【中考卷】安徽省2022屆中考語文全真模擬測(cè)試卷（四）（含答案與解析）

安徽省2022屆中考全真模擬測(cè)試卷（四）

語文

本卷共17小題，滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位

號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)

號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂

黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)

相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改

液。不按以上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

1.默寫。（10分）

（1）無可奈何花落去，。（《浣溪沙》）

（2）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（《行路難》）

（3）夕日欲頹，。（《答謝中書書》）

（4）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，o（《愛蓮說》）

（5）身處逆境，我們要善于從經(jīng)典中汲取力量。李白《行路難》中的

“，"兩句可以作為座右銘激勵(lì)自己積極進(jìn)取、樂觀向上。

（6）孟子認(rèn)為“國恒亡”的兩個(gè)原因是：,。（《生于憂患，死

于安樂》）

（7）古人常把“雨”寫入詩中，抒發(fā)情感，請(qǐng)寫兩句帶有“雨”字的詩

句：,。

2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成（1）?（4）題。（13分）

1931年5月1日，枝葉婆suo（）的鳳凰樹綻開著一朵朵火紅的花。這一天，中

國工農(nóng)紅軍第二獨(dú)立師第三團(tuán)女子軍特務(wù)連在今瓊海市陽江鎮(zhèn)成立。①（A.風(fēng)起云涌B.風(fēng)

生水起）的瓊崖大地上，百名女戰(zhàn)士頭戴八角帽，腰挎椰殼水壺，臂纏白布縫制的'‘女子軍”

袖章，在烽火中開啟了紅色娘子軍的光榮歷史。

九十載,時(shí)光流逝，人們?cè)俅翁崞鸺t色娘子軍，無不為這批在瓊崖革命中

流血犧牲的巾幗英雄感嘆。在短短一年多的時(shí)間里，她們轉(zhuǎn)戰(zhàn)五個(gè)縣，創(chuàng)造了“伏擊沙帽嶺”

“火燒文市炮樓”“拔除陽江據(jù)點(diǎn)”“文魁嶺保衛(wèi)戰(zhàn)”等輝煌戰(zhàn)績，在瓊崖革命斗爭(zhēng)史上寫下

了②（A.光彩照人B.濃墨重彩）的一筆。紅色娘子軍精神是時(shí)光里驅(qū)逐黑暗的曙光，是大

浮里指引方圓的燈塔,,鼓舞著我們以飽滿的熱情投身于海南自貿(mào)港建設(shè)中。

（摘自《海南日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

婆SUO（）九十裳

（2）結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，將字母序號(hào)填寫在相應(yīng)的位置上。（3分）

（3）仿照畫線句子，在橫線上補(bǔ)寫一句話，使之與前面兩個(gè)句子構(gòu)成一組排比句。（3分）

（4）如果你是校報(bào)記者，請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)兩個(gè)問題采訪參加活動(dòng)的小林同學(xué)。（3分）

答：

3.綜合性學(xué)習(xí)。（12分）

（1）4月22日是世界地球日。某校開展以“珍愛地球人與自然和諧共生”為主題的綜合

性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是同學(xué)們搜集的材料，請(qǐng)按要求回答問題。（8分）

材料一：近年來，我國從立法和資金投入兩個(gè)方面積極推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。作為我國第

一部針對(duì)一個(gè)流域的專門法律長江保護(hù)法已實(shí)施，黃河保護(hù)法正加快推進(jìn)立法進(jìn)程。最近5

年，中央財(cái)政累計(jì)安排生態(tài)保護(hù)修復(fù)資金的數(shù)目達(dá)8779億元。還青山以蔥蘢，復(fù)水以澄澈，

國家掏出的是真金白銀。

材料二：黑龍江省持續(xù)改善生態(tài)環(huán)境。2021年計(jì)劃完成營造林100萬畝，近年來新增

國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物14種。龍江大地的人們用汗水澆灌和培育著共同的綠色家園，為“修復(fù)

我們的地球”貢獻(xiàn)了一份龍江力量。

材料三：牡丹江市自然資源局開展世界地球日科普宣傳活動(dòng)。當(dāng)天，市自然資源局工作

人員在江濱公園設(shè)立宣傳咨詢臺(tái)，向過往居民發(fā)放宣傳單，現(xiàn)場(chǎng)為群眾答疑解惑。工作人員

還向群眾宣傳自然資源國情、國策、國法，普及自然資源管理新理念、新方法和新技術(shù)，引

導(dǎo)全社會(huì)增強(qiáng)對(duì)山水林田湖草生命共同體的認(rèn)識(shí)，節(jié)約集約利用自然資源。

①請(qǐng)?zhí)釤捝鲜鋈齽t材料的主要信息。（2分）

答：

②結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生，我們應(yīng)該如何保護(hù)地球。（2分）

答

③活動(dòng)接近尾聲，作為主持人，請(qǐng)你寫一段結(jié)束語。（4分）

答

（2）下圖是文旅部公布的“2019-2021中國‘五一'黃金周旅游人次和消費(fèi)情況”，請(qǐng)寫出

你的探究發(fā)現(xiàn)。（4分）

20192021中國?五一?黃金周旅游人次和消費(fèi)情況（單位，萬人.億元）

■旅游人數(shù)〈萬人）?旅游消費(fèi)金SS〈億元）

答

二、閱讀（55分）

閱讀下面的文字，回答問題。

（一）（22分）

大美田園

王本道

①千百年來，“田園”這兩個(gè)字，在國人的思想情感與文化積淀中有著特殊的意蘊(yùn)。雖

然自幼在城里長大，但自打脫離童稚后，無論何時(shí)何地，只要乘車駛離市區(qū)，眼前出現(xiàn)坦蕩

開闊的原野，寧靜曠達(dá)的村落，裊裊升空的炊煙，我的心總會(huì)沉入一場(chǎng)迷離縹緲的夢(mèng)境。對(duì)

