四川省南充市閬中中學(xué)校2022-2023學(xué)年七年級(jí)6月月考語(yǔ)文試題答案

第1頁(yè)/共1頁(yè)閬中中學(xué)校2023年春初2022級(jí)學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷總分：150分時(shí)間：120分鐘一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）（2022春·四川成都·七年級(jí)統(tǒng)考期末）1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.校對(duì)（jiào）屏障（píng）鍥而不舍（qiè）B.亙古（gèn）憎惡（zēng）誨人不倦（huì）C.門框（kuàng）迸濺（bèng）鞠躬盡瘁（cuì）D.欽佩（qīn）醞釀（liàng）海市蜃樓（shèn）【答案】D【解析】【詳解】D.醞釀（liàng）——（niàng）。故選D。（2022春·四川成都·七年級(jí)統(tǒng)考期末）2.下列語(yǔ)句中書寫正確的一項(xiàng)是（）A.奧本海默是個(gè)拔尖的人物，鋒芒必露，曾做過(guò)波恩的研究生。B.它已經(jīng)老了許多，瘦了許多，昨天楚楚的容顏全然退盡了。C.有一次，老王撞在了電線桿上，撞得半面腫漲，又青又紫。D.他寫文章堅(jiān)決用普通話，可對(duì)普通話生疏，于是讓我修潤(rùn)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查字詞書寫。A.鋒芒必露——鋒芒畢露；B.退盡——褪盡；C.腫漲——腫脹；故選D。（2022春·四川成都·七年級(jí)統(tǒng)考期末）3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.同學(xué)們?cè)诨卮鹄蠋焼?wèn)題時(shí)，不要海闊天空，一定要抓住重點(diǎn)，突出中心。B.有的同學(xué)我行我素，一點(diǎn)兒也不注意自己的行為，經(jīng)常在大庭廣眾之下大聲喧嘩。C.生物實(shí)驗(yàn)課，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，用顯微鏡對(duì)微不足道的草履蟲進(jìn)行仔細(xì)觀察。D.期末考試在即，他不但沒(méi)有緊張感，反而很平靜，甚至有一種如釋重負(fù)的感覺?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.海闊天空：像海一樣遼闊，像天空一樣沒(méi)有邊際。正確；B.大庭廣眾：指聚集很多人的公開場(chǎng)合。正確；C.微不足道：事物細(xì)小而輕微，不足掛齒，指意義、價(jià)值等小得不值得一提。不能用于形容微小的事物，使用對(duì)象有誤；D.如釋重負(fù)：像放下重?fù)?dān)那樣輕松。正確；故選C。（2022春·四川成都·七年級(jí)統(tǒng)考期末）4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.神舟十四號(hào)航天員即將開展空間站平臺(tái)巡檢、設(shè)備維護(hù)、物資管理和站務(wù)管理。B.生活中，人們常常將生香蕉和蘋果放在一起，其目的是為了讓生香蕉加快成熟。C.成都博物館大膽地創(chuàng)新，利用“云端”開設(shè)網(wǎng)上展廳，提高數(shù)字化建設(shè)步伐。D.成都七中育才學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的周末托管課程，受到廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】A.成分殘缺，在“站務(wù)管理”后加上“等工作”；B.句式雜糅，去掉“其目的”或者“為了”；C.搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提高”改為“加快”；故選D。二、古詩(shī)文閱讀（一）課內(nèi)文言文閱讀（每小題3分，共12分）（2022春·四川成都。七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。甲陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是酒室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？乙愛蓮說(shuō)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。子獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛。宜乎眾矣。5.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的項(xiàng)是（）A.有仙則名名：有名，出名B.無(wú)案牘之勞形形：形體，軀體C.不蔓不枝枝：生枝莖D.亭亭凈植植：栽種6.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)“之”的意義和用法，與“無(wú)絲竹之亂耳”的“之”相同的項(xiàng)是（）A.何陋之有 B.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不能染……C.以我酌油知之 D.水陸草木之花7.對(duì)文中畫線語(yǔ)句翻譯正確的一項(xiàng)是（）蓮之愛，同于者何人？牡丹之愛，宜乎眾實(shí)。A.對(duì)于蓬的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛好，應(yīng)當(dāng)人很多了。B.對(duì)于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛好，適宜普通人了。C.對(duì)于蓮的愛好，同情我的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛好，適宜的人很多了。D.對(duì)于蓮的愛好，同情我的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛好，應(yīng)當(dāng)是普通人了。