廣東省韶關(guān)市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

廣東省韶關(guān)市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（共32分）1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．摯痛（zhì）殷紅（yīn）小楷（kǎi）熱淚盈眶（kuàng）B．迭起（dié）吩咐（fù）哺育（bǔ）萬丈狂瀾（lán）C．氣氛（fèn）豐饒（ráo）召喚（zhào）大庭廣眾（tíng）D．詰問（jí）荒僻（pì）粗拙（zhuō）潛心貫注（qián）2．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．王老師工作認(rèn)真，瀝盡心血地培養(yǎng)學(xué)生，多么令人敬佩。B．胡校長辦學(xué)有方，被評為名校長是當(dāng)之無愧的。C．小芳為班上黑板報(bào)畫上了插圖雖微不足道，但盡心了，她感到很高興。D．他很有孝心，每天給奶奶洗腳，這種行為真是可歌可泣。3．下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）①曾子還說哩：“任重而道遠(yuǎn)死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”②然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？③所以他到底還是樂不是苦呀！④因?yàn)樵绞鞘ベt豪杰，他負(fù)的責(zé)任便越是重大；而且他常要把種種責(zé)任來攬?jiān)谏砩?，肩頭的擔(dān)子，從沒有放下的時(shí)節(jié)。⑤那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的悲天憫人，雖說他是一輩子苦痛，也都可以。⑥但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂A．①⑤④②③⑥ B．②④①⑤⑥③C．④⑤①③⑥② D．④①⑤⑥②③4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．學(xué)校盡可能的節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。B．在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問題的能力。C．蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾·柯察金的英雄事跡。D．泥鰍的體形是一種細(xì)而長的魚。5．下列關(guān)于《朝花夕拾》相關(guān)篇目的表述正確的一項(xiàng)是（）A．《瑣記》重點(diǎn)回憶了魯迅先生小時(shí)候被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的經(jīng)過，批判了強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。B．《狗·貓·鼠》一文，表達(dá)了魯迅先生對舊民主主義革命的失望之情。C．《從百草園到三味書屋》記敘了魯迅先生小時(shí)候在百草園和三味書屋中枯燥乏味的生活。D．《藤野先生》一文記敘了藤野先生為魯迅修改解剖圖，詢問中國婦女裹腳事宜，歌頌了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有民族偏見的品格。6．下列對名著《西游記》的理解有錯誤的一項(xiàng)（）A．《西游記》中多次出現(xiàn)了真假之辨，包括真假猴王、真假唐僧、真假公主。B．孫猴子在大鬧天宮后被如來佛祖壓在五行山下，后給唐僧做了大徒弟，唐僧為他取名孫悟空。C．豬八戒這一形象既體現(xiàn)出勇敢、抗?fàn)幒拖蛲杂傻囊幻?，也有平庸、喜歡和稀泥、打圓場的一面。D．鐵扇公主不借扇給孫悟空的主要原因是孫悟空請來了南海觀音收服了她的兒子紅孩兒，他們之間因此而結(jié)仇。7．古詩文默寫填空。（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3），其不善者而改之。（《論語·述而》）（4）《論語》中，“，”一句強(qiáng)調(diào)了興趣對于學(xué)習(xí)的重要性。（5）學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的，正如《論語》中所說：，。某校七年級舉行了以“愛國”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，請閱讀下面的材料，完成以下任務(wù)?！白鎳辈皇且粋€(gè)普通的名字，“愛國”也不是一句簡單的口號。自古以來中華民族多少賢人志士，為了自己的祖國拋頭顱、灑熱血。他們在國家危急存亡之時(shí)，敢于挺身而出，甘愿獻(xiàn)出自己寶貴的生命。當(dāng)在祖國建設(shè)蓬勃發(fā)展之際，他們可以義無反顧，甘愿付出自己畢生的精力。因此，民族的興旺，要靠每一位有愛國之心的人去奉獻(xiàn)，國家的強(qiáng)大，需由每一位有愛國之情的人去建設(shè)。8．請你舉兩位有關(guān)愛國的歷史人物，并分別說說他們的愛國表現(xiàn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．請你展示兩句你搜集的愛國主題的名言警句。____________________________________________________________________________________________10．作為青少年的我們，今年經(jīng)歷著抗擊新冠肺炎這一特殊時(shí)期，我們無須用犧牲生命來表達(dá)自己的愛國情懷。但我們也有自己的愛國情懷，說說我們該以怎樣的行動在這特殊時(shí)期實(shí)現(xiàn)自己的愛國之情呢？____________________________________________________________________________________________二、閱讀理解題（共43分）詩歌鑒賞秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。注：此詩是作者被貶朗州時(shí)的作品。11．一、二句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用什么手法表現(xiàn)的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．前人寫詩填詞講究煉字，談?wù)勗姼璧谌洹扒缈找机Q排云上”中“排”字的表達(dá)作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下列文言文段，回答問題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（《學(xué)而》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《雍也》）13．解釋加點(diǎn)詞。不亦說乎人不知而不慍14．翻譯句子。好之者不如樂之者。____________________________________________________________________________________________15．“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”一則，闡述了學(xué)習(xí)的三種態(tài)度。你認(rèn)為其中哪種學(xué)習(xí)態(tài)度最重要？用自己的語言來解答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《再塑生命的人》節(jié)選，完成小題。再塑生命的人（節(jié)選）①這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)詞發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對布娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。②我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中①，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。③水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。