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文檔簡介
部編版語文九年級下冊第二單元綜合檢測
(滿分100分,限時(shí)90分鐘)
一、積累與運(yùn)用(24分)
1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(3分X)
A.闊綽(chub)魏唐(tui)一氣呵成(h6)
B.恐嚇(xiA)御氣(d初戰(zhàn)戰(zhàn)鎮(zhèn)兢(jing)
C.駕耍(yii)ltt(a)不知好?(d&i)
D.盤桓(huAn)頃刻(qing)專售銖之力(zi)
2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(3分)()
A.惋惜惦記扭絞無精打彩
B.侍侯醋粟魁梧兩肋插刀
C.徑自禮騁掂量不屑置辯
D.筆硯榮膺煙囪如坐針氈
3.下列句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()
A.林老師在國慶演講中的發(fā)言溫和而有千管之力,讓人感受到青年人
應(yīng)有的青春力量。
B.刷到爺爺帶著孫子一起練書法的圖片,網(wǎng)友感嘆道:這樣的不儉之年
我也想要!
C.科技的進(jìn)步讓許多異根木牙變?yōu)榭赡?設(shè)計(jì)行業(yè)就是要不斷通過創(chuàng)
新去打破現(xiàn)有的“天花板”。
D.3月12日植樹節(jié)活動中,我班同學(xué)妙手回春,為家鄉(xiāng)多種樹、多添綠。
4.下面語段中有謂灑的一句是(3分)()
(A)新時(shí)代為每個(gè)人提供了無比廣闊的人生,(B)祖國的繁榮發(fā)展
讓人人都享有人生出彩的機(jī)會,(C)唯有全力以赴、奮勇拼搏,方能不負(fù)
時(shí)代、不負(fù)韶華。(D)與祖國同心,與時(shí)代同行,高揚(yáng)奮斗風(fēng)帆、煥發(fā)昂
揚(yáng)斗志,我們必能成就人生的夢想,共同創(chuàng)造美好的未來。
5.(2022湖南株洲中考)小紅準(zhǔn)備分享作文立意小技巧,橫線處的語句,
銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分X)
作文立意要明確,表達(dá)的思想要有深度。同時(shí),還要求新,避免思維
定式,人云亦云。,,,O
①深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵
②甚至從習(xí)見觀點(diǎn)的對立角度反向立意
③都可以使立意新穎
④變換不同的角度思考問題
A.①④②③B.①③④②
C.④①③②D.②①④③
6.班級擬舉行“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動,請你
積極參與。(9分)
⑴語文老師準(zhǔn)備帶大家編寫一本名為“似水流年”的班史紀(jì)念冊,請你
參照“班級影像”板塊,為“似水流年”班史紀(jì)念冊補(bǔ)充兩個(gè)編寫板塊。(2
分)
①班級影像②③
⑵下面兩幅圖,你準(zhǔn)備選用哪一幅做班史紀(jì)念冊的封面?請說明理由。
(3分)
(甲)(乙)
答:____________________________________________________________
(3)【微寫作】三年時(shí)光悄然逝去,離別就在今朝。你們班舉辦“如歌的
青春”師生聯(lián)歡晚會,回顧過往,暢想未來。如果你是主持人,請你為告
別晚會寫一段開場白,并運(yùn)用某種修辭手法,增強(qiáng)表達(dá)效果。(4分)
答:___________________________________________________________
二、閱讀理解(36分)
(一)閱讀《秀發(fā)上的紅綢帶》一文,完成題目。(16分)
①秋天漸漸遠(yuǎn)去的時(shí)候,我收到了一封來自巴丹吉林大漠深處的
信。信里裝著一截大漠里生長的駱駝刺,信的署名是:云。我的眼睛頓
