水如何會(huì)變干凈，出示一盆很臟的水，請(qǐng)小摯友想一想，怎樣使水變干凈?

A幼兒探討：

B試一試，怎樣把水變干凈。

C說一說，為什么試驗(yàn)結(jié)果不一樣。

D怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

7、提升幼兒對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的愛好：幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)覺過程，進(jìn)一步培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、基本了解故事，初步感受故事中奇妙的想像所帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)遍故事。

3、學(xué)習(xí)有序、細(xì)致的視察圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

故事磁帶、錄音機(jī)、故事中的小動(dòng)物圖片、蔬菜圖片

活動(dòng)過程：

1、由探討引出故事。

提問：牛奶是什么顏色的?那你們見過彩色的牛奶嗎?今日張老師就給大家講一個(gè)《彩色牛奶》的故事。

2、觀賞故事，感受故事中奇妙的想像。

(1)老師有感情地講解并描述故事《彩色牛奶》。

(2)提問：這個(gè)故事的'名字叫什么?牛大叔帶來了誰?那頭奶牛有什么奇妙的地方?小動(dòng)物喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么驚奇的事?

(3)再次觀賞故事。(老師一邊講解并描述故事一邊出示動(dòng)物和蔬菜圖片)

3、完整學(xué)習(xí)故事，幼兒想像性講解并描述故事。

逐句提問故事內(nèi)容。

提問：

(1)小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔變成了一只什么顏色的兔子?

(2)誰給奶牛吃綠綠的青菜?小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓變成了一只什么顏色的小貓?

(3)小花鹿怎么會(huì)變成小紫鹿的?小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜?

(4)紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍?

(5)小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣?為什么它們會(huì)這么興奮?

(6)小動(dòng)物們變成了新的自己，可它們要是想變回原來的自己，該怎么辦?

(7)老師小結(jié)：有了這頭奇妙的奶牛，小動(dòng)物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加漂亮了。

4、創(chuàng)編故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂趣。

(1)幼兒自由探討、創(chuàng)編故事

(2)個(gè)別幼兒上臺(tái)創(chuàng)編故事情節(jié)。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒自由創(chuàng)作畫自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解生活中常常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的便利。

2、通過發(fā)覺、探討、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

4、主動(dòng)參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂。

活動(dòng)打算

工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫樱萁z刀，錘子；

修補(bǔ)組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；

裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；

課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。

活動(dòng)過程

1、老師情境表演，引出工具

（1)師扮演"小工人"出場(chǎng)，引起幼兒愛好師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，假如你呀有困難，我們來幫忙。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。）

(2)出示工具，幫助幼兒相識(shí)師：

哎，你們誰家有困難須要幫忙嗎？（指箱）我這里有很多珍寶，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么珍寶？（想）

師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦？可以請(qǐng)什么來幫忙？(啟發(fā)幼兒說出請(qǐng)鉗子來幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。）

設(shè)計(jì)意圖：通過老師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用。讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感看法。

2、參觀"動(dòng)物新村"，幼兒找尋、發(fā)覺動(dòng)物們遇到的困難

(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀師：聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們?cè)覆磺樵溉椭鼈?？好，坐上我們的小火車?dòng)身！

設(shè)計(jì)意圖：

（1）本環(huán)節(jié)所供應(yīng)的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動(dòng)埋下伏筆。

（2）通過創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動(dòng)物遇到的困難：

場(chǎng)景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難？（凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。）

場(chǎng)景二：熊貓家里圖書怎么了？（圖書破了。）

場(chǎng)景三：小鴨遇到了什么難題呢？（小鴨的白裙子不美麗。）設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場(chǎng)景，讓幼兒自己去視察并發(fā)覺小動(dòng)物遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱忱。

3、引導(dǎo)幼兒探討幫助動(dòng)物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作

（1）利用課件，探討動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的`工具師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們?cè)趺磶椭?/p>

師：熊貓遇到什么困難了？怎么幫助它？

師：小鴨遇到什么難題了？用什么來幫它？

設(shè)計(jì)意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)"幫手"的同時(shí)，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。

（2）幼兒分組，依據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙！

設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡緣由，不會(huì)自由分組，采納選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

4、借助課件，幼兒溝通、總結(jié)自己的好方法師：請(qǐng)你們告知大家，你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的？