田園的春戀，已經(jīng)深入我的骨髓。

②今年入夏以來，我約了三兩好友，利用休息日出離市區(qū)，每天踏著晨光，映著晚霞，

在遼河盤錦水鄉(xiāng)徜徉。這里一馬平川，坦蕩如砥，大小河流交錯(cuò)如織。在稻田間的阡陌穿行，

清風(fēng)徐來，水波澹蕩，周遭世界綠得無拘無束，飛揚(yáng)灑脫，一縷縷甜絲絲的清香在微風(fēng)吹拂

下掠過鼻息。那是正在生長的莊稼的芬芳，草木的芬芳，并夾帶著泥土的芬芳，田園歲月的

純凈與醇厚，是這些氣息的混合。田水清清，粉蝶紛飛，陽光渾樸天真，稻秧落意茁長。雖

然還沒有到水稻揚(yáng)花的季節(jié)，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在農(nóng)

民的心里有種淳樸的杳甜。雖然是等心生凝的盛夏，但是原野上卻不乏有高低錯(cuò)落的野花，

鮮紅、橘紅、粉紅、淡紫、潔白，星星點(diǎn)點(diǎn)，纏纏綿綿，與天邊稀疏的云朵連成了一片。身

旁的溝渠里，田水在嘩嘩地流淌，時(shí)而有青蛙呱呱的叫聲傳來，這情景很容易讓人想到以往

在電影里或圖畫上看到的江南水鄉(xiāng)：一位農(nóng)人頭戴斗笠，手牽一頭水牛徐徐而行，稻田中淺

水漫漫，倒映著老人和水牛移動(dòng)的身影，姍姍可愛。據(jù)唐人《云仙雜記》中記載，“淵明嘗

聞田水聲，倚杖久聽，嘆曰：'秫稻已秀，翠色染人，時(shí)剖胸襟，一洗荊棘，此水過吾師丈

人矣。'”耳聽水流潺潺，滿目雙色瑩瑩，令他身心頓爽。

③中國人自古至今都有著很深的田園情結(jié)。無論是“采菊東籬下，悠然見南山”，還是

“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”，都是一種高雅的精神享受。一種理想生存方式的詩意表現(xiàn)。

具有共同文化傳統(tǒng)的人們都有其共有的生存態(tài)度，即使離開故土，但其心靈深處依然有一種

執(zhí)拗的田園情結(jié)。人們?nèi)缇鞈倌赣H一樣的眷戀田園，不僅僅因?yàn)槟鞘亲约旱募覉@。那里有自

己的親人，更因?yàn)槟抢镉惺煜さ那嗌叫闼?，有彌漫著成熟莊稼氣味的田壟。田園承載著記憶，

承載著鄉(xiāng)愁，滋養(yǎng)著人們的精神之根，是血脈和心靈的安住之所。

④臨近中午，我們走出水光激髓，一碧萬頃的田疇，進(jìn)入一片蘆蕩之中。此時(shí)，天空煥

發(fā)出這個(gè)季節(jié)愜意的火熱和光輝。放眼四望，稠密的蘆葦，連綿在天地之間。走在蘆蕩的小

徑之上，葦葉蔥蘢，宛如輕紗織成的帳幔，清風(fēng)吹拂，蘆桿搖曳，發(fā)出的沙沙聲，伴隨著潺

潺的水聲，合成一支美妙動(dòng)聽的樂曲。我們置身其中，只能看到頭頂?shù)乃{(lán)天一線。行進(jìn)之中，

蘆蕩深處不斷“撲棱棱”地飛出一只只大鳥，朋友告訴我說，眼前飛起又旋即隱沒的是白鷺，

而那直翔云天的是蘆鷹“東風(fēng)染盡三千頃，白鷺飛來無處?！?。詩人寫下的描繪田園風(fēng)

光的詩句真的是浮動(dòng)著顏色呢！

⑤我暗忖，無論是陶淵明、孟浩然、王維等眾多的田園詩人，抑或是當(dāng)今世界的后來人，

憧憬田園之美是多少人共同的精神追求。這是一種對(duì)拜物的、浮躁的、急功近利的生活態(tài)度

的否定，對(duì)那種真正人性的、樸素的、自然的人生理想的呼喚。從這個(gè)意義上說，田園不僅

可以“養(yǎng)目”，更可以“洗心”“養(yǎng)心”。

⑥正午時(shí)分，夏日的碧眼在嫣然的云朵間笑意盈盈，陽光在無垠的天地間迷離閃爍。此

時(shí)，我心中長滿了馥郁的鮮花，萋萋的芳草，濃密的莊稼……

（選自《天津日?qǐng)?bào)》2020年8月11日，有改動(dòng)）

4.散文朗讀要有一定的技巧。下面是一位同學(xué)的朗讀設(shè)計(jì)（”表重讀，“v”表停頓，

“一”表稍稍延長），請(qǐng)選出設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊惶帯＃ǎ?分）

那是一正在生長的莊稼的薦薦,苴木的號(hào)薦,并夾帶著泥土''的苓薦,田園歲月的純凈與醇厚，是這些

ABC

氣息的混合。（全句的感情基調(diào)：欣喜、深情）

D

A.AB.BC.CD.D

5.下面是對(duì)本文思路的梳理，請(qǐng)你根據(jù)第②段和第④段。在方框中補(bǔ)上合適的內(nèi)容。（4分）

向往田園，來到水鄉(xiāng)（1）Ar'生聯(lián)想，引發(fā)遐思■中

<2）▲一^抒發(fā)感想，離開水鄉(xiāng)

-------------------I___________________?