時(shí)模糊起來,以后無數(shù)個(gè)日日夜夜,系著紅綢帶的云的影子時(shí)常出現(xiàn)在
我的眼前。
②云是我穿上軍裝后在大西北認(rèn)識的一個(gè)女孩,我們的相識純屬
巧合。一次,我在部隊(duì)執(zhí)行緊急的救援任務(wù)時(shí),身負(fù)重傷,住進(jìn)了原蘭州
軍區(qū)總醫(yī)院。我的病友是位六十多歲的老人,云便是她的女兒。
③當(dāng)時(shí),我躺在醫(yī)院的病床上昏迷不醒,生命危在旦夕。在我昏迷
的日子里,每天都要輸血或插氧氣管,頭上傷口的疼痛無法用語言形容。
當(dāng)我從昏迷中醒來的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)云已幫我把帶血跡的衣服洗得干干凈
凈。她告訴我,她是一名護(hù)士。當(dāng)時(shí)我并沒在意,只是覺得她很特別。
從此,紅綢帶每天都穿梭在醫(yī)院里。
④當(dāng)我的疼痛緩解時(shí),她跑到書店買書讀給我聽,這種精神的慰藉
伴隨我度過住院的日日夜夜。她那投入的神情和柔和的聲音,讓我感
受到一種神奇的力量,仿佛一束明亮的光照著我,那一刻,疼痛竟會慢
謾漠朱J現(xiàn)在回想起來,我真心地感謝云帶給我的這段非同尋常的閱
讀經(jīng)歷。
⑤后來我才知道,她其實(shí)不是醫(yī)院的護(hù)士。云告訴我,她的父親曾
是一名軍人,在大西北某基地一干就是四十多年。她說她熱愛軍人,不
僅僅因?yàn)楦赣H是一名軍人,還因?yàn)樗儡娙烁冻隽撕芏唷卺t(yī)院
住院的日子里,她那秀發(fā)上的紅綢帶,時(shí)時(shí)伴我左右,發(fā)出柔和、溫暖的
紅光,滲入我靈魂的暗房。
⑥半年后,我奇跡般地恢復(fù)了。記得那天要出院時(shí),云邀請我照張
相做個(gè)留念,我欣然答應(yīng)。
⑦拍照回來的路上,細(xì)雨綿綿。我們默默地走著,不知不覺到了醫(yī)
院門口。她轉(zhuǎn)過頭望著我,并從自己包里取出一套醫(yī)療用品,也是用一
根紅綢帶系好,當(dāng)作禮物送給我。我看見她紅紅的眼圈,滿是不舍,她只
對我說了一句:“姐,你照顧好自己,以后我也去當(dāng)兵。“說完,那秀發(fā)上的
紅綢帶和她一起消失在蒙蒙細(xì)雨中……
⑧又過了半年,她真的走進(jìn)軍營,而且是在她父親曾經(jīng)當(dāng)兵的大漠
里服役,不過她來信告訴我,她長長的秀發(fā)已被剪成短發(fā),秀發(fā)上的紅
綢帶也不再系了。
⑨多年后,我已經(jīng)離開部隊(duì),但云的英姿颯爽,以及她的那份真誠
和美好,會如紅綢帶一樣永遠(yuǎn)鮮艷,成為我心中那一抹揮之不去的云
彩......
(有刪改)
7.請分析本文以“秀發(fā)上的紅綢帶”為題目的作用。(3分)
答:__________________________________________________________
8.請簡要概括出“云”為“我”做了哪幾件事。(4分)
答:___________________________________________________________
9.請理解第④段中畫線句子的含義。(6分)
答:________________________________________________________________
10.結(jié)合自己對本文的理解,談?wù)劦冖岫蔚淖饔谩#?分)
答:________________________________________________________________
(二)讀下面的文字,完成題目。(20分)
好游戲玩不長
卡爾維諾
(1)喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉在玩打仗的游戲。
(2)那里有一處干涸的溪流,岸邊全是蘆竹,河床上都是些灰黃的
磐石。喬瓦尼諾在一片流著沙的河灘上做出撲到前面去襲擊敵軍的動
作,然后手捂著胸口就地倒下來。
(3)“紅十字「’他叫道。"你是紅十字的!快過來!沒看見我受傷了
嗎?”