8.下列對(duì)兩篇文章的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）文章描寫對(duì)象及特點(diǎn)主旨寫法語(yǔ)言甲①“陋室”：不陋②表現(xiàn)高潔傲岸的情操、安貧樂(lè)道的情趣③托物言志類比④駢散結(jié)合，以駢句為主乙⑤“蓮”：隱逸、潔凈、雅致⑥表現(xiàn)不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度⑦托物言志類比⑧駢散結(jié)合，以散句為主A.①③ B.②⑥ C.⑤⑦ D.④⑧【答案】5.D6.B7.A8.C【解析】【5題詳解】本題考查文言實(shí)詞。D.亭亭凈植：筆直潔凈地豎立在水中。植：豎立；故選D?！?題詳解】本題考查“之”字的用法。題干的“之”是用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。A.賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；B.用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；C.代詞，代指道理；D.結(jié)構(gòu)助詞，的；故選B?！?題詳解】本題考查翻譯語(yǔ)句?！巴琛睉?yīng)譯為“像我一樣”，“宜”應(yīng)譯為“應(yīng)當(dāng)”，“眾””應(yīng)譯為“多”。正確翻譯為：對(duì)于蓬的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛好，應(yīng)當(dāng)人很多了。故選A?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C.有誤，⑤蓮沒(méi)有“隱逸”的特點(diǎn)，是菊花有“隱逸”的特點(diǎn)；⑦乙文沒(méi)有運(yùn)用“類比”。故選C。【點(diǎn)睛】參考譯文【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡(jiǎn)陋了）。長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人，平時(shí)可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂雙耳，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f(shuō)：“這有什么簡(jiǎn)陋呢？”【乙】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰(shuí)？（對(duì)于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了!（二）課外文言文閱讀（共13分）（2022春·四川成都·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。牡丹說(shuō)［清]袁枚冬月，山之叟擔(dān)一牡丹，高可隱人，枝柯鄂韡①，蕊叢叢以百數(shù)。主人異目視之，為損重貲②。慮他處無(wú)足當(dāng)是花者，庭之正中，舊有數(shù)本，移其位讓焉。冪錦張燭，客來(lái)指以自負(fù)。亡何花開，薄如蟬翼，較前大不如。忽而移之山，再移之墻，立枯死。主人慚其故花，且嫌庭之空也，歸其原，數(shù)日亦死。客過(guò)而尤之日：“子不見夫善相花者平？宜山者山，宜庭者庭。遷而移之，在冬非春。故人與花常兩全也。子亟亟③焉，物性之不知，土宜之不辨，喜而左之，怒而右之。主人之喜怒無(wú)常，花之性命盡矣！然則子之病，病乎己尊而物賤也，性果而識(shí)暗也，自恃而不謀諸人也。他日子之庭，其無(wú)花哉！”主人不能答，請(qǐng)具硯削牘，記之以自警焉。（選自《小倉(cāng)山房文集》，有刪改）［注]①鄂韡（wěi）：花蕾繁盛。②貲（zī）：財(cái)物。③亟亟（jí）：急迫。9.對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.蕊叢叢以百數(shù)數(shù)：計(jì)算B.客過(guò)而尤之尤：埋怨C.宜山者山宜：適宜D.病乎己尊而物賤也尊：尊貴10.翻譯下列語(yǔ)句（1）昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。（2）遷而移之，在冬非春。故人與花常兩全也。11.（愛蓮說(shuō)》與《牡丹說(shuō)》都寫到了牡丹，其目的有什么不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析?！敬鸢浮?.D10.（1）畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟得到，到現(xiàn)在都被珍藏。（2）遷移它，應(yīng)該在冬天而不是春天。所以人和花常能保全。11.《愛蓮說(shuō)》寫牡丹是為了反襯出蓮的品質(zhì)，突出作者對(duì)蓮的喜愛?！赌档ふf(shuō)》借養(yǎng)牡丹的事是想告訴我們一個(gè)道理：生物各有本性，只有順應(yīng)自然規(guī)律，才能促使其更好地生長(zhǎng)；不能憑一己喜怒決定花的命運(yùn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。D.句意：您的毛病在于看重自己卻又輕視生物。尊：意動(dòng)用法，認(rèn)為……尊貴；故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）其：代詞，他；為：被；群從：指堂兄弟及諸子侄；寶藏：珍藏；（2）遷而移：遷移；之：它；故：所以?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。《愛蓮說(shuō)》寫牡丹的目的是反襯蓮花的高潔?！白岳钐苼?lái)，世人甚愛牡丹”，牡丹是富貴的象征，用牡丹的雍容華貴從反面襯托蓮的質(zhì)樸、自然，目的是襯托蓮花的高潔可愛；文中“牡丹之愛，宜乎眾矣”用感嘆的方式，含蓄表明了作者的人生態(tài)度是不愿與污濁的統(tǒng)治階級(jí)同流合污，突出了作者對(duì)潔身自好的蓮的喜愛之情。本文記敘了主人得了幾株牡丹，愛惜無(wú)比，特意為它把原有的牡丹移植他處。