護(hù)理技術(shù)考試整改措施【3篇】

護(hù)理技術(shù)考試整改措施【精選3篇】護(hù)理技術(shù)考試整改措施【精選3篇】一

護(hù)理整改措施

針對(duì)我科護(hù)理存在的問(wèn)題：我們科護(hù)士都特別的年輕作為低年資護(hù)士的我們由于工作閱歷不足、技能操作不夠嫻熟、思索問(wèn)題比較單

一患者及其家屬溝通、不能有效的運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和技能快速正確的推斷和處理臨床突發(fā)大事等，患者的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)醫(yī)療服務(wù)的期望值越來(lái)越高。作為臨床護(hù)士，必需強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，改善服務(wù)態(tài)度，優(yōu)化護(hù)患關(guān)系，提高護(hù)理質(zhì)量，避開(kāi)護(hù)理糾紛。

護(hù)理的整改措施：1。對(duì)于閱歷不足，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，醫(yī)院增加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我們自己要溝通閱歷相互學(xué)習(xí)，尤其要提高輸液水平輸液水平是衡量一個(gè)護(hù)士最基本的標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)處置時(shí)應(yīng)征求患者說(shuō):靜脈輸液前您能便利一下嗎?靜脈穿刺第1次不勝利，應(yīng)用賠禮的語(yǔ)氣說(shuō):對(duì)不起，讓您受苦啦，我可不行以再給您扎一次或是不好意思換個(gè)人再給您扎一針等等。工作不忘學(xué)習(xí)，只有通過(guò)努力，把握扎實(shí)的理論學(xué)問(wèn)、熟稔的操作技能才能是一個(gè)合格的護(hù)士！

加強(qiáng)責(zé)任心責(zé)任心是個(gè)體對(duì)個(gè)人行為及服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)的一種自覺(jué)意識(shí)，是執(zhí)行規(guī)章制度的保證。護(hù)士要加強(qiáng)責(zé)任心，針對(duì)性地對(duì)患者進(jìn)行全面護(hù)理，以增加護(hù)理效果，提高護(hù)理質(zhì)量。

提高護(hù)士溝通水平，消退糾紛隱患。（1）在優(yōu)化護(hù)患關(guān)系中，溝通極為重要。沒(méi)有溝通，護(hù)理人員就無(wú)法評(píng)估患者，無(wú)法收集有效的資料與信息，無(wú)法發(fā)覺(jué)潛在的護(hù)患沖突。因此，在護(hù)理工作中，要求每一位護(hù)士都能嫻熟把握溝通技巧。進(jìn)行護(hù)患溝通時(shí)，用通俗易懂、清楚、精確?????、符合共性化的語(yǔ)言，結(jié)合患者的實(shí)際狀況向患者說(shuō)明診療方案、檢查、治療及可能發(fā)生的并發(fā)癥和意外，并仔細(xì)傾聽(tīng)患者看法，精確?????回答問(wèn)題。通過(guò)有效的溝通，給患者更多的關(guān)愛(ài)，了解其心理活動(dòng)，以便準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效的治療手段和護(hù)理措施，使患者心情舒服，樂(lè)觀協(xié)作治療及護(hù)理。（2）在遇到患者或家屬對(duì)我們工作有誤會(huì)和偏見(jiàn)時(shí)，學(xué)會(huì)換位思索，理解患者或家屬。在任何狀況下都保持良好的心情，以情感人，以理服人，提高患者對(duì)護(hù)理工作的順應(yīng)性和信任度，保證護(hù)理工作順當(dāng)完成。（3）在診療過(guò)程中患者的經(jīng)濟(jì)意識(shí)比較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn)。我們應(yīng)準(zhǔn)時(shí)與患者或家屬溝通所用的費(fèi)用。對(duì)患者提出的有關(guān)費(fèi)用問(wèn)題、各種各樣的疑問(wèn)及要求，準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)查詢關(guān)心，化解因費(fèi)用誤會(huì)引起的護(hù)理糾紛。我們體會(huì)到，優(yōu)化護(hù)患關(guān)系，真心誠(chéng)意地關(guān)心患者，能夠贏得患者及其家屬對(duì)我們的信任，從而避開(kāi)護(hù)理糾紛。

護(hù)理技術(shù)考試整改措施【精選3篇】二

護(hù)理整改措施

產(chǎn)假后重新開(kāi)頭工作這段時(shí)間，我在工作中發(fā)生了許多錯(cuò)誤和失誤，思想上還沒(méi)有完全重視起來(lái)。

經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析和反思，發(fā)覺(jué)自己還沒(méi)有完全真正進(jìn)入工作狀態(tài)，不想上班、焦慮擔(dān)心、萎靡不振、躲避工作，遲遲找不到上班的感覺(jué)，真的有一種人在醫(yī)院心在家的感覺(jué)，今日回家認(rèn)真想想護(hù)士長(zhǎng)的話，我認(rèn)為自己是在不應(yīng)當(dāng)，既然開(kāi)頭工作，就得把心思完全放在工作中，特殊作為護(hù)士這個(gè)特別職業(yè)，作為一名醫(yī)護(hù)人員我更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，不論是在思想上，還是業(yè)務(wù)技能方面都應(yīng)當(dāng)做到最好，樹(shù)立一種對(duì)病人負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