借助課件畫面配音小結(jié)：小摯友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些珍寶當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的美麗裙子。你們的這些好幫手真是太奇妙了，感謝你們！

設(shè)計(jì)意圖：通過小明友的實(shí)際操作及講解并描述，幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配閱歷。

5、合作修理火車，拓展閱歷，體驗(yàn)勝利歡樂

(1)檢修火車，引導(dǎo)幼兒探討修理的方法師：我們苗苗愛心隊(duì)今日又幫助了別人，真快樂?。幢恚┕ぷ髁艘惶?，該下班了，苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車！

師：哎呀，我們的火車怎么了？（好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。）師：好險(xiǎn)哪，怎么辦？用什么來修呢？（幼兒自由回答。）

(2)老師供應(yīng)幼兒所需的"幫手"，激勵(lì)幼兒合作修理火車師：這邊有你們須要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動(dòng)手抓緊修好。

火車修好后，師生坐上小火車返回。

齊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，假如你呀有困難，我們來幫忙。

設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒須要不斷的情境刺激，孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗(yàn)勤了勝利的歡樂。

教學(xué)延長(zhǎng)

在活動(dòng)過后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并接著激勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許很多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。

教學(xué)反思

這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：

1、目標(biāo)過散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠；

2、幼兒看似始終在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺布工具；

3、環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒愛好點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)覺問題、解決問題這一過程中。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視察試驗(yàn)相識(shí)紙的種類和特性。

2、通過分組探討活動(dòng)培育幼兒大膽表述的實(shí)力。

3、培育幼兒對(duì)自然科學(xué)探究的愛好。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過自我探究發(fā)覺紙的特性

活動(dòng)難點(diǎn)：

在自主空間內(nèi)總結(jié)出紙的特性

活動(dòng)打算：

(1)教具：嬉戲模板：天空板，老爺爺板。表格板塊，復(fù)寫紙，紙杯，錫紙，打火機(jī)，燃燒照片，CD。

(2)學(xué)具：各種各樣的紙：白紙，宣紙，報(bào)紙，透亮紙，信紙，手工紙，皺紋紙，牛皮紙，臘光紙，包裝紙等。五彩染料，膠棒。

活動(dòng)流程：猜紙——談紙——玩紙——論紙(總結(jié)紙的特性與特別紙)

活動(dòng)過程：導(dǎo)入：謎語——四四方方，又白又薄，又能寫字，又能畫畫。(紙)

一談紙

環(huán)節(jié)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有閱歷講解并描述紙的種類及用途。

師：今日老師帶來了很多紙，請(qǐng)小摯友看一看，有那些紙是你相識(shí)的，請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽。

(1)幼兒自由視察探討。

(2)幼兒逐個(gè)發(fā)言。你相識(shí)哪種紙，曾經(jīng)在什么地方望見過的，誰情愿大聲地來說一說?

師：這些紙都一樣嗎?請(qǐng)小摯友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們究竟有什么不同?

(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對(duì)著陽光照一照)

(2)集中溝通。你發(fā)覺它們有什么不同?

(3)老師小結(jié)：小摯友真聰慧。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的.暗淡一些。

二玩紙

環(huán)節(jié)重點(diǎn)：通過嬉戲操作，相識(shí)紙的特性

1、老師為幼兒供應(yīng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探究，輕聲溝通試驗(yàn)結(jié)果。

(1)嬉戲一：天空中少了誰

師：藍(lán)天，白云，可是我總覺的天空中少了誰，你們來說說!

幼：少飛機(jī)，少星星，少……

師：那我就請(qǐng)小摯友來幫老師想想方法，只用這些紙，怎樣做小飛機(jī)呢?

(2)嬉戲二：給老爺爺貼胡子

師：看，老爺爺這是怎么了，他的什么不見了?

師：那你們幫我想想方法吧，我只有這些紙，怎樣幫助老爺爺呢?

(3)嬉戲三：花手絹

師：看，這有好多白手帕呀，可是，我想把他們變得更美麗，這有一些帶顏料的水，就請(qǐng)你來幫我想想方法吧!

師：這里每一個(gè)小嬉戲都包含著一個(gè)紙的小隱私，老師希望你們一邊玩一邊想：你發(fā)覺了紙能怎么樣?