6.請(qǐng)結(jié)合全文，理解第⑥段中畫線句子的含義。（3分）

此時(shí)，我心中長滿了馥郁的鮮花，荽萋的芳草、濃密的莊稼

答

7.結(jié)合語境，按要求賞析詞句。（6分）

（1）雖然是攀心空漠的盛夏，但是原野上卻不乏有高低錯(cuò)落的野花。（賞析加點(diǎn)詞語的妙處）

答：

（2）走在蘆蕩的小徑之上，葦葉蔥蘢，宛如輕紗織成的帳幔，清風(fēng)吹拂，蘆桿搖曳，發(fā)出

的沙沙聲，伴隨著潺潺的水聲，合成一支美妙動(dòng)聽的樂曲。（從修辭的角度賞析句子的妙處）

答：

8.文中說，中國人心中始終有一種田園情結(jié)，田園可以“洗心"‘'養(yǎng)心"。對(duì)此，你有何

看法？請(qǐng)結(jié)合全文和你的生活體驗(yàn)談一談。（6分）

答：

（-）（17分）

【材料一】

大部分中學(xué)生對(duì)“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跑”這首詩耳熟能

詳，但是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮，拖延是個(gè)人在明知后果有害的情

況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。

人們對(duì)拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時(shí)間殺手”，是一種惡習(xí)，是對(duì)自

己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場(chǎng)上，面對(duì)題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會(huì)很難看。在

戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍對(duì)壘，幾秒鐘的拖延就會(huì)讓人付出生命的代價(jià)。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說：

“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無成，這是因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性?！?/p>

也有人認(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對(duì)不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事

拖延。從某種角度上說，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對(duì)自己不喜歡做的事情時(shí)，

拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再

做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會(huì)更高。當(dāng)然，這樣的拖延考驗(yàn)著你對(duì)自

我的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對(duì)做事節(jié)奏的控制。

【材料二】

心理學(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)人都會(huì)有不同程度的拖延

行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾

病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響。患有拖延癥的人往往會(huì)產(chǎn)生自

責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。

調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，

80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到

最后一刻不開始工作，13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的

類型如下圖：

造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗

的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，

不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或

者難度過大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘

惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為。

【材料三】

大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。

就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點(diǎn)，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中

國青年報(bào)的社會(huì)調(diào)查中心曾對(duì)2004名拖延癥患者進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪

者只顧著焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，

因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每

天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對(duì)策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)

劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，

因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星：還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除

外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，

促使患者逐漸消除拖延癥。

9.根據(jù)材料二和材料三判斷，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.患有拖延癥的人會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。

B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重。

C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過多過難等。

D.大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動(dòng)。

10.請(qǐng)根據(jù)材料二給“拖延癥”下定義。（4分）

答：

11.王素和李想對(duì)拖延的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了分歧，如果你在場(chǎng)，你的看法是什么？請(qǐng)根據(jù)材料一表

明你的觀點(diǎn)，并闡述理由。（4分）

王素：拖延的危害很大，咱們應(yīng)該遠(yuǎn)離它！

李想：我覺得拖延也有好處，拖一下也沒什么。

你：。

12.下面是一位學(xué)生拖延癥患者某個(gè)周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師，請(qǐng)據(jù)材料

二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對(duì)策。（6分）

8點(diǎn):起去.吃￥餐.

。點(diǎn)：室產(chǎn)叫他收作業(yè).他說時(shí)間運(yùn)畢,系代息一下.

11點(diǎn)：家長再阻.他依然說時(shí)間還早.作業(yè)立定相依篁，

12點(diǎn)：吃牛驚.午休.

15點(diǎn)：開抬做作也.

15點(diǎn)20分：跑去吃卡買、奸吉樂.

17點(diǎn)：還在寸?樂.家長問他作業(yè),是否定我.他河要究天上手三，?無.不，■念?

第二天上學(xué).考師給家長發(fā)表螳信：您灼孩子又沒文件生！

自律監(jiān)督師的分析和對(duì)貨_I

拖延癥的類型對(duì)英一

①__________________

②__________________

（三）閱讀下面文言文，完成下面小題。（16分）

（甲）

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰“肉食者謀之，又何四焉？”劌日：

“肉食者都，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?，問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以

分人?！睂?duì)目：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)日：

“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之泌，雖不能察，必以情。"對(duì)日：“忠之屬也。

可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺，公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓，劌日：“可矣?！饼R師

敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，目：“可矣?！彼熘瘕R師。

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

（乙）

嗚呼！士不以天下之重自任，久矣。言語非不工也,政事文學(xué)非不敏且厚也，然至于臨

大事，鮮不忘其故、失其守者，其器小也。公（樂全先生）為布衣，則顧然?已有公輔②之掌。

自少出仕，至老而歸，未嘗以言徇叫勿，以色假④人。雖對(duì)人主⑤，必同而后言，毀譽(yù)⑥不動(dòng)，

得喪若一，真孔子所謂大臣以道事君者。

（節(jié)選自蘇軾《樂全先生文集敘》）

（注釋）①頑然：高大的樣子。②公輔：三公首輔。③徇：追求。④假：看待、對(duì)待。

③人主：君主。⑥毀譽(yù)：毀謗和稱贊。

13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）

（1）又何回焉（）

（2）小大之秋（）

（3）政事文學(xué)非不敏且恒也（）

（4）則頑然已有公輔之里（）

14.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）小惠未遍，民弗從也。

譯

文

（2）士不以天下之重自任，久矣。

譯

文

15.認(rèn)真閱讀（甲）（乙）兩文，說說曹劌與樂全身上有哪些共同品質(zhì)？（2分）

答

16.（甲）文中特別寫到了曹劌和鄉(xiāng)人的對(duì)話，這一情節(jié)在全文中的作用有哪些？請(qǐng)作簡(jiǎn)要

分析。（4分）

答

三、寫作（55分）

17.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）

“每個(gè)人都了不起！”習(xí)近平總書記在2021年新年賀詞中為廣大人民點(diǎn)贊。確實(shí)，我

們及我們身邊有許多了不起的人和事，這些都可圈可點(diǎn)，值得我們每一個(gè)人為之感動(dòng)、驕傲

和自豪。

請(qǐng)你結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，以“，真的了不起”為題目，寫一篇文章。