④井房的經(jīng)歷使我求知的欲望自然萌生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能②我新的思想。我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的布娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。⑤那一天，我學(xué)會了不少詞，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sster）、“老師”（teacher）等。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？16．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中劃橫線處兩處。①A.激蕩B.跳動C.回旋D.徘徊②A.啟示B.啟事C.啟蒙D.啟發(fā)17．閱讀選文，根據(jù)主要內(nèi)容，完成以下填空。“我”把“杯”和“水”混為一談，感到不耐煩?！拔摇睋炱鸩纪尥薜乃槠坊谀?。18．結(jié)合本文談?wù)劊绾卫斫狻八畣拘蚜宋业撵`魂，并給予我光明、希望、快樂和自由?！?？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．閱讀下面的文章，完成下列小題。三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希圖無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來，都長得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一派要死不活的樣子。我和老伴對它幾乎不抱什么希望了，感傷地想，它總有一天會死去的。⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有，于是我和老伴多次站在它的面前嘆喟，皺眉，甚至責(zé)罵。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。⑥然而，就在我們說這話后的不長時(shí)間，卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚喜地看見，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。但為什么會突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們關(guān)于要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來了。它好像每天太陽一出來，就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機(jī)和生氣，非常生動地展示在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲，終于要開始向著花蝴蝶的方向嬗變了。⑦又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出個(gè)妙齡女子的臉，靜靜地望著我，她的身子還隱在墻后，恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎？我終于從迷惑中清醒過來，看清那是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又是一個(gè)春天來臨了，此時(shí)的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。⑨生命，真是有些說不清道不明的奧秘和潛能的。（1）作者對三角梅情感態(tài)度變化的過程。A→B→C→D（2）文中②～⑤節(jié)寫了什么？在文中起什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）從描寫的角度和修辭手法兩方面賞析下面的句子。太陽照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）結(jié)合全文，說一說你對文尾句中“奧秘和潛能”的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作題（共45分）20．閱讀下面的文字，按要求作文。生活中，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你失落的心境時(shí)，你會感到“有朋友真好”；當(dāng)歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時(shí)，你會感到“有這樣的活動真好”；當(dāng)知識幫你打開智慧的大門時(shí)，你會感到“有書真好”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會感到“有夢想真好”……請以《有▲真好》為題，寫一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整，②要有真情實(shí)感；③自定立意，自選文體（詩歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄襲、套作；⑥不得出現(xiàn)有可能泄露考生真實(shí)信息的人名、校名和地名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.殷紅（yīn）——yān；B.正確；C.氣氛（fèn）——fēn；D.詰問（jí）——jié；故答案為：B.【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。2．【答案】D【解析】【分析】A．“瀝盡心血”比喻付出了全部精力，使用正確；B．“當(dāng)之無愧”當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽(yù)，不用感到慚愧，使用正確；C．“微不足道”指意義、價(jià)值等小得不值得一提，使用正確；D．“可歌可泣”形容英勇悲壯的事跡十分感人，不符合語境，使用錯誤；故答案為：D.【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。3．【答案】B【解析】【分析】②句中的“君子有終身之憂”引出話題，位于句首，④句的“因?yàn)樵绞鞘ベt豪杰，他負(fù)的責(zé)任便越是重大……”是對②的解釋，所以排序?yàn)棰冖埽虎倬洹霸舆€說”緊承②④，進(jìn)一步提出問題，所以排序?yàn)棰冖堍?。故選B。本題注意根據(jù)根據(jù)上下句之間意思來排序，引用的每句話，都接著解釋意思，注意標(biāo)志性詞語“然則”“因?yàn)椤薄斑€”“也”“但是”“所以”。故答案為：B.【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān).系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查病句的辨析與修改。A.詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“節(jié)省開支”“減少浪費(fèi)”。B.正確；C.詞語搭配不當(dāng)，塑造的是“形象”，不能是“事跡”。D.語序不當(dāng)，應(yīng)該為“泥鰍是一種體形細(xì)而長的魚”。故答案為：B.【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。5．【答案】D【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容的理解與分析。A.《五猖會》重點(diǎn)回憶了魯迅先生小時(shí)候被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的經(jīng)過，并非《瑣記》；B.《范愛農(nóng)》追敘作者在日本留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，表現(xiàn)了作者對舊民主主義革命的失望和對這位愛國者的同情和悼念，并非《狗·貓·鼠》；C.《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂趣的生活，“枯燥乏味”錯誤；D.正確。故答案為：D.【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價(jià)。6．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確；