不想這幾株牡丹花開時(shí)卻遠(yuǎn)不是主人期待的模樣，于是把這幾株牡丹幾番移植，導(dǎo)致這幾株與原先的牡丹全都枯死。客人的言論，深刻剖析了牡丹死亡的原因。借養(yǎng)花之道來(lái)發(fā)表議論?！爸魅酥才瓱o(wú)常，花之性命盡矣”，因一己喜怒而決定了牡丹的命運(yùn)，既是對(duì)主人的批評(píng)，也包含了作者對(duì)于生命的思考，萬(wàn)物各有其本性，人應(yīng)尊重生命，順應(yīng)生命的自然規(guī)律，循其本性，順其自然。據(jù)此理解概括回答即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：冬天，山中有位老翁挑了一株牡丹，（牡丹）有一人多高，枝條繁茂，花苞蔟簇?cái)?shù)以百計(jì)。主人對(duì)它另眼相看，出高價(jià)買了下來(lái)。怕栽在別處與這株牡丹不相稱，庭院中原有幾株牡丹，奪地移到別處，把地方讓出來(lái)。上面用錦帳遮蓋，晚上點(diǎn)上燭火，客人來(lái)了，（主人）常指著它感到自豪。不久，花開了，花瓣薄得像蟬的翅膀，大大不如原先的那幾株牡丹。于是主人憤怒地將它移到假山上，第二次又移到墻邊，牡丹很快枯死了。主人感到對(duì)不起原有的那幾株牡丹，并且嫌庭院太空，便將原來(lái)的牡丹移回原處，沒(méi)過(guò)幾天，它們也枯死了。來(lái)訪的客人指責(zé)主人道：“您沒(méi)見過(guò)善于種花的人嗎？適宜在山上長(zhǎng)的就種在山上，適宜在庭院中長(zhǎng)的就栽在庭院，如果遷移它，應(yīng)該在冬天而不是春天。所以人和花常能兩全其美。您急急忙忙，既不懂生物的習(xí)性，又不知道土壤是否適宜，高興了就抬舉它，生氣了就摧殘它。主人如此喜怒無(wú)常，花的命也就送掉了。那么，您的毛病在于看重自己卻又輕視生物，性情專斷卻又缺乏見識(shí)，自以為是卻又不和人商量。以后您的庭院中，大概不會(huì)再有花木了！”主人聽了無(wú)以對(duì)答，于是準(zhǔn)備下筆墨紙硯，記下這件事情來(lái)警戒自己。（三）古詩(shī)閱讀和名句默寫（7分）鐘山即事①王安石〔宋代〕澗水無(wú)聲繞竹流，竹西花草弄春柔②。茅檐③相對(duì)坐終日，一鳥不鳴山更幽?！咀⑨尅竣夔娚剑鹤辖鹕?，在今江蘇省南京市。此詩(shī)是王安石變法失利后，辭去相位退居金陵（南京），游鐘山時(shí)有感而作。②弄春柔：在春意中擺弄柔美姿態(tài)的意思。③茅檐：茅屋檐。相對(duì)，對(duì)著山。12.王安石晚年的詩(shī)作多以七絕形式描寫自然風(fēng)光，意境優(yōu)美含蓄，本詩(shī)前兩句尤佳。請(qǐng)從煉字角度，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行賞析。13.我們學(xué)過(guò)王安石的《登飛來(lái)峰》，同是登山，詩(shī)人表達(dá)的情感不同，請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)人生平經(jīng)歷，試作分析?！敬鸢浮?2.示例：在詩(shī)人王安石的筆下，一切都是充滿生機(jī)與活力的，一個(gè)“繞”字，一個(gè)“弄”字，將山間澗水與植物的鮮活展現(xiàn)得淋漓盡致?！皾尽痹谏介g竹林里回環(huán)往復(fù)，奔騰跳躍；“竹”與“花草”舞動(dòng)腰身，款款弄姿。13.王安石寫《登飛來(lái)峰》時(shí)，出任宰相，滿懷著改革的熱情，“不畏浮云遮望眼”一句，表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心；“自緣身在最高層”則寫出自己立足點(diǎn)之高，表現(xiàn)出詩(shī)人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對(duì)前途充滿信心的豪邁氣概。而《鐘山即事》是王安石晚年罷相隱居之作，其時(shí)變法失利，王安石的詩(shī)作轉(zhuǎn)向自然山水，所描繪的鐘山之景充滿生機(jī)，又顯得幽深寂靜；全詩(shī)意境幽閑，抒寫了詩(shī)人神離塵寰、心無(wú)掛礙的超脫情懷，但字里行間也蘊(yùn)含著的孤獨(dú)、寂寞和政治上失意的心情?！窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】本題考查賞析詩(shī)句。限定角度：煉字。前兩句詩(shī)的意思是：山澗中的流水，靜悄悄的，繞著竹林流淌。竹林西畔，那繁花綠草，柔軟的枝條在春風(fēng)中搖晃。詩(shī)句中的“繞”和“弄”字最精彩傳神?！袄@”字將“澗水”寫得鮮活，在山間竹林里回環(huán)往復(fù)，奔騰跳躍，唱著歌，帶著笑流向遠(yuǎn)方；“弄”字將“竹與花草”也寫活了，在春光里舞動(dòng)腰身，舞弄柔情?！?3題詳解】本題考查探究詩(shī)歌情感的不同?！兜秋w來(lái)峰》：王安石在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時(shí)，途經(jīng)杭州，寫下此詩(shī)。是他初涉宦海之作。此時(shí)詩(shī)人只有三十歲，正值壯年，抱負(fù)不凡，正好借登飛來(lái)峰一抒胸臆，表達(dá)寬闊情懷，可看作實(shí)行新法的前奏?！安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層”表現(xiàn)出詩(shī)人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對(duì)前途充滿信心的豪邁氣概?！剁娚郊词隆罚簩懹谕醢彩砟炅T相隱居之后，詩(shī)歌創(chuàng)作發(fā)生了變化。因?yàn)樽兎ㄊЮ?，王安石的政治題材詩(shī)作減少，寫湖光山色的小詩(shī)多了，壯年時(shí)代的豪放雄奇的風(fēng)格改變了，取而代之的是清空精絕、雅麗低回。這是一首饒有風(fēng)味的小詩(shī)。詩(shī)人坐在家門口，對(duì)著澗水、綠竹、花草，興趣盎然。不知不覺地，白天過(guò)去，夕陽(yáng)下山，山中十分幽靜，連鳥都不叫一聲?？此泼撊ナ拦?，其還是人退而心不退，故作此詩(shī)，以表達(dá)心中的不平。14.古詩(shī)文名句默寫。（1）________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）（2）出淤泥而不染，________。