統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊全冊教學(xué)課件（2024年春季版）

統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊全冊教學(xué)課件

古詩三首1第一課時(shí)第二課時(shí)同學(xué)們，這春天的美景有沒有讓你感到陶醉？今天，我們就一起走進(jìn)古詩的殿堂去欣賞美麗的春天吧！第一課時(shí)絕句

了解詩人：二年級下冊我們學(xué)過杜甫的詩，你對他有哪些了解？

杜甫是唐代最著名的詩人。杜甫被后人稱為“詩圣”。姓名：杜甫朝代：唐成就：盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。一生創(chuàng)作詩歌約1500首，其中描寫春天的詩有《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》等。評價(jià)：“詩圣”自讀提示自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀在學(xué)習(xí)古詩前，我們一起來回憶之前學(xué)習(xí)古詩的基本方法吧！借助書中插圖借助注釋法邊讀邊想象畫面法再次朗讀古詩前兩句，圈一圈：詩人描寫了哪些春天的景物？說一說：看到這些景物，詩人的心情怎么樣？試著運(yùn)用多種方法理解詩意，想象畫面，和小組成員交流。小組合作遲日江山麗，春風(fēng)花草香。春天的景物詩人的感覺大意：春天陽光普照，山河無比秀麗，清風(fēng)拂面，送來花草的芳香。結(jié)合注釋..遲日江山麗春風(fēng)花草香速度可以緩慢一點(diǎn)兒。句尾的“麗”和“香”要讀得飽滿而充分，可以適當(dāng)延長。朗讀指導(dǎo)遲日/江山麗，春風(fēng)/花草香。..伴讀音樂：這幅春景圖好美啊，我們一起來讀一讀吧！泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。大意：泥土濕潤，燕子輕盈地飛來飛去，忙著銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。接下來我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三、四句吧！結(jié)合注釋..讀完這兩句詩，你想象到了怎樣的畫面呢？動靜泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。小燕子在空中飛來飛去，一邊唱著歌兒，一邊忙著筑巢。太陽出來后，沙灘被太陽曬得暖暖的，幾只鴛鴦?wù)谏碁┥嫌崎e自得地休息。燕子和鴛鴦一動一靜，一上一下，這畫面真是太生動了，我們一起來讀一讀吧！泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。伴讀音樂：從“融”字開始，語調(diào)上揚(yáng)，語速加快；重讀“燕”，輕讀“子”；讀出燕子輕巧靈動的感覺。朗讀指導(dǎo)輕柔舒緩，要讀出悠然閑適的感覺。

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……回憶：二下《找春天》春天來了，作者滿心喜悅。春天給大地帶來勃勃生機(jī)。絕

句[唐]杜甫

遲日/江山麗，春風(fēng)/花草香。泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。伴讀音樂：讓我們帶著對春天的喜愛之情讀一讀全詩吧！語調(diào)輕快愉悅。朗讀指導(dǎo)遲日

麗，

花草

。

飛燕子，沙暖

。讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩。江山春風(fēng)香泥融睡鴛鴦背誦指導(dǎo)（課后第一題）

通過《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光中美麗生靈帶給我們的美好感受。接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蘇軾的《惠崇春江晚景》這首詩?；莩绱航砭疤K軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家、書法家、畫家，“唐宋八大家”之一。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。自讀提示自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。你知道題目什么意思嗎？結(jié)合注釋點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀

自由朗讀前兩句詩，圈畫出詩中描寫的景物，試著運(yùn)用多種方法理解詩意，想象畫面，和小組成員交流。小組合作竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春天的景物詩人的感覺大意：綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先知道春天江水已經(jīng)變暖。江岸竹外桃花三兩枝江面春江水暖鴨先知蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。接下來我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三、四句吧！多年生草本植物蘆葦?shù)哪垩恳环N肥而味美的魚，有毒。蔞蒿蘆芽河豚蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。大意：岸邊長滿初生的蔞蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。蔞蒿滿地蘆芽短聯(lián)想河豚欲上水邊：蔞蒿、蘆芽水中：河豚江岸:竹、桃花江面：江水、鴨齊讀全詩，抓住景物布局，在頭腦中形成畫面。

在竹林外兩三枝桃花剛剛（），（）最先察覺了初春江水的（），在水中（）。河灘上已經(jīng)滿是（），（）也開始（），而（）此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。這真是一幅生機(jī)勃勃的（）圖。你能結(jié)合詩句意思，想象畫面，說說詩中描寫的景象嗎？（課后第2題）綻放鴨子游戲蔞蒿蘆葦回暖江南水鄉(xiāng)早春抽芽河豚讓我們邊讀詩句邊體會這些景物有什么特點(diǎn)吧！色彩分明動靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合賞歷代名家《春江水暖圖》婁師白王雪濤任伯年齊白石（課后第1題）根據(jù)提示有感情地誦讀這首詩。

····速度放慢略拖長語速加快語調(diào)上揚(yáng)，節(jié)奏放慢竹外桃花/三兩枝，春江水暖/鴨先知。蔞蒿滿地/蘆芽短，正是河豚/欲上時(shí)。朗讀指導(dǎo)竹外

三兩枝，春江水暖

。

蔞蒿

蘆芽

，正是

。讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩。桃花鴨先知滿地河豚欲上時(shí)背誦指導(dǎo)（課后第1題）短學(xué)寫字點(diǎn)擊生字觀看生字視頻左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)融燕鴛鴦惠崇蘆芽yàn

上中下結(jié)構(gòu)，上面是“”，中間緊湊，下面四點(diǎn)均勻，第一點(diǎn)向左傾斜，末點(diǎn)稍長且向右傾斜。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)huì上半部分略窄，“日”扁寬，橫畫等距。心字底的臥鉤呈月牙形，向左上出鉤，對準(zhǔn)字的中心，末點(diǎn)寫在鉤畫之外。遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛春天贊美春天沙暖、鴛鴦——睡結(jié)構(gòu)梳理竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽生機(jī)勃勃的春景

惠崇春江晚景河豚結(jié)構(gòu)梳理一、畫去句子中加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。1.泥融(rónɡlónɡ)飛燕（yānyàn）子。2.沙暖睡鴛（yuānyān）鴦?！ぁぁふn堂演練____________________________________________________________________________________二、默寫古詩《絕句》。絕

句[唐]杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、用自己的話寫出《惠崇春江晚景》這首詩的意思。竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐料，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大海回游到江河里來了。課后作業(yè)1.背誦兩首古詩，默寫《絕句》。2.選擇其中一首古詩，用詩配畫的形式

描繪詩句意思。梅雨時(shí)節(jié)不能出去玩耍，多煩惱??！現(xiàn)在陽光明媚，梅子熟了，溪水潺潺，小朋友們，快放飛心情，跟隨詩人一起去浙江《三衢道中》游玩吧！第二課時(shí)三衢道中

曾幾（jī），自號茶山居士，南宋詩人。其詩風(fēng)格清淡，詞意明白，語言流爽輕快，形象也較為生動。著有《茶山集》。走在三衢這個(gè)地方的路上。自讀提示自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。你知道題目是什么意思嗎？點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀

