高考生物模塊綜合檢測(cè)高中生物必修一及高考生物實(shí)驗(yàn)總結(jié)

高中生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)PAGEPAGE14模塊綜合檢測(cè)(一)(必修1)一、選擇題1．(2016·安慶模擬)下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的說(shuō)法，不正確的是()A．如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成，則該生物一定不是細(xì)胞生物B．主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定C．水是活細(xì)胞中含量最多的化合物，它能參與某些代謝過(guò)程D．徹底水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖【解析】所有具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都含有兩種核酸，8種核苷酸，A正確；主動(dòng)運(yùn)輸能保證細(xì)胞有選擇性地吸收需要的物質(zhì)，以維持元素組成的相對(duì)穩(wěn)定，B正確；水在活細(xì)胞內(nèi)含量最多，能參與某些代謝過(guò)程，C正確；一分子蔗糖徹底水解后得到一分子葡萄糖和一分子果糖，D錯(cuò)誤。【答案】D2．下列關(guān)于念珠藻的說(shuō)法正確的是()A．念珠藻的遺傳物質(zhì)主要是DNAB．葉綠體是念珠藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所C．核糖體是念珠藻細(xì)胞內(nèi)“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”D．線粒體是念珠藻進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所【解析】念珠藻屬于藍(lán)藻，為原核生物，其遺傳物質(zhì)是DNA，A錯(cuò)誤；念珠藻只有核糖體一種細(xì)胞器，無(wú)線粒體和葉綠體，B、D錯(cuò)誤，C正確?！敬鸢浮緾3．如圖是某動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，與該圖有關(guān)的說(shuō)法正確的是()A．③的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性B．①和⑥在結(jié)構(gòu)上有直接聯(lián)系C．圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)只有⑤D．②結(jié)構(gòu)只能存在于該類細(xì)胞中【解析】③是細(xì)胞膜，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性；①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和⑥高爾基體通過(guò)囊泡間接聯(lián)系；圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有⑤線粒體和核膜；②是中心體，存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中?！敬鸢浮緼4．用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如下圖1所示。圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是()圖1圖2A．由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸B．由圖1可知，水稻對(duì)SiOeq\o\al(4－,4)需求量大，番茄對(duì)SiOeq\o\al(4－,4)需求量小C．圖2中b點(diǎn)，離子吸收速率受載體數(shù)量的限制D．圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2＋濃度高于初始濃度，說(shuō)明水稻不吸收Ca2＋【解析】從圖2中可以看出，隨著氧氣濃度的增大，根細(xì)胞吸收離子的速率增大，說(shuō)明吸收離子的過(guò)程消耗能量，因此植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸。從圖1中可以看出，培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液中一段時(shí)間后SiOeq\o\al(4－,4)濃度比初始濃度低，而Mg2＋和Ca2＋濃度比初始濃度高，說(shuō)明水稻吸收Mg2＋和Ca2＋的速度慢于吸收水的速度，而吸收SiOeq\o\al(4－,4)的速度較快?！敬鸢浮緿5．如圖是某二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．若按分裂的先后順序排列，應(yīng)為②→③→④→①B．圖①到④構(gòu)成了一個(gè)完整的細(xì)胞周期C．正常情況下，圖④所示細(xì)胞兩極的染色體形態(tài)和數(shù)目相同D．圖③所示時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期【解析】題中①～④圖分別為末期、間期、中期、后期圖，缺前期圖，才能構(gòu)成一個(gè)完整的細(xì)胞周期；分裂中期染色體螺旋化程度最高，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期；后期染色體著絲點(diǎn)分裂，子染色體平均移向兩極，使兩極染色體形態(tài)、數(shù)目相同?！敬鸢浮緽6．(2016·福建質(zhì)檢)科研人員研究外源PLCE1基因在裸小鼠(無(wú)胸腺的小鼠)結(jié)腸癌腫瘤發(fā)生過(guò)程中的作用。將導(dǎo)入PLCE1基因并高度表達(dá)的結(jié)腸癌細(xì)胞注入裸小鼠體內(nèi)，與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組裸小鼠形成的腫瘤較小，癌細(xì)胞被大量阻滯在分裂間期，部分癌細(xì)胞死亡。下列分析錯(cuò)誤的是()A．裸小鼠缺乏細(xì)胞免疫能力，監(jiān)控清除癌細(xì)胞的功能低下B．實(shí)驗(yàn)表明PLCE1基因具有原癌基因的功能C．對(duì)照組的裸小鼠應(yīng)注入不含PLCE1基因的結(jié)腸癌細(xì)胞D．實(shí)驗(yàn)組的裸小鼠體內(nèi)大量癌細(xì)胞的細(xì)胞周期受影響【解析】裸小鼠無(wú)胸腺不含T細(xì)胞，即無(wú)細(xì)胞免疫過(guò)程，導(dǎo)致其監(jiān)控清除癌細(xì)胞的功能較正常小鼠低，A項(xiàng)正確；原癌基因的作用是調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程，而PLCE1基因的作用是阻止細(xì)胞不正常的增殖，該作用與抑癌基因的作用相同，B項(xiàng)錯(cuò)誤；本實(shí)驗(yàn)的目的是研究外源PLCE1基因在裸小鼠結(jié)腸癌腫瘤發(fā)生過(guò)程中的作用，實(shí)驗(yàn)組將導(dǎo)入PLCE1基因并高度表達(dá)的結(jié)腸癌細(xì)胞注入裸小鼠體內(nèi)，因此對(duì)照組應(yīng)將不含PLCE1基因的結(jié)腸癌細(xì)胞注入裸小鼠體內(nèi)，C項(xiàng)正確；由實(shí)驗(yàn)組裸小鼠體內(nèi)的癌細(xì)胞被大量阻滯在分裂間期可知，實(shí)驗(yàn)組裸小鼠體內(nèi)的大量癌細(xì)胞的細(xì)胞周期受到了影響，D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緽7．圖1為溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率影響的示意圖，圖2中的實(shí)線表示在溫度為a的情況下生成物量與時(shí)間的關(guān)系。則當(dāng)溫度增加一倍時(shí)生成物量與時(shí)間的關(guān)系是()圖1圖2A．曲線1 B．曲線2C．曲線3 D．曲線4【解析】據(jù)圖1分析，溫度為a時(shí)，酶促反應(yīng)速率小于溫度為2a時(shí)的反應(yīng)速率。故溫度從a增加到2a，反應(yīng)速率提高，生成物生成速率提高，但是最終量與a相同(因?yàn)榈孜锪肯嗤?，故為曲線2。【答案】B8．根據(jù)下面光合作用圖像，判斷下列說(shuō)法不正確的是()A．⑥過(guò)程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中B．⑤過(guò)程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上C．圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O)D．①和②不僅用于還原C3，還可用于礦質(zhì)離子吸收等【解析】光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)，呼吸作用產(chǎn)生的ATP才能用于礦質(zhì)離子吸收等生命活動(dòng)?！敬鸢浮緿9．(2015·天津高考)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，必須在堿性條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是()A．利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)B．測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度C．利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精D．