⑷到那時(shí)為止一直扮演敵方機(jī)關(guān)槍的賽來內(nèi)拉,跑向他去,在他
的額頭上碾壓上一片薄荷的葉子,充作膏藥。
(5)喬瓦尼諾猛地蹦起來,橫向拿著蘆竹跳開了,胳膊伸得老開。“轟
炸機(jī)!轟炸機(jī)對準(zhǔn)目標(biāo)了!嗖……轟隆!''然后就把一手的白礫石撒到賽
來內(nèi)拉的身上來。
(6)然后,他們又玩起了我?兵巡邏隊(duì)的交鋒。要來個(gè)騎兵沖鋒,還得
需要個(gè)喇叭,喬瓦尼諾于是就撕開了他蘆竹上的葉鞘,攥在合攏的雙手
里,并發(fā)出一種刺耳的嘶嘶聲。正是那嘶嘶聲作響時(shí),出現(xiàn)了三個(gè)真正
的士兵。
(7)兩個(gè)孩子,大氣不敢出一聲地,拖著蘆竹尖,靠到一名戰(zhàn)士身邊。
【A】他正躺在草地上,舉著步槍,而頭盔、肩包、干糧袋、行軍水壺、
手榴彈、防毒面具是一個(gè)壓在另一個(gè)之上地堆在他身上,就像是一場
由不同物件構(gòu)成的雪崩,把他給埋沒了。那個(gè)士兵,從地上把臉轉(zhuǎn)向孩
子,他的眼睛是灰色的,憂郁,唇間含著一片櫻桃葉。孩子們蹲伏在他身
邊,蘆竹被他們戳在前面,和戰(zhàn)士的步槍平行。喬瓦尼諾說:“你們在打
仗嗎?”
(8)士兵在地上蹭了蹭下巴,張開嘴唇,吹走了那片櫻桃葉,什么也
沒說。
(9)“對不起,我們能到那下頭去嗎?''喬瓦尼諾壯著膽子問。那個(gè)士
兵應(yīng)該是做了個(gè)類似于聳肩膀的動作。孩子們趕緊踮著腳尖地跑掉了。
(10)在一段斜坡上,坐著一位將軍,用望遠(yuǎn)鏡看著什么。他在膝蓋
上一張攤開的地形圖上指指畫畫的,喘著粗氣地跟他的參謀部長說著
什么,還有一些軍官曲著雙腿,坐在他腳下的草叢里。
(11)喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉一動不動地待在將軍背后,使蘆竹直挺
挺地立正著。
(12)“啊呀...敵人的炮火?!睂④娬f,“全部擊中了我們的人....
啊呀……”然后其他一些話他們就聽不懂了。他長滿紅毛的短小手指
在地圖上摩掌著,就像是肥大的毛蟲?!笆ヒ恍┑苄质呛芡葱牡?,但
是……啊呀……位置……”
(13)參謀部的軍官們在將軍周圍表現(xiàn)出很活躍的模樣。
(14)“自然,什么時(shí)候能看到葡萄園了,你們看見敵軍的偵察所沒
有?”將軍說。
(15)“這在地圖上標(biāo)出來了,將■軍先生,“一位軍官熱情地說,'“農(nóng)居
區(qū),...”
(16)但將軍沒有看地圖,而是繼續(xù)指著一個(gè)土丘,喬瓦尼諾和賽來
內(nèi)拉知道,那是老頭保洛的家,那個(gè)養(yǎng)蠶人的房子。
(17)“這是第一個(gè)要轟掉的目標(biāo)?!睂④娬f。一個(gè)擺弄測角器的軍
官就報(bào)了一串?dāng)?shù)據(jù)。
(18)此時(shí),將軍在地圖上畫上一個(gè)叉。忽然,遠(yuǎn)處響起一聲爆炸。
喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉驚跳起來。
(19)“這兩個(gè)家伙在這里干什么?”一個(gè)聲音說道,同時(shí)孩子們感到
自己的領(lǐng)子被揪了起來。
(20)“是誰把這些孩子丟在作戰(zhàn)區(qū)的?”
