2023年四川南充中考語文試題及答案

2023年四川南充中考語文試題及答案

（考試時間120分鐘，滿分150分）

注意事項：

1.答題前將姓名、座位號、身份證號、準考證號填在答題卡指定位置。

2.所有解答內(nèi)容均須涂、寫在答題卡上。

3.客觀題須用2B鉛筆將答題卡相應(yīng)題號對應(yīng)選項涂黑，若需改動，須擦凈另涂。

4.主觀題在答題卡對應(yīng)題號位置用0.5毫米黑色字跡簽字筆書寫。

一、積累與運用（每小題3分，共12分）

1.下列加點字的注音完全正確的一項是（)

A.隼惡(zeng)積以(zan)攀養(yǎng)(huan)銳不可當(dang)

B.脩守(kd)杼職(cheng)飛隼(cuan)強詞奪理(qiang)

C.靖難(jie)禁胭(gu)津首(qiao)花團錦簇(cu)

D.桑梓(zi)感已(zhen)折扣(zh6)挑撥離間(jian)

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字音辨析。

A.銳不可當（dang）----dang；

B.稱職（cheng）----chen；

C.翹首（qido）----qiao；

故選Do

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.抉擇嚴峻捷報心無旁鷲

B.蒼茫彗星斑斕無精打彩

C.帳篷幅射籠統(tǒng)翻來覆去

D.治裁緬懷駕馭惟妙惟肖

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查字形。

B.無精打彩——無精打采；

C.幅射----輻射；

D.治裁----制裁；

故選Ao

3.下列句子中，加點成語使用正確的一項是（）

A.畢業(yè)典禮上，校長風趣幽默的演講讓同學(xué)們聽得學(xué)科△化，從心靈深處受到莫大的啟迪。

B.南充市政府坦坦期富，依托地區(qū)資源優(yōu)勢，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，已經(jīng)取得初步成效。

C.娛樂行業(yè)個別明星言行無忌，而追星族卻對他們的這些言行不以為繆，依舊癡迷和瘋狂。

D.大數(shù)據(jù)與人工智能作為產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力量，二者何不等發(fā)，正在走向一體化發(fā)展。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查成語正確運用的能力。

A.出神入化：形容技藝達到了絕妙的境界。此處用錯對象，不能形容同學(xué)；

B.因地制宜：據(jù)各地的實際情況，采取適宜的措施。使用恰當；

C.不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。此處應(yīng)用“不以為意”；

D.間不容發(fā)：本意是指兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小，也形容與災(zāi)禍相

距極近，情勢極其危急。用在此處望文生義，不合語境；

故選Bo

4.下列表述有誤的一項是（）

A.律詩，近體詩的一種。通常的律詩規(guī)定每首八句，也有十句以上的律詩，稱“排律”或

“長律”。

B.《紅樓夢》，講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會

現(xiàn)實。

C.詩經(jīng)，分風、雅、頌三個部分。''風”是正統(tǒng)的宮廷樂歌，“雅”是民歌民謠，“頌”是祭

祀樂歌。

D.清明，二十四節(jié)氣之一，也是我國傳統(tǒng)節(jié)日，在4月4、5或6日。民間習慣在清明祭祖

和掃墓。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)常識。

C.“風”是各地方的民歌民謠，“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂歌，“頌”是祭祀樂歌。選項“'風‘

是正統(tǒng)的宮廷樂歌，'雅'是民歌民謠”有誤。

二、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）論述性文本閱讀（每小題3分，共9分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

涵養(yǎng)環(huán)保理念踐行垃圾分類新時尚

①垃圾分類看似小事，實則不小，不僅關(guān)系廣大人民群眾生活環(huán)境，關(guān)系節(jié)約使用資源,

也是社會文明水平的一個重要體現(xiàn)。習近平總書記一直掛念在心，多次作出重要指示。在中

央財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第十四次會議上，習近平總書記深刻闡明“普遍推行垃圾分類制度，關(guān)系

13億多人生活環(huán)境改善，關(guān)系垃圾能不能減量化、資源化、無害化處理”；在上?？疾鞎r，

他指出“垃圾分類工作就是新時尚”，強調(diào)“垃圾綜合處理需要全民參與”；在北京考察時，

他鼓勵老街坊們“養(yǎng)成文明健康的生活方式，搞好垃圾分類和環(huán)境衛(wèi)生”……

②習近平總書記始終如一的關(guān)注和重視促進了我國垃圾分類工作的持續(xù)深入推進。據(jù)住

建部統(tǒng)計，近年來，我國297個地級以上城市己全面實施生活垃圾分類，居民小區(qū)平均覆蓋

率達到82.5%,人人參與垃圾分類的良好氛圍正在逐步形成。福建、河北、山東等20個省、

自治區(qū)，上海、廣州等173個城市，出臺了地方性法規(guī)、政府規(guī)章。目前.，我國297個地級

及以上城市垃圾日處理能力達到53萬噸，焚燒處理能力古比77.6%,城市垃圾資源化利用

水平實現(xiàn)較大提升。

③垃圾分類是一個長鏈條的過程，需要環(huán)環(huán)相扣，前后聯(lián)動。任何一個環(huán)節(jié)“力有不逮”

都會嚴重影響整體成效。出現(xiàn)在我們普通人視線中的，更多是處于前端的垃圾分類，而在我

們的視線范圍之外，還有后續(xù)多方參與的垃圾回收、分揀、運輸以及垃圾處理環(huán)節(jié).從一些

地方的實踐來看，后端產(chǎn)業(yè)處理能力的不足正成為推進垃圾分類的瓶頸。推進垃圾分類工作

提質(zhì)增效，要加強前端的引導(dǎo)和監(jiān)督，同樣需要強化中后端的環(huán)節(jié)，加快推進相關(guān)技術(shù)發(fā)展、

產(chǎn)業(yè)成熟及上下游的銜接，形成垃圾分類和資源化利用的正向循環(huán)。

④垃圾分類不是哪一方面的事，歸根到底是每一個你我共同的事。綠色低碳的生活方式，

清朗整潔的生活環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展的美好未來，就凝結(jié)在你我的點滴努力中。每個個體都要