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原【解析】A項(xiàng)，雙縮脲試劑的作用原理是Cu2＋在堿性環(huán)境下與肽鍵發(fā)生紫色反應(yīng)。B項(xiàng)，胃蛋白酶發(fā)揮作用的最適pH在2.0左右，適宜的實(shí)驗(yàn)條件為酸性環(huán)境。C項(xiàng)，重鉻酸鉀在酸性條件下可以和酒精反應(yīng)變成灰綠色。D項(xiàng)，觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原必須保證細(xì)胞的活性，應(yīng)在中性條件下進(jìn)行。【答案】A10．關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，不正確的是()A．體內(nèi)參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水B．某些無(wú)機(jī)鹽是組成ATP、RNA和纖維素的必需成分C．生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞的吸水或失水D．自由水與結(jié)合水的比例隨生物個(gè)體代謝的強(qiáng)弱而變化【解析】纖維素只由C、H、O三種元素組成，沒(méi)有無(wú)機(jī)鹽。【答案】B11．下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列敘述正確的是()A．細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定B．神經(jīng)細(xì)胞膜上識(shí)別遞質(zhì)的是①C．b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣D．細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與②有關(guān)，與③無(wú)關(guān)【解析】細(xì)胞膜的功能主要由膜蛋白決定，A項(xiàng)錯(cuò)誤；分析圖形，Ⅰ為細(xì)胞膜的外側(cè)，Ⅱ?yàn)榧?xì)胞膜的內(nèi)側(cè)，肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣，氧氣一般從細(xì)胞膜外側(cè)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與②③都有關(guān)，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽12．研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，如圖所示。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是()A．該細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．ATP是直接能源物質(zhì)，在細(xì)胞中含量很多C．典型神經(jīng)遞質(zhì)和ATP都能引起受體細(xì)胞的膜電位變化D．作為信息分子的ATP不能為細(xì)胞提供能量【解析】神經(jīng)細(xì)胞中無(wú)葉綠體；ATP在細(xì)胞中含量很少，但與ADP的轉(zhuǎn)化很快；圖中信息顯示作為遞質(zhì)時(shí)ATP可以水解，提供能量?！敬鸢浮緾13．(2016·福州模擬)如圖所示為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體B．曲線BC段酵母菌的呼吸作用中出現(xiàn)無(wú)氧呼吸C．乙醇含量過(guò)高是酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開(kāi)始下降的主要原因之一D．T1～T2時(shí)間段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸【解析】從圖中可以看出，AB段沒(méi)有產(chǎn)生乙醇，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，A正確；從B點(diǎn)后開(kāi)始產(chǎn)生乙醇，故BC段出現(xiàn)無(wú)氧呼吸，B正確；乙醇含量過(guò)高，會(huì)抑制酵母菌的代謝活動(dòng)，從而使酵母菌種群數(shù)量下降，C正確；T1～T2時(shí)間段酵母菌數(shù)量在增加，說(shuō)明可以進(jìn)行有氧呼吸，因此這段時(shí)間，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共存，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿14．下圖所示是一個(gè)基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的精原細(xì)胞在一次減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，則該過(guò)程發(fā)生了()A．交叉互換與同源染色體未分離B．交叉互換與姐妹染色單體未分離C．基因突變與同源染色體未分離D．基因突變與姐妹染色單體分開(kāi)后沒(méi)有正常分離【解析】根據(jù)兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系可以看出第一對(duì)同源染色體上發(fā)生了基因突變，因?yàn)橛幸粋€(gè)A基因突變成了a基因，若發(fā)生交叉互換，則每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中都應(yīng)含A和a基因各一個(gè)；B與b基因分別在兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中，說(shuō)明同源染色體正常分離，而含有b基因的兩條染色體移向細(xì)胞的一極，說(shuō)明減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體形成的兩條染色體未正常分離?！敬鸢浮緿15．變形蟲(chóng)和草履蟲(chóng)均為單細(xì)胞真核生物，二者在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上存在較大差異(設(shè)為甲組)；同一高等植物上的葉肉細(xì)胞和根毛細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上也存在較大差異(設(shè)為乙組)。下列關(guān)于兩組不同細(xì)胞間存在較大差異的根本原因的敘述中，正確的是()A．兩組均是因?yàn)檫z傳物質(zhì)不同B．兩組均是因?yàn)樘幱诒磉_(dá)狀態(tài)的基因不同C．甲組是因?yàn)檫z傳物質(zhì)不同，乙組是因?yàn)樘幱诒磉_(dá)狀態(tài)的基因不同D．甲組是因?yàn)樘幱诒磉_(dá)狀態(tài)的基因不同，乙組是因?yàn)檫z傳物質(zhì)不同【解析】變形蟲(chóng)和革履蟲(chóng)屬于兩種生物，二者的遺傳物質(zhì)不同；同一植株上的葉肉細(xì)胞和根毛細(xì)胞是由同一個(gè)受精卵經(jīng)分裂分化得到的，二者的遺傳物質(zhì)相同，但處于表達(dá)狀態(tài)的基因存在差異?！敬鸢浮緾16．關(guān)于下圖所示生物或細(xì)胞的敘述，正確的是()A．a(chǎn)bcd均在DNA中儲(chǔ)存遺傳信息B．a(chǎn)bcd均能進(jìn)行需(有)氧呼吸C．bd均可在葉綠體中合成有機(jī)物D．bcd均有纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁【解析】噬菌體為DNA病毒，細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，A說(shuō)法正確；噬菌體是病毒，不能進(jìn)行呼吸作用，B說(shuō)法錯(cuò)誤；藍(lán)藻和葉肉細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用，但藍(lán)藻為原核生物，沒(méi)有葉綠體，C說(shuō)法錯(cuò)誤；藍(lán)藻細(xì)胞壁的主要成分為肽聚糖，酵母菌細(xì)胞壁的主要成分為葡聚糖和甘露聚糖，植物細(xì)胞壁的成分為纖維素和果膠，D說(shuō)法錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼17．(2016·淮北模擬)下表是關(guān)于細(xì)胞凋亡、細(xì)胞壞死與細(xì)胞癌變的比較，其中敘述不正確的組合是()項(xiàng)目細(xì)胞凋亡細(xì)胞壞死細(xì)胞癌變與基因的關(guān)系①受基因控制②受基因控制③受突變基因控制影響因素④由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控⑤受各種不利因素影響⑥分為物理、化學(xué)和病毒致癌因子對(duì)機(jī)體的影響⑦對(duì)機(jī)體有害⑧對(duì)機(jī)體有害⑨對(duì)機(jī)體有害A.②⑦ B．③④⑦⑨C．①④⑦⑨ D．②③⑥⑧⑨【解析】細(xì)胞壞死不受基因控制，所以②錯(cuò)誤；細(xì)胞凋亡對(duì)機(jī)體有利，所以⑦錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼18．(2015·福建高考)在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2＋C5(即RuBP)→2C3。為測(cè)定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應(yīng)，并檢測(cè)產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度。下列分析錯(cuò)誤的是(A．菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)RuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)B．RuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無(wú)光條件下進(jìn)行C．測(cè)定RuBP羧化酶活性的過(guò)程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法D．單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多說(shuō)明RuBP【解析】CO2＋C5(RuBP)→2C3為CO2的固定，屬于光合作用中的暗反應(yīng)過(guò)程。A項(xiàng)，RuBP羧化酶催化CO2的固定過(guò)程，發(fā)生的場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì)。B項(xiàng)，CO2的固定在有光和無(wú)光條件下都能進(jìn)行，所以RuBP羧化酶催化該過(guò)程在有光和無(wú)光條件下都可進(jìn)行。C項(xiàng)，對(duì)CO2中的C用同位素14C標(biāo)記，可以追蹤C(jī)元素的轉(zhuǎn)移途徑，這種方法就叫同位素標(biāo)記法。D項(xiàng)，單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多，說(shuō)明反應(yīng)速率越快，即RuBP羧化酶的活性越高?！敬鸢浮緽19．如圖為吞噬細(xì)胞中溶酶體發(fā)揮作用的示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．細(xì)菌以胞吞形式進(jìn)入細(xì)胞，需要消耗能量B．溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性C．吞噬細(xì)胞識(shí)別并吞噬細(xì)菌的過(guò)程屬于特異性免疫D．以囊泡的形式包裹細(xì)菌，避免細(xì)菌內(nèi)的有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生傷害【解析】由圖可知，細(xì)菌進(jìn)入細(xì)胞的方式是胞吞，胞吞需要消耗能量；溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性；吞噬細(xì)胞識(shí)別并吞噬細(xì)菌的過(guò)程屬于非特異性免疫；以囊泡的形式包裹細(xì)菌可防止細(xì)菌內(nèi)的有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生傷害?！敬鸢浮緾20．(2016·合肥模擬)對(duì)某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如表所示：光照強(qiáng)度（klx）O2變化量(mg/h)溫度051010－0.5＋3.0＋4.020－1＋2.0＋5.0下列對(duì)結(jié)果的分析不合理的是()A．在5klx光照條件下5小時(shí)，10℃時(shí)光合作用產(chǎn)生的O2總量比20℃B．在20℃時(shí)，分別用10klx和5klx光照10小時(shí)，黑暗14小時(shí)，氧氣增加量前者比后者多C．在10℃、10klx光照4.8小時(shí)后，轉(zhuǎn)入20℃黑暗環(huán)境19.2D．該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度、溫度和照光時(shí)間，二氧化碳濃度等屬于無(wú)關(guān)變量【解析】5klx光照條件下5小時(shí)、10℃產(chǎn)生O2：3.5×5＝17.5mg，20℃產(chǎn)生O2：3×5＝15mg，前者比后者多2.5mg；20℃時(shí)，用10klx光照10h、黑暗14h，氧氣增加量為：5×10－14＝36mg，而用5klx光照10h、黑暗14h，氧氣增加量為：20－14＝6mg，即前者比后者多增加30mg；10℃、10klx光照4.8h凈產(chǎn)氧：4×4.8＝19.2mg，而轉(zhuǎn)入20℃黑暗環(huán)境19.2h，凈耗氧19.2mg，則變化量為0。該測(cè)定實(shí)驗(yàn)自變量為光照強(qiáng)度、溫度，CO2濃度為無(wú)關(guān)變量?！敬鸢浮緿二、非選擇題21．(2016·東莞模擬)在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示。其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：(1)單體c的結(jié)構(gòu)通式是___________________________________________，Y代表__________________。(2)人體中，單體b的種類有________種；圖中A和C是組成________的主要成分。A主要分布在細(xì)胞核中，用________染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色，可觀察到顯微鏡下的細(xì)胞核呈綠色。(3)導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是[]________結(jié)構(gòu)的多樣性。(4)④反應(yīng)過(guò)程為_(kāi)_______。若c的平均相對(duì)分子質(zhì)量為100，通過(guò)④反應(yīng)過(guò)程形成2條肽鏈，C分子中肽鍵的數(shù)目為10，則經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成的C相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)_______。【解析】DNA和RNA的組成元素有C、H、O、N、P；蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸；生物多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)的多樣性；合成蛋白質(zhì)要經(jīng)過(guò)氨基酸的脫水縮合；蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量＝氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸分子數(shù)－水相對(duì)分子質(zhì)量×脫去水分子數(shù)；脫去水分子數(shù)＝肽鍵數(shù)＝氨基酸分子數(shù)－肽鏈數(shù)?！敬鸢浮?1)N(2)4染色體甲基綠(3)C蛋白質(zhì)(4)脫水縮合102022．(2016·海淀質(zhì)檢)核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異，如下圖所示。(1)研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過(guò)程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定_______的蛋白質(zhì)，③過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列，推測(cè)其原因是_____________________________________________________________________。經(jīng)②③過(guò)程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或________。(2)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)，會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積，此時(shí)細(xì)胞通過(guò)改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)的合成，或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子，進(jìn)行細(xì)胞水平的________調(diào)節(jié)。(3)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過(guò)程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí)，需要膜上________的協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來(lái)自⑥、⑦過(guò)程，部分在________的指導(dǎo)下合成。(4)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過(guò)________(結(jié)構(gòu))，這一過(guò)程具有________性。(5)除圖中⑤以外，送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有________，這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必需的?！窘馕觥勘绢}考查分泌蛋白的有關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。(1)研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過(guò)程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)；③過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列，其原因可能是信號(hào)序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被(酶)切除(水解)。由圖可知，經(jīng)②③過(guò)程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或分泌蛋白。