自由朗讀前兩句詩，圈畫出詩中描寫的景物，想象畫面，試著體會詩人的心情，和小組成員交流。小組合作梅子梅子黃時(shí)/日日晴，小溪泛盡/卻山行。寫出時(shí)間是夏季。天天晴，寫出詩人心情愉快。詩意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都很晴朗。乘小船來到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。詩意：山路上綠樹成蔭，不亞于來時(shí)之路，樹林中不時(shí)傳來幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。接下來我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三、四句吧！綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。在回來的路上，詩人看到什么，聽到什么？看到綠陰不減聽到黃鸝四五聲驚喜有聲有色靜中有動三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲?！叭铡鄙蚤L，稍重；“晴”語調(diào)上揚(yáng)，讀出意外之喜。改走山路，游興高漲，很開心。輕松稍快的節(jié)奏。讀出靜中有動的韻味。加快語速，語調(diào)上揚(yáng)。聲音延長，讀出意猶未盡充滿期待的感覺?！だ首x指導(dǎo)

讓我們帶著輕松愉快的語調(diào)齊讀全詩吧！

梅子（）的時(shí)候，詩人乘（）沿著小溪而行，走到了小溪的（），再改走（）繼續(xù)前行。山路上（）的樹，與來的時(shí)候一樣（），深林叢中傳來幾聲（）的歡鳴聲，比來時(shí)更增添了些（）。結(jié)合詩句意思，想象畫面，用自己的話說說詩句描寫了怎樣的景象吧?。ㄕn后第2題）黃了小舟盡頭山路蒼翠濃密黃鸝幽趣

黃時(shí)

，

泛盡

。

不減來時(shí)路，添得

四五聲。讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩。梅子小溪綠陰黃鸝背誦指導(dǎo)（課后第1題）日日晴卻山行兒童牧牛泛舟小溪鮮花燕子快來做一回小詩人吧。如果你和詩人同行，你會看到什么，聽到什么？

日日晴，

卻山行。

不減來時(shí)路，添得

四五聲。都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。梅溪泛減點(diǎn)擊生字觀看生字視頻學(xué)寫字xī重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部緊湊，第六筆、第八筆和第十二筆都從豎中線起筆，第十一筆橫要寫得長一些。

《三衢道中》是一首紀(jì)行詩，描寫了梅子成熟時(shí)節(jié)詩人游

的見聞感受，展現(xiàn)了浙西山區(qū)

的風(fēng)光。表現(xiàn)了詩人______的心情。三衢山愉悅明媚清麗主題概括梅子黃日日晴溪——泛山——行綠陰黃鸝四五聲山中游玩樂趣無窮三衢道中結(jié)構(gòu)梳理絕句[唐]杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。描寫春天，并且含有動物的詩還有很多，你知道嗎？拓展延伸江畔獨(dú)步尋花[唐]杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。一、《絕句》的作者是_____朝的詩人_______，被稱為________?！痘莩绱航砭啊返淖髡呤莀____朝的詩人______?！度榈乐小返淖髡呤莀___朝的詩人________。唐杜甫“詩圣”宋蘇軾宋曾幾課堂演練二、把《三衢道中》相關(guān)的句子寫下來。(1)乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。

_____________________________________(2)山路上蒼翠的樹，與來的時(shí)候一樣濃密。

______________________________________小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路。(3)梅子變黃的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣。

______________________________________(4)深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時(shí)更增添了些幽趣。

______________________________________梅子黃時(shí)日日晴。添得黃鸝四五聲。課后作業(yè)1.背誦《三衢道中》。2.搜集帶有動物的古詩，和同學(xué)交流。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家燕子2第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級下冊點(diǎn)擊魔方看答案吧！小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。(打一動物)第一課時(shí)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀翼尖伶俐línɡlìyì拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字蕩漾yànɡ木桿

ɡān飛倦juàn閑散纖細(xì)xiánsǎn

xiānhén幾痕拼湊còu散松散sàn閑散sǎn解散散會由聚集而分離。沒有約束、松開或者零碎。散裝散布多音字木桿桿ɡān筆桿ɡǎn旗桿標(biāo)桿槍桿較長的棍子。表示某些器物上細(xì)長的棍狀部分，或者做量詞。幾桿槍

點(diǎn)擊小蟲子捉住它識字游戲趕集聚攏拼湊吹拂偶爾纖細(xì)小燕子捉蟲自讀提示

朗讀課文，說說課文描寫了幾個(gè)畫面。圈畫關(guān)鍵詞，試著給每個(gè)畫面取個(gè)名字。①②③④⑤燕子外形圖春光燕子圖燕子飛行圖燕子休息圖自由朗讀課文第1自然段，邊讀邊想象，說一說：哪些詞語讓你眼前浮現(xiàn)了畫面？浮現(xiàn)的是怎樣的畫面？自讀提示你能試著用自己的語言描述眼前浮現(xiàn)的畫面嗎？燕子外形圖我看到了一只（）的小燕子。它身上的羽毛是（）的，像（）一樣，一雙翅膀看上去（），它的尾巴好像一把（），特別（）?；顫娍蓯蹫鹾谀p快有力剪刀靈巧一身________羽毛，一對__________的翅膀，加上______似的尾巴，湊成了那樣_____________小燕子。烏黑的剪刀輕快有力可愛的活潑的讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這一自然段吧！背誦指導(dǎo)（課后第1題）一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（），湊成了（）的天鵝。雪白寬大有力修長的脖子優(yōu)雅美麗請同學(xué)們仔細(xì)看下面的圖畫，仿照課文中對小燕子的描寫，用優(yōu)美、生動的詞語寫一寫天鵝。仿寫自由朗讀課文第2自然段，邊讀邊想象，說一說：哪些詞語讓你眼前浮現(xiàn)了畫面？浮現(xiàn)的是怎樣的畫面？自讀提示這幅美麗的春光圖讓你想到了怎樣的畫面？春光燕子圖圍繞圖中的景物，試著一起來想象畫面。雨細(xì)如毛的由天上灑落什么樣的雨？什么樣的細(xì)雨？如毛的細(xì)雨怎么樣？用“加一加”的方法可以讓畫面更加具體生動。柳柔千條萬條的什么樣的柳？什么樣的柔柳？運(yùn)用剛才學(xué)到的“加一加”的方法，

同桌互學(xué)其他景物吧！作者在風(fēng)、草、葉、花前面加了哪些形容詞，用這樣的方法讀句子想畫面吧?。ǎ┑妮p風(fēng)（）的草（）的葉（）的花微微吹拂青綠紅的黃的白找一找什么是“趕集”？“都像趕集似的聚攏來”是什么意思？趕集是人們定期到集市上買賣貨物。本課形容輕風(fēng)、細(xì)雨、柔柳等美好的事物都集中在一起。這幅畫面真美??！我們該怎樣朗讀這部分呢？加快語速，讀出熱鬧和欣喜。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。舒緩、輕柔。語速放慢，讀出欣喜。

這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。古人筆下的春天，不僅有植物，還有動物。細(xì)細(xì)品味，鄭振鐸筆下的春天有了小燕子的加入，會有哪些不一樣的感覺？你來說說自己的感受吧！

春天已經(jīng)是春光爛漫，有了燕子的加入，春天更加呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。因?yàn)橛辛搜嘧?，春天更有活力，更加富有生趣，更加光彩奪目。

的春日里，輕風(fēng)

吹拂著，

細(xì)雨

灑落著，

柔柳，

花，

草，

葉，_____________________，形成了

的春天。

都像趕集似的聚攏來讓我們試著背一背這一段，記住這美麗的春光燕子圖吧！二三月微微地如毛的由天上千條萬條的紅的白的黃的青的綠的爛漫無比先記住春天美麗的景物背誦指導(dǎo)（課后第1題）這時(shí)候，那些