勇于走出過去的“舒適區(qū)”，養(yǎng)成新的生活習慣，涵養(yǎng)新的生活方式。基層社會組織等也要

擅用技術(shù)賦能，讓垃圾分類多一些新潮味道，讓個體在垃圾分類中的努力更加可視化，讓他

們看到垃圾分類實實在在的好處。

⑤在青島，垃圾收運車和垃圾桶安裝上識別裝置，讓混裝混運處于實時監(jiān)控中；在一些

農(nóng)村地區(qū)，技術(shù)人員和志愿者手把手教村民使用廚余垃圾堆肥，并用以養(yǎng)花種菜；在湖州等

地，積分兌換制撬動居民垃圾分類主動性和積極性……相信這些充滿新意的嘗試將進一步激

發(fā)出人們踐行低碳環(huán)保理念、主動參與垃圾分類的熱情，為生態(tài)文明和社會文明建設(shè)提供強

大的力量支撐。

⑥一起來吧！為綠色發(fā)展，為美好生活！垃圾分類，是生活方式，更是“新時尚”。

（選自《光明日報》，有刪改）

5.下列對文本中心論點的表述最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.我們要一起涵養(yǎng)環(huán)保理念，踐行垃圾分類新時尚。

B.垃圾分類不僅關(guān)系生活環(huán)境，也是社會文明水平的體現(xiàn)。

C.推進垃圾分類工作提質(zhì)增效，需要環(huán)環(huán)相扣，前后聯(lián)動。

D.基層社會組織要擅用技術(shù)賦能，讓垃圾分類多些新潮味道。

6.下列對文本論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.第①段運用舉例論證的方法，證明了習近平總書記對垃圾分類工作的重視。

B.第②段精準數(shù)據(jù)的運用，有力地證明了目前我國垃圾分類工作在持續(xù)深入推進。

C.第④段從個體、社會組織和法規(guī)三個層面論證了垃圾分類是你我共同的事。

D.第⑥段總結(jié)全文，倡導(dǎo)全社會一起努力，讓垃圾分類成為新時尚。

7.下列對文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.目前，我國人人參與垃圾分類的良好氛圍正在逐步形成，有297個地級以上城市已全面

實施生活垃圾分類。

B.從一些地方的實踐來看，后端產(chǎn)業(yè)處理能力的不足正成為推進垃圾分類工作的瓶頸，影

響了垃圾分類工作的成效。

C.綠色低碳的生活方式，可持續(xù)發(fā)展的美好未來，既需要每一個個體的主動參與，也需要

社會組織的積極作為。

D.青島、湖州等地采取的一些充滿新意的促進垃圾分類的舉措，很好地激發(fā)了人們主動參

與垃圾分類的熱情。

【答案】5.A6.C7.D

【解析】

【5題詳解】

此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。

文章第開頭運用舉例論證的方法，證明了習近平總書記對垃圾分類工作的重視，指出垃圾分

類的意義;接著②③闡述目前我國垃圾分類工作在持續(xù)深入推進和如何推進垃圾分類工作提

質(zhì)增效；第④段從個體、社會組織層面論證了垃圾分類要求人們養(yǎng)成新的生活習慣，涵養(yǎng)新

的生活方式的；第⑥段總結(jié)全文，倡導(dǎo)全社會一起努力，讓垃圾分類成為新時尚。再結(jié)合標

題“涵養(yǎng)環(huán)保理念踐行垃圾分類新時尚”可知，本文的中心論點是：我們要一起涵養(yǎng)環(huán)保

理念，踐行垃圾分類新時尚。

故選A?

【6題詳解】

考查對文章內(nèi)容的理解和論證方法的分析。

C.文章第④段是從個體和社會組織兩個層面論證了垃圾分類是你我共同的事。并沒有涉及

“法規(guī)”層面。

故選Co

【7題詳解】

考查對文章內(nèi)容的理解分析。

D.依據(jù)文章第⑤段“相信這些充滿新意的嘗試將進一步激發(fā)出人們踐行低碳環(huán)保理念、主動

參與垃圾分類的熱情”可知，“將”字表明這還只是一種期待，而非已成為現(xiàn)實。

故選D。

（二）說明性文本閱讀（8-9題，每小題3分，10題4分，共10分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

植物工廠

①我們知道，植物利用太陽光進行光合作用，把空氣中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成葡萄糖、

淀粉等有機物，這樣就可以長高、長大，直到開花結(jié)果，繁育后代。在適宜的條件下，只要

給植物足夠的光和必需的營養(yǎng)，就可以把莊稼“種”到空中去，把一幢幢高樓大廈變成一座

座農(nóng)場，用車間生產(chǎn)的辦法來生產(chǎn)糧食和瓜果。這種植物產(chǎn)品生產(chǎn)的工廠化農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，就是

“植物工廠”。

②植物工廠是對光、溫、濕、二氧化碳及營養(yǎng)等生長環(huán)境條件全智能控制的植物高效穩(wěn)

定生產(chǎn)系統(tǒng)。研究發(fā)現(xiàn)，只要對生長環(huán)境進行控制，就可以對植物的生長周期進行調(diào)控。通

過增加光照、改變“光配方”、改善營養(yǎng)液成分等，就可以實現(xiàn)對植物生長周期和生長狀態(tài)

的控制，比如，生菜和小白菜在農(nóng)田里栽培需要30-40天才能收獲，但是在植物工廠中種植，

僅需20天左右。因此，在植物工廠里，只要有足夠的光照（能量）和營養(yǎng)（水分、空氣、

礦物質(zhì)等），水果、蔬菜乃至糧食就可以“長了一茬又一茬”，幾乎不受外界的天氣、光照和

土壤環(huán)境的影響。

③植物工廠要求固定的設(shè)施，首先需要計算機和多種傳感器對環(huán)境進行精確控制、測量

和反饋，簡單說來，就是根據(jù)不同的植物來設(shè)置溫度、濕度、光照、二氧化碳濃度等，還要

實時測量植物的生長和生理狀態(tài)，生成數(shù)據(jù)并反饋至控制系統(tǒng)，對環(huán)境進行動態(tài)調(diào)節(jié)，因此,

