古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別（二）探究一詞多義教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)_第1頁
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——探究一詞多義教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.了解詞義的本義、引申義和比喻義，積累總結(jié)梳理已學(xué)文言文的一詞多義現(xiàn)象。2.掌握在具體語境中通過分析、比較、比照來推斷多義詞語境義的方法。3.理論聯(lián)系實(shí)際，積極運(yùn)用本文所學(xué)的知識(shí)解釋相關(guān)的語言現(xiàn)象，促進(jìn)文言文的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)的1、2學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)的3教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)一：鎖定問題，初步感知。本次活動(dòng)得到了廣大同學(xué)的支持與幫助，共收到讀書故事、老離開的意思比喻引申為謝世，凋落（就像花兒結(jié)束開放，卻存在著這樣的聯(lián)系。今天我們就一起來探究古漢語詞匯中環(huán)節(jié)二：積累探究什么關(guān)聯(lián)請(qǐng)按下暫停鍵）絕：極無僅有”。真實(shí)。所以，誠(chéng)信、守信①是用的本義。因?yàn)檎\(chéng)信，所以可心口如一。心口如一所以信手就是手隨著心意去大家看到，多義詞的詞義與本義之間存在著聯(lián)系，學(xué)習(xí)文言文的多義詞不能靠死記硬背，必須結(jié)合語境，聯(lián)系詞的環(huán)節(jié)三：探尋規(guī)律，培養(yǎng)語理。），節(jié)”而刀刃者無厚?！倍榷墓?jié)?！睋艄?jié)碎”節(jié)?！惫?jié)乃見?！崩罕画h(huán)節(jié)四、例如：當(dāng)寫出詞語在不同語句中的義項(xiàng)）作業(yè)自主積累梳理學(xué)過的文言文中實(shí)虛詞的一詞多義現(xiàn)象。如：“兵”結(jié)語今天我們歸納了一詞多義詞義引申的基本的情況，大家在今后的文言文學(xué)習(xí)中要有積累的意識(shí)和梳

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