B.孫悟空是菩提祖師給美猴王取的名字。唐僧為孫猴子取名為孫行者，而不是孫悟空。故答案為：B.【點(diǎn)評】考查名著閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。7．【答案】（1）山島竦峙（2）隨君直到夜郎西（3）擇其善者而從之（4）知之者不如好之者；好之者不如樂之者（5）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：竦峙、郎、善、罔、殆。

故答案為：（1）山島竦峙（2）隨君直到夜郎西（3）擇其善者而從之（4）知之者不如好之者好之者不如樂之者（5）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆

【點(diǎn)評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。平時(shí)長積累，邊讀邊寫。答題時(shí)筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯誤?！敬鸢浮?．①岳飛，精忠報(bào)國，“岳家軍”奮勇抗金。②錢學(xué)森，新中國成立后，歷盡千辛萬苦回到祖國，參與航天航空建設(shè)。9．為中華之崛起而讀書。（周恩來）天下興亡，匹夫有責(zé)。（顧炎武）常思奮不顧身，而殉國家之急。[司馬遷（漢）]10．示例：做好自我防護(hù)，嚴(yán)格遵守國家對于疫情防控的諸項(xiàng)要求；不信謠不傳謠；努力學(xué)習(xí)，學(xué)好文化知識，成長為祖國建設(shè)的接班人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

⑵本題考查詩文默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

⑶本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時(shí)，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時(shí)，語意要清晰連貫，不能有語病。8．本題考查常識積累。根據(jù)平時(shí)積累，寫出兩個(gè)有關(guān)愛國的歷史人物，并簡述其愛國事跡即可。如：鄧稼先、文天祥、華羅庚等。示例：林則徐，虎門銷煙，大大打擊了外國侵略者的氣焰。文天祥，被元軍俘虜后，任憑敵人威逼利誘，都沒有屈服，選擇以死報(bào)國。

故答案為：①岳飛，精忠報(bào)國，“岳家軍”奮勇抗金。②錢學(xué)森，新中國成立后，歷盡千辛萬苦回到祖國，參與航天航空建設(shè)。9．本題考查名言積累。有關(guān)愛國的名言很多，要注意避免張冠李戴，寫錯出處。示例：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹）

故答案為：為中華之崛起而讀書。（周恩來）天下興亡，匹夫有責(zé)。（顧炎武）常思奮不顧身，而殉國家之急。[司馬遷（漢）]10．考查了口語交際，完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。