植物工廠依賴的是對設(shè)施的高精度智能化控制。研究發(fā)現(xiàn)，如果想讓石竹花的花青甘含量增

加，花色紅艷，建議增加680nm的光；而要想長出又大又肥厚的綠油油的生菜，就需要多用

藍光和紅光。

④植物工廠采用循環(huán)流動的營養(yǎng)液來為植物提供營養(yǎng)。我們常說，蘿卜青菜，各有所愛,

不同的植物也有不同的“口味”和“取食偏好”。比如,葉菜類、茄瓜類、花菜類的蔬菜，

對營養(yǎng)液的要求各不相同，食用類和藥用類的植物對于營養(yǎng)液的成分、酸堿性、溫度等也有

不同的“挑剔”程度。這就要求植物工廠內(nèi)對營養(yǎng)液進行個性化配制、滅菌、輸送和回收，

實時監(jiān)控營養(yǎng)液發(fā)生的變化并自動補充和校正，確保植物時刻處于一個穩(wěn)定優(yōu)良的營養(yǎng)液環(huán)

境中。

⑤由此看來，只要做到精準的人工控制，就可以在植物工廠里實現(xiàn)萬物生長的夢想。植

物工廠技術(shù)的突破，使高樓農(nóng)場、荒漠農(nóng)場、太空農(nóng)場、航海農(nóng)場、極地農(nóng)場等成為可能。

“植物工廠”被視為未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。

（選自《光明日報》，有刪改）

8.下列對文本的有關(guān)分析不正確的一項是（）

A.第④段畫橫線的句子體現(xiàn)了本文用語的準確、嚴謹。

B.本文是一篇事物說明文，說明對象是植物工廠。

C.本文主要介紹了植物工廠的智能控制系統(tǒng)、需要的設(shè)施等。

D.本文綜合運用了舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較等說明方法。

9.下列說法不符合文意的一項是（）

A.在植物工廠里，水果、蔬菜等的生長周期和生長狀態(tài)可以人為控制。

B.植物工廠需要計算機和多種傳感器對環(huán)境進行精確控制、測量和反饋。

C.在植物工廠里，用藍光和紅光就可以長出又大又肥厚的生菜。

D.在植物工廠里，針對不同的植物，需要對營養(yǎng)液進行個性化配制。

10.植物工廠技術(shù)的突破，會讓你的未來生活發(fā)生怎樣的改變？請結(jié)合文本內(nèi)容，展開想象,

寫一段文字進行描述。

【答案】8.A9.C

10.①在家里點一點計算機或手機屏幕就可以給莊稼澆水、施肥。②在自家的客廳里，建一

個微型植物工廠，種上自己喜歡的水果，蔬菜。③在書房看書的時候，伸手就能從“植物屏

風”里摘一顆新鮮的小西紅柿放在自己的嘴里。

【解析】

【8題詳解】

考查對文本內(nèi)容的分析。

A.第④段畫橫線的句子體現(xiàn)了本文用語的生動形象性。不是“準確、嚴謹”。

故選A?

【9題詳解】

考查對文章內(nèi)容的理解與辨析。

C.依據(jù)第③段“簡單說來，就是根據(jù)不同的植物來設(shè)置溫度、濕度、光照、二氧化碳濃度等,

還要實時測量植物的生長和生理狀態(tài)，生成數(shù)據(jù)并反饋至控制系統(tǒng)，對環(huán)境進行動態(tài)調(diào)節(jié)，

因此，植物工廠依賴的是對設(shè)施的高精度智能化控制”和“而要想長出又大又肥厚的綠油油

的生菜，就需要多用藍光和紅光”可知，“用藍光和紅光就可以長出又大又肥厚的生菜”的

說法是錯誤的。

故選C。

【10題詳解】

開放性試題。本題作答在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實際，展開合理的想象擬寫作答。

依據(jù)第③段“植物工廠要求固定的設(shè)施，首先需要計算機和多種傳感器對環(huán)境進行精確控制、

測量和反饋”可設(shè)想：在家里利用計算機或手機及時實施植物的種植、灌溉、除草、施肥等。

依據(jù)第④段“植物工廠采用循環(huán)流動營養(yǎng)液來為植物提供營養(yǎng)。我們常說，蘿卜青菜，各

有所愛，不同的植物也有不同的‘口味'和'取食偏好'”可設(shè)想：在自家建一個植物工廠,

種植，配制個性化營養(yǎng)液，種植自己喜歡的植物來滿足自己的個性化需求。

答案是多元的，符合題目要求即可。

（三）文學(xué)類文本閱讀（11題4分，12-13題，每小題3分，14題6分，共16分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