(21)喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉用貓一般的一跳,逃脫了那些手掌,直到
他們氣喘不過來的時(shí)候,才停了下來。他們來到一個(gè)地方,那里的蘆竹
叢圍出了一種又長又密的屏障,蘆竹叢間,里頭鮮綠外頭淡綠的葉鞘隨
著漾起的風(fēng)窸窣作響。
(22)“這里,”喬瓦尼諾說,“我們有用來做武器的了。''但是,回到他
們心中的愉悅感卻被稍稍遮蔽住一些。
(23)他們?nèi)拥袅岁惻f的武器,在蘆竹地里走起來?!澳憧次业亩嗥?/p>
亮啊”“但我的更高”但好像沒有一根能跟以前的比,就算把它
們想成長矛,想成沖鋒槍,或者是飛機(jī)都不能帶來任何滿足感了。
(24)[B]蘆竹地倏地到了頭。過了蘆竹地后,是天空和大海。岸
上是陡峭的狹窄田地,那里有筆直的葦子,接著就是海邊滾圓的石頭,
海面又一浪接一浪地升了起來,一直涌到天邊。
(25)他們坐在地上,頭垂著,緩緩地扯起一簇簇的草。先前玩打仗
的游戲很有意思,但現(xiàn)在,他們的腦袋里總想起那個(gè)唇間含著葉子的士
兵那憂傷的眼神,想起了將軍抹掉了農(nóng)舍的那毛茸茸的手指。
(26)喬瓦尼諾盡量去想還有沒有別的什么游戲,他有了個(gè)主意。
“一個(gè)新游戲!”他跳起來...
11.細(xì)讀小說,梳理情節(jié)。(4分)
玩打仗的游戲,玩得很投入一
——跑到新的蘆竹地,
想著新的游戲
12.細(xì)讀文中【A】處,分析表達(dá)效果。(4分)
答:______________________________________________________
13.蘆竹地是作者精心設(shè)計(jì)的敘事環(huán)境。簡要分析【B】處環(huán)境描寫的
作用。(5分)
答:___________________________________________________________
14.小說中經(jīng)常采用兒童敘述視角,結(jié)合學(xué)過的《孔乙己》,完成表中的
探究。(4分)
篇名兒童敘述視角探究結(jié)果
以一個(gè)不諳世事的
《孔乙讓人們深切地感受到連“我”這樣的小孩子都
的口吻,不動聲色地講述
己》如此冷漠,可見當(dāng)時(shí)社會的世態(tài)炎涼。
了__________。
通過喬瓦尼諾和賽來內(nèi)
從最佳角度在最大容量中表現(xiàn)兒童視野里的
拉的兒童視角.看到了憂
《好游成人世界,有美好也有破壞,表達(dá)作者
郁的戰(zhàn)士,看到了指揮轟
戲玩不
炸農(nóng)舍的將軍.看到了養(yǎng)—
長》
蠶人農(nóng)舍被隨意炸毀,看
O
到了美好的蘆竹地。
15.根據(jù)以上探究過程,下面哪一項(xiàng)最不可能作為你們小組讀書小論文
的標(biāo)題(3分)()
A.《艱難與瑣碎——小人物生活實(shí)錄》
B.《直面與游離——卡爾維諾戰(zhàn)爭題材小說特色》
C.《論戰(zhàn)爭題材短篇小說的魅力》
D.《論卡爾維諾小說的“以輕寫重”的技法》
三、寫作(40分)
16.按要求完成作文。
愛是陽光雨露,讓人輕松、愉悅、快樂、幸福。同學(xué)之愛,師長之
愛,陌生人之愛……恰似盛開在春日的一朵朵鮮花,嬌艷無比,馨香四
溢。
請以“愛,盛開在春日”為題目,寫一篇文章。
要求:(1)立意自定,文體不限,不少于600字。(如果寫詩歌,不少于
20行)(2)字跡工整,書寫清楚,卷面整潔。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、
校名、地名。
答案
l.CA.“呵”應(yīng)讀he°B.“嚇”是多音字,此處應(yīng)讀he°D.“頃”應(yīng)讀qmgo
2.DA.無精打彩一無精打采。B.侍侯一侍候,醋粟一醋栗。C.禮騁一
禮聘。