要求：

（1）在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，把題目補(bǔ)充完整。

（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。

（3）書寫規(guī)范，卷面整潔，不少于600字。

（4）不得抄襲，不得泄露考生個(gè)人信息，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名。

參考答案

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

1.默寫。（10分）

（1）無可奈何花落去，O（《浣溪沙》）

（2）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，o（《行路難》）

（3）夕日欲頹，。（《答謝中書書》）

（4）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。（《愛蓮說》）

（5）身處逆境，我們要善于從經(jīng)典中汲取力量。李白《行路難》中的

“，"兩句可以作為座右銘激勵(lì)自己積極進(jìn)取、樂觀向上。

（6）孟子認(rèn)為“國恒亡”的兩個(gè)原因是：,。（《生于憂患，死

于安樂》）

（7）古人常把“雨”寫入詩中，抒發(fā)情感，請(qǐng)寫兩句帶有“雨”字的詩

句

【答案】（1）似曾相識(shí)燕歸來（2）直掛云帆濟(jì)滄海（3）沉鱗競(jìng)躍（4）濯清漣而不妖（5）

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（6）入則無法家拂士出則無敵國外患者（7）夜闌臥聽

風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來

【解析】默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子;

三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“燕、滄、鱗、競(jìng)、灌、

漣、拂、闌”等字的正確書寫。

2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成（1）?（4）題。（13分）

1931年5月1日，枝葉婆suo（）的鳳凰樹綻開著一朵朵火紅的花。這一天，中

國工農(nóng)紅軍第二獨(dú)立師第三團(tuán)女子軍特務(wù)連在今瓊海市陽江鎮(zhèn)成立。①（A.風(fēng)起云涌B.風(fēng)生

水起）的瓊崖大地上，百名女戰(zhàn)士頭戴八角帽，腰挎椰殼水壺，臂纏白布縫制的“女子軍”

袖章，在烽火中開啟了紅色娘子軍的光榮歷史。

九十茗,時(shí)光流逝，人們?cè)俅翁崞鸺t色娘子軍，無不為這批在瓊崖革命中

流血犧牲的巾幗英雄感嘆。在短短一年多的時(shí)間里，她們轉(zhuǎn)戰(zhàn)五個(gè)縣，創(chuàng)造了“伏擊沙帽嶺”

“火燒文市炮樓”“拔除陽江據(jù)點(diǎn)”“文魁嶺保衛(wèi)戰(zhàn)”等輝煌戰(zhàn)績，在瓊崖革命斗爭(zhēng)史上寫下

了②（A.光彩照人B.濃墨重彩）的一筆。紅色娘子軍精神是時(shí)光里驅(qū)逐黑度的，龍,是大

海里指引方向的燈塔,,鼓舞著我們以飽滿的熱情投身于海南自貿(mào)港建設(shè)中。

（摘自《海南日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

婆SUO（）九十熟

【答案】娑zai

【解析】本題考查字音字形?！捌舠u6”寫作“婆娑”，“載”讀zdi。

（2）結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，將字母序號(hào)填寫在相應(yīng)的位置上。（3分）

【答案】①A②B

【解析】本題考查正確使用詞用。①風(fēng)起云涌：比喻新事物相繼興起，聲勢(shì)很盛。風(fēng)生水起：

形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。結(jié)合語境，應(yīng)用“風(fēng)起云涌”。②光彩照人：用以形容人

（一般形容女子）或事物十分美好或藝術(shù)成就輝煌，令人注目、敬仰。濃墨重彩：濃重的墨

汁和顏色來描繪。形容著力描寫。結(jié)合語境，應(yīng)用“濃墨重彩”。

（3）仿照畫線句子，在橫線上補(bǔ)寫一句話，使之與前面兩個(gè)句子構(gòu)成一組排比句。（3分）

【答案】示例1：是沙漠里帶來希望的綠洲。

示例2：是征途上鼓舞士氣的戰(zhàn)歌。

【解析】本題考查仿寫句子。在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。排比句

的特點(diǎn)是句式相同，字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相近，前兩句是“紅色娘子軍精神”的闡釋，進(jìn)行補(bǔ)寫

即可。

（4）如果你是校報(bào)記者，請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)兩個(gè)問題采訪參加活動(dòng)的小林同學(xué)。（3分）

答：

【答案】示例1：小林同學(xué)，參加這次活動(dòng)，你有什么收獲？

示例2：小林同學(xué)，你覺得青少年如何傳承紅色娘子軍精神？

【解析】本題考查采訪問題的設(shè)計(jì)0結(jié)合活動(dòng)主題，可設(shè)計(jì)為：小林同學(xué)，參加這次活動(dòng)，

你有什么收獲？

3.綜合性學(xué)習(xí)。（12分）

（1）4月22日是世界地球日。某校開展以“珍愛地球人與自然和諧共生”為主題的綜合

性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是同學(xué)們搜集的材料，請(qǐng)按要求回答問題。（8分）

材料一：近年來，我國從立法和資金投入兩個(gè)方面積極推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。作為我國第