懷念，也是不能忘記的

韓小蕙

①不知為什么今夏的雨水這么多，天雷滾滾，老是讓我想起天堂里的張潔。

②我跟張潔認識于1986年，那是她以長篇小說《沉重的翅膀》獲得第二屆茅盾文學(xué)獎

不久，我任職的單位光明日報社派我采訪她，從而有了36年的親密交往史。

③曾經(jīng)，在北京和平門市文聯(lián)的紅頂樓，張潔把她的家布置得多么溫馨且有藝術(shù)氣息，

鋼琴上擺滿了她獲得的各種最重要的獎牌。張潔從不炫耀她的成就，以至于只有很少人知道

早在1989年，她就獲得了意大利馬拉帕蒂國際文學(xué)獎，這個獎一年只授予一位作家。后來

張潔又獲得了意大利騎士勛章，以及德國、奧地利、荷蘭等多國文學(xué)獎。1992年張潔當選

為美國文學(xué)藝術(shù)院榮譽院士，這是至高的榮譽，因為這院士全世界只有75人，不增加名額，

去世一人才增補一人，獲此殊榮的中國作家只有她和巴金。

④張潔當然很珍惜這些榮譽，但她最看重的，還是自己的作品。我親眼看見她用寫詩歌

和散文的方式寫長篇小說，一個字、一句話、一個標點符號地“煉。再三再四地修改。《沉

重的翅膀》大改了4次，以至于累得因心臟病住了院：《無字》寫了12年，12個春花秋月

夏暑寒冬！她對文學(xué)真是嘔心瀝血，給所有作家和文學(xué)寫作者立起了一個標桿，更是我自己

終生學(xué)習的榜樣！

⑤張潔實在是太優(yōu)秀了，她的文學(xué)水平在中國當代作家中處于最前端，她的作品也受到

廣大讀者的高度評價，至今，《無字》《方舟》《愛，是不能忘記的》等作品，依然活在讀者

心中。她為我們留下了那么多文學(xué)珍寶，夠我們的孩子、孫子、子子孫孫閱讀與研讀，其灼

灼的藝術(shù)光芒永不會熄滅。

⑥張潔不許我們喊她“老師”，只準直呼“張潔”，并結(jié)結(jié)實實地砌了一堵墻，擋住我們

的任何“反抗”。這曾經(jīng)在很長一段時間里,給我造成了相當?shù)牟贿m應(yīng)，但在她的本真、不

裝、不自我感覺良好、不毫無理由地傲視別人的一派純粹面前，我，還有幾位女作家閨蜜，

都被這堵墻撞得頭破血流。我們只好從命，大家一起互相努著勁兒，喊出她的名字。以后，

隨著情感的遞進，最后竟也漸漸變得行云流水般自然和順暢了。

⑦還有一點，我個人最推崇和要學(xué)習張潔的，是她對推動社會進步的責任感。張潔始終

是站在新時期文學(xué)潮頭的作家，這一代作家對這片土地愛得無比深沉，經(jīng)歷了十年浩劫的大

破壞之后，內(nèi)心都明鏡高懸，希望用自己的筆把國家變得更好。所以，他們都有著非常強烈

的文學(xué)執(zhí)念，他們的作品不沉溺于風花雪月，不汲汲于個人名利，而是始終關(guān)注著國家的發(fā)

展和社會文明力量的生長。

⑧懷念，也是不能忘記的。張潔，魂兮歸來！

（選自《光明日報》，有刪改）

11.本文從哪幾個方面來懷念張潔的？

12.第③段作者寫她在張潔家里看到鋼琴上擺滿了各種最重要的獎牌，這樣寫有何用意？

13.第⑥段畫線句子使用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？

14.作者筆下的張潔具有怎樣的性格特征？請結(jié)合文本簡要分析。

【答案】11.文學(xué)成就、創(chuàng)作態(tài)度、待人態(tài)度、責任擔當。

12.①突出張潔的創(chuàng)作成就；②表明張潔很珍惜這些榮譽；③表明作者和張潔關(guān)系親密。

13.比喻。將只準別人叫她名字的態(tài)度比作“一堵墻”，生動形象地寫出了張潔在這件事情

上態(tài)度的堅決。

14.①從不炫耀成就。她很早就獲得了意大利馬拉帕蒂國際文學(xué)獎，但很少人知道。②對創(chuàng)

作一絲不茍、精益求精。用寫詩歌和散文的方式寫長篇小說，一個字、一句話、一個標點符

號地“煉”；《沉重的翅膀》大改了4次；《無字》寫了12年。③堅定、本真、純粹。不許喊

她“老師”，只準直呼'‘張潔”。④對社會、國家有責任感。創(chuàng)作不追求個人名利，希望用自

己的筆把國家變得更好。

【解析】

【11題詳解】

本題考查文章內(nèi)容概括。

根據(jù)第③段“曾早在1989年，她就獲得了意大利馬拉帕蒂國際文學(xué)獎，這個獎一年只授予

一位作家。后來張潔又獲得了意大利騎士勛章，以及德國、奧地利、荷蘭等多國文學(xué)獎。1992

年張潔當選為美國文學(xué)藝術(shù)院榮譽院士，這是至高的榮譽，因為這院士全世界只有75人，

不增加名額，去世一人才增補一人，獲此殊榮的中國作家只有她和巴金”、第⑤段“她的文

學(xué)水平在中國當代作家中處于最前端，她的作品也受到廣大讀者的高度評價，至今，《無字》

《方舟》《愛，是不能忘記的》等作品，依然活在讀者心中”，可概括為：文學(xué)成就；

根據(jù)第④段''我親眼看見她用寫詩歌和散文的方式寫長篇小說，一個字、一句話、一個標點

符號地“煉”，再三再四地修改。《沉重的翅膀》大改了4次，以至于累得因心臟病住了院；

《無字》寫了12年，12個春花秋月夏暑寒冬！她對文學(xué)真是嘔心瀝血”，可概括為：創(chuàng)作

態(tài)度；

根據(jù)第⑥段“張潔不許我們喊她‘老師’，只準直呼‘張潔’”，可概括為：待人態(tài)度；

根據(jù)第⑦段“我個人最推崇和要學(xué)習張潔的，是她對推動社會進步的責任感”“始終關(guān)注著

國家的發(fā)展和社會文明力量的生長”，可概括為：責任擔當。

【12題詳解】

本題考查文段的作用.