(2)在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身的工作效果，反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)。在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)，會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積，此時(shí)細(xì)胞通過(guò)改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)的合成，或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子，進(jìn)行細(xì)胞水平的反饋調(diào)節(jié)。(3)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過(guò)程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí)，需要膜上蛋白質(zhì)的協(xié)助。線粒體和葉綠體也含有少量的DNA分子，因此線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來(lái)自⑥、⑦過(guò)程，還有部分在線粒體或葉綠體基因(DNA)的指導(dǎo)下合成。(4)核孔是生物大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道，同時(shí)核孔對(duì)進(jìn)出細(xì)胞核的物質(zhì)具有選擇性。(5)由圖可知，圖中除⑤以外，送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有不同的信號(hào)序列，這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必需的?！敬鸢浮?1)空間結(jié)構(gòu)信號(hào)序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被(酶)切除(水解)分泌蛋白(或“分泌至細(xì)胞外”)(2)反饋(3)蛋白質(zhì)(或“膜蛋白”)線粒體或葉綠體基因(DNA)(4)核孔選擇(5)不同的信號(hào)序列23．(2016·日照模擬)正常細(xì)胞內(nèi)K＋濃度約為細(xì)胞外的30倍，細(xì)胞外Na＋濃度約為細(xì)胞內(nèi)的12倍。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外的Na＋濃度差、K＋濃度差減小時(shí)，細(xì)胞膜上的Na＋/K＋－ATP酶發(fā)揮作用，這種酶可以通過(guò)水解ATP，將細(xì)胞內(nèi)的Na＋移出膜外，將細(xì)胞外的K＋移入膜內(nèi)。具體過(guò)程如圖1所示：(1)膜內(nèi)外Na＋具有濃度差，與膜的________性有關(guān)。Na＋/K＋－ATP酶將細(xì)胞內(nèi)的Na＋移出膜外的跨膜運(yùn)輸方式是________。(2)在運(yùn)輸Na＋和K＋的過(guò)程中，Na＋/K＋－ATP酶的________發(fā)生改變，有利于與離子的結(jié)合與分離。(3)比較圖2和圖3，當(dāng)Na＋和K＋________濃度差流過(guò)Na＋/K＋－ATP酶時(shí)，將ADP合成ATP，說(shuō)明進(jìn)行ATP合成或分解的反應(yīng)條件取決于________。(4)生物膜系統(tǒng)的________作用及能量是維系細(xì)胞有序性的基礎(chǔ)，線粒體內(nèi)膜上主要完成類似圖________(填編號(hào))的過(guò)程。【解析】(1)由于生物膜具有選擇透過(guò)性的功能特性，使得膜內(nèi)外的物質(zhì)(如Na＋)存在濃度差。根據(jù)題干中“細(xì)胞外Na＋濃度約為細(xì)胞內(nèi)的12倍”和“細(xì)胞膜上的Na＋/K＋－ATP酶發(fā)揮作用，這種酶可以通過(guò)水解ATP將細(xì)胞內(nèi)的Na＋移出膜外”可知，Na＋運(yùn)出細(xì)胞是逆濃度梯度進(jìn)行的，而且需要消耗能量，故為主動(dòng)運(yùn)輸。(2)由圖示可知，在運(yùn)輸Na＋和K＋的過(guò)程中，Na＋/K＋－ATP酶空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，這種改變有利于離子的結(jié)合與分離。(3)由題圖2中可見(jiàn)，Na＋和K＋順濃度差流過(guò)Na＋/K＋－ATP酶時(shí)，將ADP合成ATP，由題圖3中可見(jiàn)，當(dāng)Na＋和K＋逆濃度差流過(guò)Na＋/K＋－ATP酶時(shí)，生成ADP；根據(jù)以上分析可知，離子的流動(dòng)方向決定了是將ADP合成ATP還是將ATP水解生成ADP。(4)生物膜系統(tǒng)的分隔作用及能量可以維系細(xì)胞有序高效地進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)，線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的是ATP的合成，故其內(nèi)膜上主要完成類似圖2的過(guò)程?！敬鸢浮窟x擇透過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸(2)空間結(jié)構(gòu)(3)順離子濃度差(或離子流動(dòng)方向)(4)分隔224．(2016·河南鄭州質(zhì)檢)某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的a、b兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響)。實(shí)驗(yàn)一將a、b兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示。圖1圖2實(shí)驗(yàn)二給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)定a、b兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題。(1)在低濃度CO2時(shí)，固定CO2能力較強(qiáng)的植物是________。0～25min影響b植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是________。(2)實(shí)驗(yàn)一從開(kāi)始經(jīng)過(guò)10min，通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物總量：a植物________(填“大于”、“等于”或“小于”)b植物，原因是_________________________________________________________________________________。(3)若在第5min時(shí)，光照強(qiáng)度突然降低，a植物C5含量在短時(shí)間內(nèi)將________。(4)25～40min兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是____________________________________________________________________________。(5)實(shí)驗(yàn)二中，若給予的光照強(qiáng)度為xklx(A<x<C)，每日光照12h，一晝夜中a植物的干重將________。【解析】(1)在0～25min內(nèi)，CO2濃度逐漸下降導(dǎo)致光合作用速率下降，故影響b植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是CO2濃度。(2)結(jié)合圖2可知，a植物呼吸作用強(qiáng)度小于b植物，10min內(nèi)，兩植物吸收的CO2量相同，即凈光合作用量相同，所以a植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物總量小于b植物。(3)當(dāng)光照強(qiáng)度突然降低時(shí)，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少，導(dǎo)致暗反應(yīng)形成的C5減少，而此時(shí)C5消耗不變，故短時(shí)間內(nèi)C5含量將下降。(4)由圖1知，25～40min內(nèi)，由于植物呼吸作用釋放的CO2量與其光合作用消耗的CO2量相等，導(dǎo)致兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定。(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí)，a植物一晝夜中有機(jī)物積累量為0，故當(dāng)光照強(qiáng)度為xklx時(shí)，a植物干重將增加?！