一部針對(duì)一個(gè)流域的專門法律長江保護(hù)法已實(shí)施，黃河保護(hù)法正加快推進(jìn)立法進(jìn)程。最近5

年，中央財(cái)政累計(jì)安排生態(tài)保護(hù)修復(fù)資金的數(shù)目達(dá)8779億元。還青山以蔥蘢，復(fù)水以澄澈，

國家掏出的是真金白銀。

材料二：黑龍江省持續(xù)改善生態(tài)環(huán)境。2021年計(jì)劃完成營造林100萬畝，近年來新增

國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物14種。龍江大地的人們用汗水澆灌和培育著共同的綠色家園，為“修復(fù)

我們的地球”貢獻(xiàn)了一份龍江力量。

材料三：牡丹江市自然資源局開展世界地球日科普宣傳活動(dòng)。當(dāng)天，市自然資源局工作

人員在江濱公園設(shè)立宣傳咨詢臺(tái)，向過往居民發(fā)放宣傳單，現(xiàn)場(chǎng)為群眾答疑解惑。工作人員

還向群眾宣傳自然資源國情、國策、國法，普及自然資源管理新理念、新方法和新技術(shù)，引

導(dǎo)全社會(huì)增強(qiáng)對(duì)山水林田湖草生命共同體的認(rèn)識(shí)，節(jié)約集約利用自然資源。

①請(qǐng)?zhí)釤捝鲜鋈齽t材料的主要信息。（2分）

答：

【答案】我國高度重視生態(tài)文明建設(shè)。

【解析】本題考查理解概括文章內(nèi)容。材料一介紹了近年來，我國在推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的做

法；材料二介紹了黑龍江省如何持續(xù)改善生態(tài)環(huán)境的；材料三介紹了牡丹江市自然資源局開

展世界地球II科普宣傳活動(dòng)。綜合三則材料可知，我國非常重視生態(tài)文明建設(shè)，采用多種方

法，來保護(hù)環(huán)境，修復(fù)地球。

②結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生，我們應(yīng)該如何保護(hù)地球。（2分）

答：

【答案】示例：積極參與宣傳，讓人們了解保護(hù)地球的重要性；從自身做起，從小事做起,

如低碳出行，節(jié)約用水等；不吃野生動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處等。

【解析】本題考查個(gè)性化解讀材料。結(jié)合材料內(nèi)容和自己的身份（中學(xué)生），談自己在保護(hù)

地球中的做法即可。如買東西不使用塑料袋或減少使用塑料袋；做一個(gè)小志愿者，向人們宣

傳保護(hù)地球的重要性等。

③活動(dòng)接近尾聲，作為主持人，請(qǐng)你寫一段結(jié)束語。（4分）

答：

【答案】示例：同學(xué)們，隨著動(dòng)聽的音樂，本次活動(dòng)即將結(jié)束。大家在活動(dòng)中積極參與，展

示良好的素質(zhì)，也明白「與自然和諧相處的量要性。希望我們大家攜手并肩，共同建設(shè)好我

們地球這個(gè)大家庭。

【解析】本題考查寫結(jié)束語。要緊扣“珍愛地球人與自然和諧共生”這一活動(dòng)的主題，形

式可采用''稱呼（同學(xué)們）+對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)（同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)：積極參與，積極發(fā)言）、

總結(jié)（這次活動(dòng)我們明白了珍愛地球、與自然和諧共生的重要性）+祝愿或建議（希望我們

共同把地球建設(shè)的更美好）”的格式進(jìn)行擬寫。注意做到語言簡(jiǎn)潔明了，起到提綱挈領(lǐng)的作

用。

（2）下圖是文旅部公布的“2019-2021中國‘五一'黃金周旅游人次和消費(fèi)情況”，請(qǐng)寫出

你的探究發(fā)現(xiàn)。（4分）

20192Q21中國?五一?黃金周旅游人次和消費(fèi)情況（單位，萬人.億元）

答

【答案】示例：（1）2021年“五一”出游人數(shù)較疫情前同期（2019年）的1.95億人增加

了0.35億人，出游人數(shù)達(dá)到2.3億人次。（2）盡管2021年“五一”旅游收入較疫情前仍

有差距，國內(nèi)旅游收入1132.3億元；但是與2020年相比增速已經(jīng)超過200%,達(dá)到238%,

反映出我國的2021年的“五一”黃金周假期成功的刺激了我國的消費(fèi)。

【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力，解答此題注意抓住表格的名稱去分析表格中的數(shù)據(jù)。

【點(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一

個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。

圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目

要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。

這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。

二、閱讀（55分）

閱讀下面的文字，回答問題。

(-)(22分)

大美田園

王本道

①千百年來，“田園”這兩個(gè)字，在國人的思想情感與文化積淀中有著特殊的意蘊(yùn)。雖

然自幼在城里長大，但自打脫離童稚后，無論何時(shí)何地，只要乘車駛離市區(qū)，眼前出現(xiàn)坦蕩

開闊的原野，寧靜曠達(dá)的村落，裊裊升空的炊煙，我的心總會(huì)沉入一場(chǎng)迷離縹緲的夢(mèng)境。對(duì)

田園的眷戀，已經(jīng)深入我的骨髓。

②今年入夏以來，我約了三兩好友，利用休息日出離市區(qū)，每天踏著晨光，映著晚霞，

在遼河盤錦水鄉(xiāng)徜徉。這里一馬平川，坦蕩如砥，大小河流交錯(cuò)如織。在稻田間的阡陌穿行，

清風(fēng)徐來，水波澹蕩，周遭世界綠得無拘無束，飛揚(yáng)酒脫，一縷縷甜絲絲的清香在微風(fēng)吹拂

下掠過鼻息。那是正在生長的莊稼的芬芳，草木的芬芳，并夾帶著泥土的芬芳，田園歲月的

純凈與醇厚，是這些氣息的混合。田水清清，粉蝶紛飛，陽光渾樸天真，稻秧恣意茁長。雖

然還沒有到水稻揚(yáng)花的季節(jié)，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在農(nóng)