2、幼兒分組進(jìn)行嬉戲，并思索問題

幼兒表現(xiàn)：幼兒在嬉戲時(shí)，都能選擇自己喜愛的嬉戲進(jìn)行操作，三個(gè)小女生明顯想好了天空中的飛機(jī)如何做，一下子就沖到了天空板的前面，起先折起來，而給老爺爺做胡子小組的幼兒想了許多種借助工具的方法，我努力地啟發(fā)他們，最終有一個(gè)幼兒想到可以用手撕得方法，一時(shí)，大家茅塞頓開，一起歡樂的撕起紙來。而第三小組的嬉戲明顯有些難，可豐富多彩的教具還是吸引了許多幼兒前去想方法，他們?cè)谝黄鹛接戇@樣可不行以，那樣可不行以，不亦悅乎，最終一名幼兒無意中說出：“算了，還是扔到水里吧!”方法想出來了。

3、老師小結(jié)：紙具有折，撕，吸水，燃燒的特點(diǎn)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友來說說看，你是用什么方法來做小飛機(jī)的?

師：小摯友真聰慧，我們知道了紙的第一個(gè)隱私：紙能折!

{翻開表格板，插入“折”字，并把幼兒折的小飛機(jī)展示其中}

師：那你又是用什么方法來幫助老爺爺?shù)哪?

師：從而，我們發(fā)覺了紙的其次個(gè)隱私：紙能撕!

{翻開表格板，插入“撕”字，并把幼兒撕的胡子展示其中}

師：再請(qǐng)你來講一講，你是怎樣變出這么漂亮的畫手絹的呢?

師：啊，我們又知道了紙的第三個(gè)隱私：紙能吸水!

{翻開表格板，插入“吸水”，并把幼兒作品花手絹展示其中}

師：紙遇到火又會(huì)怎樣呢?

幼兒你一言我一語的揣測(cè)著。

{老師演示：點(diǎn)燃白紙，讓幼兒視察，幼兒得出結(jié)論}

師：紙遇到火會(huì)燃燒，所以我們小摯友看書，玩紙的時(shí)候都不能靠近火，要留意平安。我們知道了紙的第四個(gè)隱私，紙能(幼兒)燃燒。

{翻開表格板，插入“燃燒”，并把燃燒照片展示其中}

4、總結(jié)

三特別的紙

環(huán)節(jié)重點(diǎn)：相識(shí)了解生活中特別的紙及其用途。

師：剛才我們知道了紙的四個(gè)小隱私，我又有一個(gè)問題了，全部的紙都怕水嗎?

(出示紙杯)

師：你們看，這是什么?你在哪里望見過?它是用來干什么的?

師：紙杯是用經(jīng)過特別加工的紙做成的，它是一種紙制品。它既硬又不簡(jiǎn)單吸水，用它喝水，喝茶都很便利。

師：那是不是全部的紙都會(huì)燃燒呢?(出示錫紙)

師：今日老師還帶來了這種紙，你們見過嗎?在哪里望見過?那么這種紙遇到火會(huì)不會(huì)燃燒呢?讓我們來看試驗(yàn)。(老師用打火機(jī)點(diǎn)燃紙)

師：燃起來了嗎?因?yàn)檫@種錫紙不易燃燒，所以用它包著食物燒烤，不僅可以將食物燒熟，而且可以不讓湯汁漏出來，使食物的味道更鮮美。

師：老師這里還有一種紙，(出示復(fù)寫紙)可是我不知道它有什么隱私，請(qǐng)小摯友下課之后自己去玩一玩，看一看，摸一摸，然后來告知我，它有什么隱私，好嗎?

四結(jié)束，延長(zhǎng)活動(dòng)

師：小摯友，你們知道紙最早是誰獨(dú)創(chuàng)的嗎?紙是我們中國(guó)人最早獨(dú)創(chuàng)

我們中國(guó)人是很聰慧的。

{出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告知幼兒紙可以做成許很多多的物品。}

師：我們的生活離不開紙，那我想請(qǐng)小摯友到你的生活中去找一找，還有哪些物品是用紙做的?紙對(duì)我們有什么幫助呢?你還想獨(dú)創(chuàng)出什么樣的紙有利于我們的生活呢?信任聰慧的你們肯定會(huì)找到答案的。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過探究，發(fā)覺借助松香粉，線經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生聲音，培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力。

2.培育幼兒對(duì)科技活動(dòng)的愛好及探究愿望。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算

各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線);糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽;紙、水彩筆。

活動(dòng)過程

探究的問題：線可以發(fā)出聲音嗎?