上班期間我對(duì)待工作的態(tài)度也不夠端正，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的熟悉到自己的錯(cuò)誤，讓護(hù)士長(zhǎng)很絕望，在這里我對(duì)這段時(shí)間的無(wú)知與任性感到愧疚，錯(cuò)誤并不行怕，可怕的是不能熟悉和改正錯(cuò)誤。今后我肯定虛心接受護(hù)士長(zhǎng)的批判和建議，努力改正自己的錯(cuò)誤與不足。

經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的休息不上班，我發(fā)覺(jué)自己的護(hù)理業(yè)務(wù)技能不嫻熟，缺乏閱歷，操作欠嫻熟，工作不夠細(xì)心，交接班不夠具體護(hù)理記錄欠規(guī)范，護(hù)理措施和過(guò)程記錄不全面，專業(yè)學(xué)問(wèn)把握不全面。特殊是在這次的操作考試中，我沒(méi)有做好，我知道不能以長(zhǎng)時(shí)間休假為理由，現(xiàn)實(shí)中醫(yī)護(hù)工作的失誤是沒(méi)有理由的，我們不能拿病人開(kāi)玩笑。在以后的工作中，我會(huì)針對(duì)身上的不足加強(qiáng)整改。

首先加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技術(shù)水平，樂(lè)觀參與醫(yī)院及科室舉辦的各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好技能操作的學(xué)習(xí)和考試。充分利用業(yè)余休息時(shí)間加強(qiáng)自己薄弱點(diǎn)的學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的訓(xùn)練，苦練基本功，多向有閱歷的護(hù)理前輩學(xué)習(xí)。

其次提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)護(hù)理制度的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度準(zhǔn)時(shí)預(yù)備執(zhí)行醫(yī)囑，增加責(zé)任心，杜絕差錯(cuò)和事故的發(fā)生。

最終，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心在以后的工作過(guò)程中我肯定端正思想態(tài)度，做好自己本職工作，仔細(xì)地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。如還有做的不好的地方盼望領(lǐng)導(dǎo)能夠批判與指導(dǎo)，我會(huì)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地改正。

護(hù)理技術(shù)考試整改措施【精選3篇】三

護(hù)理整改措施

1、入院指導(dǎo)明確，加強(qiáng)平安意識(shí)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和評(píng)估存在導(dǎo)致患者跌倒、墜床的高危因，護(hù)士

應(yīng)對(duì)病人家屬進(jìn)行平安教育并實(shí)行相應(yīng)防范措施。

2、對(duì)于新入院的患者，由接診護(hù)士對(duì)其進(jìn)行入院評(píng)估，確認(rèn)是否為壓瘡高危患者，實(shí)行相

應(yīng)的護(hù)理措施。

3、建立護(hù)士崗位責(zé)任制，明確護(hù)士崗位職責(zé)。

4、修訂專科護(hù)理常規(guī)、操作規(guī)程和相應(yīng)的制度。

5、完善修訂健康教育制度及相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)責(zé)任護(hù)士對(duì)責(zé)任床的健康教育力度。

6、從護(hù)士的儀表儀容、組織紀(jì)律、服務(wù)質(zhì)量、溝通與協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)護(hù)理、危重病人護(hù)理落實(shí)

狀況、三基三嚴(yán)等方面進(jìn)行績(jī)效考核。

7、制定護(hù)士培訓(xùn)目標(biāo)、方案與內(nèi)容、考核等。

8、完善分級(jí)護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)士把握分級(jí)護(hù)理的內(nèi)容。

9、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)落實(shí)到位，護(hù)士知曉優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的目的和內(nèi)涵。

10、組織學(xué)習(xí)危重患兒護(hù)理的相關(guān)學(xué)問(wèn)與操作技能。

11、完善危重患兒護(hù)理常規(guī)及技術(shù)規(guī)范，工作流程及應(yīng)急預(yù)案。

12、制定觀看了解和處置患兒用藥與治療反應(yīng)的制度與流程。

13、組織學(xué)習(xí)科室儀器、設(shè)備使用制度與操作流程。

14、加強(qiáng)學(xué)習(xí)護(hù)士對(duì)?？平】敌?、出院指導(dǎo)的內(nèi)容。

15、完善制定護(hù)理查房、護(hù)理睬診和病例爭(zhēng)論制度。

16、修訂護(hù)理不良大事的成因分析及改進(jìn)機(jī)制。

17、制定護(hù)理技術(shù)操作常見(jiàn)并發(fā)癥的預(yù)防與處理流程。

18、完善緊急意外狀況的應(yīng)急預(yù)案和處理流程及組織