，那么

的小燕子，也由

飛來，加入這

的圖畫中，為春光

。再記住可愛活潑的小燕子小燕子伶俐可愛南方光彩奪目平添了許多生趣學(xué)寫字點(diǎn)擊生字觀看生字視頻左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)湊拂集聚形掠偶爾沾倦閑纖痕半包圍結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)上半部分注意穿插，“又”末筆捺改點(diǎn)；下半部分的筆順依次是撇、豎、撇、撇、撇、捺，第一筆平撇壓橫中線，第二筆豎壓豎中線。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左窄右寬，大致等高。右半部分的長撇從豎中線起筆，比左半部分的撇略高，長撇和捺要寫得舒展，豎彎鉤收筆于捺腳內(nèi)側(cè)。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“疒”，首筆點(diǎn)在豎中線上，點(diǎn)、提緊挨豎撇；“艮”偏右，第三筆橫壓橫中線，第四筆豎提靠近豎中線，末筆捺要舒展，超出“疒”右端，與左邊長撇呼應(yīng)。一、選字填空。

拂佛剪箭

吹（）（）刀

大（）弓（）拂佛箭剪課堂演練二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。烏黑的如毛的光彩奪目的湖面羽毛細(xì)雨輕快有力的翅膀課后作業(yè)1.背誦第1、2自然段。2.在田字格中抄寫生字三遍。

回憶第1、2自然段描寫的畫面，用自己的語言說一說，閉上眼睛想象畫面。第二課時(shí)品讀第3、4自然段，這兩個(gè)自然段作者描繪了一幅怎樣的畫面？自讀提示燕子飛行圖迅捷、輕盈另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫飛著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾碰了一下水面……把“橫掠”和“沾”換成其他詞，再讀一讀句子吧！另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面……橫掠：速度快、靈活沾：輕輕點(diǎn)一下水面橫飛：單純地描寫動作碰：動作大燕子輕快靈活你能說說“圓圈”與“圓暈”的不同嗎？

“圓暈”的波紋不明顯，更能體現(xiàn)出燕子輕觸湖面的快捷、靈活。小圓暈小圓圈

回顧畫面，想象燕子的形狀，想象燕子飛行的姿態(tài)，抓住關(guān)鍵詞背誦這一自然段吧！

小燕子

，在陽光滿地時(shí)，

，嘰的一聲，

，

。帶了它的剪刀似的尾巴斜飛于曠亮無比的天空已由這里的稻田上飛到那邊的高柳下了背誦指導(dǎo)燕子飛行時(shí)姿態(tài)真優(yōu)美，那么它飛行累了會在哪里休息呢？請同學(xué)閱讀第5自然段，說說你看到了什么樣的畫面吧！自讀提示

我看到小燕子在電線上休憩時(shí)像是五線譜上的音符。我看到了小燕子在電線上休憩時(shí)的有趣畫面。燕子休息圖嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾根細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。細(xì)細(xì)的痕跡優(yōu)美恬靜平淡，缺少美感對比讀一讀多么有趣的一幅圖畫呀！嫩藍(lán)的春天幾痕細(xì)線幾個(gè)小黑點(diǎn)表達(dá)對燕子的喜愛之情，對春天的贊美。課文中有很多優(yōu)美的詞語，一起來讀一讀，記一記吧?。ㄕn后第2題）剪刀似的尾巴伶俐可愛的小燕子光彩奪目的圖畫曠亮無比的天空輕快有力的翅膀爛漫無比的春天波光粼粼的湖面嫩藍(lán)的春天

的秋天

的校園

這些詞語多有畫面感啊！你能根據(jù)下面的圖畫，運(yùn)用自己積累的四字詞語填空嗎？干凈整潔瓜果飄香

課文以_________________為背景，描寫了燕子的_____以及______、_____的姿態(tài)，字里行間流露出作者對燕子的______之情。外形爛漫無比的春天飛行休憩喜愛主題概括海燕（節(jié)選）鄭振鐸如今，離家是幾千里！離國是幾千里！托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。這小燕子，便是我們故鄉(xiāng)的那一對，兩對么？便是我們今春在故鄉(xiāng)所見的那一對，兩對么？見了它們，游子們能不引起了，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么？拓展延伸在故鄉(xiāng)，我們還會想象得到我們的小燕子是這樣的一個(gè)海上英雄么？小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀！燕子引發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，充滿了淡淡的鄉(xiāng)愁。一（）羽毛一（）尾巴一（）歌曲一（）燕子一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）翅膀一（）春雨一（）細(xì)線一（）鳴叫只聲對場根片條首課堂演練小燕子為春光增添生趣。柔柳展開嫩葉。1.活潑機(jī)靈的小燕子為春光增添了許多生趣。2.千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。二、縮寫句子。三、讀一讀，回答問題。

小燕子帶了它的剪刀似的的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。這兩段話主要寫了

。燕子飛行時(shí)的輕快、靈活課后作業(yè)1.背誦第3自然段。2.摘抄文中優(yōu)美生動的語句。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家荷花第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級下冊3江南可采蓮，蓮葉何田田。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。自古以來，很多文人墨客都喜愛荷花，葉圣陶爺爺也不例外，今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的《荷花》。第一課時(shí)葉圣陶：原名葉紹鈞，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作有《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒種子》等。

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文翩翩起舞piān舞蹈dǎo飽脹zhànɡ拼音開關(guān)蓮蓬pénɡ挨挨擠擠āi學(xué)認(rèn)字在該詞中讀輕聲。姿勢shì挨ái挨挨擠擠āi挨打表示遭受、困難地度過或者拖延時(shí)間。緊靠，一個(gè)接一個(gè)。多音字帳篷pénɡpénɡ荷花是草本植物，所以是“艸”。用竹木等制成的遮蔽風(fēng)雨的設(shè)備，所以是“??”。比一比蓮蓬

劃船賞荷花蓮蓬舞蹈飽脹挨挨擠擠翩翩起舞識字游戲姿勢

大聲朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞，說一說各自然段分別寫了什么內(nèi)容。自讀提示①②③④⑤聞到清香觀察形狀欣賞姿勢展開想象回到現(xiàn)實(shí)“一大幅活的畫”

回顧課文，用文中的語言說一說這滿池的荷花在作者眼里像什么呢？朗讀課文第2自然段，畫出自己覺得優(yōu)美生動的語句。說一說，你想象到了怎樣的畫面。小組合作觀察形狀排比：荷花形態(tài)各異荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。多、密賞荷葉可以用“密密麻麻”替換嗎？挨挨擠擠“挨挨擠擠”不僅寫出了荷葉多而密的特點(diǎn)，還賦予了荷葉人的特征，仿佛一群頑皮的孩子擠在一起。返回白荷花在這些大圓盤之間冒出來。露長伸鉆“冒”展現(xiàn)了荷花在挨挨擠擠的荷葉之間蓬勃生長的樣子。荷花初綻有的才展開兩三片花瓣兒?！び械幕ò陜喝归_了，露出嫩黃色的小蓮蓬。荷花盛開·含苞待放··略帶夸張，把畫面寫活了。