故答案為：做好自我防護(hù)，嚴(yán)格遵守國家對于疫情防控的諸項(xiàng)要求；不信謠不傳謠；努力學(xué)習(xí)，學(xué)好文化知識，成長為祖國建設(shè)的接班人。【答案】11．一二句表露了他積極樂觀的心境，用對比手法表現(xiàn)的。12．“排”字寫出了孤鶴搏擊長空的豪情壯志，抒發(fā)了詩人奮發(fā)進(jìn)取的豪情，這正是詩人雖遭貶謫，卻絕不消沉的頑強(qiáng)意志的生動體現(xiàn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。11．“自古逢秋悲寂寥”詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情。首句即明確指出自古以來，人們每逢到了秋天就感嘆秋天的寂寞蕭索?！白怨拧焙汀胺辍保瑯O言悲秋的傳統(tǒng)看法的時(shí)代久遠(yuǎn)和思路模式的頑固?！拔已郧锶談俅撼薄拔已浴?，直抒胸臆，態(tài)度鮮明。“秋日勝春朝”，用對比手法，熱情贊美秋天，說秋天比那萬物萌生，欣欣向榮的春天更勝過一籌，這是對自古以來那種悲秋的論調(diào)的有力否定。運(yùn)用對比手法，前人悲秋的觀念與詩人激越向上的詩情形成強(qiáng)烈的反差，表現(xiàn)了詩人積極樂觀的心境。

故答案為：一二句表露了他積極樂觀的心境，用對比手法表現(xiàn)的。12．考查詩人的煉字技巧?！芭拧弊煮w現(xiàn)了鶴群團(tuán)結(jié)一致的景象?！芭拧惫乓鉃椤皼_”寫出了一只仙鶴沖開云層的豪邁氣勢，承載詩人的詩意。云游到了碧霄之上。表達(dá)了詩人開闊的視野和豪邁樂觀的情懷這個(gè)字展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象，融合在了一起，所獲得的全然是一種勵志冶情的美的感受。給予讀者秋天的生機(jī)和素色，更是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。此題作者明寫“鶴”，暗寫自己不屈的意志，明白這一點(diǎn)，再按照答題步驟解答就容易了。

故答案為：“排”字寫出了孤鶴搏擊長空的豪情壯志，抒發(fā)了詩人奮發(fā)進(jìn)取的豪情，這正是詩人雖遭貶謫，卻絕不消沉的頑強(qiáng)意志的生動體現(xiàn)?！敬鸢浮?3．愉悅；生氣14．愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人。15．懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人，喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂的人。因此，孔子為我們揭示了一個(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的秘密——那就是對學(xué)習(xí)的熱愛不同的人在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個(gè)方面，更加重要的還在于學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺。正所謂“興趣是最好的老師”。【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。13．本題考查文言詞語理解。①句意：不也很快樂嗎？說：通“悅”，愉悅。②句意：別人不了解我但我不生氣。慍：生氣。

故答案為：說：愉悅；慍：生氣。14．本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞有：好：愛好；樂：以……為樂；

故答案為：愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人。15．本題考查對內(nèi)容的理解概括?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺币馑际侵缹W(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。故可知文句中三種態(tài)度分別是：“知之“好之”“樂之”。其中最重要的學(xué)習(xí)態(tài)度是以學(xué)習(xí)為樂趣，也就是“樂之”這種學(xué)習(xí)態(tài)度最重要。“知之”，也就是學(xué)習(xí)知識，其把學(xué)習(xí)當(dāng)著是完成一種任務(wù)?！昂弥?，也就是喜好學(xué)習(xí)，其把學(xué)習(xí)當(dāng)著是自己的愛好。“樂之”也就是把學(xué)習(xí)當(dāng)著是一種快樂的享受，這也是學(xué)習(xí)的最高境界。強(qiáng)調(diào)了興趣對于學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)知識重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，俗話說“興趣是最好的老師”。對知識的學(xué)習(xí)感興趣，就會變被動為主動，以學(xué)習(xí)為樂事，在快樂中學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)習(xí)的效率，還能夠加深對知識的理解，這樣學(xué)到的才能夠靈活地運(yùn)用。