民的心里有種淳樸的杳甜。雖然是等心好厚的盛夏，但是原野上卻不乏有高低錯(cuò)落的野花，

鮮紅、橘紅、粉紅、淡紫、潔白，星星點(diǎn)點(diǎn)，纏纏綿綿，與天邊稀疏的云朵連成了一片。身

旁的溝渠里，田水在嘩嘩地流淌，時(shí)而有青蛙呱呱的叫聲傳來，這情景很容易讓人想到以往

在電影里或圖畫上看到的江南水鄉(xiāng)：一位農(nóng)人頭戴斗笠，手牽一頭水牛徐徐而行，稻田中淺

水漫漫，倒映著老人和水牛移動(dòng)的身影，姍姍可愛。據(jù)唐人《云仙雜記》中記載，“淵明嘗

聞田水聲，倚杖久聽，嘆日：，秫稻已秀，翠色染人，時(shí)剖胸襟，一洗荊棘，此水過吾師丈

人矣。'”耳聽水流潺潺，滿目雙色瑩瑩，令他身心頓爽。

③中國人自古至今都有著很深的田園情結(jié)。無論是“采菊東籬下，悠然見南山”，還是

“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”，都是一種高雅的精神享受。一種理想生存方式的詩意表現(xiàn)。

具有共同文化傳統(tǒng)的人們都有其共有的生存態(tài)度，即使離開故土，但其心靈深處依然有一種

執(zhí)拗的田園情結(jié)。人們?nèi)缇鞈倌赣H一樣的眷戀田園，不僅僅因?yàn)槟鞘亲约旱募覉@。那里有自

己的親人，更因?yàn)槟抢镉惺煜さ那嗌叫闼?，有彌漫著成熟莊稼氣味的田壟。田園承載著記憶，

承載著鄉(xiāng)愁，滋養(yǎng)著人們的精神之根，是血脈和心靈的安住之所。

④臨近中午，我們走出水光激髓，一碧萬頃的田疇，進(jìn)入一片蘆蕩之中。此時(shí)，天空煥

發(fā)出這個(gè)季節(jié)愜意的火熱和光輝。放眼四望，稠密的蘆葦，連綿在天地之間。走在蘆蕩的小

徑之上，葦葉蔥蘢，宛如輕紗織成的帳幔，清風(fēng)吹拂，蘆桿搖曳，發(fā)出的沙沙聲，伴隨著潺

潺的水聲，合成一支美妙動(dòng)聽的樂曲。我們置身其中，只能看到頭頂?shù)乃{(lán)天一線。行進(jìn)之中，

蘆蕩深處不斷“撲棱棱”地飛出一只只大鳥，朋友告訴我說，眼前飛起又旋即隱沒的是白鷺，

而那直翔云天的是蘆鷹……“東風(fēng)染盡三千頃，白鷺飛來無處?！?。詩人寫下的描繪田園風(fēng)

光的詩句真的是浮動(dòng)著顏色呢!

⑤我暗忖，無論是陶淵明、孟浩然、王維等眾多的田園詩人，抑或是當(dāng)今世界的后來人，

憧憬田園之美是多少人共同的精神追求。這是一種對(duì)拜物的、浮躁的、急功近利的生活態(tài)度

的否定，對(duì)那種真正人性的、樸素的、自然的人生理想的呼喚。從這個(gè)意義上說，田園不僅

可以“養(yǎng)目”，更可以“洗心”“養(yǎng)心”。

⑥正午時(shí)分，夏日的碧眼在嫣然的云朵間笑意盈盈，陽光在無垠的天地間迷離閃爍。也

時(shí)，我心中長滿了馥郁的鮮花，萋萋的芳草，濃密的莊稼……

（選自《天津日?qǐng)?bào)》2020年8月11日，有改動(dòng)）

4.散文朗讀要有一定的技巧。下面是一位同學(xué)的朗讀設(shè)計(jì)（”表重讀，表停頓，

“一”表稍稍延長），請(qǐng)選出設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊惶帯＃ǎ?分）

那是一正在生長的莊稼的苓薦,苴木的苓方,并夾帶著泥土v的苓薦，田園歲月的純凈與醇厚，是這些

ABC

氣息的混合。（全句的感情基調(diào)：欣喜、深情）

D

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解析】本題考查設(shè)計(jì)朗讀腳本的能力。設(shè)計(jì)朗讀腳本要從感情基調(diào)、朗讀的語速、語調(diào)、

語氣、節(jié)奏等方面對(duì)文章某個(gè)片段進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。結(jié)合此題的關(guān)鍵是要理解語句的內(nèi)容，在

此基礎(chǔ)上再分析這種感情主要是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的，哪些詞語就應(yīng)該重讀。C項(xiàng)不恰

當(dāng)，因?yàn)椤安A帶著泥土’的芬芳”這樣停頓，明顯與前文“莊稼的芬芳，草木的芬芳”的

朗讀相違背。同樣的句式，單單這里停頓，明顯會(huì)造成語句的破讀，故錯(cuò)誤。故答案為：C。

5.下面是對(duì)本文思路的梳理，請(qǐng)你根據(jù)第②段和第④段。在方框中補(bǔ)上合適的內(nèi)容。（4分）

向往田園，來到水鄉(xiāng)（1）AL生聯(lián)想，引發(fā)遍思

（2）▲抒發(fā)感想，離開水鄉(xiāng)