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。伴讀音樂：

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

有感情地朗讀這段話，注意讀好紅色詞語，讀出荷花的可愛之態(tài)和作者的喜愛之情。penɡ···········朗讀指導(dǎo)（課后第1題）gū

已經(jīng)開了不少了。有的________

。有的花瓣兒

，露出

。有的還是

，看起來飽脹得

。荷花全展開了才展開兩嫩黃色的小蓮蓬讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這個(gè)自然段吧！背誦指導(dǎo)（課后第1題）花骨朵兒三片花瓣兒馬上要破裂似的

海棠花已經(jīng)開了不少，有的才展開兩三片花瓣，亭亭玉立；有的還是花骨朵兒，好像馬上要裂開似的；有的花瓣全展開了，好像一把把嬌嫩透亮的小傘，真是千姿百態(tài)。小練筆（課后題）我們也學(xué)著課文的方法來寫一種你喜歡的花。姿脹蓬瓣勢學(xué)寫字止蹈隨仿佛點(diǎn)擊生字觀看生字視頻左中右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)兩邊長中間短，三個(gè)部分都要寫得窄長。第七筆是短撇，中間“瓜”字的長撇和捺分別穿插到兩個(gè)“辛”字下面，末筆下伸。字源識字字源識字字形演變字源解析金文小篆隸書瓣楷書重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“艸”扁長，蓋住下面的“逢”。“夆”內(nèi)部收緊，三橫等距。走之底的捺要舒展。要寫緊湊。雙耳旁是垂露豎；“有”要寫得窄瘦，撇起筆略高，在中心處收筆，為走之讓出空間；走之底的平捺舒展，托住“有”。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左窄右寬，右半部分緊湊。右上部分是爪字頭；右下部分是“臼”，筆順為：撇、豎、橫、橫折、橫、橫。一、照樣子，寫詞語。例：挨挨擠擠________________________

例：翩翩起舞________________________

密密麻麻高高興興平平安安依依不舍戀戀不舍洋洋自得課堂演練一（

）清香

一（

）花瓣一（

）荷花一（

）大圓盤

一（

）畫一（

）微風(fēng)

陣片朵個(gè)幅陣二、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。課后作業(yè)

1.抄寫生字3遍。抄寫“荷花、清香”

等7個(gè)詞語。

2.背誦課文第2自然段?；貞浬瞎?jié)課內(nèi)容，你能借助關(guān)鍵詞句，說一說你想到的畫面嗎？白荷花在這些_______之間____出來。大圓盤冒有的_____________________

。才展開兩三片花瓣兒有的花瓣兒

，露出

。全展開了嫩黃色的小蓮蓬有的還是_________，看起來__________________________。第二課時(shí)

___________飽脹得馬上要破裂似的花骨朵兒朗讀第3自然段，說一說：你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”？自讀提示欣賞姿勢荷花初綻荷花盛開含苞待放想一想：生活中的荷花還有哪些優(yōu)美的姿勢？

我還看到一朵荷花正努力綻放最后一片花瓣。我看到兩朵荷花緊緊靠在一起，好像在說悄悄話。千姿百態(tài)色彩明麗充滿生機(jī)你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”？（課后第2題）荷花初綻荷花盛開含苞待放碧綠的大圓盤白荷花嫩黃色的小蓮蓬雪白的衣裳挨挨擠擠冒出來飽脹破裂各有各的姿態(tài)

朗讀第4、5自然段，置身于滿池的荷花，作者看到、聽到、想到了什么？自讀提示展開想象

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。人花合一shɑnɡ一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。輕快地跳起舞來。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。把荷花被風(fēng)吹動當(dāng)作人在跳舞，生動形象寫出了荷花的動態(tài)美，這樣的句子很優(yōu)美。如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時(shí)心里會想些什么呢？我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏麗的花瓣，芬芳的花香，真美！蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……作者的想象想象畫面，還有誰會對你悄悄說話呢？

飛過來，告訴我

。蜜蜂清晨的花蜜可香甜呢讓我們隨著作者的聯(lián)想，一起化身為荷花，讀出作者的喜愛之情。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）伴讀音樂：讓我們借助詞語表中的詞語來背一背2-4自然段吧！背誦指導(dǎo)（課后第1題）圓盤花瓣蓮蓬花骨朵兒破裂姿勢眼前本領(lǐng)仿佛隨風(fēng)飄動舞蹈停止

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。由夢境回到了現(xiàn)實(shí)。沉醉在荷花的美中?；氐浆F(xiàn)實(shí)荷花聞：清香想：化身荷花翩翩起舞

荷葉：挨挨擠擠荷花：千姿百態(tài)看：一大幅活的畫結(jié)構(gòu)梳理有一天早上，在學(xué)校里看牽牛花。朵朵都有飯碗大，那紫色的鮮明極了，鑲上一道白邊兒，更顯得好看，我看得出了神，覺得自己仿佛就是一朵牽?；ǎ蓯鄣年柟?，仰起圓圓的笑臉?！~圣陶《詩的材料》拓展延伸（）的大圓盤（）的小蓮蓬（）的衣裳（）的快樂碧綠嫩黃雪白飛行一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。課堂演練

有的才展開（）花瓣兒。有的花瓣兒（）了，露出（）的小蓮蓬。有的還是（），看起來（）得馬上要（）似的。兩三片全展開嫩黃色花骨朵兒飽脹破裂二、填空。課后作業(yè)課下觀察一種你喜歡的植物，做好植物記錄卡。名稱樣子顏色氣味其他同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家昆蟲備忘錄4*語文三年級下冊

同學(xué)們，下面圖中的昆蟲你都見過嗎？小螞蟻小蜜蜂蝴蝶

生活中你觀察過昆蟲嗎？有沒有想過把他們記錄下來？有一位作家叫汪曾祺，他就把自己喜歡的昆蟲記錄下來，寫成了備忘錄。

汪曾祺：江蘇高郵人，1920年出生，當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個(gè)純粹的文人，中國最后一個(gè)士大夫”。

代表作：《受戒》《晚飯花集》《逝水》《晚翠文談》等。昆蟲備忘錄記載、抄寫為了不讓自己忘記，把重要的內(nèi)容記錄下來，這就是“備忘錄”。汪曾祺先生記錄的是昆蟲，所以叫《昆蟲備忘錄》。lù你在哪里用過這個(gè)“錄”字呢？自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文平凡記錄lùfán距離jù款款kuǎn絲綢chóu拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字瞎點(diǎn)膜翅móxiā有益yì大約yuē斑紋bān螞mà螞蟻mǎ螞蚱多音字

默讀課文，說一說：這篇課文與我們平時(shí)學(xué)習(xí)的課文有什么不同？

自讀提示文中有四個(gè)小標(biāo)題，把課文分為四個(gè)部分。復(fù)眼花大姐獨(dú)角仙螞蚱這四個(gè)部分介紹的昆蟲你了解嗎？它們身上的秘密你知道多少？默讀課文，把你覺得有意思的內(nèi)容畫出來，然后一起來交流吧！小組合作先來看看“復(fù)眼”這部分有意思的內(nèi)容吧！有意思的猜測有意思的想象表現(xiàn)了復(fù)眼昆蟲的機(jī)警。有意思的擬聲詞

語言親切自然，充滿童真童趣。其他幾個(gè)部分還有什么你感興趣的內(nèi)容呢？請同學(xué)們說一說吧！瓢蟲的動作:像舞蹈演員一樣，從空而降，體態(tài)優(yōu)雅。有意思的動作描寫形象地描寫瓢蟲翅膀的色澤和質(zhì)感，讓人很容易聯(lián)想到相關(guān)畫面。有意思的樣子描寫小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?

吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們可以改改口味，吃蚜蟲。

吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？

語言親切自然，充滿童真童趣。表現(xiàn)了獨(dú)角仙的莽撞笨拙。有意思的擬聲詞舉例說明獨(dú)角仙力氣大。別名類別

語言親切自然，充滿童真童趣。課文用文字和圖片介紹了昆蟲。生活中，我們可以用關(guān)鍵詞、列表格的方法來記錄，我們以“花大姐”為例來做一個(gè)表格記錄吧！方法總結(jié)學(xué)名別名外形習(xí)性動作種類瓢蟲花大姐有膜翅，硬翅和小圓點(diǎn)有的吃蚜蟲；有的吃馬鈴薯嫩葉。落下、折好、收攏七星瓢蟲、十四星瓢蟲列表格節(jié)省時(shí)間，記住信息。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。北京人把瓢蟲叫作“花大姐”,好名字!瓢蟲,朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn),特別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的,不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn)，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點(diǎn)不同。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲;有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉,是害蟲。我說,吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲,你們就不能改改口味,也吃蚜蟲嗎?兩種備忘錄有什么特點(diǎn)？圖文式:以文為主，以圖為輔。表格式：以表格形式精簡列出昆蟲各種信息。觀察一種昆蟲，注意觀察昆蟲的外形、活動、習(xí)性等，也可以查閱資料或請教他人，試著做一份自己的昆蟲備忘錄。昆蟲備忘錄蜻蜓、蒼蠅瓢蟲獨(dú)角仙

有意思的動作描寫有意思的擬聲詞有意思的語言有意思的樣子描寫螞蚱有意思的猜測結(jié)構(gòu)梳理課文由《

》《花大姐》《獨(dú)角仙》《螞蚱》4篇短文組成，作者以輕松隨意的筆調(diào)，描寫了昆蟲的

和花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱的外形、

、

等，寫得情趣盎然。習(xí)性活動復(fù)眼復(fù)眼主題概括莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！钌屉[《錦瑟》描寫昆蟲的詩句拓展延伸采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。——羅隱《蜂》

目錄（lùlǜ）絲綢（cóuchóu）款款（kǎnkuǎn）瞎說（xiāx?。獭獭獭桃?、為紅色字選擇正確的讀音。課堂演練昆（）綢（）晃（）稠（）摸（）瞎（）膜（）割（）昆蟲絲綢撫摸瞎眼晃動稠密膜翅割草二、形近字組詞。瓢蟲長著一只犀牛一樣的角蜻蜓吐出一泡褐色的口水獨(dú)角仙朱紅色的硬翅上有小圓點(diǎn)土螞蚱長了一對復(fù)眼三、根據(jù)課文內(nèi)容連線。記錄你觀察到的一種昆蟲，并撰寫自己的“昆蟲備忘錄”。課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家語文三年級下冊春游去哪兒玩口語交際觀察這兩幅圖片，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。第一幅圖描繪了郊外春光明媚，山清水秀，花紅草綠。第二幅圖描繪了人們的活動，大家在植物園里，有的在觀察，有的在做記錄，有的在拍照?！按河稳ツ膬和妗蓖扑]會我們要如何推薦自己喜歡的地方呢？我們可以先用一句話說清楚推薦的地方，再分條說明推薦的理由，有條理地表達(dá)。小提示：可以說說那個(gè)地方有哪些好看的景色，可以開展哪些有趣的活動。例如：我最喜歡去河邊露營了，不僅可以欣賞美麗的鮮花，還能抓魚。我們也可以借助課前準(zhǔn)備的材料展示交流，可以是照片、視頻，也可以是文字介紹，形式不一。例如：北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，舊稱為紫禁城，位于北京中軸線的中心，是中國古代宮廷建筑之精華。是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。聽的人要耐心聽別人講完，盡量不打斷別人的話。小提示：對感興趣的內(nèi)容，聽的人可以補(bǔ)充或提問。例如：“這個(gè)地方還有什么其他好玩的嗎？”“這個(gè)地方我也去過，我覺得……”小組交流春游想去的地方，并嘗試完成下面的“春游去哪兒玩”推薦卡吧！“春游去哪兒玩”推薦卡我們小組經(jīng)過討論，共同協(xié)商，最后達(dá)成一致的觀點(diǎn)，我們建議，春游可以去_________玩，理由有以下幾點(diǎn)（可以從好看，好玩等方面進(jìn)行介紹，還可以講一講難忘的經(jīng)歷）。一是________________________________________________二是________________________________________________三是________________________________________________（例如：記得那一次，___________________________________________________________）植物園植物園位于市郊區(qū),來往車輛少，同學(xué)們會安全一些。植物園里面空氣新鮮,景色更為一絕!植物園內(nèi)提供燒烤位，我們可以提前聯(lián)系預(yù)定。我們逛完植物園，爸爸烤了美味的雞翅，我和妹妹吃得不亦樂乎。你也可以用自己的話來推薦一下這個(gè)地方，只要說清楚就行。例如：我們組建議大家春游可以去動物園玩。動物園里不僅有陸地上的動物，還有很多海洋生物呢，特別有意思！下面我們請小組代表來說一說他們組推薦的地點(diǎn)吧，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。我們小組建議春游可以去森林公園玩。春天的公園里開放著各種各樣的花，還會看到許多昆蟲，有七星瓢蟲，獨(dú)角仙，蜻蜓……繼續(xù)往公園深處走，你會聞到一陣清香，那就是櫻花園，有的花骨朵含羞待放,粉紅色的花瓣似少女羞紅的臉頰;有的花剛剛綻放,像是一雙微攏的玉手小心翼翼地捧著若隱若現(xiàn)的花蕊;有的花傲放于枝頭，粉白的花瓣迎風(fēng)招展,展示自己的美麗身影。我們組建議大家去田野春游。田野里漫山遍野都是五彩繽紛的鮮花，有的是美麗的油菜花，有的是香味迷人的桃花，各種各樣的花兒在一起爭奇斗艷。放眼望去，一望無際的田野把大自然鋪上了一層綠油油的地毯。我們可以帶上各種各樣的風(fēng)箏，在開闊的田野上和風(fēng)箏一起自由地飛翔。我是小評委說清楚想法★說清楚理由好玩有趣★★輔助表達(dá)：最難忘的事或景★★第一組得（）★第二組得（）★第三組得（）★共五★請你當(dāng)當(dāng)小評委，為每組的推薦打分吧！根據(jù)大家的推薦，選擇一個(gè)你想去的地方，周末和家人一起去春游吧。課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級下冊語文園地本單元的課文語言優(yōu)美生動，你勾畫、抄寫了哪些優(yōu)美生動的語句？請讀給大家聽聽。交流平臺第一課時(shí)小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

讀到這句話，我能體會到小燕子飛行的輕盈。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。作者的感受真獨(dú)特，把花骨朵兒的狀態(tài)寫活了。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。這些細(xì)致的動作描寫，讓小瓢蟲仿佛出現(xiàn)在了我的面前。你還積累了哪些課內(nèi)或課外的優(yōu)美生動的語句？小組內(nèi)交流，將自己的體會表達(dá)清楚。小組交流一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。作者不僅生動地描寫出了小燕子優(yōu)美的外形特點(diǎn)，而且看起來很有節(jié)奏感。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。碧綠的荷葉一張緊挨著一張，鋪滿了整個(gè)池塘，荷花點(diǎn)綴其間，作者把荷花蓬勃的生命力形象地寫了出來。同學(xué)們，在平時(shí)閱讀的過程中，遇到了優(yōu)美生動的語句，我們可以通過圈畫或者摘抄的形式積累下來。我們還可以和小伙伴一起交流優(yōu)美生動的語句，看看誰積累得多、誰朗讀得好。識字加油站