故答案為：懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人，喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂的人。因此，孔子為我們揭示了一個(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的秘密——那就是對學(xué)習(xí)的熱愛不同的人在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個(gè)方面，更加重要的還在于學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺。正所謂“興趣是最好的老師”?！敬鸢浮?6．A；D17．“我”把布娃娃摔碎了，感到特別痛快。；“我”理解了“水”的含義，喚醒了求知欲（光明、希望、快樂和自由。）18．這句話承接上文，莎莉文老師教會我“水”這個(gè)詞，讓我意識到“水”和“杯”不是一回事。同時(shí)，也喚醒了“我”認(rèn)識世間萬物的欲望，對生命旅程充滿了嶄新希望。表達(dá)了“我”對莎莉文老師的感激之情。【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語境掌握分析。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。16．本題考查詞語運(yùn)用。第一空，激蕩：因受沖擊而動蕩；跳動：上下起伏地動；回旋：指盤旋，繞著圈子來回的飛或走，可進(jìn)退，可商量、變通；徘徊：比喻猶豫，拿不定主意。結(jié)合語境“突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中”可知，此處形容語言文字對我的沖擊和影響，因此用“激蕩”恰當(dāng)；故選A。第二空，啟示：意思指看完某種事物后，又有了啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟；啟事：團(tuán)體，單位個(gè)人有事情需要向公眾說明，或者請求有關(guān)單位，廣大群眾幫助時(shí)所寫的一種說明事項(xiàng)的實(shí)用文體；啟蒙：開發(fā)蒙昧，使明白事理。特指教育童蒙，使初學(xué)者獲得基本的、入門的知識；啟發(fā)：用事例引起對方聯(lián)想并有所了解、領(lǐng)悟。和“新的思想”搭配，應(yīng)為“啟發(fā)”；

故答案為：A；D17．本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)①段“她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快”可概括為：“我”把布娃娃摔碎了，感到特別痛快。根據(jù)②段“我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了‘水’這個(gè)詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西”③段“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”可概括為：“我”理解了“水”的含義，喚醒了求知欲。

故答案為：“我”把布娃娃摔碎了，感到特別痛快?！拔摇崩斫饬恕八钡暮x，喚醒了求知欲（光明、希望、快樂和自由。）18．本題考查對句子含義的理解。聯(lián)系上文①段“我和莎莉文老師為‘杯’和‘水’這兩個(gè)詞發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得‘杯’是‘水’，‘水’是‘水’，而我卻把兩者混為一談，‘杯’也是‘水’，‘水’也是‘杯’”②段“莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫‘water’——‘水’，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟”可知，莎莉文老師用現(xiàn)場體驗(yàn)的方法教“我”寫“water”——“水”字，使“我”認(rèn)識到“水”和“杯”不是一回事。這件事激發(fā)了“我”的信心和求知欲望，“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”一句緊緊承接上文；同時(shí)下文④段“井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西”可知，我的求知欲被激發(fā)出來，新思想充滿了大腦，以嶄新的視覺看待世界萬物，對未來充滿了光明和希望，表達(dá)了“我”對莎莉文老師的感恩之情。所以說“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”。

故答案為：這句話承接上文，莎莉文老師教會我“水”這個(gè)詞，讓我意識到“水”和“杯”不是一回事。同時(shí)，也喚醒了“我”認(rèn)識世間萬物的欲望，對生命旅程充滿了嶄新希望。表達(dá)了“我”對莎莉文老師的感激之情。19．【答案】（1）憧憬；沮喪；痛恨（憎惡、厭惡、厭棄）；驚喜（2）寫了三角梅在栽下的三年里毫無變化、毫無生機(jī)。為下文寫三角梅的盛開做鋪墊。（與下丈寫三角梅的盛開形成對比，突出了三角梅盛開的笑麗，欲揚(yáng)先抑，收到了出人意料的表達(dá)效果。）（3）本以為將要死亡的三角梅竟然開放出如此美麗的花朵，出乎意料，讓她感到驚喜，因此“眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。（4）描寫的角度：花的顏色和形態(tài)，寫出了三角梅花色的美麗和花朵形狀的動態(tài)之美；用了比喻的修辭手法，將花朵比作張開翅膀扇動、奮爭、翩飛的蝴蝶，生動形象地寫出了三角梅的花形、動態(tài)和生機(jī)，表達(dá)了作者對三角梅的喜愛之情。（5）“奧秘”指高深神秘不易了解的事理，“潛能”指潛在的還沒有發(fā)揮出來的能力或能量。文中三角梅的生長過程告訴我們生命的成長有自身的規(guī)律，有時(shí)并不被我們察覺，它是一個(gè)漫長的過程，需要靜靜地等待；只有在不斷地堅(jiān)持、不斷地積蓄、不斷地拼搏，才能夠綻放出生命的美麗。【解析】【分析】（1）解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出三角梅生長過程中有關(guān)“我”的描寫，根據(jù)句意揣摩作者的情感，或是從句中提取出關(guān)鍵詞作答。當(dāng)我們在院中栽下三角梅時(shí)，“對它懷著極為美好的憧憬”；“不料遇到了令人非常沮喪的事情”，一年后三角梅沒有什么變化；三年過去了，三角梅還是老樣子，“我和老伴對它幾平不抱什么希望了，感傷地想，它總有一天會死去的”，“我和老伴多次站在它的面前嘆喟，皺眉，甚至責(zé)罵”；第四年，“我們驚喜地看見”三角梅開花了。根據(jù)這一過程，分析作答即可。

