商品知識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)

《商品知識(shí)》課程標(biāo)準(zhǔn)[課程名稱]商品知識(shí)[適用專業(yè)]電子商務(wù)、現(xiàn)代物流、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)一、課程定位與課程設(shè)計(jì)（一）課程在專業(yè)中的定位商品知識(shí)是物流管理類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。其功能在于:通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握的基本知識(shí)，具備商品知識(shí)的基本技能和專業(yè)技能，達(dá)到掌握商品經(jīng)濟(jì)，適應(yīng)物流專業(yè)上崗的標(biāo)準(zhǔn)。本課程服務(wù)于電商企業(yè)、商品流通企業(yè)的需要，具有相對(duì)的獨(dú)立性;同時(shí)，為商物流管理專業(yè)相關(guān)的其他主干課程作鋪墊。（二）課程基本理念1、突出學(xué)生主體，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)本課程教學(xué)堅(jiān)持理論夠用原則，注重素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在啟發(fā)、提示下使其自主地、全面地理解物流管理基本理論和基本方法，提高學(xué)生實(shí)際操作技能，增強(qiáng)他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)際操作能力與應(yīng)用能力。2、突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展本課程在教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)定狀況積極思考、分析，鼓勵(lì)多元思維方式并將其表達(dá)出來(lái)，課程在目標(biāo)設(shè)定/教學(xué)過(guò)程/課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想，尊重個(gè)體差異。建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和健康人格的發(fā)展。建立以過(guò)程培養(yǎng)促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程的雙向促進(jìn)機(jī)制，以激發(fā)興趣、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和提高素質(zhì)為基本理念。3、整合課程資源，改進(jìn)教學(xué)方式，拓展學(xué)習(xí)渠道本課程在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，通過(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò)、音像等組織學(xué)生學(xué)習(xí)鮮活的材料，突出典型案例的剖析，采用互動(dòng)式教學(xué)使學(xué)生得到模擬訓(xùn)練，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（三）課程設(shè)計(jì)思路本課程以就業(yè)為導(dǎo)向，在深入物流企業(yè)進(jìn)行全面了解商品的基礎(chǔ)上，對(duì)商品經(jīng)濟(jì)涵蓋的崗位群進(jìn)行任務(wù)與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，以商品經(jīng)濟(jì)可能涉及的各個(gè)崗位為主線，將本課程要掌握的商品知識(shí)分解設(shè)計(jì)成若干個(gè)工作任務(wù)，按中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用平衡與流程相結(jié)合的結(jié)構(gòu)來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)情景模擬、實(shí)訓(xùn)等訓(xùn)練活動(dòng)，要求學(xué)生做學(xué)結(jié)合，邊學(xué)邊做，以培養(yǎng)學(xué)生成本核算的操作能力，并為學(xué)習(xí)掌握其他相關(guān)專業(yè)核心課程打下基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)能力目標(biāo)物流管理專業(yè)應(yīng)該通過(guò)商品知識(shí)課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練活動(dòng)，了解并運(yùn)用商品知識(shí)的相關(guān)知識(shí)，掌握商品知識(shí)的基本技能并養(yǎng)成熱情真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)守信，善于溝通與合作的品格，為上崗就業(yè)作好準(zhǔn)備。（二）社會(huì)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)在實(shí)際工作中刻苦鉆研、實(shí)事求是的職業(yè)品質(zhì)和崗位職業(yè)道德；2、培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)正直、專業(yè)信心等方面的基本品性；3、培養(yǎng)持之以恒、積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的向上精神；4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；5、培養(yǎng)敏銳的洞察力、應(yīng)變思維、創(chuàng)新能力；6、培養(yǎng)自我管理、自我培養(yǎng)的能力。三、課程內(nèi)容和要求序號(hào)工作任務(wù)課程內(nèi)容與教學(xué)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)參考課時(shí)1商品分類與編碼1、商品的概念及構(gòu)成；2、商品分類及分類標(biāo)志；3、商品目錄和商品代碼仿真模擬，以某購(gòu)物中心為例，對(duì)其內(nèi)部商品的構(gòu)成、商品分類與編碼、商品目錄、商品代碼與商品條碼模擬實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)商品分類有一個(gè)實(shí)際的了解。4觀察上，而不是用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生。