讀一讀，記一記。yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdàitóu援（救援）擲（投擲）撈（打撈）縛（束縛）繚（繚亂）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）資（資產(chǎn)）貢（貢獻(xiàn)）貸（貸款）學(xué)認(rèn)字援?dāng)S撈縛繚絡(luò)貢貸yuánzhìlāofùliáoluòɡònɡdàitóu讀一讀這些生字，并說說你有什么發(fā)現(xiàn)。形聲字提手旁絞絲旁貝字旁資zī

“援、擲、投、撈”這4個(gè)字的意思都與手部動作有關(guān)?！版北局讣?xì)絲，所以帶“纟”的字多與絲線、紡織等事物或動作有關(guān)。二年級下冊我們學(xué)習(xí)了《“貝”的故事》，認(rèn)識了很多和“貝”有關(guān)的字，知道了帶“貝”的字一般與錢有關(guān)。識字技巧理解詞義投擲①拿出物資、力量、經(jīng)驗(yàn)等獻(xiàn)給國家或公眾。貢獻(xiàn)②對國家或公眾所做的有益的事。造句：為祖國貢獻(xiàn)自己的一切。造句：他們?yōu)樽鎳鞒隽诵碌呢暙I(xiàn)。用查字典或與同學(xué)交流等方式理解你不懂的詞義吧。請你分別寫出3個(gè)帶有提手旁、絞絲旁、貝字底的字，然后我們一起來交流?！按疅庇螒蜣校捍蚺陌帷杭t綠細(xì)……貝：貪貨貫……第二課時(shí)詞句段運(yùn)用

讀一讀，說說括號中的哪個(gè)詞語用在句子里更合適。水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去。

“蕩漾”多用于形容水波等微微起伏波動，如“微波蕩漾、水波蕩漾”。“飄蕩”多用于形容空中隨風(fēng)飄動或飛揚(yáng)，如“隨風(fēng)飄蕩、香氣飄蕩”?！趟麄冏咴诨丶业穆飞?，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲?！拜p快”多用于形容不費(fèi)勁或輕松愉快，如“舞步輕快、輕快的樂曲”。

“輕巧”多用于形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等。如“身形輕巧、精致輕巧”?！踢@只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。

“靈巧”多形容靈活而巧妙，如“心靈手巧、手很靈巧”。

“靈敏”多用于形容反應(yīng)快，能對極其細(xì)微的刺激迅速反應(yīng)，如“嗅覺靈敏、感覺靈敏”?！?.春風(fēng)吹拂，楊柳依依，碧波（蕩漾飄蕩）。2.春天到了，屋后的小溪突然活潑起來，整夜都能聽到它（輕巧輕快）的腳步聲。√√練一練3.妹妹愛說愛笑，愛唱愛跳，是個(gè)（活潑靈活）的孩子。√

讀一讀，想想作者是如何把動物的外形特點(diǎn)寫出來的。一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。獨(dú)角仙的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。動物名稱外形（具體部位）特點(diǎn)（怎么樣）燕子獨(dú)角仙羽毛翅膀尾巴甲殼角烏黑輕快有力剪刀似的深色，硬犀牛一樣顏色感覺形狀顏色質(zhì)地形狀瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)，特別漂亮。還有一種“土螞蚱”，身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。讀一讀課文中的這兩句話，想想作者是抓住什么來寫動物的外形特點(diǎn)的。顏色質(zhì)地顏色形狀選擇一種你喜歡的小動物，描寫它的外形特點(diǎn)吧！寫一寫我家的陽臺上養(yǎng)著一只可愛的小白兔，它長長的耳朵就像頭上戴著兩頂豎起來的帽子。它紅紅的眼睛猶如紅瑪瑙似的，非?？蓯邸＿€有它那一身子的好像用牛奶洗過的白色的絨毛，長長的，摸起來很柔軟。這段話寫出了小白兔耳朵的形狀，眼睛的顏色，身體的顏色和質(zhì)地。一只可愛的小白兔仿佛呈現(xiàn)在我們面前。日積月累憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ān詞是我國古代一種句子有長有短的文學(xué)體裁，又叫“長短句”，原來都是配了曲譜能歌唱的。詞詞牌名

白居易字樂天，號香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。代表作有《長恨歌》《琵琶行》等。

寫作背景

白居易曾經(jīng)當(dāng)過杭州刺史，詞中所回憶的是他觀光游覽當(dāng)?shù)仫L(fēng)景時(shí)留下的印象。自由讀詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ān憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？從前曾經(jīng)熟悉大意：江南好，這樣的風(fēng)景過去就很熟悉。憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？藍(lán)草，葉子可制青綠染料。大意：太陽升起，江邊的花比火還要紅艷，春天的江水清凈明澈，比藍(lán)草還要綠。這一切怎能不讓人懷念起江南？思念，想念

結(jié)合教材中的插圖，思考：你讀到“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這句詞時(shí)，仿佛看到了怎樣的畫面？一輪紅日從江面升起，一瞬間，把江邊的鮮花照得比火還要紅艷。清澈的江水倒映著兩岸的青山，如藍(lán)草一般碧綠碧綠的，美極了。這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對江南的贊美與懷念。讀一讀，背一背憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ān可以一邊想象畫面，一邊背誦古詩。

1.完善描寫小動物外形的片段，并讀給你的家人或小伙伴聽。課后作業(yè)

2.背誦《憶江南》。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家這些是什么植物？你喜歡哪一個(gè)？說一說名稱西瓜樣子圓滾滾的，帶著細(xì)細(xì)的藤蔓顏色綠色，帶有深綠色的花紋氣味無特別氣味其他口味很甜，清涼解暑名稱黃瓜樣子圓柱形的，外表有短短的刺顏色鮮嫩時(shí)綠色，較老時(shí)黃色氣味氣味清新其他口味淡，涼拌時(shí)特好吃名稱蘋果樣子圓形，兩端凹下去像扎住的氣球顏色多數(shù)為紅色，也有綠色和黃色氣味氣味很香，放久的蘋果還有酒味其他幾乎人人都喜歡，有平安寓意名稱梨樣子上尖下圓，像個(gè)小葫蘆顏色淺黃色氣味無特殊氣味其他水嫩多汁習(xí)作：我的植物朋友第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級下冊審題指導(dǎo)我的植物朋友春天到了，到處都生機(jī)物勃。讓我們選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友。照樣子，為自己的植物朋友做個(gè)記錄卡吧。寫作對象：春天的植物審題指導(dǎo)名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一

個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：春天開放。結(jié)出的果實(shí)是桃子，也有只開

花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、

純白的。仔細(xì)觀察：記錄卡的組成部分有哪些？植物圖片可以觀察到的項(xiàng)目名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，

一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：春天開放。結(jié)出的果實(shí)是桃子，也有只

開花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅

的、純白的。還可以再加什么項(xiàng)目？觸感味道名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，

一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：春天開放。結(jié)出的果實(shí)是桃子，也有只