敬鸢浮?1)bCO2濃度(2)小于10min內(nèi)，兩植物從環(huán)境中吸收的CO2量是相同的，但a植物的呼吸作用強(qiáng)度小于b植物的呼吸作用強(qiáng)度，所以a植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物總量小于b植物(3)下降(4)植物呼吸作用釋放的CO2量與其光合作用消耗的CO2量相等(5)增加高中生物實(shí)驗(yàn)專題第一部分課本實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)知識(shí)歸納表一：提取鑒定類實(shí)驗(yàn)驗(yàn)實(shí)名稱鑒定對(duì)象主要試劑顏色水浴加熱生物材料生物組織中糖類的鑒定淀粉碘液藍(lán)色無(wú)脫色的葉片還原糖斐林試劑（班氏試劑）磚紅色需要蛋白質(zhì)的鑒定蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色無(wú)脂肪的鑒定脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色無(wú)蘇丹Ⅵ紅色葉綠體中色素的提取和分離四種色素提取丙酮或無(wú)水乙醇無(wú)分離層析液胡蘿卜素：橙黃色葉黃素：黃色葉綠素a：藍(lán)綠色葉綠素b：黃綠色DNARNADNARNA甲基綠吡羅紅（二苯胺）綠色（藍(lán)色）紅色無(wú)（需要）無(wú)表二：觀察類實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱觀察方式觀察對(duì)象顯微鏡染色劑玻片標(biāo)本生物材料觀察葉綠體原色觀察葉綠體高倍無(wú)臨時(shí)裝片苔蘚的葉片或菠菜葉的小表皮稍帶點(diǎn)葉肉細(xì)胞觀察線粒體線粒體高倍健那綠臨時(shí)裝片口腔上皮或根尖細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原紫色大液泡低倍無(wú)撕片法制作臨時(shí)裝片紫色洋蔥的外表皮觀察有絲分裂染色觀察染色體高倍龍膽紫或醋酸洋紅壓片法制作臨時(shí)裝片洋蔥根尖脂肪的鑒定脂肪高倍蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ切片法制作臨時(shí)裝片花生種子表三：實(shí)習(xí)、研究性課題實(shí)習(xí)、研究性課題調(diào)查對(duì)象統(tǒng)計(jì)方法計(jì)算手段種群密度的取樣調(diào)查動(dòng)物（活動(dòng)范圍較大）標(biāo)志重捕法植物（不活動(dòng)或活動(dòng)范圍較小）樣方法調(diào)查人群中的遺傳病人類某種遺傳病匯總法調(diào)查土壤動(dòng)物的豐富度土壤動(dòng)物取樣器取樣法記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法（分幾個(gè)等級(jí)）表四：實(shí)驗(yàn)原理歸納實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理鑒定還原性糖斐林試劑與還原糖在沸水浴下反應(yīng)生成磚紅色沉淀鑒定蛋白質(zhì)雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng)生成紫色物質(zhì)鑒定淀粉淀粉遇碘后形成紫藍(lán)色的復(fù)合物鑒定脂肪蘇丹Ⅳ可將脂肪染成紅色、蘇丹Ⅲ可將脂肪染成橘黃色鑒定DNA二苯胺在加熱情況下可將DNA染成藍(lán)色檢測(cè)血糖或尿糖班氏試劑可與葡萄糖在加熱情況下反應(yīng)生成磚紅色沉淀提取葉綠體中的色素色素可溶于丙酮等有機(jī)溶劑分離葉綠體中的色素不同色素在層析液中的溶解度不同觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原細(xì)胞壁的伸縮性比原生質(zhì)層的伸縮性小、滲透作用糖漬鹽漬食品不易變質(zhì)高濃度的糖或鹽溶液使細(xì)菌等發(fā)生滲透作用嚴(yán)重失水而死亡檢測(cè)人類的遺傳病和傳染病DNA分子雜交（DNA探針或基因探針與被測(cè)DNA或基因的單鏈堿基互補(bǔ)配對(duì)）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)細(xì)胞分裂用培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞鑒定物質(zhì)的毒性有毒物質(zhì)可使培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育過(guò)程遺傳學(xué)原理是基因重組、細(xì)胞學(xué)原理是細(xì)胞的全能性植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動(dòng)性、細(xì)胞的全能性單倍體育種遺傳學(xué)原理是基因重組和染色體變異、細(xì)胞學(xué)原理是細(xì)胞的全能性多倍體育種秋水仙素可抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不分離，使細(xì)胞不能分裂，從而形成染色體加倍的細(xì)胞，該細(xì)胞以后正常分裂發(fā)育成多倍體組織或個(gè)體人工誘變育種基因突變通過(guò)雜交培育高產(chǎn)雜種作物利用雜種優(yōu)勢(shì)合理密植生態(tài)學(xué)原理是根據(jù)種內(nèi)斗爭(zhēng)的原理確定株距，增加植株周圍的CO2濃度，植物生理學(xué)原理是增加光合作用面積，提高光能利用率中耕松土增加土壤中O2的含量，①促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸，有利于礦質(zhì)元素的吸收；②增強(qiáng)硝化細(xì)菌的活動(dòng)，使土壤中的NO3-增加；③促進(jìn)需氧型分解者的分解作用；④抑制反硝化細(xì)菌的活動(dòng)減少土壤中N的流失輪作（在同一塊土地上不同年份種植不一樣的作物）充分利用土壤中的礦質(zhì)元素，防止土壤肥力枯竭，改變?cè)惺澄镦?，降低害蟲(chóng)的危害程度。間作套種（即不同作物同年份在同一塊土地上間行種植或高矮套種）通過(guò)增加光合作用面積，控制光照強(qiáng)度，提高植株間CO2濃度等提高光能利用率一年一耕改為一年兩耕延長(zhǎng)光合作用時(shí)間，提高光能利用率陰雨天適當(dāng)降低溫度并保持晝夜溫差在弱光下降溫不會(huì)降低光合作用但可降低呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，保證有機(jī)物的積累合理施肥的原理：不同植物對(duì)各種必需的礦質(zhì)元素的需要量不同。同一植物在不同的生長(zhǎng)發(fā)育階段，對(duì)K、P等各種必需的礦質(zhì)元素的需要量也不同。合理施肥就是指根據(jù)植物的需肥規(guī)律，適時(shí)地、適量地施肥，以便使植物體茁壯成長(zhǎng)，并且獲得少肥高效的結(jié)果。細(xì)胞分化的原理：基因的選擇性表達(dá)附：幾種重要的培養(yǎng)基成分的歸納無(wú)土栽培的完全營(yíng)養(yǎng)液：含14種必需礦質(zhì)元素、水動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液：水、無(wú)機(jī)鹽、動(dòng)物血清、葡萄糖、氨基酸、維生素植物組織培養(yǎng)基：水、礦質(zhì)元素、植物激素、有機(jī)小分子（維生素、瓊脂、蔗糖、某些氨基酸）微生物培養(yǎng)基：根據(jù)微生物種類、培養(yǎng)目的選擇材料（碳源、氮源、水、生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽）選擇培養(yǎng)基（分離微生物）不加碳源、不加氮源、添加青霉素、添加高濃度食鹽等表五：實(shí)驗(yàn)材料的選擇和處理實(shí)驗(yàn)材料優(yōu)點(diǎn)備注鑒定植物組織中可溶性還原糖梨富含還原糖，顏色近于白色不用胡蘿卜：避免材料的顏色對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞液呈紫色，便于觀察若用無(wú)色透明的材料，則需使用平面反光鏡，縮小光圈鑒定植物組織中的脂肪花生富含脂肪，便于切片獲取較純凈的細(xì)胞膜哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞不含細(xì)胞核、細(xì)胞器等膜結(jié)構(gòu)驗(yàn)證遺傳規(guī)律豌豆自花傳粉、閉花授粉，自然狀態(tài)下是純種、有許多穩(wěn)定的、易區(qū)分的相對(duì)性狀果蠅種類多、繁殖快、容易飼養(yǎng)；有許多穩(wěn)定的、易區(qū)分的相對(duì)性狀恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)水綿有細(xì)而長(zhǎng)的帶狀葉綠體，而且螺旋狀的分布在細(xì)胞中，便于觀察和分析研究研究植物的呼吸商種子不進(jìn)行光合作用，排除光合作用對(duì)結(jié)果的影響測(cè)定綠色器官的呼吸速率：黑暗條件下進(jìn)行研究甲狀腺激素促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育蝌蚪胚后發(fā)育為變態(tài)發(fā)育容易出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有性雜交實(shí)驗(yàn)玉米雌雄同株異花，便于去雄，利于雜交；培育周期短，后代數(shù)量多便于數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)、分析；有許多穩(wěn)定的、易區(qū)分的相對(duì)性狀第二部分實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（一）生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的設(shè)計(jì)原則。1、科學(xué)性原則：包括實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)材料選擇的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理的科學(xué)性。2、平行復(fù)重原則：即控制某種因素的變化幅度，在同樣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響的程度。任何實(shí)驗(yàn)都必須能夠重復(fù)，這是具有科學(xué)性的標(biāo)志。3、可行性原則：可行性原則是指在設(shè)計(jì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的產(chǎn)生，都具有可行性。4.隨機(jī)性原則：隨機(jī)性原則是指被研究的樣本是從總體中任意抽取的。這樣做的意義在于：一是可以消除或減少系統(tǒng)誤差，使顯著性測(cè)驗(yàn)有意義；二是平衡各種條件，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的偏差。5..