3.D“妙手回春”稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明,能把垂危的病人治好。句中形容
同學(xué)們種樹,用錯(cuò)對象,使用有誤。
4.AA處病因:成分殘缺。修改建議:可在“人生”后添加“舞臺”。故選
Ao
5.A③”都可以使立意新穎”是總結(jié),應(yīng)放在最后,排除B、C兩項(xiàng)。由
②中,,甚至,,一詞可知,②不做第一句,故選Ao
6.(1)②班級紀(jì)事③班級素描
⑵(示例1)我選圖甲。畫面上是一片生機(jī)勃勃的向日葵。向日葵是向
往光明之花,給人帶來美好希望,寓示我們積極向上,未來充滿希望。
(示例2)我選圖乙。畫面上是一條鼓滿帆的航船。初中生活雖然臨近
結(jié)束,但這不是終點(diǎn),而是我們的又一個(gè)起點(diǎn),寓示我們從這里揚(yáng)帆起
航,駛向更廣闊的天地。
⑶(示例)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師、同學(xué)們,大家晚上好!三年前的
盛夏,我們在這里相逢,揭開青春嶄新的篇章;三年后的今天,我們在這
里相聚,既有收獲的喜悅,又有離別的留戀?;厥淄拢覀儩M懷豪情;
展望未來,我們重任在肩。我宣布畢業(yè)聯(lián)歡現(xiàn)在開始。(符合題意即可)
解析⑴圍繞班史紀(jì)念冊,參照示例“班級影像”四字表述方式,寫出兩
個(gè)板塊即可。
(2)兩幅畫各有特點(diǎn),選取任何一幅都可,要根據(jù)圖片內(nèi)容講明理由,理
由可以和同學(xué)們的未來、理想、前程、人生態(tài)度等相關(guān)。
⑶根據(jù)“如歌的青春”的主題和告別晚會的背景來設(shè)計(jì),至少使用一種
修辭手法。
7.①以紅綢帶為線索,貫穿全文,使文章條理清晰。②激發(fā)了讀者的閱
讀興趣。③“紅”既寫出了云的熱情、善良、美好,又暗示出她參軍的
赤誠心愿,表達(dá)了“我”對“云”的欣賞和敬佩。
解析由第①段”以后無數(shù)個(gè)日日夜夜,系著紅綢帶的云的影子時(shí)常
出現(xiàn)在我的眼前“、第③段“從此,紅綢帶每天都穿梭在醫(yī)院里“、第⑤
段“在醫(yī)院住院的日子里.滲入我靈魂的暗房”、第⑦段“說完,那秀
發(fā)上的紅綢帶和她一起消失在蒙蒙細(xì)雨中”可知,文章以紅綢帶為線
索展開故事,“紅綢帶”貫穿文章始終,使得文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰。標(biāo)題“秀
發(fā)上的紅綢帶”會引發(fā)讀者的好奇,激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時(shí),結(jié)合第
④段“她那投入的神情和柔和的聲音……那一刻,疼痛竟會慢慢消失”、
第⑤段“她那秀發(fā)上的紅綢帶……滲入我靈魂的暗房''和第⑨段”云的
英姿颯爽……會如紅綢帶一樣永遠(yuǎn)鮮艷,成為我心中那一抹揮之不去
的云彩”可知,“紅”既指綢帶的顏色,又指“云”的熱情、善良,還代表她想
要參軍的赤誠之心,表達(dá)了“我”對“云”的敬佩和贊美之情。
8.①“云”幫“我”把帶血跡的衣服洗干凈;②“云”買來書讀給“我”聽;③
出院時(shí),“云”邀請“我”照相留念;④分別前,“云”送“我”用紅綢帶系著
的醫(yī)療用品。
解析作答時(shí),找到文章有關(guān)“云”為“我”做的事的句段。由第③段“當(dāng)
我從昏迷中醒來的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)云已幫我把帶血跡的衣服洗得干干凈
凈”、第④段“當(dāng)我的疼痛緩解時(shí),她跑到書店買書讀給我聽”、第⑥段
“記得那天要出院時(shí),云邀請我照張相做個(gè)留念”和第⑦段“她轉(zhuǎn)過頭望
著我……當(dāng)作禮物送給我”可概括出答案。
