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第第頁中班美術(shù)活動小蝸牛爬呀爬教案反思

中班美術(shù)活動小蝸牛爬呀爬教案反思

設(shè)計思路：

春天的季節(jié)特征逐步明顯，隨著主題活動的深入，我們的孩子已經(jīng)在幼兒園、社區(qū)、公園等身邊的環(huán)境中找到了春天的軌跡，為了引導幼兒與同伴共享自己的閱歷，活動設(shè)置了春天的電話亭，以接聽電話的有趣形式鼓舞幼兒嘗試用精美的語言表達出春天的美。同時為了進一步豐富幼兒的生活閱歷，讓幼兒了解到一些平常不簡單發(fā)覺的季節(jié)特征，活動以曲線條勾畫小蝸牛的技能練習為主線，讓幼兒通過繪畫了解小蝸牛也是春天到來的特征之一，不斷豐富幼兒的知識閱歷。

活動目標：

1、掌控小蝸牛的基本畫法，能大膽的用曲線條勾畫。

2、愿意與同伴共享閱歷，能在活動中嘗試用精美的語言表達春天的美。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動預(yù)備：

春天的電話亭的設(shè)置，背景：太陽、云、小草、蝸牛，繪畫用具，剪刀，垃圾盒

活動過程：

一、閱歷共享

設(shè)置春天的電話亭，用接聽電話的方式鼓舞幼兒說說自己找到的春天的信息。

要求：用比較精美的語言，洪亮的聲音表達。

二、觀賞爭論

1、引出客人"小蝸牛'。

2、說說小蝸牛的特征。

三、示范講解

1、畫小蝸牛圓圓的殼，設(shè)計殼上的圖案花紋。

2、畫小蝸牛的身體，與殼連接在一起。

3、用造圍墻的方法涂色，要求涂色勻稱，艷麗。

四、幼兒操作

1、鼓舞幼兒大膽勾畫。

2、畫完后用剪刀沿輪廓線將小蝸牛剪下。

3、提示幼兒保持操作桌面的干凈。

五、作品展示溝通

幼兒把自己的小蝸牛貼在背景板上和同伴一起觀賞，并結(jié)伴說說小蝸牛的故事。

活動反思：

活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中，發(fā)覺問題、共同查找解決問題的方法，并能夠運用到自己的學習、生活、工作中

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