數(shù)學(xué)計劃總結(jié)-上學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)中心組活動計劃

Word數(shù)學(xué)計劃總結(jié)-上學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)中心組活動計劃

為進(jìn)一步推進(jìn)我縣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的實(shí)施，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展，構(gòu)建新課程理念下的課堂有效教學(xué)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力與研究能力，本學(xué)期數(shù)學(xué)中心組活動計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：以深入解讀新課程理念為前提，以專題研討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為內(nèi)容，以反思課堂教學(xué)為手段，以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)為宗旨，在實(shí)踐中研究，在研究中提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、研究主題：讀懂學(xué)生，讀懂教材，讀懂課堂；個性與實(shí)效。

三、活動目的：通過課例、案例研討等活動，創(chuàng)造教師合作共享的平臺，發(fā)揮團(tuán)隊力量，營造學(xué)習(xí)研究、反思交流、合作共贏的文化氛圍，有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

四、主要內(nèi)容：依據(jù)課標(biāo)要求，理解編者意圖，分析教材內(nèi)容，整合教學(xué)素材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用教材,提高駕馭教材的能力。

五、活動方式：以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，通過網(wǎng)上集體備課、“同課異構(gòu)”上研究課，參與式評課，寫出教學(xué)反思和聽課后記等方式進(jìn)行。

六、主要活動：

（一）開展課例研究。要求中心組成員輪流以主題研討的形式上一節(jié)研究課，每次課確定一個研究主題，先由執(zhí)教者自主備課，并在上課前10天將有關(guān)的備課資料上傳到廣西基礎(chǔ)教研網(wǎng)和都樂網(wǎng)，全體成員在5天之內(nèi)利用網(wǎng)絡(luò)參與備課討論，執(zhí)教者可根據(jù)大家的意見和建議完善自己的備課方案。正式上課時，全體成員集中參與課堂觀察，并作好相應(yīng)的記錄（每次活動由大家輪流擔(dān)任記錄員，負(fù)責(zé)整理課堂實(shí)錄），課后，由執(zhí)教者進(jìn)行反思，全體成員對照研究主題開展互動式評課。評課結(jié)束后，所有的活動資料均要在一周內(nèi)上傳到網(wǎng)站（包括課堂教學(xué)實(shí)錄、執(zhí)教者反思、聽課者的評課等），并由小組組長負(fù)責(zé)對每次研究活動進(jìn)行總結(jié)，針對研究的課例提出尚未解決的問題，指明今后研究的方向。

（二）開展讀書沙龍活動。由教研員或年級組輪流推薦有價值的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園文章或書目，全體成員共同閱讀，并在網(wǎng)上參與討論，共同分享。

（三）“精品課堂”學(xué)習(xí)活動。由每個年級組在規(guī)定的時間內(nèi)推薦一節(jié)精品課例（可以是文字，也可以是視頻），供全體成員學(xué)習(xí)，推薦人要寫明推薦理由，每位成員學(xué)習(xí)之后將學(xué)習(xí)感受以文字形式上傳到個人博客和圈子中。每位成員每個學(xué)期要推出一節(jié)自己的代表課例或特色課，形成教學(xué)案例，并上傳到個人博客和圈子中。

（四）寫“教學(xué)日記”或“教育敘事”。每人每學(xué)期至少完成3篇以上，除上傳到個人博客，還要推薦到圈子中發(fā)表。要求每人至少要閱讀本年段所有中心組成員的1篇文章并跟帖。

（五）制定個人一學(xué)期的課堂教學(xué)研究計劃（可圍繞中心組的研究主題來制定，并在平時的教學(xué)中自主實(shí)施），力爭兩年內(nèi)形成個人的教學(xué)風(fēng)格。（交紙質(zhì)材料）

（六）制定個人進(jìn)入中心組兩年內(nèi)的發(fā)展規(guī)劃，給自己確定一個發(fā)展目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（交紙質(zhì)材料）

（七）學(xué)期末每個中心組成員寫一份參加中心組活動的心得上傳到網(wǎng)站。

七、課例研究主題：

數(shù)與代數(shù)如何實(shí)現(xiàn)算法的多樣化；計算教學(xué)與思維訓(xùn)練的有效結(jié)合；數(shù)學(xué)問題解決策略的教學(xué)研究。

空間與幾何圖形分析與概念形成的研究；有效培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]空間觀念的策略研究。

統(tǒng)計與概率學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的有效性；教材的有效重組問題。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用有效提高學(xué)生解