教師對(duì)案例分析的總結(jié)，也不要對(duì)結(jié)果或爭(zhēng)論下結(jié)論，而是對(duì)學(xué)生們的分析進(jìn)行歸納、拓展和提升。（3）實(shí)訓(xùn)練習(xí)。有計(jì)劃的安排學(xué)生輪流到實(shí)訓(xùn)室觀察、操作，掌握與商品有關(guān)的設(shè)備的應(yīng)用和維護(hù)。（二）學(xué)習(xí)方法建議在教學(xué)過(guò)程中，教師由過(guò)去的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者，而學(xué)生要在自主探究、操作和討論等活動(dòng)中獲得知識(shí)和技能。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，教師的職責(zé)變?yōu)楦嗟臑閷W(xué)生的活動(dòng)提供幫助，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感知教學(xué)情境。積極思考，逐漸認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)理論是如何適用于具體的工作實(shí)踐之中，激發(fā)自身的求知欲與探索精神。提高分析、解決商品問題的能力。（三）教材編寫選用建議為實(shí)現(xiàn)將學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芘囵B(yǎng)的高職理念，以崗位職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)，采用有利于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職高專精品教材。教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。教材使用一段時(shí)間以后，應(yīng)該及時(shí)對(duì)使用情況進(jìn)行總結(jié)分析，思考一下教材的使用是否達(dá)到了預(yù)先制訂的教學(xué)目標(biāo)，是否有利于提高教學(xué)效果，應(yīng)該在哪些方面做進(jìn)一步的調(diào)整，是否繼續(xù)使用該教材等。（四）課程教學(xué)資源開發(fā)與利用建議本課程教學(xué)資源條件包括：1、依據(jù)本課程性質(zhì)要求編制的教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、多媒體課件、案例視頻等各種教學(xué)材料。2、本課程可以利用各種教學(xué)資源、工具和場(chǎng)所，主要包括各種案例材料、圖片、信息、網(wǎng)絡(luò)、圖書館，以及專業(yè)期刊、電視廣播等。（五）教學(xué)條件建議1、可借助學(xué)院圖書館、網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)雜志、電視廣播等豐富的資源引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。2、積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站、營(yíng)銷專業(yè)網(wǎng)頁(yè)等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變，使教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)變，由學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生知識(shí)和能力的拓展成為可能。3、充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生的綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。（六）師資條件建議1、任課教師應(yīng)按照學(xué)院規(guī)定具備教師資格證書，商貿(mào)類專業(yè)畢業(yè)，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。2、學(xué)校應(yīng)注重對(duì)教師雙師素質(zhì)的培養(yǎng)和后續(xù)教育的跟進(jìn)。相關(guān)部門應(yīng)考慮采用學(xué)術(shù)會(huì)議、進(jìn)修、觀摩和學(xué)習(xí)等方面提供更多的機(jī)會(huì)，保證他們有一定的進(jìn)修學(xué)習(xí)時(shí)間和到企業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（七）教案編寫依據(jù)學(xué)院要求，按課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教案。教案的編寫明確本次授課應(yīng)讓學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)和基本技能，體現(xiàn)理論夠用、技能達(dá)標(biāo)的高職教育特點(diǎn)；教學(xué)活動(dòng)方式要利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；教學(xué)程序設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性，教學(xué)的方法要不僅適應(yīng)教學(xué)目的，更應(yīng)滲透人文精神和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。五、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求在考核方法上，注重全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，要將過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的啟發(fā)激勵(lì)作用，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用技能。（一）注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)1、是否積極主動(dòng)地參與討論和分析；2、是否敢于表述自己的想法，對(duì)自己的觀點(diǎn)有充分的自信；3、是否積極認(rèn)真地參與模擬實(shí)踐和應(yīng)用實(shí)踐；4、是否敢于嘗試從不同角度思考問題，有獨(dú)到的見解；5、能否理解他人的思路，并在與小組成員合作交流中得到啟發(fā)與進(jìn)步；6、是否有認(rèn)真反思自己思考過(guò)程的意識(shí)。（二）評(píng)價(jià)手段和形式要體現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、理論知識(shí)、實(shí)際操作技能三部分成績(jī)綜