簡(jiǎn)便性原則：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮到實(shí)驗(yàn)材料要容易獲得，實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)藥品較便宜，實(shí)驗(yàn)操作較簡(jiǎn)便，實(shí)驗(yàn)步驟較少，實(shí)驗(yàn)時(shí)間較短。6．單因子變量原則和等量性原則所謂單因子變量原則，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組相比只能有一個(gè)變量，只有這樣當(dāng)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組出現(xiàn)不同結(jié)果時(shí)，才能確定造成這種不同結(jié)果的原因肯定是這個(gè)變量造成的，從而證明實(shí)驗(yàn)組所給實(shí)驗(yàn)因素的作用，因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要確定變量并加以正確設(shè)置，至于將誰(shuí)作為變量則很容易確定，即要驗(yàn)證誰(shuí)則把誰(shuí)作為變量，也就是要把所要驗(yàn)證的中心條件作為變量。7.對(duì)照性原則:科學(xué)、合理的設(shè)置對(duì)照可以使實(shí)驗(yàn)方案簡(jiǎn)潔、明了，且使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有說(shuō)服力。實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量很多，必須嚴(yán)格控制，要平衡和消除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是消除無(wú)關(guān)變量影響的有效方法。所謂對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指除所控因素外其它條件與被對(duì)照實(shí)驗(yàn)完全相等的實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的正確與否，關(guān)鍵就在于如何盡量去保證“其它條件的完全相等”。具體來(lái)說(shuō)有如下四個(gè)方面：①所有用生物材料要相同即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來(lái)源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同。②所用實(shí)驗(yàn)器具要相同即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具大小型號(hào)要完全一樣。③所用實(shí)驗(yàn)試劑要相同即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上等量的問(wèn)題。④所用處理方法要相同如：保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。有時(shí)盡管某種處理對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，看起來(lái)似乎是毫無(wú)意義的，但最好還是要作同樣的處理。設(shè)置對(duì)照組常有4種方法：(1)空白對(duì)照，即不給對(duì)照組做任何處理；例如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組滴加了唾液淀粉酶液，而對(duì)照組只加了等量的蒸餾水，起空白對(duì)照；在還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)中留一部分樣液不加入斐林試劑，以作對(duì)照。(2)條件對(duì)照，即雖給對(duì)照組施以部分實(shí)驗(yàn)因素，但不是所研究的實(shí)驗(yàn)處理因素；這種對(duì)照方法是指不論實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組的對(duì)象都作不同條件的處理，目的是通過(guò)得出兩種相對(duì)立的結(jié)論，以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性。例如，在“動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物”的實(shí)驗(yàn)中，采用等組實(shí)驗(yàn)法，甲組為實(shí)驗(yàn)組(飼喂甲狀激素)，乙組為條件對(duì)照(飼喂甲狀抑制劑)；不飼喂藥劑的是空白對(duì)照組。顯然，通過(guò)條件對(duì)照．實(shí)驗(yàn)說(shuō)服力大大提高。(3)自身對(duì)照，指對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一研究對(duì)象上進(jìn)行，不再另外設(shè)置對(duì)照組；例如，“質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)，自身對(duì)照簡(jiǎn)便，但關(guān)鍵要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后的現(xiàn)象及變化差異。處理前的對(duì)象狀況為對(duì)照組，處理后的對(duì)象變化為實(shí)驗(yàn)組。(4)相互對(duì)照，不單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)相互為對(duì)照。即實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一對(duì)象上進(jìn)行.這種方法常用于等組實(shí)驗(yàn)中。“植物向光性”實(shí)驗(yàn)中，利用若干組燕麥胚芽的不同條件處理的實(shí)驗(yàn)組之間的對(duì)照，說(shuō)明了生長(zhǎng)素與植物生長(zhǎng)彎曲的關(guān)系。證明玉米根的生長(zhǎng)方向與地心引力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中不同方向放置的玉米種子之間則屬于相互對(duì)照。再如:在探究溫度(或pH)對(duì)酶催化活性影響實(shí)驗(yàn)中溫度(或pH)(0度、50度,100度)為相互對(duì)照。在實(shí)驗(yàn)中要找出一個(gè)最佳效果點(diǎn)，就要采取相互對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！皩?shí)驗(yàn)組”與“對(duì)照組”確認(rèn):一個(gè)實(shí)驗(yàn)通常分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組（控制組）。實(shí)驗(yàn)組是施加實(shí)驗(yàn)變量處理的被試組；對(duì)照組是不施加實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，兩者對(duì)無(wú)關(guān)變量的影響是相等的，兩組之間的差別，被認(rèn)為是來(lái)自實(shí)驗(yàn)變量的結(jié)果，如為研究光對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響時(shí)實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)為撤掉光照，因而暗處生長(zhǎng)的小麥幼苗應(yīng)為實(shí)驗(yàn)組，而自然狀態(tài)（即未接受實(shí)驗(yàn)變量處理）的小麥幼苗應(yīng)為對(duì)照組，通過(guò)對(duì)照組能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的信度。（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法體系。1、常用器材和藥品的使用方法。NaOH：吸收CO2或改變?nèi)芤旱膒H。Ca（OH）2：鑒定CO2HCl：解離或改變?nèi)芤旱膒H。NaHCO3：提供CO2濾紙：過(guò)濾或紙層析。紗布或尼龍布：過(guò)濾斐林試劑：可溶性還原性糖的鑒定。碘液：鑒定淀粉。蘇丹Ⅲ、Ⅳ：脂肪的鑒定。雙縮脲試劑：蛋白質(zhì)的鑒定龍膽紫溶液或醋酸洋紅：堿性染料，用于染色體染色。NaCl：配制生理鹽水及其它不同濃度的鹽溶液，可用于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)液。瓊脂：激素或其它物質(zhì)的載體，用于激素的轉(zhuǎn)移或培養(yǎng)基。酒精：用于消毒處理、提純DNA、葉片脫色及配制解離液。蔗糖：配制蔗糖溶液，用于測(cè)定植物細(xì)胞液濃度或觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原。甲基綠：對(duì)DNA進(jìn)行染色；吡羅紅：對(duì)RNA進(jìn)行染色；健那綠：對(duì)線粒體進(jìn)行染色。2、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法。