第③段作者寫她在張潔家里看到鋼琴上擺滿了各種最重要的獎牌，''早在1989年，她就獲得

了意大利馬拉帕蒂國際文學(xué)獎，這個獎一年只授予一位作家。后來張潔又獲得了意大利騎士

勛章，以及德國、奧地利、荷蘭等多國文學(xué)獎。1992年張潔當選為美國文學(xué)藝術(shù)院榮譽院

士，這是至高的榮譽，因為這院士全世界只有75人，不增加名額，去世一人才增補一人，

獲此殊榮的中國作家只有她和巴金”，這些至高的榮譽，突出張潔的創(chuàng)作成就；

結(jié)合本段中“鋼琴上擺滿了她獲得的各種最重要的獎牌”和第④段中“張潔當然很珍惜這些

榮譽”，可知：張潔很珍惜這些榮譽；

結(jié)合本段中“張潔從不炫耀她的成就，以至于只有很少人知道”，這些獎牌只有到過張潔家

中的人才能看到，因此也表明了作者和張潔的關(guān)系之親密程度。

【13題詳解】

本題考查句子賞析。

要求從修辭手法的角度分析該句子的表達效果?！皬垵嵅辉S我們喊她‘老師'，只準直呼‘張

潔'，并結(jié)結(jié)實實地砌了一堵墻，擋住我們的任何‘反抗'"，把張潔只許別人直呼她的名字、

不許喊她“老師”這一態(tài)度比作“一堵墻”，是比喻的修辭手法。結(jié)合下文中“我，還有幾

位女作家閨蜜，都被這堵墻撞得頭破血流。我們只好從命，大家一起互相努著勁兒，喊出她

的名字”，可知這個句子生動形象地寫出了張潔在別人如何稱呼她這件事情上堅決的態(tài)度。

【14題詳解】

本題考查分析人物性格。

根據(jù)第③段“張潔從不炫耀她的成就，以至于只有很少人知道早在1989年，她就獲得了意

大利馬拉帕蒂國際文學(xué)獎”，可概括為：從不炫耀成就。她很早就獲得了意大利馬拉帕蒂國

際文學(xué)獎，但很少人知道；

根據(jù)第④段“但她最看重的，還是自己的作品。我親眼看見她用寫詩歌和散文的方式寫長篇

小說，一個字、一句話、一個標點符號地“煉”，再三再四地修改。《沉重的翅膀》大改了4

次，以至于累得因心臟病住了院；《無字》寫了12年，12個春花秋月夏暑寒冬”，可概括為:

對創(chuàng)作一絲不茍、精益求精。用寫詩歌和散文的方式寫長篇小說，一個字、一句話、一個標

點符號地“煉”；《沉重的翅膀》大改了4次；《無字》寫了12年。

根據(jù)第⑥段“張潔不許我們喊她‘老師’，只準直呼‘張潔“在她的本真、不裝、不自我

感覺良好、不毫無理由地傲視別人的一派純粹面前，我，還有幾位女作家閨蜜，都被這堵墻

撞得頭破血流”，可概括為：堅定、本真、純粹。不許喊她“老師”，只準直呼“張潔”；

根據(jù)第⑦段“我個人最推崇和要學(xué)習張潔的，是她對推動社會進步的責任感”“希望用自己

的筆把國家變得更好。所以，他們都有著非常強烈的文學(xué)執(zhí)念，他們的作品不沉溺于風花雪

月，不汲汲于個人名利，而是始終關(guān)注著國家的發(fā)展和社會文明力量的生長”，可概括為：

對社會、國家有責任感。創(chuàng)作不追求個人名利，希望用自己的筆把國家變得更好。

三、古詩文閱讀（共29分）

（一）文言文閱讀（15-17題，每小題3分，18題6分，共15分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大

寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余,余

因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)

經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾

耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟目欣悅，則又請焉。故余雖愚，

卒獲有所聞。

當余年從師也，負筐曳展行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至

舍，四支僵勁不能動，腰人持曲沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日日食，無鮮肥

滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神

人；余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤

且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐

備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以

為勢，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將

歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕

鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？

（選自《送東陽馬生序》）

【乙】0

讀書宜勤懇勿懈，看書宜細心有恒?，F(xiàn)看《史記》，頗切實用，每日規(guī)定看十頁，必須

自首至尾，逐句看下，有緊要處，摘錄讀書日記簿。有費解處，另紙摘出，求解于先生。今

年若能看完《史記》，明年更換他書。惟無益之小說與彈詞②不宜寓目，觀之非徒無燕，并有

害處也。

（節(jié)選自《鄭板橋家書?濰縣署中諭麟兒》）

（注釋）①這是鄭板橋在濰縣官署中寫給兒子的家書。②彈詞：一種把故事編成韻語，有白

有曲，以弦索樂器伴唱的說唱文學(xué)。

15.下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A.色愈恭，禮愈至至：周到。

B.主人日再食再：第二次。

C.媵人持湯沃灌湯：熱水。

D.觀之非徒無益益：好處。

16.下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（）

A.人多以書假余徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）

B.俟蘇欣悅蕩真無馬邪（《馬說》）

C.當余年從師也而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）

D.必須自首至尾目三峽七百里中（《三峽》）

17.下列對選文理解有誤的一項是（）

A.甲文敘述了作者的求學(xué)經(jīng)歷，強調(diào)了只要勤奮向?qū)W、虛心好學(xué)，即使學(xué)習條件艱苦、生

活艱難，也能學(xué)有所獲。

B.乙文作者講述了讀書的態(tài)度與方法。態(tài)度上要勤懇且有恒心，方法上要循序漸進、要善

抓重點、要有所取舍。

C.甲文作者告訴馬生為學(xué)之道，沒有直接說理，讓道理從親身經(jīng)歷和切身體會中自然流露

出來，顯得親切平易。

D.乙文作者從家長角度，直接說理，觀點鮮明，論證嚴密，闡述充分，告誡兒子為學(xué)應(yīng)

有的態(tài)度和方法。

18.翻譯文中畫線的句子。

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）有費解處，另紙摘出，求解于先生。

【答案】15.B16.C17.D

18.（1）（我）抄寫完畢后，（便馬上）跑去送還書籍，不敢稍微超過約定的期限。

（2）有不好理解的地方，另外用紙摘錄出來，向先生尋求解答。

【解析】

【15題詳解】

考查對文言詞語的理解。

B.“主人日再食”的意思是：店主人每天供應(yīng)兩頓飯。再：兩次，兩頓。不是“第二次”。

故選Bo

【16題詳解】

考查對文言詞語一詞多義的理解。

A.以：介詞，把/介詞，因為；

B.其:代詞，他/加強反詰語氣,相當于“難道”;

C.之：都是“用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯”；

D.自：介詞，從/介詞，在；

故選Co

【17題詳解】

考查對文章內(nèi)容的理解分析。

D.［乙］文鄭板橋以自己的讀書的經(jīng)歷和體會，采用的是間接說理的方法，告誡兒子為學(xué)應(yīng)