（周敦頤《愛蓮說(shuō)》）（3）念天地之悠悠，________。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（4）________，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）（5）山重水復(fù)疑無(wú)路，________。（陸游《游山西村》）（6）不畏浮云遮望眼，________。（王安石《登飛來(lái)峰》）（7）落紅不是無(wú)情物，________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》）（8）________，往來(lái)無(wú)白丁。（劉禹錫《陋室銘》）（9）杜甫在《望岳》中用“________，________”表達(dá)不畏艱險(xiǎn)、敢于攀登頂峰、俯視一切雄心和氣概?！敬鸢浮竣?朔氣傳金柝②.濯清漣而不妖③.獨(dú)愴然而涕下④.草樹知春不久歸⑤.柳暗花明又一村⑥.自緣身在最高層⑦.化作春泥更護(hù)花⑧.談笑有鴻儒⑨.會(huì)當(dāng)凌絕頂⑩.一覽眾山小【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。本題中的“朔、柝、濯、漣、愴、涕、緣、作、鴻、凌”等字容易寫錯(cuò)，要加強(qiáng)注意。三、現(xiàn)代文閱讀（共10分）（一）閱讀《葉圣陶先生二三事》選段，完成問(wèn)題。①是同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人厚而深受感動(dòng)。前些年，一次聽呂叔湘先生說(shuō)，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤(rùn)課本的文字開始。其實(shí)他剛到北方來(lái)，跟家鄉(xiāng)人說(shuō)蘇州話，跟其他地方人說(shuō)南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢?jiān)決用普通話。他對(duì)普通話生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)。我出于對(duì)他的尊敬，想不直接動(dòng)筆，只提一些商酌性的意見。他說(shuō)：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。千萬(wàn)不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來(lái)?！蔽易駠冢豢蜌?，這樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動(dòng)的，就一定親自來(lái)，謙虛而懇切地問(wèn)我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說(shuō)：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬(wàn)不要再跟我商量?！彼f(shuō)：“好，就這樣?！笨墒窍麓芜€是照樣來(lái)商量，好像應(yīng)該作主的是我，不是他。②文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問(wèn)候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，不斷地說(shuō)謝謝。③還記得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以臨時(shí)戶口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人說(shuō)，他很少出門，這一天有朋友來(lái)的，到天壇看月季去了。我要了一張紙，留了幾句話，其中說(shuō)到鄉(xiāng)居，說(shuō)到來(lái)京，末尾寫了住址，是西郊某大學(xué)的什么公寓，第二天就接到他的信，他說(shuō)他非?；诤?，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來(lái)越少了。④以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“已欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，常常談到寫文章，他不止一次地說(shuō)：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說(shuō)話，不是念稿，才算及了格?！彼@個(gè)意見，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)。譬如近些年來(lái)，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張，就必付之一笑，而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改，葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。15.第①段劃線的句子，體現(xiàn)了葉圣陶先生的什么品質(zhì)？16.賞析下面句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。他一定還是走過(guò)三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。17.葉圣陶先生說(shuō)：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說(shuō)話，不是念稿，才算及了格?！痹鯓永斫膺@種“寫話”的主張？18.第④段劃線的句子有什么作用？【答案】15.體現(xiàn)葉圣陶待人寬厚，與人親近，與人方便、嚴(yán)于律己。16.①“一定還是”可以體現(xiàn)葉圣陶的堅(jiān)持，對(duì)人的恭敬；②“三道門，四道臺(tái)階”表明送別的路程之遠(yuǎn)，“才”體現(xiàn)送別時(shí)間之長(zhǎng)、真心待人；③這些加點(diǎn)詞語(yǔ)體現(xiàn)了葉圣陶先生的一以貫之，寬厚待人。