幼兒探討。

(1)我用手指彈線繩。

(2)我用手指捋線繩。

試一試。

(1)哪種材料可以使線發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發(fā)出聲音。

①用手指蘸鹽捋線

②用手指蘸糖捋線

③用手指蘸玉米面捋線

④用手指蘸松香粉捋線

(2)說一說我的試驗(yàn)結(jié)果。

①用手指蘸鹽捋線，不能發(fā)出聲音。

②用手指蘸糖捋線，不能發(fā)出聲音。

③用手指蘸玉米面捋線，不能發(fā)出聲音。

④用手指蘸松香粉捋線才能發(fā)出聲音。

(3)幼兒記錄試驗(yàn)過程。

玩一玩。

(1)能不能使其他線也發(fā)出聲音呢?

(2)運(yùn)用比較的方法，試一試哪種線發(fā)出的聲音最大，哪種線發(fā)出的聲音最小。

留意事項(xiàng)

1.材料不能混用。

2.提示幼兒不能品嘗各種材料。

3.邊試驗(yàn)邊記錄，使記錄與結(jié)果相符。

4.由于松香粉的'附著力強(qiáng)，建議每次試驗(yàn)后洗手、換線。

拓展線索

1.制作玩具樂器。

2.組織器樂演奏會(huì)，幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。

活動(dòng)反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教化是科學(xué)啟蒙教化，重在激發(fā)幼兒的相識(shí)愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，使幼兒“無心”的新奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩?duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道蛙的種類有許多，樂于了解不同蛙類之間的區(qū)分。

2、能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。

3、了解蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程及其不同成長(zhǎng)階段的外形特征。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

了解蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程及其不同成長(zhǎng)階段的外形特征。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。

四、活動(dòng)打算

教學(xué)課件PPT，蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)視頻，小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂。

五、活動(dòng)過程

（一）圖片對(duì)比，了解蝌蚪與青蛙外形特征的的不同。

1、指導(dǎo)語：今日，咱們班來了位小客人，瞧?。ㄍ队靶◎蝌剑┬】腿耸钦l啊？幼兒表述蝌蚪外形特征。師小結(jié)：黑黑的身體，大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)比蝌蚪和青蛙的'外形特征不同。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點(diǎn)。師小結(jié)：蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣，蝌蚪是黑色的，青蛙是綠色的。蝌蚪有尾巴，沒有腿，但是青蛙沒有尾巴，有四條腿。

（二）視察圖片，初步了解蝌蚪成長(zhǎng)不同階段的外形特點(diǎn)。過渡語：哎，真驚奇，蝌蚪和青蛙長(zhǎng)的一點(diǎn)都不像，那蝌蚪是怎么變成青蛙的??？你們見過其他樣子的蝌蚪嗎？出示不同階段蝌蚪照片，請(qǐng)幼兒視察并口述不同點(diǎn)。師幼小結(jié)蝌蚪成長(zhǎng)不同階段的外形特點(diǎn)。

（三）觀看視頻，了解蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。

1、幼兒依據(jù)對(duì)蝌蚪成長(zhǎng)改變的猜想自主排序。操作規(guī)則：那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶？請(qǐng)你們二個(gè)人一組，從紅色的圓點(diǎn)起先，依據(jù)自己的猜想往后擺一擺。幼兒表述蝌蚪成長(zhǎng)改變的猜想。

2、了解蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。指導(dǎo)語：你們有這么多想法，那小蝌蚪究竟是怎樣一步一步變成大青蛙的，我們一起來看一看！播放《蝌蚪變青蛙》視頻。

3、調(diào)整排序，加深對(duì)蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過程的相識(shí)。指導(dǎo)語：你們剛才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的？幼兒自主修改并表述蝌蚪成長(zhǎng)改變的過程。師幼小結(jié)：首先它是一個(gè)小小卵，然后它長(zhǎng)出了小小的尾巴變成小蝌蚪，小蝌蚪先長(zhǎng)出了后腿，接著又長(zhǎng)出了前腿，漸漸尾巴消逝了，就變成了大青蛙。