9.①“云”用她善良的舉動,不但給了病痛中的“我”一種生活上的陪伴,
更給了“我”精神上的支撐。②她像一束光一樣,照亮了“我”的內(nèi)心,驅(qū)
散了“我”心中的陰霾,使“我”戰(zhàn)勝病痛,重拾信心。③表達(dá)了“我”對“云”
的感激之情。
解析結(jié)合第④段“她跑到書店買書讀給我聽,這種精神的慰藉伴隨
我度過住院的日日夜夜''可知,"云''用她善良的行為不斷讓“我”感受到
精神上的安慰和支撐?!胺路鹨皇髁恋墓庹罩?那一刻,疼痛竟會慢
慢消失”運(yùn)用比喻的修辭,將“云”比作一束明亮的光,形象地寫出她對
“我”戰(zhàn)勝病痛、重拾信心起到的關(guān)鍵作用。同時(shí),結(jié)合第④段“我真心
地感謝云帶給我的這段非同尋常的閱讀經(jīng)歷”可知,畫線句子也表達(dá)
了“我”對“云”的感激之情。
10.(1)結(jié)構(gòu):首尾呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整。(2)內(nèi)容:深化中心,“云”是眾多
青年的一個(gè)縮影,她接過父親手中的接力棒,走入軍營,踐行了青春夢
想,施展了遠(yuǎn)大抱負(fù)。表達(dá)了對“云”的贊美之情,意境深遠(yuǎn),意味深長。
解析結(jié)構(gòu)上,結(jié)合第①段”……系著紅綢帶的云的影子時(shí)常出現(xiàn)在
我的眼前”可知,尾段的內(nèi)容與首段相呼應(yīng),使得文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一
體。內(nèi)容上,結(jié)合第⑧段”又過了半年,她真的走進(jìn)軍營……剪成短發(fā),
秀發(fā)上的紅綢帶也不再系了”可知,“云”最終實(shí)現(xiàn)了她參軍的愿望,踐
行了自己的青春夢想,從而表達(dá)了“我”對“云的英姿颯爽”以及“她的那
份真誠和美好”的贊美之情。就如“紅綢帶一樣永遠(yuǎn)鮮艷”,意味深長,
深化文章的主題。
11.在草地上發(fā)現(xiàn)了三個(gè)士兵,征得同意后跑開目睹將軍指揮轟炸養(yǎng)
蠶人的房子,被發(fā)現(xiàn)后逃脫
解析據(jù)題干已有的情節(jié)概括的提示,對照原文可知,要求概括⑹至
(21)段內(nèi)容。據(jù)(6)段“正是那嘶嘶聲作響時(shí),出現(xiàn)了三個(gè)真正的士兵”
可知,喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉兩個(gè)孩子,在蘆竹叢中玩打仗游戲時(shí),遇到
了真的士兵;據(jù)(9)段“那個(gè)士兵應(yīng)該是做了個(gè)類似于聳肩膀的動作。孩
子們趕緊踮著腳尖地跑掉了”可知,孩子們在征得同意后跑開了。據(jù)(10)
至(18)段可知喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉在小斜坡上將軍的身后親眼看到
了將軍指揮士兵轟炸“老頭保洛的家,那個(gè)養(yǎng)蠶人的房子”的過程;據(jù)
(19)段至(21)段可知,喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉被發(fā)現(xiàn)在作戰(zhàn)區(qū)要被抓起來
時(shí)逃跑了。
12.比喻,把戰(zhàn)士被各種物件壓著比作經(jīng)歷過雪崩之后被埋沒,生動形
象地寫出戰(zhàn)士被各種物件埋沒的慘狀,側(cè)面體現(xiàn)出戰(zhàn)爭對戰(zhàn)士的摧殘
折磨之深,表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭極度厭惡的情感。
解析【A】處"頭盔、肩包、干糧袋、行軍水壺、手榴彈、防毒面