17.“寫話”即寫文章應(yīng)簡(jiǎn)明如話，要平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，順口悅耳。18.結(jié)構(gòu)上：承上啟下，過(guò)渡作用；內(nèi)容上：承接上文葉圣陶待人的寬厚，引出下文對(duì)他嚴(yán)于律己的敘述?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查分析人物形象的能力。要結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。從第①段劃線的句子中“跟家鄉(xiāng)人說(shuō)蘇州話”寫出了葉圣陶先生與家鄉(xiāng)人一起說(shuō)話時(shí)隨和、易于相處的特點(diǎn)；“跟其他地方人說(shuō)南腔北調(diào)話”寫出了葉圣陶先生與其他地方人說(shuō)話時(shí)，用摻雜著方言的、不純正的普通話，便于他人聽懂，體現(xiàn)了葉圣陶先生與人方便、待人寬厚、與人親近的特點(diǎn)；和不同的人說(shuō)不同的話，體現(xiàn)了葉圣陶先生在生活方面隨和、易于相處、待人的寬厚、與人親近、與人方便的特點(diǎn)；“可是他寫文章堅(jiān)決用普通話”中“堅(jiān)決”指態(tài)度、行動(dòng)等確定不移，不猶豫，寫出葉圣陶用普通話寫文章堅(jiān)定不移，表現(xiàn)葉圣陶的嚴(yán)于律己的品質(zhì)。【16題詳解】本題考查賞析詞語(yǔ)的能力。要結(jié)合具體語(yǔ)境，從修辭、表現(xiàn)內(nèi)容、表達(dá)情感、表現(xiàn)手法、表達(dá)效果等方面考慮，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。“一定”表示態(tài)度堅(jiān)決；“還是”表示行為、動(dòng)作保持不變?！耙欢ㄟ€是”指葉圣陶先生不因客人攔阻而改變遠(yuǎn)送客人的做法，體現(xiàn)了葉圣陶?qǐng)?zhí)著與對(duì)他人的尊敬；“三道門，四道臺(tái)階”表明送別的路程之遠(yuǎn)，體現(xiàn)了葉圣陶待人熱情；“才”修飾“轉(zhuǎn)身”，結(jié)合“看著來(lái)人上路”可知，“才”寫出葉圣陶先生送別客人時(shí)間之長(zhǎng)、待人的真誠(chéng)；這些加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)明葉圣陶日常交往的一貫作風(fēng)，體現(xiàn)了葉圣陶先生的一以貫之、寬厚待人的優(yōu)秀品質(zhì)?！?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合第④段“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說(shuō)話”分析，葉圣陶先生所說(shuō)的“寫話”即寫文章，再結(jié)合第④段“而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改，葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話”可知，文章應(yīng)簡(jiǎn)明如話，寫的就是平時(shí)說(shuō)的話，應(yīng)該平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，順口悅耳。據(jù)此理解概括回答即可?！?8題詳解】本題考查分析句段作用的能力。要結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合文章主旨，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。文章第①至③段寫我和葉圣陶之間的交往，突出葉圣陶待人的寬厚的特點(diǎn)，“以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面”是承接上文?！八€有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人’”，引出下文對(duì)他嚴(yán)于律己的敘述。所以本段從結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，從內(nèi)容上，由葉圣陶待人的寬厚轉(zhuǎn)入到嚴(yán)于律己內(nèi)容的敘述。（二）（14分）閱讀下面文章，回答問(wèn)題好一朵木槿花宗璞①又是一年秋來(lái)，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)兒也不在乎秋的肅殺。接下來(lái)該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來(lái)戶。偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。②木槿以前給我的印象是平庸?！拔母铩敝性S多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說(shuō)原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。③前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒(méi)膝，除我們的基本隊(duì)伍親愛的玉簪花外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒(méi)有指望還能看見別的什么顏色。④忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開草叢走過(guò)去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑤這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒(méi)有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑧去年，月圓過(guò)四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園中，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。