有的態(tài)度和方法；另外，從［乙］文闡述的內(nèi)容看，“論證嚴密，闡述充分”說法與原文也不

符。

故選Do

【18題詳解】

本題考查翻譯文言語句的能力。

（1）句中的“畢（完畢）、走（跑）、逾約（超過約定的時間）”幾個詞是重點詞語。

（2）句中的“費解（不容易理解）、摘出（摘錄出來）、求（求）、于（向）”幾個詞是重點

詞語?！扒蠼庥谙壬笔墙樵~結(jié)構(gòu)后置句，應(yīng)該譯為：向先生尋求解答。

【點睛】參考譯文：

［甲］我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，

親手用筆抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不

能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。

因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的

學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有

道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和臉色從未稍變

得緩和。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有

時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，

則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛

烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕幔闹┯矂訌棽坏?。

服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每

天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶

和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一

樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，

所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個樣子。如今我雖已年

老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公

卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過

我的人呢？

東陽馬君則，在太學(xué)中已學(xué)習二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時，

馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語

溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時對于學(xué)習很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習者吧！他將

要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學(xué)習，則是

我的志意：如果詆毀我夸耀自己際遇之好而在同鄉(xiāng)面前表示驕傲，難道是了解我的人嗎？

［乙］讀書應(yīng)當勤懇，不要懈怠，看書應(yīng)當仔細，有恒心。現(xiàn)在看《史記》特別契合實際,

每天規(guī)定自己看十頁，必須從頭至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書筆記本上,

有不好理解的地方，另外拿紙摘錄出來，向先生求解。今年如果能看完史記，明年再換別的

書。只是沒有什么益處的小說和彈詞，不應(yīng)當過目，看這些東西，非但徒勞沒有什么益處，

而且還有害處啊。

（-）古詩閱讀（共6分）

19.閱讀下面的古詩，完成后面的問題。

【甲】

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

【乙】

潼關(guān)

譚嗣同

終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。

河流大野尤嫌束，山入潼關(guān)不解平。

（1）下列對詩歌理解有誤的一項是（）

A.甲詩首句氣勢不凡，先聲奪人，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高，與末句“身

在最高層”形成呼應(yīng)。

B.乙詩次句以聽覺形象補充了首句的視覺形象，渲染出潼關(guān)一帶獨有的氛圍，給全詩增添

了一種動感。

C.甲詩第二句用虛寫手法寫出在高塔上看到旭日東升的輝煌景象，展現(xiàn)出詩人蓬勃的朝氣,

奠定了全詩的感情基調(diào)。

D.乙詩第三句不說水之奔騰，而說其“尤嫌束”；末句不說山之巍峨，而說其“不解平”。

運用夸張手法把山水寫活了。

（2）結(jié)合甲、乙兩詩，簡要概括兩位作者在面對人生阻礙時態(tài)度的異同。

【答案】（1）D（2）同：面對人生阻礙時，兩位作者的態(tài)度均是不屈不撓、勇于進取。

異：甲詩作者主張要高瞻遠矚，冷靜理智地解決問題；乙詩作者主張勇往直前、沖決羅網(wǎng)。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

D.“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”意為：奔流的黃河流入遼闊的原野還嫌太束縛，秦

嶺山脈進去潼關(guān)以后就再也不知道何為平坦。這兩句詩，運用擬人修辭，賦予河流、高山以

人的情感，河水奔流還嫌拘束，山入潼關(guān)桀瞥不馴，生動形象地表現(xiàn)了潼關(guān)山水的壯闊，也

表現(xiàn)出詩人勇往直前的少年意氣。因此選項“運用夸張手法把山水寫活了”說法錯誤。

故選D。

【小問2詳解】

本題考查詩歌情感主旨的把握。

【甲】詩中的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的意思是不怕浮云會遮住我的視線，只

因為如今我身在最高層，這句采用了借景抒情的手法，詩人登高抒懷，卻也包含著深刻的哲

理。山中的浮云能夠遮住登山人的雙眼，而人類社會這座高峰上又有多少“遮望眼”的“浮

云”，無論生活或?qū)W習，只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。從中

表達了詩人積極進取、昂揚向上、勇于攀登的樂觀精神，對前途充滿信心的豪情和不畏艱難、

立志革新的政治抱負.

【乙】詩“終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲”寫潼關(guān)雄踞山腰，下臨黃河，形勢十分險要;

次句寫作者行經(jīng)此地，馬蹄聲聲，被秋風吹散，點明時間和旅程；“河流大野猶嫌束，山入

潼關(guān)不解平”從河和山方面來寫，詩人極目四望：那從群山中沖決而出的黃河，盡管已奔入

遼闊的平原，但仍嫌受束縛似的在不斷沖擊著河岸；而西去的群山，雖然走向與黃河相反，

但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。這樣透過壯闊險峻的背景，把潼關(guān)寫活了。這里的詩

人即大河，大河即是詩人。因為詩人已把自己的精神投射到了大河之上，在高度的審美愉悅

中，詩人已與大河進入了同一狀態(tài)，彼此相融，渾然不分。而這“猶嫌束”的黃河，即是詩

人傲岸不羈雄奇磊落胸懷的寫照是詩人特有的沖決一切羅網(wǎng)、奮發(fā)昂揚的心態(tài)的外化，表現(xiàn)

了作者傲岸不羈雄奇磊落胸懷和沖決一切羅網(wǎng)、奮發(fā)昂揚的心態(tài)。

因此【甲】【乙】兩首詩的作者在面對人生阻礙時都具有不屈不撓、勇于進取的態(tài)度；但有

所不同的是王安石通過“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”揭示了只有站得高，看得遠，

才能不怕阻撓、不被眼前的困難嚇倒的道理，側(cè)重于高瞻遠矚，冷靜理智地解決問題；譚嗣

同賦予云以人的動作“簇擁”，賦予河流以人的情感“嫌束”，生動形象地表現(xiàn)了北方山水的

壯闊，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的一種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個性解放的少年意氣。其側(cè)重于一

種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個性解放的少年意氣。

（三）名篇名句默寫（每空1分，共8分）

20.補寫出下列句子中空缺部分。

（1）斯是陋室，。（劉禹錫《陋室銘》）

（2）_______,波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（3）富貴不能淫，,威武不能屈。（孟子《富貴不能淫》）

（4）人生自古誰無死？（文天祥《過零丁洋》）

（5）蘇軾在《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中表達對天下離人美好祝愿的句子是：,

（6）杜甫在《望岳》中抒發(fā)自己樂觀自信、積極向上精神的句子是：.