如：（1）速度：光合速度O2釋放量或CO2吸收量或淀粉產(chǎn)生量；呼吸速度O2吸收量或CO2釋放量或淀粉減少量；（2）有無(wú)O2產(chǎn)生：O2余燼復(fù)燃、無(wú)O2火焰熄滅；（3）細(xì)胞液濃度大小質(zhì)壁分離；（4）細(xì)胞是否死亡質(zhì)壁分離；（5）種子發(fā)芽率；（6）生長(zhǎng)發(fā)育：生根數(shù)、長(zhǎng)度（身長(zhǎng)變化）、身高、寬度、體重變化、發(fā)育速度（耗氧量）、動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)生長(zhǎng)素、甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、胰島素等作用；（7）存活率與死亡率；（8）觀色法：如①生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定的實(shí)驗(yàn)，②測(cè)交結(jié)果預(yù)測(cè)，除了全黑，有白有黑外，還有全白，③加碘后，“不變藍(lán)”不等于“無(wú)色”或“沒(méi)有顏色變化”；另外“不變”也不能說(shuō)成“無(wú)現(xiàn)象”，④不能把“褪色”說(shuō)成“無(wú)色”；（9）計(jì)錄時(shí)間：如保鮮時(shí)間長(zhǎng)短。3、實(shí)驗(yàn)條件的控制方法。（1）增加水中氧氣泵入空氣或吹氣或放入綠色水生植物；（2）減少水中氧氣容器密封或油膜覆蓋或用涼開(kāi)水；（3）除去容器中二氣化碳?xì)溲趸c溶液；（4）除去葉中原有淀粉置于黑暗環(huán)境；（5）除去葉中葉綠素酒精加熱；（6）除去光合作用對(duì)呼吸作用干擾給植株遮光；（7）如何得到單色光棱鏡色散或薄膜濾光；（8）線粒體提取細(xì)胞勻漿離心。4、初測(cè)法。如初始長(zhǎng)度、初始刻度、初始溫度、初始重量等5、重復(fù)法。如測(cè)量上重復(fù)，取其平均值，這在統(tǒng)計(jì)學(xué)上才是更可靠的。例如“不同濃度香煙浸出液對(duì)水蚤的影響”的課題研究：不同濃度煙草浸出液每分鐘心跳次數(shù)第一次測(cè)量第二次測(cè)量第三次測(cè)量第四次測(cè)量濃度1濃度2濃度3蒸餾水（對(duì)照）再如“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)，要求設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于3個(gè)枝條。6、預(yù)實(shí)驗(yàn)法。在科學(xué)研究中，有時(shí)需要在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)。這樣可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索或創(chuàng)造條件，可以檢驗(yàn)和保障實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性。例如“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)中，確定應(yīng)設(shè)計(jì)什么樣的濃度梯度？如果對(duì)要研究的植物有關(guān)情況所知不多，可以先設(shè)計(jì)一組梯度比較大的預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行摸索，再在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)細(xì)致的實(shí)驗(yàn)；再如預(yù)熱處理，研究某溫度對(duì)酶活性影響：將酶溶液和反應(yīng)物分別放入2個(gè)試管，然后在同一水浴環(huán)境中持續(xù)一定時(shí)間，再將酶溶液和反應(yīng)物倒入同一試管中混合反應(yīng)。7、加法創(chuàng)意，如用飼喂法研究甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)，用注射法研究生長(zhǎng)激素的實(shí)驗(yàn)，用移植法研究性激素的實(shí)驗(yàn)等。8、減法創(chuàng)意，如用閹割法、摘除法研究性激素、甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素的實(shí)驗(yàn)，雌蕊受粉后除去正在發(fā)育著的種子的實(shí)驗(yàn)、去雄蕊避免植物自交、去頂芽解除頂端優(yōu)勢(shì)、胚芽鞘切尖實(shí)驗(yàn)等。9、雜交實(shí)驗(yàn)法，如孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律的植物雜交、測(cè)交的實(shí)驗(yàn)，小麥的雜交實(shí)驗(yàn)等。雌雄同花：花蕾期去雄+套袋+開(kāi)花期人工授粉+套袋雌雄異花：花蕾期雌花套袋+開(kāi)花期人工授粉+套袋10、確定某一顯性個(gè)體基因型方法：測(cè)交；該顯性個(gè)體自交；單倍體培育法。11、確定某一個(gè)體是否具有抗性基因的方法：確定小麥?zhǔn)欠窬哂锌逛P病基因，用銹菌去侵染，一段時(shí)間后，觀察有無(wú)銹斑出現(xiàn)。12、育種的方法：雜交育種；人工誘變育種；多倍體育種；單倍體育種；基因工程育種；細(xì)胞工程育種13、測(cè)定種群密度的方法：樣方法；標(biāo)志重捕法。14、水培法(完全培養(yǎng)液與缺素完全培養(yǎng)液對(duì)照)。確定某種元素為植物必需的元素方法。15、獲得無(wú)籽果實(shí)的方法:用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理花蕾期已去雄的子房，如無(wú)籽蕃茄、誘導(dǎo)染色體變異，如無(wú)籽西瓜。16、確定傳入、傳出神經(jīng)的功能：刺激+觀察效應(yīng)器的反應(yīng)或測(cè)定神經(jīng)上的電位變化。17、模擬實(shí)驗(yàn)法，如模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性、滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置等。18、合理選用實(shí)驗(yàn)材料。19、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地組織語(yǔ)言文字。（1）步驟設(shè)計(jì)一般不宜連續(xù)描述，往往需要分段敘說(shuō)，并加以編號(hào)。（2）試管（或燒杯）要加以編號(hào)，如A、B或甲、乙等等，這樣可使敘說(shuō)簡(jiǎn)潔一些。（3）敘說(shuō)中盡量要用規(guī)范的實(shí)驗(yàn)術(shù)語(yǔ)，不能用含糊的口語(yǔ)，如“蓋玻片”不能說(shuō)是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜說(shuō)成“一樣多的”；“振蕩”不宜說(shuō)成“晃動(dòng)”“搖動(dòng)”等。（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的技術(shù)手段。1、關(guān)于光學(xué)顯微鏡的使用：正確使用顯微鏡，如對(duì)光、低倍物鏡的使用、高倍物鏡的使用、反光鏡的使用、鏡頭的擦拭、顯微鏡的放大對(duì)象、顯微鏡使用時(shí)物象移動(dòng)方向、顯微鏡使用時(shí)異物的判斷。2、臨時(shí)裝片、切片和涂片的制作：適用于顯微鏡觀察，凡需在顯微鏡下觀察的生物材料，必須先制成臨時(shí)裝片、切片和涂片，如“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”中要制作洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，在“生物組織中脂肪的鑒定”中要制作花生種子的切片，在“觀察動(dòng)物如人體血液中的細(xì)胞”中要制作血液的涂片等。3、研磨，過(guò)濾：適用于從生物組織中提取物質(zhì)如酶、色素等，要求學(xué)生熟練掌握研磨、過(guò)濾的方法，如研磨時(shí)要先將生物材料切碎，然后加入摩擦劑（常用二氧化硅）、提取液和其它必要物質(zhì)，充分研磨之后，往往要進(jìn)行過(guò)濾，以除去渣滓，所用過(guò)濾器具則根據(jù)需要或根據(jù)試題中提供的器材加以選用，如可用濾紙、紗布、脫脂棉、尼龍布等。4、解離技術(shù)：適用于破壞細(xì)胞壁，分散植物細(xì)胞，制作臨時(shí)裝片。5、恒溫技術(shù)：適用于有酶參加的生化反應(yīng)，一般用水浴或恒溫箱，根據(jù)題目要求選用。6、紙層析技術(shù)：適用于溶液中物質(zhì)的分離。主要步驟包括制備濾紙條、劃濾液細(xì)線、層析分離等。7、植物葉片生成淀粉的鑒定：適于光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)主要步驟包括饑餓處理、光照、酒精脫色、加碘等。8、同位素示蹤技術(shù)：如噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，用18O2和14CO2追蹤光合作用中氧原子和碳原子轉(zhuǎn)移途徑的實(shí)驗(yàn)等。（四）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的題型1.探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)：指實(shí)驗(yàn)者在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)、探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動(dòng)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：指實(shí)驗(yàn)者針對(duì)已知的實(shí)驗(yàn)結(jié)果而進(jìn)行的以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果、鞏固和加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力為目的的重復(fù)性實(shí)驗(yàn)。