⑨沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放?、馕业男囊舱痤澠饋?lái)，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！?土埋大半截了，還開花！?我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。?忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面?duì)一切苦難的勇氣。?紫色的流光拋散開來(lái)，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯瞰著我。?今年果然又有一個(gè)開始，小園經(jīng)過(guò)整治，不再以草為主，所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來(lái)。（節(jié)選自《宗璞散文》）19.根據(jù)文章內(nèi)容填寫下面表格。時(shí)間有關(guān)木槿花的描寫作者對(duì)木槿花的態(tài)度以前①_____輕視前年秋至木槿開花了，而且是紫色的。驚喜去年綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！②______今年③_____期待20.宗璞的散文語(yǔ)言“淳樸雅致”，請(qǐng)結(jié)合括號(hào)中的提示，細(xì)致品析。①薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。（請(qǐng)從修辭角度品析）②那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯看著我。（請(qǐng)為這個(gè)句子做朗讀設(shè)計(jì)）21.請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“好一朵木懂花”中“好”的理解。22.比較本文與《紫藤蘿瀑布》，說(shuō)說(shuō)這兩篇放文在寫作手法上的共同點(diǎn)?！敬鸢浮?9.①.花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。②.悲壯③.那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)己屆，仍不見花。20.（1）運(yùn)用擬人手法，賦予木槿花人的動(dòng)作情態(tài)，“歪著頭”“帶點(diǎn)兒調(diào)皮”，生動(dòng)而形象地寫出了木槿花活潑可愛的美好形象，表達(dá)了作者對(duì)木槿花的欣賞與喜愛之情。（2）“冉冉升起”“微笑”“看著”可以重讀，以表達(dá)此時(shí)我對(duì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢頑強(qiáng)的木槿花的贊賞之情?！拔⑿Φ亍焙汀翱粗摇敝g略作停頓，以突出此時(shí)木槿花在“我”心目中的美好形象。“微笑地看著我”要讀得親切些。21.當(dāng)作者剛從“悲痛中緩過(guò)氣來(lái)不久”，又面臨人生困惑時(shí)，木槿花用盛開的紫色給“我”帶來(lái)希望，因而說(shuō)“好”；園旁興土木蓋小樓，木槿花被壓在建筑雜物堆下，仍然頑強(qiáng)地綻放，因而說(shuō)“好”?！昂谩弊郑磉_(dá)了作者對(duì)于木槿花身上所展現(xiàn)的勇敢頑強(qiáng)精神品質(zhì)的贊美。22.托物言志（借物抒情）?！蹲咸偬}瀑布》中，作者從紫藤蘿花由衰到盛的生命歷程中，感悟到了生命的美好與永恒，表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛與珍惜。《好一朵木槿花》中，作者描寫了木槿花兩次開花的經(jīng)歷，寄托了自己的人生感悟：面對(duì)困境和苦難，要有堅(jiān)強(qiáng)的信念和勇敢的精神?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查人物情感的梳理。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出木槿花生長(zhǎng)過(guò)程中有關(guān)“我”的描寫，根據(jù)句意揣摩作者的情感，或是從句中提取出關(guān)鍵詞作答即可。從文中第②段“木槿以前給我的印象是平庸”和“兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)”的描述，并結(jié)合作者的態(tài)度“輕視”可得出有關(guān)木槿花的描寫：花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)；從文中第⑨段“沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放”和第⑩段“我的心也震顫起來(lái)，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花”可知，作者對(duì)木槿花的態(tài)度是：悲壯；從文中第?段“那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見花”和第?段“我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來(lái)”及作者“期待”的態(tài)度可知有關(guān)木槿花的描寫：那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見花?！?0題詳解】本題考查文章語(yǔ)句的賞析。（1）解答此題要注意按題目要求，從修辭的角度進(jìn)行分析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。句中“薄如蟬翼”用到了比喻的修辭，寫出紫花的嬌嫩?！安菝嫜鼍G色的波浪”把草面比作綠色波浪，寫出草地的茂密和翠綠?！