【答案】①.惟吾德馨②.氣蒸云夢澤③.貧賤不能移④.留取丹心照汗

青⑤,但愿人長久⑥.千里共嬋娟⑦.會當凌絕頂⑧.一覽眾山小

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審題，找出

符合題意的詩文句子，三，答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。

注意“惟”“馨”“澤”“賤”“汗”“愿”“嬋娟”“凌”“絕”等字的正確書寫。

四、名著閱讀（共6分）

21.閱讀下面材料，完成后面的問題。

4月23日是世界讀書日，你所在的學(xué)校將開展“少年正是讀書時經(jīng)典名著我推薦”校園讀

書節(jié)活動。

請你結(jié)合自己的閱讀體驗，完善下面的“名著閱讀推薦卡

作品名稱(1)?__》

作者(2)________

選段一：“阿基姆，”他說，“你真地以為生活會把我趕

到一個角落，把我擠成一張薄餅嗎？只要我心臟還在

跳動，”他突然用力抓住阿基姆的手緊壓著他的胸脯，

于是阿基姆清楚地感到那迅速而又微弱的跳動。“只要

它還在跳動，你們就不能叫我離開黨。能使我離開戰(zhàn)斗

行列的，只有死。老兄，你千萬別忘記這一點?！?/p>

選段二：他既然失去了最寶貴的東西一一戰(zhàn)斗的能力，

為什么還要活著呢？……成為隊伍的累贅嗎？……他

的手在口袋里摸著勒朗寧的光滑槍身，指頭習慣地握住

精彩選段了槍柄。他慢慢地抽出手槍來，大聲對自己說：“誰能

想到你會有今天哪？"槍口輕蔑地對著他的眼睛。他把

手槍放在膝上，狠狠地罵著說:“朋友，這是假英雄！……

你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活？……即使生活到了實

在是難以忍受的地步，也要活下去，使生命變得有益于

人民！”

選段三：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。

人的一生應(yīng)當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因

為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨

死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都

已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而

斗爭。

推薦語(3)___________

【答案】①.鋼鐵是怎樣煉成的②.奧斯特洛夫斯基或尼古拉?奧斯特洛夫斯基，

均可③.示例：保爾?柯察金作為一名無產(chǎn)階級英雄，經(jīng)歷重重磨礪，鍛造出為理想而

獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。我們從他身上得到了很多啟迪：要有高

尚的人生理想，要有無畏的奮斗和獻身精神，要有不妥協(xié)、、不放棄的堅強意志……

【解析】

【詳解】本題考查名著作家作品積累和推薦名著的能力。

依據(jù)三個精選語段的內(nèi)容中“阿基姆”這一人物和“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一

次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為

碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：'我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世

界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭。這一名言可知，作品名稱是《鋼鐵是怎樣煉

成的》。作者是奧斯特洛夫斯基（或尼古拉?奧斯特洛夫斯基）。據(jù)此，依次填寫①空和②空

即可。

③空，示例：保爾是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士，面對敵人的嚴刑拷打，他堅強不屈；在戰(zhàn)場

上，他勇往直前；在與病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了奇跡，尤其是他在病

榻上還奮力著書的過程，表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達到的最高境界。

五、語言運用（共8分）

22.閱讀下列材料，完成后面的問題。

12月4日是全國法制宣傳日，濱江中學(xué)九年級一班將邀請政法大學(xué)羅教授到班做學(xué)法守法

專題講座。

（1）班委決定在本班教室懸掛一幅宣傳學(xué)法守法的標語，請你代為擬寫，不超過20字。

（2）你面是聽了講座后班委起草的給羅教授的感謝信，有三處問題，請找出并改正。

感謝信

尊敬的羅教授：

您好！感謝您在百忙之中接受我班邀請，為我們做了一場精彩生動的法制講座。您的講

座深入淺出，妙趣橫生，深受我班同學(xué)賞識。您扎實的專業(yè)學(xué)識，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，必將對

我們深遠影響。再次感謝您對我們成長的關(guān)心與幫助！

此致

敬禮

2022年12月4日

①格式問題：___________________

②用語不得體：_________________

③成分殘缺：

【答案】(1)示例：①遵紀守法，從我做起。②學(xué)法用法，健康成長。③與法同行，共享和

諧。

(2)①.落款無署名。改正：在時間上一行右側(cè)加上“濱江中學(xué)九年級一班”。②.

“深受我班同學(xué)賞識”中“賞識”一詞不得體。改正：“喜愛”(其它符合語境且得體的詞語

均可)。③.“必將對我們深遠影響"，缺謂語。改正：“必將對我們產(chǎn)生深遠影響”或

“必將對我們影響深遠”

【解析】

【小問1詳解】

考查學(xué)生的運用語言的綜合能力。宣傳標語要語言簡潔、具有宣傳性。簡潔：句式簡短、表

達準確。本題的宣傳標語要圍繞主題“學(xué)法守法”，從活動的內(nèi)容或意義方面擬寫作答。如:

學(xué)法懂法始于心，守法用法踐于行；學(xué)法辨是非，知法明榮辱；學(xué)法是一種修養(yǎng)，守法是一

種境界。答案是多元的，符合要求即可

【小問2詳解】

考查學(xué)生的運用語言的綜合能力。

(1)這封感謝信缺少署名。根據(jù)“濱江中學(xué)九年級一班將邀請政法大學(xué)羅教授到班做學(xué)法

守法專題講座”，應(yīng)該在時間的上一行右側(cè)署名“濱江中學(xué)九年級一班”。

(2)語句“深受我班同學(xué)賞識”中的“賞識”用語不得體。“賞識”是認識到別人的才能或

作品等的價值而給予重視或贊揚。多用于前輩對后代、領(lǐng)導(dǎo)對下屬、大師對學(xué)生。不可反用。

可將“賞識”改為“喜愛”“喜歡”等。

(3)語句“必將對我們深遠影響"缺少謂語，可在“深遠影響”前加“產(chǎn)生”。

六、寫作(60分，含書寫5分)

