2023人教版九年級上學期語文練習-14詩詞三首

第三單元

14詩詞三首

基礎過關全練

1.字形和加點字注音全都正確的一組是（)

A.金樽(zUn)歧路投等(zhD)碧溪

B.云帆(fdn)蒼海謖涼（qi）垂釣

C.側(cè)畔(pAn)瓊樓嬋娟(shAn)芒然

D.太行(xing)宮闕絢戶（qi）丙晨

2.下面加點的詞解釋完全正確的一項是（）

A.珍奉（害羞）不勝寒（經(jīng)受不?。?/p>

B.拿萬錢（直接）冰搴川（堵塞）

C.濟滄海（渡）茅置身（丟棄，放在一邊）

D.萬木春（春天）膽酒（執(zhí)，持）

3.下列詩句的節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A.停杯/投箸/不能食，拔劍/四顧/心茫然。

B.長風/破浪/會有時，直掛/云帆/濟滄海。

C.巴山/楚水/凄涼/地，二十/三年/棄/置身。

D.但愿/人長久，千里/共嬋娟。

4.下列詩句中沒有運用典故的一句是（）

A.懷舊空吟聞笛賦

B.忽復乘舟夢日邊

C.到鄉(xiāng)翻似爛柯人

D.千里共嬋娟

5.文學常識填空。

⑴《行路難》（其一）,行路難，樂府古題。詩人，字，號,（朝代）

偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“與杜甫并稱“其代表作有

《》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《》等。

（2）《酬樂天揚州初逢席上見贈》選自《》。詩人，唐代文學家、哲學家,

字，洛陽人，有“”之稱。

（3）蘇軾，字，號,（朝代）文學家、書法家、畫家,謚號“:

蘇軾是北宋中期的文壇領袖，其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“六其散

文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“"，為“”之一。

能力提升全練

6.閱讀李白的《行路難》（其一），回答問題。（8分）

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難,多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

（1）（2021上海奉賢期中,6,幽）《行路難》（其一）是①詩人李白創(chuàng)作的一首以七言為主的②詩，表

現(xiàn)出詩人的③。下列選項中，對應正確的一項是（2分X）

A.①唐代②樂府③壯志豪情

B.①唐代②格律③淡泊曠達

C.①宋代②格律③淡泊曠達

D.①宋代②樂府③壯志豪情

（2）（2021上海奉賢期中,7,蝴）以下對詩歌的理解,正確的一項是（2分）（）

A.詩的開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情。

B.詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難險阻。

C.詩中借典故，直接表達了詩人盼望得到朝廷重用的心理。

D.詩的最后兩句寫出了詩人對不懈行船必能到達彼岸的堅定信心。

（3）（2022河北曲陽期中,6,例）詩中的感情變化是由轉(zhuǎn)至。（2分）

⑷（2022河南西平期中,19,6。詩人在寫《行路難》時，用“冰塞川”和“雪滿山”這兩種現(xiàn)象象征

人生道路上的艱難險阻;用“”兩種行為來表達自己對理想的追

求;用“”和""兩個典故來表達自己希望得到重用、展示自己才能、

施展自己抱負的強烈愿望。（2分）

7.閱讀劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，回答問題。（8分）

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（1）（2022北京通州期中,8,檢）這首詩首聯(lián)回顧了；頷聯(lián)借用典故抒發(fā)了

之情。（2分）

（2）（2022北京通州期中,9,倘）有人認為，李白《行路難》中的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?/p>

與本詩中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”有異曲同工之妙。這種觀點合理嗎?請說明理由。

（3分）

答:________________________________________________________________________

（3）（2021四川雅安中考,22/?）關于這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分X）

A.首聯(lián)中，作者概括敘寫自己被貶多年的遭遇:“凄涼地”一詞飽含無限艱辛，“棄置身”言明自己被

放逐。尾聯(lián)點明酬答之意，回應首聯(lián)，扣住詩題，既有對友人的感謝之情,也表達了共勉之意。

B.頷聯(lián)中，作者使用了“聞笛賦”“爛柯人”兩個典故，寫出了自己遭貶歸來之后的感慨:物是人非，

恍若隔世。

C.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)中,“沉舟”與“病樹”形成對比,“千帆”與“萬木”形成對

比。這一千古名句體現(xiàn)了詩人樂觀的精神，蘊含著新事物必將代替舊事物的哲理。

D.全詩感情真摯，沉郁中見豪氣,奔放中有哲思，具有很強的藝術感染力。

8.閱讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》（明月幾時有），回答問題。（9分）

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉作此篇，兼懷子由。

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處

不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,此事古

難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

（1）（2022河南安陽正一中學期中,21,饋?）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（2

分）（）

A.”明月幾時有?把酒問青天。”蘇軾把青天當作自己的好朋友，把酒相問。

B.“不知天上宮闕，今夕是何年”把對明月的贊美與向往之情更推進一層。

C.經(jīng)歷了從“我欲”到“又恐”至“何似”的心理轉(zhuǎn)折之后，詞人最終選擇逃離現(xiàn)實。

D.李白有“我歌月徘徊，我舞影零亂”,“起舞弄清影”便是從此句而出。

（2）（2022河南安陽正一中學期中,22,饋?）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全“包含怎樣的