（四）舞蹈表演，鞏固蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。指導(dǎo)語：原來小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的，咱們也來表演一下《小蝌蚪變青蛙》！引導(dǎo)幼兒表演蝌蚪不同成長(zhǎng)階段的外形特征。

（五）共享溝通，初步了解不同蛙類的區(qū)分。提問：小青娃們，你們還相識(shí)其他的蛙類摯友嗎？師小結(jié)：其實(shí)世界上蛙的種類有許多，有生長(zhǎng)在樹上的樹蛙，有因?yàn)榻新曄衽６妹呐Ｍ埽€有生長(zhǎng)在沙漠中的沙漠雨蛙，雖然它們的名字不一樣，長(zhǎng)得也不一樣，但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪，然后一步一步變成蛙類的。

（六）課后搜集資料，自然結(jié)束活動(dòng)。指導(dǎo)語：那世界上還有哪些蛙類吶？就由你們自己去搜集資料，明天帶到幼兒園來跟小摯友們一起共享溝通。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案13

教化目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道要學(xué)會(huì)任何一種本事都是不簡(jiǎn)單，只有仔細(xì)學(xué)習(xí)才能學(xué)好本事。

3、嘗試復(fù)述故事中的重要情節(jié)。學(xué)習(xí)詞：仔細(xì)、嘹亮、好聽、低啞。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的揣測(cè)與想象。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：嘗試復(fù)述并大膽進(jìn)行角色表演。

活動(dòng)打算：

掛圖：小公雞學(xué)吹喇叭

活動(dòng)過程：

一、談話引發(fā)幼兒傾聽故事的愛好。

二、讓幼兒帶著問題看木偶表演。

1、小公雞去學(xué)什么本事?

2、它是和誰學(xué)本事的?

3、最終它學(xué)會(huì)本事嗎?

三、聽完故事提問剛才的問題。

1、故事的名稱叫什么?

2、小公雞學(xué)了幾遍，才學(xué)會(huì)本事?

老師小結(jié)：小公雞剛起先不仔細(xì)學(xué)習(xí)本事，最終它相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，它后來很仔細(xì)學(xué)習(xí)，好好地學(xué)，所以它學(xué)會(huì)了本事。小摯友有時(shí)也和小公雞一樣不仔細(xì)，老師希望小摯友有錯(cuò)就改。

反思：公雞是幼兒很熟識(shí)的動(dòng)物，幼兒能較好的說出公雞的特征，因而發(fā)言很活躍，為以下環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。通過觀看木偶表演幼兒很好的理解了故事內(nèi)容及故事中所發(fā)生的事情，很大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事的欲望，為情景表演環(huán)節(jié)打好了基礎(chǔ)。

四、觀看圖片，回憶重要情節(jié)。

1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，講解并描述圖片中故事的內(nèi)容。

2、嘗試表演角色對(duì)話，學(xué)習(xí)詞：仔細(xì)、嘹亮、好聽、低啞。

反思：有了木偶表演環(huán)節(jié)，在此看圖講解并描述環(huán)節(jié)，幼兒的參加性較高，基本能依據(jù)圖片較好的進(jìn)行講解并描述活動(dòng)。

五、角色表演。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述出故事中人物的'對(duì)話。

2、老師留意引導(dǎo)幼兒說出故事中人物的對(duì)話。

反思：此環(huán)節(jié)給幼兒很大的空間，幼兒可以依據(jù)自己的愛好選擇角色進(jìn)行表演，培育了幼兒的表演實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)：

在語言區(qū)中投放圖片，供幼兒學(xué)習(xí)、復(fù)述故事。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案14

設(shè)計(jì)意圖：大班孩子新奇心強(qiáng)，又充溢童心，都很喜愛小動(dòng)物，但我發(fā)覺孩子們欠缺細(xì)致視察圖片的實(shí)力，這一主題剛好是動(dòng)物摯友們，所以我選這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，目的在于激發(fā)他們自己發(fā)覺探究的愿望，同時(shí)讓他們對(duì)動(dòng)物尾巴的功能以及外形特征進(jìn)行匹配，挖掘他們細(xì)致視察圖片的實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力。

一、活動(dòng)名稱：

好玩的尾巴

年齡段：大班執(zhí)教老師：xx

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)幾種常見動(dòng)物尾巴，并初步了解它們尾巴的做用，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴探究的愛好。