下面兩題任選一題，按要求寫作。

23.身處互聯(lián)網(wǎng)時代，我們每個人都是受益者，信息獲取更便捷，交流溝通更及時；同

時，我們也都是參與者，我們的每一次點擊、評價、發(fā)布，都在豐富著互聯(lián)網(wǎng)資源，影響著

互聯(lián)網(wǎng)品質(zhì)。回顧我們的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷，或許精彩紛呈，或許流連忘返，或許諸多遺憾……

請以“我的互聯(lián)網(wǎng)體驗”為題目，寫一篇文章。

寫作要求：①立意準確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫,

不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

【答案】例文：

我的互聯(lián)網(wǎng)體驗

科技越來越來發(fā)達，電腦走進了尋常百姓家，上互聯(lián)網(wǎng)對廣大電腦迷并不是難題。打游

戲、查資料、聊天……自然成了人們最喜愛的愛好之一。

電腦在我家“生活”了多年，互聯(lián)網(wǎng)也伴隨我多年。互聯(lián)網(wǎng)和我度過了無數(shù)歡樂的時光,

也和我走過了無數(shù)風風雨雨；遇到挫折，是互聯(lián)網(wǎng)給了我勇氣去面對；在快樂的時候，我總

要和互聯(lián)網(wǎng)一同分享……自從家里有了互聯(lián)網(wǎng)，我的課余生活便沉浸于互聯(lián)網(wǎng)那五彩繽紛的

世界。去遨翔，去探索。我學(xué)會了上互聯(lián)網(wǎng)，就對它著了迷，需要下載的資料，有我在，沒

有什么辦不到。（嘻嘻，太不謙虛了）！就因為我“技術(shù)高強”，所以成了班里查閱資料的小

能手。我經(jīng)常玩一些小游戲，聽一些流行歌。真是“有了互聯(lián)網(wǎng)，快樂似神仙”。

經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，可把我給害苦了。下面就來說說我與互聯(lián)網(wǎng)的酸甜苦辣吧。

酸

迷戀于互聯(lián)網(wǎng)的我，可遭了不少的殃。因為過度上互聯(lián)網(wǎng)，視力不斷下降，每天總覺得

眼睛不舒服，好像有一個東西在眼里。我告訴了老媽，老媽卻毫不在乎，說我是自作自受。

傷心的淚水，霎時間像噴泉一樣涌了出來。嘗嘗這淚水，不是咸的，分明是酸的。

甜

酸過后，必定就會有甜。我吸取教訓(xùn)，不再過分迷戀互聯(lián)網(wǎng)，給自己制定了一個要求：

互聯(lián)網(wǎng)只許周末玩，時間不能超過兩小時。（唉！現(xiàn)在，連一分鐘也玩不上了，因為學(xué)習壓

力太大，負擔太重，自然沒有時間上互聯(lián)網(wǎng)）。可是，長時間的自我“治療”。嘿！還真有效,

我的眼睛恢復(fù)了正常，我高興得手舞足蹈。

苦

因為眼睛順利康復(fù)，我的手又開始“癢癢”了，總想多上上互聯(lián)網(wǎng)。一個周末，老爸老

媽都去加班了，我獨自一人在家寫作業(yè)，非常無聊，作業(yè)還沒做完，便想起老朋友互聯(lián)網(wǎng)，

就開始打游戲。不知什么時候，老媽“打道回府”了，游戲的聲音蓋過了老媽的開門聲。只

聽“啪”一聲，一個鮮紅的五指印留在了我的半邊臉上，火辣辣的。眼淚又一次奪眶而出。

唉！我的上網(wǎng)權(quán)被解除了。自己釀的苦果，終究要自己嘗。

辣

沒有了往日好朋友互聯(lián)網(wǎng)的陪伴，我感到十分孤獨。這一次的教訓(xùn)，我深有體會。想到

互聯(lián)網(wǎng)陪伴我時的歡歌笑語，淚水又止不住地流了下來，我嘗到了比辣椒還辣的辣。

我的一再懇求，讓老媽動了心。哈！上網(wǎng)權(quán)又重歸我的懷抱。小心點，別再犯老毛病了。

對了，我要鄭重地告訴你們，別像我這樣。不然，也會沒了上網(wǎng)權(quán)。到時候，可別怪我沒提

醒你呦！

朋友們，我們要更好地利用互聯(lián)網(wǎng)，讓它更好地為人類服務(wù)，更好地造福于世界！互聯(lián)

網(wǎng)使我的課余生活變得豐富多彩。我要和互聯(lián)網(wǎng)開開心心地度過每一天！

【解析】

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意。這是一道命題作文，題目“我的互聯(lián)網(wǎng)體驗”中可以提取幾個關(guān)鍵詞:

“我”“互聯(lián)網(wǎng)”“體驗”。在科技網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的今天，互聯(lián)網(wǎng)幾乎人人觸手可得，但是我們是

如何利用它的呢？就像材料所說“我們每個人都是受益者”“我們也都是參與者”但同時沒

有自制力的我們也是受害者，這些經(jīng)歷都與我們的生活息息相關(guān)。而我們所做的每一件事“信

息獲取”“交流溝通”“點擊、評價、發(fā)布”都是我們的“體驗”，所以只要選取自己印象深

刻的一次或者幾次互聯(lián)網(wǎng)體驗進行寫作即可。再看材料“或許精彩紛呈，或許流連忘返，或

許諸多遺憾”可知這個體驗的結(jié)果的五味雜陳的，有喜也有憂，故在分享體驗的同時也要分

享自己的感受，如果只有體驗沒有感受，這個文章就變成了流水賬，肯定也吸引不了讀者。

結(jié)合自己的經(jīng)歷，講述自己生活中的真善美、喜樂憂愁，就是一篇佳作。

二、選材構(gòu)思。關(guān)于這個題目，選材有一定的限制，只