縣中心小學教科研工作制度

縣中心小學教科研工作制度_物業(yè)經(jīng)理人源自物管手冊

縣中心小學教科研工作制度

一、指導思想

為強化教師教科意識，提高教師理論素養(yǎng)，使“向教科研要質(zhì)量”成為全校教師的努力方向，使教育科研在質(zhì)量立校上真正發(fā)揮其作用，特制訂如下教科研治理制度。

二、教研組活動治理制度

1、學校安排教科研活動安排表有規(guī)劃、有系統(tǒng)的開展討論活動。

2、組織學習教育理論、上級下發(fā)的文件;學習外地的先進閱歷、與課題有關的科研信息。

3、定期討論課題及學科教學中存在的共性問題，作為教研課攻堅主題。

4、做好課題的跟蹤調(diào)查、信息收集與處理。

5、做好教研活動的出勤考核工作，任何人不得無故制度遲到，有事先請假。詳細的出勤狀況在年終績效考核中進展表達。

三、詳細工作

(一)課題治理

每學年初都要進展一次新課題的立項和舊課題的連續(xù)、調(diào)整工作。新課題確實立要為學校提出的主課題效勞，做到科學、標準、有新意。各教育科研小組及參加科研教師要依據(jù)學校的主課題確立各自的討論子課題;凡屬連續(xù)性的課題，在做好階段性小結的根底上，制定好下階段討論規(guī)劃。每個試驗課題必需做到有方案、有措施、有試驗記錄、有階段小結、有結果分析、有試驗報告和試驗鑒定。每個試驗教師必需以嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法從事試驗討論工作，要求選準一個課題，搞好一個討論，出一個科研成果。

課題立項申報制度：

1、校教育處組織教師做好課題申報工作。

2、課題申報時間為每年10月份，11月份下達立項通知書。討論時間一般定為一年半(重大課題討論除外)，課題申報人應為課題負責人。

3、教師申報課題選題方向：

①從教師的根底和已有條件動身，以教師力所能及的問題為目標;

②選擇教師感到迫切需要解決的問題為討論方向;

③從范圍較小、較易解決的問題開頭，從小到大，逐步提高。

④盡量使教育科研工作與日常教學工作親密結合起來，既不加重教師負擔，又有利于解決教師的困難。

⑤充分發(fā)揮群眾的才智和積極性，注意發(fā)揮教師的個人優(yōu)勢。

4、教研組要依據(jù)實際需要確定討論目標，制定子課題。課題負責人要積極協(xié)作組織課題的討論實施。任何課題都要做好開題規(guī)劃、中期小結和結題報告三個環(huán)節(jié)。

課題的實施：

1、課題組必需按試驗方案仔細組織實施。作好學生狀況的摸底調(diào)查統(tǒng)計分析，制定詳細的實施規(guī)劃。在試驗過程中重視各種資料的積存的保管。

2、每學年為一個階段，每學期為一個小階段，開學時訂好學期的階段實施規(guī)劃，并按時將階段小結及規(guī)劃交教科室。

3、每個試驗教師都必需自覺地遵守科研課題的治理規(guī)定和討論任務，按時參與學習培訓和有關的討論活動，定期向教科室匯報課題討論的進展狀況。

4、組織與課題內(nèi)容相關的調(diào)查討論，學習考察與資料討論等。檢查各課題組階段試驗及調(diào)查資料、數(shù)據(jù)、論文、總結等資料的收集、治理狀況，為課題結題驗收做預備。

5、課題組的試驗工作均在科研室的指導下進展，教科室定期檢查課題討論工作的落實狀況，包括：檢查討論的進度;檢查課題討論的內(nèi)容工程是否全面啟動，效果如何?用以發(fā)覺問題，調(diào)整討論工程、對象或方法;檢查原始資料的積存以及分門別類編號歸檔;檢查討論的主要成果的收集等。

(二)學校各項教研活動

學校在進展集體備課、公開課、示范