探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶剿餮芯繉?duì)象的未知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系驗(yàn)證研究對(duì)象的已知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系實(shí)驗(yàn)假設(shè)假設(shè)一般采用“如果A，則B”的形式表述，因結(jié)論是己知的，因此不存在假設(shè)問(wèn)題實(shí)驗(yàn)原理因探究?jī)?nèi)容而異因驗(yàn)證內(nèi)容而異實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)際上并未完成，因探究?jī)?nèi)容而異應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟，可以是曾經(jīng)做過(guò)或尚未做過(guò)的，因驗(yàn)證內(nèi)容而異實(shí)驗(yàn)的分組：有實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。如果實(shí)驗(yàn)中是一個(gè)自變量，則分成2組（有時(shí)也分成3組），即自變量改變與否；如果是二個(gè)自變量，則分成3組，即1、2組的設(shè)立是改變其中的一個(gè)自變量，第3組是兩個(gè)自變量改變與否；……實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的設(shè)計(jì)是對(duì)自變量的處理，對(duì)無(wú)關(guān)變量的應(yīng)設(shè)置在相同的條件下，以免影響自變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的效果。故從實(shí)驗(yàn)材料中分析出自變量是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象多種一種實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)對(duì)應(yīng)假設(shè)，分類討論。一般需討論“如果出現(xiàn)結(jié)果①會(huì)怎樣，如果出現(xiàn)結(jié)果②或③又會(huì)怎樣”，一般有多種可能的結(jié)果。但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“預(yù)測(cè)最可能的結(jié)果”的問(wèn)題．此種情況應(yīng)根據(jù)已有知識(shí)推測(cè)最合理的結(jié)果。已知結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論多種照抄實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.驗(yàn)證性生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾類題型分析A、解釋原理與方法型B、獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)型C、評(píng)價(jià)、糾正型D、續(xù)寫步驟型應(yīng)對(duì)策略：★看有無(wú)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如果有看對(duì)照設(shè)計(jì)是否合理?！锟磳?shí)驗(yàn)是否遵循了單一變量原則。★看實(shí)驗(yàn)步驟的順序是否合理，步驟是否完整?！锟磳?shí)驗(yàn)儀器、藥劑的使用的是否合理。藥劑的配備、使用及用量的大小。★看實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證是否合理。3.探究性生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾類題型分析高考生物探究實(shí)驗(yàn)的基本題型大致有5種：分析——結(jié)論、設(shè)計(jì)——預(yù)測(cè)、問(wèn)題——假設(shè)、評(píng)價(jià)——修正和模仿——?jiǎng)?chuàng)新。這5種基本題型的命題立意，遵循科學(xué)探究思想，重視考查同學(xué)們參與科學(xué)探究活動(dòng)的能力，充分貫徹高中生物學(xué)新課程改革的精神，有助于推動(dòng)新一輪課程改革和高考命題改革的進(jìn)程。近年來(lái)主要以分析——結(jié)論、設(shè)計(jì)——預(yù)測(cè)的題型為主，有的考題每個(gè)題目又包含1～2種組題類型，其中以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或分析結(jié)論為主干，而問(wèn)題——假設(shè)、評(píng)價(jià)——修正等其他編制試題的形式則較少。A、[分析——結(jié)論型]該題型的特點(diǎn)是試題給出實(shí)驗(yàn)的目的、方法和過(guò)程，側(cè)重于考查同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的觀察與理解、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋和分析以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納與總結(jié)能力。B、[設(shè)計(jì)——預(yù)測(cè)型]該題型的特點(diǎn)是試題列出生物科學(xué)的結(jié)論、事實(shí)，要求考生選用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料，依據(jù)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)原則，設(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)步驟，驗(yàn)證生物科學(xué)的結(jié)論、事實(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果作出預(yù)測(cè)，并對(duì)預(yù)測(cè)的結(jié)果進(jìn)行解釋和分析，推理出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，側(cè)重于對(duì)考生推理能力的考查。C、[問(wèn)題——假設(shè)型]該題型的特點(diǎn)是試題陳述生產(chǎn)和生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題，要求考生提出合理的假設(shè)，選用恰當(dāng)?shù)姆椒?yàn)證或解釋提出的假設(shè)，并根據(jù)提出的假設(shè)作出合理的預(yù)測(cè)。此類題型重在考查同學(xué)們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力，是近年來(lái)實(shí)驗(yàn)考查的主力題型，從命題技術(shù)上看，這類題型是開(kāi)放性的好題。D、[評(píng)價(jià)——修正型]該題型的特點(diǎn)是試題給出實(shí)驗(yàn)的目的，列出一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路，考生通過(guò)對(duì)試題給出的實(shí)驗(yàn)思路進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的，考查了同學(xué)們的科學(xué)思維的能力和判斷推理能力；同時(shí)要求考生結(jié)合自己的評(píng)價(jià)，對(duì)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)加以修正，提出恰當(dāng)合理的實(shí)驗(yàn)思路，是一類較為簡(jiǎn)單的題型。E、[模仿——?jiǎng)?chuàng)新型]該題型的特點(diǎn)是試題先進(jìn)行原型示范和具體指導(dǎo)，考生從考試的過(guò)程中獲得能力的提升，考查考生嘗試、模仿已有實(shí)驗(yàn)的操作，作進(jìn)一步創(chuàng)新設(shè)計(jì)，這類題型增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)技能性目標(biāo)的考查，體現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的理念?；谡n文實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新為備考的重點(diǎn)。(五)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題方法第一步、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡诙健⒚鞔_實(shí)驗(yàn)原理第三步、選擇實(shí)驗(yàn)方法第四步、選擇實(shí)驗(yàn)材料（實(shí)驗(yàn)材料要根據(jù)原理來(lái)選擇）第五步、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟第六步、記錄分析，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。（一定要列出所有可能的結(jié)果和結(jié)論，而且在很多情況下“結(jié)論＝單一性＋結(jié)果”）注：關(guān)于“假設(shè)”“預(yù)期”“結(jié)果”與“結(jié)論”的辨析(1）假設(shè)：“假設(shè)”，也稱假說(shuō)或猜測(cè)，是指用來(lái)說(shuō)明某種現(xiàn)象但未經(jīng)證實(shí)的論題，也是對(duì)所提出的問(wèn)題作出的參考答案，即依據(jù)發(fā)現(xiàn)的事實(shí)材料或科學(xué)原理，通過(guò)創(chuàng)造性思維，提出初步假定。如“孟德?tīng)柗蛛x現(xiàn)象解釋驗(yàn)證”的測(cè)交實(shí)驗(yàn)中，提出的假說(shuō)是：“FI（Dd）產(chǎn)生配子時(shí)，因等位基因分離，使得FI產(chǎn)生含基因D