具……就像是一場由不同物件構(gòu)成的雪崩,把他給埋沒了”,把士兵被
各種物件壓著比作經(jīng)歷過雪崩之后被埋沒的樣子,運(yùn)用了比喻的修辭
手法,生動形象地寫出士兵作戰(zhàn)時(shí)必須攜帶各種物件的樣子,突出了負(fù)
擔(dān)之重,側(cè)面反映了戰(zhàn)爭不僅損毀了對方,也給自己帶來傷害,蘊(yùn)含著
作者對戰(zhàn)爭的厭惡之情。
13.作者通過寫蘆竹地及其周圍的景色,營造了溫馨詩化的氣氛來消解
戰(zhàn)爭的嚴(yán)肅,舒緩文章的節(jié)奏。也寫出孩子們從戰(zhàn)爭現(xiàn)場逃離后的輕
松、迷茫。美好的大自然的環(huán)境與災(zāi)難的現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對比,更加
深刻地揭露了戰(zhàn)爭的本質(zhì)。
解析據(jù)【B】處對蘆竹地盡頭“天空”“大?!薄疤锏亍薄叭斪印薄笆^”“海
浪''等的描寫看,絲毫看不出戰(zhàn)爭的陰影,反而是一幅明亮溫馨的畫面,
這就營造了一種溫馨的氛圍,結(jié)合前文,這里的環(huán)境描寫使嚴(yán)肅的戰(zhàn)爭
場面得以緩解,文章的節(jié)奏也就變得舒緩;結(jié)合(21)段“直到他們氣喘不
過來的時(shí)候,才停了下來”可知,此處景物描寫,包含了從戰(zhàn)爭現(xiàn)場逃離
后的輕松和迷茫之意;美好的自然環(huán)境與戰(zhàn)爭給人們的災(zāi)難或?qū)ψ匀?/p>
的破壞形成了強(qiáng)烈的對比,更加深刻地揭露了戰(zhàn)爭給人的戕害,表達(dá)了
作者對戰(zhàn)爭的厭惡之情。
14.酒店小伙計(jì)孔乙己的悲慘遭遇對戰(zhàn)爭的厭惡,對美好、寧靜、
和平生活的向往
解析回顧《孔乙己》中的人物和情節(jié),可知空一填“酒店小伙計(jì)”,空
二填“孔乙己的悲慘遭遇”;結(jié)合本文可知,作者對戰(zhàn)爭充滿厭惡之情,
向往寧靜、和平的美好生活。
15.A本文從兒童視角表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和無情,內(nèi)容是和戰(zhàn)爭有關(guān)
的,從主題的呈現(xiàn)方式看,作者善于“以輕寫重”?!镀D難與瑣碎——小
人物生活實(shí)錄》這個(gè)標(biāo)題,既看不出與作者卡爾維諾“以輕寫重”的風(fēng)格
有任何關(guān)系,也看不出與《好游戲玩不長》的題材、人物和主題有何
關(guān)聯(lián),因此,不適合做讀書小論文的標(biāo)題。故選A。
16」寫作指導(dǎo)]首先審題?!皭邸笔且环N心靈感受,凡是內(nèi)心感受到的溫
暖、感動都可以稱為“愛”,“盛開在春日”采用了比喻的手法,暗示了事
件發(fā)生的時(shí)間,因?yàn)椤皭邸笔敲篮玫?所以將“愛”比作美麗的花朵,在春日
綻放,嬌艷無比,芳香四溢。我們可以寫一篇記事抒情的文章,講述在春
日里感受到的一種“愛
選材時(shí)從自己的經(jīng)歷中入手,選擇有典型性的,便于脫穎而出。可
以將這“愛”定位在父母身上,采用先抑后揚(yáng)的手法,從跟爸爸的一次誤
會寫起;也可以選擇一個(gè)陌生人的愛,例如護(hù)士阿姨、環(huán)衛(wèi)大媽、公交
車上的一個(gè)小妹妹等。文章要突出自己從中得到的那種溫暖的心靈感
受,突出“愛”的芳香四溢。
[例文]
愛,盛開在春日
春風(fēng)拂面,風(fēng)中夾雜著玫瑰花的香氣和一絲母愛的芬芳。
——題記
漫步在校園道路上,一股香氣撲鼻而來,往前望去,花圃中的花異
常鮮艷,然而幾乎所有的香氣都是由兩朵玫瑰花發(fā)出的,好香好香。
這種香氣我并不是第一次聞
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