古詩詞誦讀《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

誦千古絕唱，感萬古悲愁——《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計素養(yǎng)目標(biāo)語言建構(gòu)與運用：反復(fù)品讀，聽讀感受詩歌的韻律，并設(shè)計誦讀方案，感受詩歌的魅力。理解詩歌的內(nèi)涵，背誦詩歌內(nèi)容。思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解詩句的含義，理解詩歌中主要意象“酒”所蘊含的深意，把握詩人情感的變化。審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞詩歌中的藝術(shù)手法，體會浪漫李白的詩歌風(fēng)格。文化傳承與理解：1.理解李白復(fù)雜矛盾的情感內(nèi)核，提高古典詩歌的審美鑒賞能力。2.充分挖掘古典詩歌的文化基因，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩人積極樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)重難點1.理解李白復(fù)雜矛盾的情感內(nèi)核，提高古典詩歌的審美鑒賞能力。2.充分挖掘古典詩歌的文化基因，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩人積極樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)方法多樣化誦讀、以讀代析、以讀促品教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程教學(xué)過程一、明確學(xué)法、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課或許談到李白，我們會想到李白那至死不渝的浪漫。20歲的李白飄逸浪漫——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。40歲的李白輕狂浪漫——長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。60歲的李白輕松浪漫——朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。羅曼羅蘭說：世界上只有一種英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后依然熱愛生活?；蛟S說的就是李白那“我自仰天大笑”的豪邁。今天讓我們一起走進(jìn)《將進(jìn)酒》感受詩人那份仙氣，才氣，傲氣和酒氣。聽評誦讀，初識李白學(xué)生齊誦本詩，教師點評。師生共同欣賞名家朗誦。3.學(xué)生點評名家朗誦，初步感受本詩復(fù)雜多變的情感特點。三、自由誦讀、讀懂李白任務(wù)一：說說我心中的李白請同學(xué)們自由誦讀，邊讀邊圈畫批注，說一說，你從哪些詩句、哪些詞語讀出了一個怎樣的李白。品讀1：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。（1）學(xué)生分享誦讀感受（2）教師引導(dǎo)學(xué)生感受李白表達(dá)的獨特。悲嘆時光易逝、人生短暫，這詩歌中常見的主題，在此鏈接課外詩句，通過比讀引導(dǎo)學(xué)生感受李白表達(dá)的獨特。以水喻時間，古已有之。比如子在川上曰：逝者如斯夫。還有漢樂府短歌行里的：百川東到海，何時復(fù)西歸。前人寫水在地上，而李白是謫仙人，他的詩帶著幾分仙氣，他寫黃河之水仿佛攜天風(fēng)裹海雨從天滾滾而降，寫得氣勢磅礴、雄壯有力。起興——李白和朋友開懷暢飲的潁陽離黃河不遠(yuǎn)。比喻——以黃河一去不復(fù)返比喻青春易逝，將白發(fā)比作雪。反襯——以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱。對比——以頭發(fā)的朝晚變化進(jìn)行對比。夸張——從空間和時間兩方面。逝者如斯夫，不舍晝夜?！墩撜Z》百川東到海，何時復(fù)西歸，少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！冻啾谫x》（3）誦讀指導(dǎo)“天上來”三個字要重讀、語調(diào)要高昂，讀出黃河之水?dāng)y天風(fēng)裹海雨自天而降的磅礴氣勢。第二節(jié)奏放緩，“暮成雪”三個字要讀得沉低回。2.及時行樂李白品讀2：生得意須盡歡，莫使金樽空對月。（1）學(xué)生分享誦讀感受（2）教師點評引導(dǎo)。既然人生短暫，既然此處失意，就應(yīng)另外去尋找寄托酒與友，朋友相聚，正好開懷暢飲，及時行樂。這其實是一種失意，不是真正的快樂，是通過這種及時行樂，尋求一種自我安慰。誦讀指導(dǎo)“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”兩句重讀“莫”和“空”，這兩個詞都是否定，雙重否定意味著更強烈的肯定，要讀出“今朝有酒今朝醉”的灑脫和豪氣。（4）學(xué)生誦讀3.自信李白、積極李白品讀3：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。人（1）學(xué)生分享誦讀感受（2）教師點評引導(dǎo)。運用了夸張的手法，展現(xiàn)了李白高度的樂觀自信，肯定人生，肯定自我，透露出一種懷才不遇而又渴望用世的積極的人生態(tài)度?！缎新冯y》金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山，閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難；多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（3）誦讀指導(dǎo)“天生我材”兩句語速要稍快、語調(diào)高昂，重讀“必”和“還”，讀出豪邁之氣。