開花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅

的、純白的。大家說說春天的植物都有哪些呢？梅花迎春花虞美人玫瑰花櫻花觀察“迎春花、玫瑰花、虞美人、櫻花”這四種植物，給它們制作記錄卡吧！名稱樣子氣味其他迎春花黃色，花瓣展開像風(fēng)車淡淡的清香數(shù)量很多，成簇的最好看名稱樣子氣味其他玫瑰花深紅色，花瓣環(huán)抱花香濃郁花枝上有很大的刺名稱樣子氣味其他虞美人花瓣呈杯狀，花瓣很薄花香濃郁顏色多種多樣名稱樣子氣味其他櫻花粉紅色，花瓣散開花香清淡櫻花花團(tuán)錦簇，遠(yuǎn)看特美將你的記錄卡交給你的同桌，互通有無，豐富完善各自內(nèi)容。借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。寫之前再去觀察一下，看一看，摸一摸，聞一聞……也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。寫的時(shí)候，試著把你觀察和感受到的寫清楚。寫完后，把自己的習(xí)作談給同學(xué)聽。寫同一種植物的同學(xué)還可以一起交流。仔細(xì)觀看：從視覺觸覺和嗅覺多個(gè)層面寫。要加入想象和自己的感受。我把記錄卡上的內(nèi)容再寫一遍，不就是一篇很好的作文了嗎？誰能說說作文中如何避免復(fù)述記錄卡？要有明確的寫作順序。寫的時(shí)候多用些修辭手法。要寫出自己的感受和心理活動。我們先來修改一小段試試。

桃花的顏色是粉紅的，花瓣比較多，和葉子同時(shí)生長。看上去，整棵樹紅綠相間。原文：桃花的顏色是粉紅的，花瓣比較多，和葉子一起生長。看上去，整棵樹紅綠相間。用上寫作順序從遠(yuǎn)到近，先整體后部分：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅。原文：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅。用上修辭手法用上比喻手法：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生，像是用彩線編織成的錦緞。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅。原文：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生，像是用彩線編織成的錦緞。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅。加上作者感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生，像是用彩線編織成的錦緞。這種美吸引著我前去看個(gè)究竟。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅，能讓你想到成熟后深紅里透著淺紅和淺綠的桃子。寫作提綱胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。誰知道列提綱的方法和注意事項(xiàng)嗎？寫作提綱列提綱的原則重點(diǎn)放在主體部分，不要摳細(xì)節(jié)。確定幾個(gè)方面時(shí)，要全面、多角度。要圍繞寫作中心，不要偏離中心。提綱分級顯示，層次清楚。列提綱的方法確定寫作對象（哪種植物？）確定寫作內(nèi)容（寫哪幾個(gè)方面？）確定寫作順序（從遠(yuǎn)到近、從低到高）確定基礎(chǔ)的的修辭手法（比喻、擬人）確定自己的感受（贊嘆、想象、關(guān)聯(lián)）給梅花寫出提綱聞到香氣遠(yuǎn)觀梅花近看梅花加入想象，寫出感受。寫出樹形，使用比喻。寫花瓣形狀，撫摸寫觸感。給迎春花寫出提綱近看迎春花遠(yuǎn)看迎春花離開迎春花寫出花瓣形狀，花色，使用比喻、擬人。寫出黃綠相間，使用比喻。加入想象，感受春意。給虞美人寫出提綱第一朵虞美人第二朵虞美人第三朵虞美人寫出花的顏色和外形，使用比喻。寫出花的香氣，加入想象。寫出花朵在風(fēng)中的舞蹈，使用擬人手法快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。作文修改第二課時(shí)我喜歡菊花，我的植物朋友是菊花。秋天到了，菊花開了。星期天，媽媽帶我到公園里欣賞菊花。公園里的菊花真多??！這里一大片，那里一大片，一叢叢，一簇簇，讓人目不暇接。菊花顏色真多??！有紅的、黃的、白的、紫的、藍(lán)的、褐色的……異常美麗。紅的像一團(tuán)火，黃的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞，藍(lán)的像一片?！h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，公園就像一塊五顏六色的花地毯。美麗的菊花開頭開門見山交代“我”的植物朋友是菊花，引出下文。本段的中心句，概括了本段的寫作內(nèi)容。例文賞析菊花千姿百態(tài)！有的豆芽似的花瓣向四周展開，像千手觀音；有的花瓣都向中間卷，就像一個(gè)小絨球；有的花像一個(gè)噴泉，從花芯中噴出許多金絲銀線；有的花像少女滿頭的卷曲金發(fā)……一陣風(fēng)吹過，公園里的菊花都隨風(fēng)舞動起來，像一群花枝招展的小姑娘。美麗極了。一陣花香沁人心脾，讓人心曠神怡。這時(shí)，媽媽問我：“你為什么喜歡菊花？”我說：“因?yàn)樗苊利悺！庇谩坝械摹械摹本涫?，形成排比修辭，具體寫出了菊花的千姿百態(tài)。媽媽告訴我：“菊花不但美麗，而且本性耐寒，冬天……”“百花零落，只有菊花盛開。”我趕緊接上。

“對！”媽媽笑著說，“菊花不僅有漂亮的外衣，還有戰(zhàn)風(fēng)霜、斗嚴(yán)寒的高尚品格。它的這種精神值得我們學(xué)習(xí)?！蔽蚁矚g菊花，喜歡她的美麗，更喜歡她的精神！用“我”和媽媽的對話寫出了菊花的品質(zhì)特點(diǎn)，豐富了文章內(nèi)容。結(jié)尾表達(dá)對菊花的喜愛之情，突出了文章主題。更多例文一更多例文二

作者能夠按順序先寫菊花的顏色、外形等外在美麗的特點(diǎn)，又借助我和媽媽的對話寫出了菊花耐寒的品質(zhì)。

作者能夠運(yùn)用排比、比喻、擬人的修辭手法，把菊花寫得具體生動，給人身臨其境的感覺。

文章主體部分主要寫了菊花的顏色、姿態(tài)及品質(zhì)特點(diǎn)。結(jié)尾直接抒情，表達(dá)對菊花的喜愛之情?！緝?yōu)點(diǎn)借鑒】1.特點(diǎn)鮮明2.具體生動3.寫出感想下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價(jià)。沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：寫作對象是植物。寫出觀察和感受。能夠抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。使用了想象、比喻和擬人。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)初春時(shí)節(jié)，當(dāng)各種樹木還在沉睡時(shí)，柳樹上已經(jīng)有了油油綠意。枝條上已經(jīng)發(fā)了芽，只是很小，不容易被發(fā)現(xiàn)而已。晚春時(shí)，柳樹的小嫩芽已經(jīng)長成了兩寸多的大葉子了。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析對柳樹的描寫不夠細(xì)致，整體文采不足。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。初春時(shí)節(jié)，當(dāng)各種樹木還在沉睡時(shí)，柳樹上已經(jīng)有了油油綠意。枝條上已經(jīng)發(fā)了芽，只是很小，不容易被發(fā)現(xiàn)而已。晚春時(shí)，柳樹的小嫩芽已經(jīng)長成了兩寸多的大葉子了。原段落初春時(shí)節(jié)，當(dāng)各種樹木還在沉睡時(shí)，柳樹上已經(jīng)有了油油綠意。遠(yuǎn)看，只有光禿禿的枝條；近看，咦，原來綠色就在眼前。枝條上已經(jīng)發(fā)了芽，只是很小，不容易被發(fā)現(xiàn)而已。晚春時(shí)，柳樹的小嫩芽已經(jīng)長成了兩寸多的大葉子了。這真是“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”啊！評改后從遠(yuǎn)看、近看兩個(gè)角度描寫柳葉，更立體。引用詩詞，增加了文章文采。技巧總結(jié)寫自己身邊的植物。有層次地寫出植物的特點(diǎn)。要描寫一些細(xì)節(jié)，突出觀察仔細(xì)。使用一些比喻、擬人等修辭手法。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家守株待兔5第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級下冊看圖猜故事畫蛇添足坐井觀天刻舟求劍第一課時(shí)下圖中的故事相信大家都聽過，誰來講一講？守株待兔株：樹樁。守：守著。待：等待。守著樹樁，等待兔子。你知道課題是什么意思嗎？自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意停頓。初讀課文