2.挖掘幼兒的細(xì)致視察圖片的實(shí)力，探究學(xué)習(xí)實(shí)力和口語表達(dá)實(shí)力。

3.喜愛科學(xué)活動(dòng)，加深對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究愛好。

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):相識(shí)幾種動(dòng)物的尾巴。

難點(diǎn):初步了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的愛好。

四、活動(dòng)打算：

猴子，雪豹，狐貍，老鼠，壁虎等動(dòng)物身子和尾巴分開的圖片。

五、活動(dòng)過程

1.活動(dòng)導(dǎo)入：

——小摯友，你們都喜愛小動(dòng)物？為什么喜愛它？你能學(xué)學(xué)自已喜愛的小動(dòng)物的樣子嗎？

李xx：我喜愛小白兔，因?yàn)樗芸蓯邸煟豪蠋熞埠芟矏坌“淄?，看來我們愛好是一樣的?/p>

邵xx：我喜愛小貓，因?yàn)樗饋砗苁孢m。師：小貓抱起來很溫煦很軟，讓我們特殊想要去親近它。

——今日，老師也請(qǐng)來了一些動(dòng)物摯友？可它們卻和我們玩起了捉迷藏的嬉戲，它們的身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，請(qǐng)你快速找出這些小動(dòng)物。(出示展示動(dòng)物的尾巴)

(1)出示袋鼠的尾巴

——這是誰的尾巴？

xx：袋鼠的尾巴。師：你怎么知道它是袋鼠的尾巴？

xx：我家里的書上有袋鼠，所以我認(rèn)出來了。

——xx小摯友喜愛看書，書上有許多的學(xué)問，一下子就看出來是袋鼠的尾巴。

(2)出示豹子的尾巴

——這又是誰的尾巴呢？

韓xx：我覺得那是貓的尾巴，因?yàn)樗奈舶蜕嫌谢y，而且是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的。

——韓xx小摯友語言組織實(shí)力特別好，很清晰的表達(dá)了自己的想法，但是老師告知你，這不是小貓的尾巴，但是都屬于貓科動(dòng)物。

——誰還有不一樣的答案？

李xx：我覺得他像豹子的尾巴，因?yàn)楸拥奈舶蜕弦灿邪呒y，而且它的尾巴很長(zhǎng)。

——李xx小摯友表達(dá)的很完整，能細(xì)致視察斑紋并作出精確推斷。

(3)出示壁虎的尾巴

——細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)是誰的尾巴呢？

高xx：我覺得這是老鼠的尾巴，因?yàn)樗奈舶图?xì)細(xì)的，黑黑的，尖尖的長(zhǎng)長(zhǎng)的。

——她的語言表述很清楚，細(xì)細(xì)的，尖尖的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是這個(gè)卻不是老鼠的尾巴.

——給你們一個(gè)小小的提示，他的尾巴斷掉還會(huì)在長(zhǎng)出來的

幼兒集體——是壁虎的尾巴，因?yàn)楸诨⒌奈舶蛿嗔诉€會(huì)長(zhǎng)出來的

2、活動(dòng)過程：

——今日我們玩一個(gè)拼圖嬉戲。

規(guī)則：我這里打算了一些動(dòng)物的身體和尾巴圖片，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到自己的尾巴，并把它們快速貼起來。并告知我他們的尾巴有什么用？

個(gè)別幼兒展示自己的作業(yè)

——它的尾巴長(zhǎng)什么樣？有什么作用？

楊xx：猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的，我覺得它的尾巴可以讓它便利在樹上跳來跳去，讓它跳的更遠(yuǎn)。

——你表述很完整，猴子的.尾巴可以保持身體的平衡，更可以幫助他在樹林里蕩來蕩去。(得到表揚(yáng)的孩子笑瞇瞇的，臉上表現(xiàn)出了一抹嬌羞。)

肖xx：我找到了豹子的尾巴，我覺得豹子的尾巴可以讓它在奔跑的時(shí)候保持平衡。

——保持平衡說的很對(duì)，除了保持平衡還有什么作用呢？

李xx：豹子的尾巴可以去攻打老虎，當(dāng)做它的武器。

——你肯定是看過動(dòng)物世界吧，視察的特殊細(xì)