巴嶂^”“調(diào)皮”賦予木槿花孩童的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了木槿花的活潑；“歪著頭”“不知道自己顯得很奇特”生動(dòng)形象地描繪了木槿花生長(zhǎng)奇特的模樣，表達(dá)了作者的驚喜及對(duì)木槿花的欣賞、喜愛之情。（2）本題考查朗讀設(shè)計(jì)?！澳嵌浠ㄈ饺缴?，倚著明亮的紫霞，微笑地俯瞰著我”一句要讀出作者的滿懷喜愛之情。因此“冉冉升起”“微笑”“看著”等詞可以加重語(yǔ)氣，表達(dá)出“我”對(duì)木槿花頑強(qiáng)勇敢精神的贊美，“微笑地”和“看著我”之間略作停頓，讀出那種寵溺、欣賞的語(yǔ)氣，突出“我”心目中木槿花的美好形象，“微笑地俯瞰著我”讀起來(lái)要親切些，讀出喜愛的語(yǔ)氣?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。依據(jù)第③段“前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中”、第⑥段“最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著”可知，當(dāng)作者剛從“悲痛中緩過(guò)氣來(lái)不久”，又面臨人生困惑時(shí)，木槿花用盛開的紫色給“我”帶來(lái)希望，因而說(shuō)“好”；依據(jù)第⑧段“園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是凌亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下”和第⑨段“沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放”以及第⑩段“土埋大半截了，還開花”可知，園旁興土木蓋小樓，木槿花被壓在建筑雜物堆下，仍然頑強(qiáng)地綻放，因而說(shuō)“好”；依據(jù)第?段“忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面?duì)一切苦難的勇氣”可知，“好”字表達(dá)了作者對(duì)于木槿花身上所展現(xiàn)的勇敢頑強(qiáng)精神品質(zhì)的贊美?！?2題詳解】本題考查文章寫作手法的鑒賞。比較本文與《紫藤蘿瀑布》，這兩篇文章在寫作手法上都運(yùn)用了托物言志，借物抒情?！蹲咸偬}瀑布》中，作者偶遇紫藤羅花，思緒萬(wàn)千，從紫藤蘿花由衰到盛的生命歷程中，感悟到了生命的美好與永恒，走出了悲傷的思緒，表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛與珍惜?！逗靡欢淠鹃然ā分?，依據(jù)第③段“前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中”和第⑥段“最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著”以及第⑨段“沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！”、第⑩段“土埋大半截了，還開花”等描述可知，作者描寫了木槿花兩次開花的經(jīng)歷，寄托了自己的人生感悟：“忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械模敲鎸?duì)一切苦難的勇氣”，面對(duì)困境和苦難，要有堅(jiān)強(qiáng)的信念和勇敢的精神。四、綜合性學(xué)習(xí)。（4分）23.班級(jí)開展以“孝親敬老，從我做起”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【活動(dòng)宣傳】為營(yíng)造氛圍，請(qǐng)你擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（活動(dòng)主題語(yǔ)除外）（2）【欄目設(shè)計(jì)】下面是為本次宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)的欄目，請(qǐng)你仿照示例，補(bǔ)充兩個(gè)。聽—成長(zhǎng)之音：向父母了解你成長(zhǎng)過(guò)程中的故事。看—?dú)q月痕跡：___________________________憶—關(guān)愛點(diǎn)滴：___________________________做—真情回饋：為父母做一件力所能及的事情，感受父母的辛勞。【答案】（1）示例：敬老從心開始，助老從我做起。（2）①.找出父母年輕時(shí)和近期的生活照，從對(duì)比中觸摸歲月的痕跡。②.回憶生活中長(zhǎng)輩對(duì)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，用心體會(huì)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫，圍繞“孝親敬老，從我做起”這一主題展開，語(yǔ)言流暢便于傳播，同時(shí)使用一種修辭手法即可。示例：無(wú)德百業(yè)廢，有孝萬(wàn)家寧?！拘?wèn)2詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。解答時(shí)，仿照示例，按照題干要求的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)即可。示例：看——?dú)q月的痕跡：翻看父母育兒日記，感受濃濃親情，體會(huì)父母不易。憶——關(guān)愛的點(diǎn)滴：回憶成長(zhǎng)過(guò)程中長(zhǎng)輩給予的關(guān)心和幫助，用心體會(huì)，表達(dá)感激之情。五、名著閱讀24.【了解情節(jié)】穿越時(shí)間隧道，祥子和阿龍納斯在微信朋友圈各曬出了一張圖片和文字說(shuō)明【見下面圖（1）、圖（2）】，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出與之相關(guān)的情節(jié)?！敬鸢浮浚?）祥子辛苦攢錢終于買了一輛屬于自己的新車。（2）潛艇航行到大西洋時(shí)，遭到章魚襲擊，艇員集體用斧頭與章魚肉搏，最后犧牲一名艇員，擊退章魚?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查識(shí)記名著內(nèi)容。