宋人有/耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而/身為/宋國笑。釋耕宋冀小兔子去哪里了？識字游戲?qū)W習(xí)文言文前，我們一起回憶一下：讀懂文言文和古詩可以運(yùn)用哪些方法？

我們也可以聯(lián)系上下文，或者聯(lián)系生活實(shí)際。

我們可以讀注釋，也可以看插圖。方法回顧朗讀課文，運(yùn)用上面的方法了解故事大意吧！自讀提示

宋人有耕者。田中有株②。兔走③觸株，折頸而死。因④釋⑤其耒⑥而守株，冀⑦復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。理解了詞語意思后，誰來說一說故事大意？宋國有一個(gè)

，看見一只兔子撞在樹樁上死掉了，便放下手里的

整天守著

，

再撿到撞死的兔子。當(dāng)然農(nóng)夫沒有再撿到撞死的兔子，而他的田地卻荒蕪了，農(nóng)夫也被宋國人

。農(nóng)夫農(nóng)具樹樁希望笑話了解了故事大意后，我們再讀一遍課文，然后用原文說說這個(gè)故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果吧！自讀提示起因結(jié)果經(jīng)過

宋人有耕者。田中有株②。兔走③觸株，折頸而死。因④釋⑤其耒⑥而守株，冀⑦復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。學(xué)寫字守株待宋耕觸頸釋其點(diǎn)擊生字觀看生字視頻左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“耒”略窄，“井”略寬?！榜纭笔坠P是橫，末筆捺改點(diǎn)?！熬逼补P從豎中線右側(cè)起筆，撇向“耒”下側(cè)，長豎起筆高，收筆低。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左窄右寬?！安伞钡氖坠P是平撇，第五筆豎貫通上下，一筆寫成。右上“又”的兩筆從豎中線起筆，收筆于橫中線。右下末筆豎與“又”兩筆相交點(diǎn)垂直對齊，收筆比左半部分略低。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)兩豎在豎中線左右，左低右高，中間兩短橫分寫橫中線上下?！鞍恕钡钠病Ⅻc(diǎn)分寫豎中線左右，收筆持平。比一比，再組詞。株（）柱（）宋(）寧(）一株柱子宋國寧可待（）持（）等待堅(jiān)持課堂演練課后作業(yè)用自己的話把《守株待兔》這個(gè)故事講給家人聽。齊讀課文，讀完說一說故事大意。思考：兔子為什么而死？第二課時(shí)田中有株。兔走觸株，折頸而死。跑得快撞到樹上所以死了兔走觸株，折頸而死

一只兔子撞到樹上，這事兒是不是天天有呢？種田人對這件事是怎么想、怎么做的？合作交流做：放下農(nóng)具，守在樹旁。想：希望能再得到兔子。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

兔子，兔子，快來吧。我等著你呢！喜滋滋樂呵呵心花怒放喜氣洋洋神采飛揚(yáng)手舞足蹈喜出望外

詞語積累（表示高興的詞語）你能用哪些詞語形容種田人的好心情呢？

齊讀最后一句話，思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄诵υ?？（課后第2題）兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。這個(gè)人沒有再得到兔子被宋國人嘲笑農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄顺靶δ兀?/p>

對意外的事怎么能心存僥幸呢？不勞而獲能行嗎？兔子撞死在樹樁上是偶然發(fā)生的，怎么會天天有呢？偶爾買一次彩票中了獎(jiǎng)，之后就寄希望于靠中獎(jiǎng)過日子。有一次沒認(rèn)真復(fù)習(xí)居然也取得了不錯(cuò)的成績，之后就想著不用好好學(xué)習(xí)也能取得好成績。生活中有沒有和守株待兔的農(nóng)夫類似的人呢？這個(gè)故事告訴了我們什么道理？總結(jié)提升

不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過日子，是不會有好結(jié)果的。兔

株，

而死。走觸折頸宋人有

。

中有

。耕者株田（課后第1題）背誦指導(dǎo)兔

復(fù)得，而身為

。不可宋國笑因

而守株，冀

。釋其耒復(fù)得兔要求：先了解故事大意，再想想這個(gè)人所犯的錯(cuò)誤，然后和同學(xué)交流，說說自己的看法。先來說說故事大意吧！一個(gè)人要乘車到楚國去,由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告,只能離楚國越來越遠(yuǎn)了。想一想：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？

故事中的人，一心想往南走，車子卻往北走，這樣他永遠(yuǎn)到不了目的地。

你從中明白了什么道理？無論做什么事都要先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的水平，方向錯(cuò)了，條件再有利，也會離成功越來越遠(yuǎn)。討論交流：《守株待兔》和《南轅北轍》中的兩個(gè)人有什么異同？

一個(gè)做事不努力，妄想不勞而獲；另一個(gè)雖然努力，但是方向不對，勞而無功。兩個(gè)人都不動腦筋，做了愚蠢的事情。守株待兔遇到兔子撞樁而死不費(fèi)力撿兔子放下農(nóng)具等兔子被人嘲笑不勞而獲是不可能的結(jié)構(gòu)梳理

《守株待兔》講的是宋國一個(gè)農(nóng)夫偶爾得到一只兔子，從此他整天守著

，

等

，結(jié)果被人嘲笑的故事。故事告訴我們這樣一個(gè)道理：不努力，而抱僥幸心理，指望靠

過日子，是

的。樹樁被撞死的兔子好運(yùn)氣不會有好結(jié)果主題概括出自寓言故事的成語刻舟求劍買櫝還珠拓展延伸掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a(bǔ)牢你覺得課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？

我覺得他為了一次偶爾撞樹而死的兔子而不去管理田地，是個(gè)不想靠勞動生活的人。課堂演練課后作業(yè)找到這些寓言故事讀一讀?！多嵢速I履》《邯鄲學(xué)步》《自相矛盾》同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家

陶罐和鐵罐語文三年級下冊6第一課時(shí)第二課時(shí)

陶器是用粘土為胎，經(jīng)過手捏、輪制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窯內(nèi)燒制而成的物品。第一課時(shí)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文táojiāoɡuànqiānxūnuòruònǎo謙虛驕傲陶罐懦弱惱怒代價(jià)驚訝jiàyà拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字考古挖寶游戲驕弱傲塵謙提代捧虛懦價(jià)識字游戲

默讀課文，說一說：課文講了陶罐和鐵罐之間的什么事？（課后第1題）國王櫥柜里的鐵罐認(rèn)為自己很

，瞧不起陶罐，常常

它。陶罐卻很謙和，爭辯幾句后，不再理會鐵罐。埋在土里