必：一定。就說明此時沒有被重用，但相信未來一定會被重用。雖然此時的李白是失意的，但他并不消沉，反而自信昂揚、樂觀豪邁，展現(xiàn)出一種渴望用世的積極心態(tài)。這就是盛唐之音，盛唐氣象。（4）學(xué)生誦讀4.憤激李白、消極李白品讀3：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。學(xué)生分享誦讀感受，教師引導(dǎo)。（2）“鐘鼓饌玉不足貴”為何是憤激之辭？在封建社會，要想求取富貴，必須入世做官、必須為世所用。李白也有著“安社稷、濟(jì)蒼生”的政治理想和偉大抱負(fù)，他始終愿意追求功名。只是世事污濁，富貴并不屬于有本事的人。所以這句詩的背后還隱含著李白懷才不遇的憤激之情。（3）為何“長醉不愿醒”？清醒是幸福的癌癥。當(dāng)清醒的時候，他就會想到“大道如青天，我獨不得出”，就會想到“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。清醒的時候太痛苦，所以他寧愿用酒精麻醉自己，長醉不醒。這其實是對現(xiàn)實的逃避。從這一句中我們讀出了一個消極避世的李白。（4）學(xué)生誦讀。5.憂愁李白品讀5：與爾同銷萬古愁（1）學(xué)生分享，教師適機(jī)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生感受李白“愁”的特點。一是長。如“萬古”那樣冗長，這可能是人世間最長的愁了。二是硬。與“萬古愁”相搭配的是“銷”，而非“消”。許慎在《說文解字》中解：銷，爍金也。是指熔化金石。李白認(rèn)為他的愁是萬古以來凝聚而成，是如金石般堅硬的塊壘，如果沒有足夠的火力和溫度是無法熔化和消解的。這可能是人世間最堅硬的愁了。（3）探究“愁”之內(nèi)核。愁的內(nèi)核：有志難伸、有才難展、年華已逝，但是功業(yè)未就。（4）為何稱為“萬古愁”？歷史上還有哪些人也有這樣的愁？從先秦時期的孔子孟子老子莊子到唐宋的的杜甫、韓愈、李商隱、蘇軾辛棄疾等等不勝枚舉，只要是我們能叫出名字來的每一位文人學(xué)者幾乎都有這懷才不遇之愁。有人戲謔：一部中國古代文學(xué)史就是一部失意文人的牢騷史?？梢?，這種愁，不是李白一己之愁，而是千古以來每一位懷才不遇的仁人志士共同的心結(jié)，所以才被稱為“萬古愁”。唯有這樣的狂歌痛飲之爍金之火才可消解這萬古之冗愁。（5）學(xué)生誦讀6.狂放李白、歡樂李白品讀6：勸酒和飲酒的詩句（1）李白是如何勸酒、如何飲酒的？請同學(xué)們找出勸酒和飲酒的詩句進(jìn)行品讀。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒。（2）學(xué)生分享誦讀感受。（3）教師引導(dǎo)，比較李白與其他詩人喝酒的不同。孟浩然到他的朋友家做客，他的宴會是：故人具雞黍，邀我至田家。白居易的是：綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。他們都滿足于尋常小日子，都愿意享受屬于普通人的那種溫暖而不張揚的快樂。但是李白是謫仙人。他要鋪張的排場，他要非凡的氣派。他不要山肴野蔬，他要烹羊宰牛。他不要濁酒一杯，他要一飲三百杯。他要在狂歌痛飲中享受生命的深度歡樂。（4）學(xué)生誦讀。任務(wù)二：探究李白思想的矛盾復(fù)雜我們剛才品讀到了一個既悲愁又歡樂、既想積極進(jìn)取又流露出消極避世的矛盾的李白，你是如何理解李白思想的矛盾的呢？1.結(jié)合李白的思想，小組合作探究、展示。中國士大夫歷來有“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨善其身”的兩重選擇。李白的矛盾歸根結(jié)底是儒家的入世與道家的出世的矛盾，是渴望建功立業(yè)與追求精神自由的矛盾與碰撞。當(dāng)他被賞識時，他就“仰天大笑出門去”得意洋洋。當(dāng)他失意時就狂歌痛飲、及時行樂。他以生命的深度歡樂抵抗人生苦短的焦慮、功業(yè)無成的感傷。他表現(xiàn)得越狂放，隱藏在后面的悲痛就越深重。也只有這樣的囂張和狂放才能壓住一個狂人自己的悲痛。杜甫最懂李白。他在《不見》中說：不見李生久，佯狂真可哀。還說：“痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄”。四、設(shè)計誦讀、讀出自我下面請同學(xué)們根據(jù)自己的理解以小組為單位設(shè)計誦讀方案，5分鐘后展示。2.小組展示誦讀。五、拓展誦讀、讀出自信雖然李白在將進(jìn)酒中吟唱出了千古文人共有的悲愁，但是李白最大的魅力就在于他在失意之時，仍能發(fā)出生命的最強音。他的自信不僅有失意之時的“天生我材必有用”，還有得意之時的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”還有很多。仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！@是詩人第一次被召見時的得意忘形、躊躇滿志的神態(tài)。大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。——這是詩人最豪情滿懷、狂放不羈的詩句。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕少年?！@是詩人年輕時，最狂妄自信的一面。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。——這是詩人被攆出長安時的倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求