2023年小學(xué)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作總結(jié)

2023年小學(xué)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作總結(jié)小學(xué)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作總結(jié)

小學(xué)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作總結(jié)

時(shí)間：2023-05-0912:53:27

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后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作總結(jié)

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后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

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后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例

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后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

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轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作安排

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小學(xué)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作總結(jié)

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它有助于我們找尋工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而駕馭并運(yùn)用這些規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我整理的小學(xué)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

小學(xué)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作總結(jié)1

一學(xué)期以來，我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作過程中，能依照安排，依據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的內(nèi)容，安排中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。

通過內(nèi)化教化，后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)主動性大大地被調(diào)動起來，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的改變，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲得一個(gè)個(gè)小勝利，學(xué)生的自信念、意志力得到很大的提高；現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身，看待別人。

現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分信任老師，激勵(lì)老師大膽的探究各種教化方法、教學(xué)手段，使得大家有一個(gè)較為寬松的環(huán)境，能潛心于探討、試驗(yàn)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成果論成敗也使得大家能以一個(gè)較為平常的心態(tài)來諦視、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的錯(cuò)誤，同時(shí)，學(xué)校還盡最大的力氣為老師的工作生活供應(yīng)便利。

2、各科任的齊心協(xié)作。在工作過程中，正確看待每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來看待，以培育學(xué)生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。主動對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的激勵(lì)性評價(jià)，各科任老師能熱心協(xié)作，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生的厭學(xué)，逃學(xué)心情抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

3、建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，變更以前老師補(bǔ)課，留課的陋俗，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的實(shí)力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推動。

4、建立家校教化“互聯(lián)網(wǎng)”。常常采納“走出去請近來”的方法與家長取得聯(lián)系，即老師進(jìn)行家仿或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參與座談會，了解學(xué)生背后的實(shí)際狀況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都剛好告知家長，爭取家長們的協(xié)作。

在一年的時(shí)間里，雖然取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，如教化、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我們信任只要學(xué)校的支持、老師的協(xié)作，我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作肯定能越做越好的。

小學(xué)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作總結(jié)2

本學(xué)期我對后進(jìn)生做了大量的工作，為了今后的.教學(xué)工作，我對本學(xué)期的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié).

一、了解學(xué)生“差”的緣由

這兩位學(xué)生因?yàn)楦鱾€(gè)方面的緣由，造成不仔細(xì)上課，學(xué)習(xí)成果很差，其實(shí)，金無足赤，人無完人。學(xué)困生是一個(gè)很大的團(tuán)體，須要長期的去做工作，時(shí)間可以變更許多學(xué)生的成長軌跡，把許多差生改造成良好。我先深化他們、全面了解他們的心態(tài)，對他們學(xué)習(xí)目的、看法、愛好、愛好、志向、心理改變和生理特點(diǎn)、等方面作全面調(diào)查、深化探討，并實(shí)行分類教化修正教化方式，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想，激勵(lì)他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培育他們樂觀向上的生活看法。

二、建立融洽的師生關(guān)系

作為老師，教化和管理學(xué)生為己任，因此，對他們在活動中要多留意、多視察、多關(guān)切、多激勵(lì)，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧同等、融洽純真的師生關(guān)系。駕馭他們的心態(tài)，以及教化啟發(fā)的方式，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，從他們的一言一行中擅長發(fā)覺閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們培育樂觀的生活看法，幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。

三、培育愛好，營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍

愛好是學(xué)習(xí)的摯友，讓他們主動主動地獲得學(xué)問養(yǎng)分，提高學(xué)習(xí)效果，形成愛好，成為開發(fā)人的智力的動力。因此，我在教學(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、探討、比較，駕馭了每個(gè)他們的特點(diǎn)，切中火候，對癥下藥。

本學(xué)期，他們兩個(gè)后進(jìn)生取得了很大的進(jìn)步，單元測試兩個(gè)學(xué)生都取得了良好的成果，特殊是他們的思想，取得了良好的轉(zhuǎn)變。這段時(shí)間，他們都進(jìn)行了仔細(xì)地復(fù)習(xí)，信任他們在期考會取得很大的進(jìn)步。

小學(xué)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作總結(jié)3

對于學(xué)校工作來說，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作無疑是一個(gè)艱難的任務(wù)。特殊地，在學(xué)校追求教化質(zhì)量的狀況下，作為一個(gè)不小的學(xué)生團(tuán)體的后進(jìn)生其轉(zhuǎn)化工作更是不行怠慢。一般地，我們經(jīng)常實(shí)行抓兩頭，取中間，這話在現(xiàn)在教化時(shí)代未必正確，但從中也可以看出后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的重要性。所以，每學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，我都把它盡量放在教學(xué)工作的首位，本學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化也依舊如故?，F(xiàn)將本學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下。

首先，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化須要有耐性。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作長期而艱難，絕非一朝一夕所能轉(zhuǎn)化，特殊是那些破罐子破摔的后進(jìn)生來說，更非一時(shí)之功。這部分學(xué)生，在過分重視教學(xué)成果的今日，由于自身的成果經(jīng)常不志向，加之有時(shí)又簡單受到師生的冷落，平常心理較為困難。所以，在平常的轉(zhuǎn)化過程中，我總是特殊留意他們的心理，每過一段時(shí)間，就找一些同學(xué)以閑聊的形式了解一下他們的想法，并且盡量在每學(xué)期中都這樣保持下來。此外，對一些后進(jìn)生來說，他們可以說是遭遇的挫折較多，一時(shí)也很難以轉(zhuǎn)化過來，所以只有不厭其煩才能做好這部分學(xué)生的思想工作，另外在平常的教學(xué)中，也盡量設(shè)置一些較簡單達(dá)到的目標(biāo)，以幫助他們找到勝利的感覺，這樣才能慢慢調(diào)動他們的主動性。

其次，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化須要愛心。對后進(jìn)生來說，由于其遭遇的挫折較多，所以隨著經(jīng)驗(yàn)挫折的次數(shù)的增多，慢慢就會變得麻木不仁，這樣的學(xué)生僅僅作其思想工作是不夠的。所謂只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變成美妙的人間。此時(shí)的作老師的我們倘能付出我們的愛心，去幫助學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心能夠感受到我們對他們的一篇愛心，效果就會大不一般。比如，本學(xué)期，對于一部分后進(jìn)生來說，為了讓他們能夠主動主動地去學(xué)習(xí)，除了經(jīng)常找他們閑聊之外，我還經(jīng)常幫助這部分學(xué)生在學(xué)校圖書室界一些他們感愛好的書，附帶一些對學(xué)生思想有所觸動的書，并且無論是每位學(xué)生，只要他們須要我的幫助，我會毫不遺力去做，盡我所能，以使學(xué)生能從內(nèi)心感受到老師對他們的愛心，老師的眼中是有他們的。

最終，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化須要誠意。所謂心誠則靈，我始終認(rèn)為，作為老師，對于后進(jìn)生來說，無論其基礎(chǔ)有多么的差，我們都要有愚公移山之志，精衛(wèi)填海之心，只有這樣，我們才不會輕易的放棄學(xué)生的前途，也只有這樣，我們才能有希望把祖國的花朵培育成國家的棟梁之材，這才是我們老師的終身職責(zé)。所以，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面，我也堅(jiān)持這樣一個(gè)原則，保定一課誠意，對每一位學(xué)生一視同仁，即便一部分學(xué)生也曾把握氣的咬牙，但也仍決不放棄，爭取讓每一位學(xué)生都有所收獲，都能夠有所收獲。此外，一部分學(xué)生思想上也總這樣認(rèn)為，他們學(xué)生好