-------------------------------------------------------------------J、

【答案】（1）穿行田間，欣賞美景（或：稻田景色，美麗怡人）

（2）進(jìn)入蘆蕩，感受美好（或：蘆蕩風(fēng)光，生機(jī)勃勃）

【解析】本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示,

找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。根據(jù)題干“第

②段和第④段”的要求，可知答題范圍是第②段和第④段。根據(jù)第②段“‘每天踏著晨光，

映著晚霞，在寧盤錦水鄉(xiāng)徜徉’和‘在稻田間的阡陌穿行，清風(fēng)徐來，水波澹蕩’”可知“穿

行田間，欣賞美景”；根據(jù)第④段“臨近中午，我們走出水光激灌、一碧萬頃的山疇，進(jìn)入

一片蘆蕩之中”可知“進(jìn)入蘆蕩，感受美好”。

6.請(qǐng)結(jié)合全文，理解第⑥段中畫線句子的含義。（3分）

此時(shí)，我心中長滿了馥郁的鮮花，萋萋的芳草、濃密的莊稼

答

【答案】美好的田園風(fēng)光深深地留在了我的心里。

【解析】本題考查對(duì)句子含義的理解能力。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡(jiǎn)單

地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境,

聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。根據(jù)“心中長滿了馥郁的鮮花，萋萋的芳

草，濃密的莊稼……”可知，這美好的田園風(fēng)光，已經(jīng)深入我的心底，化作了我身體的一部

分，由此表達(dá)了對(duì)田園風(fēng)光深深地喜愛。

7.結(jié)合語境，按要求賞析詞句。（6分）

（1）雖然是等牛冬爹的盛夏，但是原野上卻不乏有高低錯(cuò)落的野花。（賞析加點(diǎn)詞語的妙處）

答：

【答案】“綠肥”與“紅瘦”對(duì)比（答成“引用”“借代”“形象化”均可），寫出了盛夏

綠葉茂盛、花朵較少的季節(jié)特征，襯托了后文看到各色野花的欣喜。

【解析】此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)

力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語

等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)

合具體語句進(jìn)行分析。根據(jù)題干“賞析加點(diǎn)詞語的妙處”的要求，可知這道賞析需要從詞句

理解開始?！熬G肥紅瘦”巧妙弓|用李清照的詩句，該處“綠肥”指田園中植物茂盛的枝葉,

“紅瘦指田園中此刻比較缺少的花朵。這里田園中植物茂盛的枝葉”和暫時(shí)短缺的“花朵形

成對(duì)比凸顯了盛夏的季節(jié)特征，表達(dá)了對(duì)田園的喜愛之情。

（2）走在蘆蕩的小徑之上，葦葉蔥蘢，宛如輕紗織成的帳幔，清風(fēng)吹拂，蘆桿搖曳，發(fā)出

的沙沙聲，伴隨著潺潺的水聲，合成一支美妙動(dòng)聽的樂曲。（從修辭的角度賞析句子的妙處）

答：

【答案】運(yùn)用比喻，把蘆蕩比作“帳幔”，把聲音比作“樂曲”，生動(dòng)形象地寫出了蘆葦?shù)?/p>

茂盛稠密，聲音的美妙動(dòng)聽，表達(dá)了作者對(duì)蘆蕩風(fēng)光的喜愛。

【解析】本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、

設(shè)問、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)

注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達(dá)的感情。根據(jù)宛如青

紗織成的帳?！焙汀颁乃?，合成一支美妙動(dòng)聽的樂曲”可知運(yùn)用r比喻的修辭，作者

將蘆蕩比作“帳?！?，把聲音比作“樂曲”，從而生動(dòng)形象地寫出了蘆葦蕩中的景色與聲音，

讓人如臨其境，表達(dá)了作者對(duì)這里風(fēng)光的喜愛。

8.文中說，中國人心中始終有一種田園情結(jié)，田園可以“洗心"‘‘養(yǎng)心"。對(duì)此，你有何

看法？請(qǐng)結(jié)合全文和你的生活體驗(yàn)談一談。（6分）

答：

【答案】示例：走進(jìn)田園，感受田園之美，能使人推棄拜物的、浮躁的、急動(dòng)近利的生活態(tài)

度。追求真正人性的、樸素的、自然的人生理想和生存方式，凈化人的心靈；回歸田園就是

要回到精神的家園，回到血脈和心靈的安住之所，精神得到滋養(yǎng)，我也有這樣的感受，周末

我來到鄉(xiāng)村，那里風(fēng)清水靜、禾秀蛙鳴，心中的煩悶一掃而光，感覺心曠神怡，內(nèi)心寧靜。

【解析】本題考查個(gè)性化閱讀能力。（本題考查文章主旨的理解。）回答時(shí)一定要聯(lián)系文本，

感點(diǎn)要明確，感受要真切，表述要精當(dāng)。同時(shí)還要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自身，要條理清晰，層次

分明。田園，是慢節(jié)奏的，這里有最實(shí)實(shí)在在的莊稼，有最淳樸的人民，還有最最本真的生

活，這一切都與人們?nèi)找娓≡晟钭非螅惫纳钅繕?biāo)相悖，故而回歸田園可以使身

心俱疲的我們暫時(shí)逃避生活的壓力，釋放身心，緩解壓力。田園，還是詩的國度，這里的精

神已經(jīng)與詩詞相融?；貧w田園，就是親近詩詞，親近理想，故而田園那怡人風(fēng)光，就充滿r

詩情畫意，從而使我們心中的煩悶一掃而空，獲得內(nèi)心的寧靜。

（二）（17分）

【材料一】

大部分中學(xué)生對(duì)“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉呢”這首詩耳熟能

詳，但是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮，拖延是個(gè)人在明知后果有害的情

況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。

人們對(duì)拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時(shí)間殺手”，是一種惡習(xí)，是對(duì)自

己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場(chǎng)上，面對(duì)題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會(huì)很難看。在

戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍對(duì)壘，幾秒鐘的拖延就會(huì)讓人付出生命的代價(jià)。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說：

“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無成，這是因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性?！?/p>

也有人認(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對(duì)不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事

拖延。從某種角度上說，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對(duì)自己不喜歡做的事情時(shí)，

拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再

做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會(huì)更高。當(dāng)然，這樣的拖延考驗(yàn)著你對(duì)自

我的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對(duì)做事節(jié)奏的控制。

【材料二】

心理學(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)人都會(huì)有不同程度的拖延

行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾

病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會(huì)產(chǎn)生自

責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。

調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，

80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到

最后一刻不開始工作，13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的

類型如下圖：

造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗

的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，

不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或

者難度過大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘

惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為。

【材料三】

大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。

就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點(diǎn)，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中

國青年報(bào)的社會(huì)調(diào)查中心曾對(duì)2004名拖延癥患者進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪

者只顧著焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，

因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每

天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對(duì)策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)

劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，

因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星：還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除

外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，

促使患者逐漸消除拖延癥。

9.根據(jù)材料二和材料三判斷，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.患有拖延癥的人會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。

B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重。

C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過多過難等。

D.大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動(dòng)。

【答案】D

【解析】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。A.從材料二第一段“患有拖延癥的人往往會(huì)產(chǎn)生

自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥”，可知“并會(huì)患上

嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥”說法不當(dāng)。B.從材料二第二段“50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，

80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥”，可知“中學(xué)生的拖延癥

最為嚴(yán)重''說法錯(cuò)誤。C.從材料二第三段“也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大”，可知

“任務(wù)過多過難”不是主觀因素。故答案為：D。

10.請(qǐng)根據(jù)材料二給“拖延癥”下定義。（4分）

答：

【答案】拖延癥是指拖延行為形成了牢固的習(xí)慣，對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶

來消極影響的一種心理疾病。

【解析】本題考查給事物下定義的能力?！跋露x”必須找到被定義項(xiàng)的屬概念，抓住被定

義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，然后找出它的本質(zhì)特征，最后用……的格式來表述。例如：

多采用判斷單句的形式。其格式多為“XX義（種概念）是XXX的XXX（屬概念）”。拖

延癥的屬概念是“心理疾病”，主要特征是“拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣”。作答時(shí)應(yīng)

按照筒明連貫得體的要求，對(duì)原文信息進(jìn)行整合。

11.王素和李想對(duì)拖延的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了分歧，如果你在場(chǎng)，你的看法是什么？請(qǐng)根據(jù)材料一表

明你的觀點(diǎn)，并闡述理由。（4分）

王素：拖延的危害很大，咱們應(yīng)該遠(yuǎn)離它！

李想：我覺得拖延也有好處，拖一下也沒什么。

你：。

【答案】贊同王素或李想中某一個(gè)人的觀點(diǎn)，且能結(jié)合材料闡述理由。能全面地看待問題，

并能結(jié)合材料闡述理由。

【示例1］我也覺得拖延的危害很大。因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性，是一種惡習(xí)，是時(shí)間殺

手，會(huì)讓你一事無成。

【示例2］我也覺得拖延是有好處的，拖延是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制，它能激發(fā)人的潛能，提

高做事效率。

【示例3】我們應(yīng)該全面地看待問題。拖延的確有危害，但有時(shí)拖延也有其合理性。一方面,

拖延是--種不良行為，是一種惡習(xí)，是對(duì)人生的不負(fù)責(zé)任，會(huì)給人造成危害。另一方面，如

果一個(gè)人能清醒地認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)。能控制做事節(jié)奏，合理的拖延就會(huì)成為一

種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制，反而能激發(fā)人的潛能，提高完成任務(wù)的效率。

【解析】本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語言表達(dá)能力，答題時(shí)首先要理解這兩種

觀點(diǎn)，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇其中一種觀點(diǎn)并闡述理由。根據(jù)語境，王素和李想之所

以產(chǎn)生分歧，因?yàn)槎计娴乜磫栴}，因此你看法應(yīng)全面的看問題，既要看到危害，也要看到

好處，同時(shí)，要抓住問題的本質(zhì)，這個(gè)“拖延'是偶爾為之，還是已成惡習(xí)。應(yīng)緊扣材料一

中二三兩段的內(nèi)容來闡述。

12.下面是一位學(xué)生拖延癥患者某個(gè)周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師，請(qǐng)據(jù)材料

二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對(duì)策。（6分）

,點(diǎn)：求產(chǎn)叫他國作業(yè),他逆時(shí)間遷早,與代息一V.

II點(diǎn)：室長再修.他依線沌時(shí)間還早.作業(yè)奇定利我苒，

12點(diǎn)：吃牛氏.午休.

15點(diǎn)：開A數(shù)作蚣.

15點(diǎn)20分：葩去吃卡買、阡行樂.

17點(diǎn)：還在V-3?玉.室長問他作業(yè)是否富費(fèi).他泣美吃天上手乏臭毛.不，急.

晶二天上學(xué).老師為室長發(fā)表蝮情：宓的其子又沒文件生！

自律監(jiān)督師的分析和對(duì)黃_.

拖延癥的類型對(duì)貢

■

①__________________

_________②_______

【答案】類型：盲目自信，不能自控。

對(duì)策：幫助他規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)；制定自控力訓(xùn)練方案；制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

【解析】根據(jù)“他說時(shí)間還早”“他依然說時(shí)間還早”“跑去吃水果、聽音樂”“還在聽音

樂”可以看出這位同學(xué)的拖延癥屬于盲目自信及不能自控型。再根據(jù)材料三“他們幫助患

者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒?；同時(shí)訓(xùn)練患者

的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星：還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良

欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完