（2）文章第二至五段，按時(shí)間順序?qū)懥巳敲吩谠韵碌娜昀锖翢o變化、毫無生機(jī)的表現(xiàn)。作者寫這些內(nèi)容是為下文寫三角梅的盛開做鋪墊，從寫作手法上看，應(yīng)屬于欲揚(yáng)先抑，給人以出人意料的效果。（3）解答此題要結(jié)合前后文內(nèi)容分析。前文寫三年時(shí)間內(nèi)三角梅的表現(xiàn)，我和老伴以為三角梅永遠(yuǎn)這樣下去，對它開花越來越?jīng)]有信心，但第四年，三角梅開花了，本以為將要死亡的三角梅竟然開放出如此美麗的花朵，實(shí)在讓人出乎意料，因此老伴“眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”，表現(xiàn)了她此時(shí)內(nèi)心的驚喜。

（4）解答此題要按題目要求，從描寫和修辭兩個(gè)角度同時(shí)進(jìn)行分析。從描寫的角度看，這句話描寫了花的顏色和形態(tài)，表現(xiàn)三角梅的美麗；從修辭角度看，這句話用了比喻的修辭，將花朵比作蝴蝶，生動形象地寫出三角梅的特點(diǎn)，表達(dá)作者的喜愛之情。

（5）解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語境義?！皧W秘”原指高深神秘不易了解的事理，“潛能”指事物潛在的還沒有發(fā)揮出來的能力或能量。結(jié)合文中三角梅的生長過程理解詞語的含義即可。

故答案為：⑴憧憬；沮喪；痛恨；驚喜

⑵寫了三角梅在栽下的三年里毫無變化、毫無生機(jī)。為下文寫三角梅的盛開做鋪墊。（與下丈寫三角梅的盛開形成對比，突出了三角梅盛開的笑麗，欲揚(yáng)先抑，收到了出人意料的表達(dá)效果。）⑶本以為將要死亡的三角梅竟然開放出如此美麗的花朵，出乎意料，讓她感到驚喜，因此“眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。

⑷描寫的角度：花的顏色和形態(tài)，寫出了三角梅花色的美麗和花朵形狀的動態(tài)之美；用了比喻的修辭手法，將花朵比作張開翅膀扇動、奮爭、翩飛的蝴蝶，生動形象地寫出了三角梅的花形、動態(tài)和生機(jī)，表達(dá)了作者對三角梅的喜愛之情。

⑸“奧秘”指高深神秘不易了解的事理，“潛能”指潛在的還沒有發(fā)揮出來的能力或能量。文中三角梅的生長過程告訴我們生命的成長有自身的規(guī)律，有時(shí)并不被我們察覺，它是一個(gè)漫長的過程，需要靜靜地等待；只有在不斷地堅(jiān)持、不斷地積蓄、不斷地拼搏，才能夠綻放出生命的美麗。

【點(diǎn)評】⑴本題考查人物情感的梳理。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出三角梅生長過程中有關(guān)“我”的描寫，根據(jù)句意揣摩作者的情感，或是從句中提取出關(guān)鍵詞作答即可。

⑵本題考查段落內(nèi)容的概括與作用分析。通讀②～⑤節(jié)，抓住重點(diǎn)句子理解內(nèi)容，體會在全文中的作用。

⑶本題考查人物情感的體會。解答此題要結(jié)合前后文內(nèi)容分析。

⑷本題考查句子的賞析。解答此題要注意按題目要求，從描寫和修辭兩個(gè)角度同時(shí)進(jìn)行分析。

⑸本題考查文中關(guān)鍵詞語含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解