人生思考?從中可以看出詞人什么樣的人生態(tài)度?（2分）

答:________________________________________________________________________

（3）（2021內(nèi)蒙古通遼中考,6,?協(xié)對這首詞理解分析有誤的一項是（3分）（）

A.這首詞句句扣住“月”來寫，情感多次起伏變化，在抑揚之間反復轉(zhuǎn)換，有很強的感染力。

B.上片望月，懷逸興壯思，既表達對明月的贊美，對天上美好生活的向往，又表達詞人想逃離人間，

與明月一同歸去的思想感情。

C.“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶,照無眠”寫月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的門窗上，照在不能入眠

的詞人身上。

D.宋代胡仔《苕溪漁隱叢話》評價本詞:“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！?/p>

（4）（2021遼寧本溪、鐵嶺、遼陽中考,5，期選出下列對蘇軾《水調(diào)歌頭》賞析有誤的一項（2

分）（）

A.“明月幾時有?把酒問青天”，開篇即問，表達作者對宇宙和人生的哲理思考。

B.“起舞弄清影，何似在人間”，寫作者想象自己在月宮起舞的美好情景，勝似人間。

C.“無眠”，表現(xiàn)離別之人在月圓之夜因不能團圓而難以入眠,暗示了作者的憂傷。

D.“但愿人長久，千里共嬋娟”，直接抒發(fā)作者對天下所有離別之人的美好祝愿。

素養(yǎng)探究全練

9.（2022湖北武漢七一華源中學月考）中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，學校為此開展各種主題活動。

你們班計劃開展“經(jīng)典詠流傳，詩歌話中秋”的主題班會，請你參與。

（1）活動期間，你們小組準備探討詩歌的鑒賞，請你從三個不同角度列舉詩歌鑒賞的內(nèi)容。

答:__________________________________________________________________

（2）在“經(jīng)典詠流傳，詩歌話中秋”主題班會上，有同學認為，中秋節(jié)就是吃吃月餅、賞賞月，讀詩沒

有用處。也有同學認為，通過吟誦詩詞歌賦來賞月的中秋節(jié)更有意義。你持什么觀點呢?請說

說你的理由。（100字以上）

答:__________________________________________________________________

答案全解全析

基礎過關全練

l.AB.帆信n,蒼一＞滄。C.嬋chAn,芒―?茫。D.行h6ng,晨一辰。

2.CA.羞:同“饋”，美味的食物。B.直:同“值”，價值。D.春:名詞用作動詞,逢春。

3.C正確的劃分方式是:巴山/楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。

4.D這句詩表現(xiàn)了作者對弟弟的思念之情以及對所有經(jīng)受著離別之苦的人們的美好祝愿。沒

有運用典故。

5.(1)李白太白青蓮居士唐代詩仙李杜望廬山瀑布早發(fā)白帝城

⑵劉禹錫集劉禹錫夢得詩豪

⑶子瞻東坡居士北宋文忠蘇辛歐蘇唐宋八大家

能力提升全練

6.(1)A(2)B

⑶彷徨、苦悶樂觀自信

(4)欲渡黃河將登太行垂釣夢日

解析(1)本題考查文體文學常識的識記與情感的理解能力。結(jié)合掌握的知識可知，《行路難》

(其一)為樂府詩，形式上以七言為主，雜以三言,表現(xiàn)出樂府詩的鮮明節(jié)奏。詩人雖借此題表達了

世路艱險、功業(yè)難建的苦悶，但卻絕不悲觀失望，反而積極向上，信心十足，風格豪邁。故選A。

(2)本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此題的關鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，根據(jù)

各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。A.有誤，前兩句朋友為詩人設盛宴款待?？稍娙藙偠?/p>

起酒杯，卻又把酒杯推開了;剛拿起筷子,卻又把筷子擺下了。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，

形象地顯示了其內(nèi)心的苦悶抑郁。C.有誤，詩中借典故，不是直接而是間接表達了詩人盼望得到

朝廷重用的心理。D.有誤，詩的最后兩句表現(xiàn)的是詩人積極入世的愿望、毅力和決心。

(3)抓住感情變化強烈的詩句體會其感情即可。如“停杯投箸”“拔劍四顧”兩個細節(jié),“行路

難!……”幾句，反映詩人內(nèi)心茫然惆悵，彷徨苦悶;結(jié)尾二句，又轉(zhuǎn)為高昂樂觀。

(4)抓住“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”和“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”分析即可。

7.(1)詩人漫長的貶謫生涯對世態(tài)變遷的感慨以及回歸以后人事全非的悵惘

(2)合理。李白通過想象表現(xiàn)出自己勇于挑戰(zhàn)命運、不屈服、積極進取的人生態(tài)度，表現(xiàn)了其執(zhí)

著追求的豪邁情懷。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側(cè)畔，

千帆競發(fā);病樹前頭，萬木皆春。他勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉鴕而憂傷,對世事的變遷

和仕宦的升沉表現(xiàn)出豁達的襟懷。

⑶C

解析(1)首聯(lián)直接寫出詩人二十多年來的落魄，通過“凄涼地”“棄置身”表達了詩人無罪而遭貶

謫的無限辛酸與憤激之情;作者借“聞笛賦”“爛柯人”這兩個典故，感嘆舊友凋零、今昔異貌，表達

世事滄桑、人事全非、暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的悵惘心情。

(2)李白的這兩句詩表現(xiàn)出詩人的懷才不遇、憤懣不平和他昂揚的斗志，通過想象表現(xiàn)出自己勇

于挑戰(zhàn)命運、不屈服、積極進取的人生態(tài)度。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻

又相當達觀。沉舟側(cè)畔，千帆