（1）結(jié)合文字“祥子”“新生活開始啦，美好！”和一個(gè)人一臉滿足得躺在人力車上的畫面可知，情節(jié)出自《駱駝祥子》。與之相關(guān)的情節(jié)是：從農(nóng)村來(lái)到城市的祥子，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車。做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅(jiān)忍，他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，買了一輛屬于自己的新車，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。（2）結(jié)合文字“阿龍納斯”“兇猛的大章魚，后怕中”和一只章魚的畫面可知，情節(jié)出自《海底兩萬(wàn)里》。與之相關(guān)的情節(jié)是：潛艇從大西洋往北，沿著南美洲的曲折海岸行駛，在亞馬孫河口，用印頸魚作餌來(lái)釣海龜，潛艇來(lái)到留卡斯群島附近，突然圍上一群大章魚。章魚纏住螺旋槳，潛艇動(dòng)彈不得，在艇頂平臺(tái)上，人和章魚展開了激烈的搏斗，在生死關(guān)頭，尼摩艇長(zhǎng)挺身而出救下了處于死亡邊沿的內(nèi)德。尼摩艇長(zhǎng)為在人魚大戰(zhàn)中犧牲的艇員而哀傷，鸚鵡螺號(hào)繼續(xù)向北。25.【學(xué)會(huì)批注】下面是一張讀書卡片，請(qǐng)你根據(jù)要求完成批注。摘抄批注那些灰冷的冰，微動(dòng)的樹影，慘白的高塔，都寂寞的似乎要忽然的狂喊一聲，或狂走起來(lái)。就是腳下這座大白石橋，也顯著異常的空寂，特別的白凈，連燈光都有點(diǎn)凄涼。他不愿意再走，不愿意再看，更不愿意陪著她，他真想一下子跳下去，頭朝下，砸破了冰，沉下去，像個(gè)死魚似的凍在冰里。《駱駝祥子》從修辭或描寫角度對(duì)摘抄的內(nèi)容作賞析性批注?！敬鸢浮渴纠唬哼\(yùn)用景物描寫，通過(guò)“冰冷的水”“慘白的高墻”等突出祥子的心理狀態(tài)，想擺脫虎妞的糾纏，想逃避又逃避不了，看到平日里喜歡的景色都變得異常的凄涼，烘托了祥子悲苦無(wú)奈的心理。示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，把自己比作水中的死魚，形象生動(dòng)的寫出了祥子的痛苦和掙扎，及不想見到虎妞的厭惡心理?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查作批注的能力。此句可從景物描寫和修辭的角度作批注。“灰冷的冰，微動(dòng)的樹影，慘白的高塔”“異常的空寂，特別的白凈，連燈光都有點(diǎn)凄涼”屬于景物描寫。景物描寫的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、與下文形成對(duì)比，為下文作鋪墊等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章語(yǔ)言環(huán)境分析，“灰冷”“慘白”“空寂”“凄涼”等詞語(yǔ)烘托了祥子當(dāng)時(shí)悲苦無(wú)奈的心理。結(jié)合“他不愿意再走，不愿意再看，更不愿意陪著她”可知，表現(xiàn)了祥子不想陪著虎妞甚至不想看到她的內(nèi)心的痛苦和掙扎?！跋駛€(gè)死魚似的凍在冰里”運(yùn)用了比喻的修辭手法，“他真想一下子跳下去，頭朝下，砸破了冰，沉下去”寫出了祥子內(nèi)心的絕望，結(jié)合“他不愿意再走，不愿意再看，更不愿意陪著她”可知，表現(xiàn)了這時(shí)候的祥子想擺脫虎妞的糾纏，可是想逃避又逃避不了的痛苦與無(wú)奈，充分表現(xiàn)了祥子對(duì)虎妞的厭惡。26.【交流感悟】同學(xué)們對(duì)尼摩船長(zhǎng)是罪人、暴徒還是勇者，爭(zhēng)論不休，在微信群中紛紛跟帖。請(qǐng)你結(jié)合《海底兩萬(wàn)里》相關(guān)內(nèi)容，發(fā)表自己的看法與理由作為跟帖。（150字以內(nèi)）子城校園貼吧討論話題“是一個(gè)罪人，是吧？”尼摩船長(zhǎng)說(shuō)，他的唇邊露出一絲高傲的微笑。“是的，也許是一個(gè)人類唾棄的暴徒！”——摘自《神秘島》跟帖__________【答案】示例一：我不認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)是罪人和暴徒，相反覺得他是個(gè)有博愛之心的勇士。他救了教授一行人，沒(méi)有讓他們死在海洋中。他請(qǐng)求阿龍納斯教授為傷勢(shì)嚴(yán)重的部下治療，面對(duì)水手的死，尼摩甚至情緒激動(dòng)地留下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴(yán)隆重的珊瑚王國(guó)的葬禮。這些無(wú)不體現(xiàn)著尼摩船長(zhǎng)的善良和充滿人情味。示例二：與暴徒無(wú)異。對(duì)殖民者的痛恨使他由一種憤世嫉俗的情緒轉(zhuǎn)變成了時(shí)間也無(wú)法磨滅的深仇大恨，他領(lǐng)導(dǎo)船員擊沉了一艘又一艘戰(zhàn)艦，他親手制造了一場(chǎng)大屠殺，并且親眼看著爆炸的戰(zhàn)艦和上面的受難者一點(diǎn)一點(diǎn)地沉到海底。這些地方讓我感受到他變得冷漠、不近人情，是個(gè)不折不扣的殘酷的復(fù)仇者形象。【解析】【詳解】考查分析名著人物。結(jié)合原著內(nèi)容分析。示例：我不認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)是罪人和暴徒，相反覺得他是個(gè)有博愛之心的勇士，有著為人類獻(xiàn)身的崇高精神。他請(qǐng)求阿龍納斯教授為傷勢(shì)嚴(yán)重的部下治療，面對(duì)水手的死尼摩甚至情緒激動(dòng)地留下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴(yán)隆重的珊瑚王國(guó)的葬禮?？吹接《炔芍槿吮货忯~襲擊，他奮不顧身地站了起來(lái)，拿著匕首直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進(jìn)行肉搏，還