高考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：語言運(yùn)用之詞語（成語）技法

詞

語

運(yùn)

用

1.隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯，用以幫助理解課文中的語言難點(diǎn)。2.主動(dòng)積累、梳理基本的語言材料和語言經(jīng)驗(yàn)，逐步形成良好的語感，初步領(lǐng)悟語言文字運(yùn)用規(guī)律。

詞語的考查注重考查學(xué)生語言的實(shí)際運(yùn)用能力?？疾榈降脑~語也大多是語文課本和日常生活中出現(xiàn)頻率高，但又容易出錯(cuò)的常見詞。特別是近義詞、成語、關(guān)聯(lián)詞更是詞語考查中的重點(diǎn)。1.根據(jù)語境正確使用或理解詞語的含義。2.正確辨析近義詞。3.成語的理解與運(yùn)用。4.正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞或?qū)π略~語的理解。

從近幾年各地的試題來看，試卷高考查運(yùn)用詞語（成語）的題型大部分以選擇題的形式考查，較少部分以主觀題的考查形式；考查的內(nèi)容是課文后“讀讀寫寫”欄目和課文下進(jìn)行注釋的詞語（多為四字成語）。主要有以下二種題型：1.選擇加點(diǎn)詞語（成語）使用恰當(dāng)或錯(cuò)誤的項(xiàng)。2.結(jié)合語境，選擇文段中詞語運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)。

3.成語填空

題型特點(diǎn)：選擇題一般有題干和題肢兩部分構(gòu)成。單項(xiàng)選擇題強(qiáng)調(diào)答案的惟一性，因此在解題時(shí)要充分發(fā)掘題干中的關(guān)鍵信息。語文字音、字形類的選擇無非是“完全正確的”“不完全正確的”或“沒有錯(cuò)別字”的一項(xiàng)。

主觀題常見的是填寫題、書寫題，其題干表述方式為：給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字，改正錯(cuò)別字，漢字在具體語境中的正確使用，將音、形、義綜合在一起設(shè)題等，還有的將書法鑒賞與漢字書寫結(jié)合在一起考查。

實(shí)際上，在眾多試卷中，許多考查點(diǎn)并不是孤立的，有時(shí)候會(huì)綜合考查多個(gè)考點(diǎn)，需要我們答題時(shí)注意。（一）理解詞意1.心理揣摩法：如課文《孔乙已》中，“孔乙已便漲紅了臉”中的“漲紅”表示孔乙己內(nèi)心極度羞憤、痛苦。2.語境推斷法：如“我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪”“父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：‘出大亂子了！’”兩句中都有“狼狽”，但意思卻不同。前一個(gè)意思為貧困潦倒的生活狀況；后一個(gè)意思為窘迫的神情。3.聯(lián)系主題釋義法：如“只有孔乙已到店，才可以笑幾聲”中的“笑”，聯(lián)系主題可知，解釋為冷酷、麻木的笑，透露出封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。4.語言分析法：如“爺爺老了，可是精神很好，老想到田里干活”中，前一個(gè)“老”為形容詞，指年歲大；后一個(gè)“老”為副詞，指經(jīng)常、總是。（二）近義詞辨析1.詞義的輕重不同如：善于

擅長相同點(diǎn):兩者都有在某方面有特長的意思，都用在動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語前面。不同點(diǎn):擅長是獨(dú)具某種特長，表示在某一專業(yè)方面特別精通而善于含有在某方面好一點(diǎn)的意思，并不含有特別精通之意，程度比擅長差得多。例句:營銷人員要擅長利用媒體來為自己的產(chǎn)品造勢(shì)，因?yàn)檫@種具有宣傳效應(yīng)的媒體能夠增強(qiáng)營銷人員話語的說服力。2.詞義的側(cè)重點(diǎn)不同

如：本末倒置

舍本逐末相同點(diǎn):都有主次關(guān)系處理不當(dāng)之意。不同點(diǎn):前者強(qiáng)調(diào)把主次關(guān)系顛倒了后者側(cè)重丟掉主要的，追求次要的。例句:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)固然有比爾蓋茨、馬克扎克伯格這樣的業(yè)界神話，更有黯然收?qǐng)龅臒o數(shù)失敗者。因此過分提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，干個(gè)體，有舍本逐末之嫌。3.使用的范圍大小不同如：撫養(yǎng)

扶養(yǎng)相同點(diǎn):兩詞都有供養(yǎng)的意思。不同點(diǎn):撫養(yǎng)指愛護(hù)并教養(yǎng)，多用于長輩對(duì)晚輩，范圍小扶養(yǎng)一詞有幫扶、供養(yǎng)之意，范圍大。例句:我國《婚姻法》第條規(guī)定:夫妻有互相扶養(yǎng)的義務(wù)。這是法定義務(wù)，不因雙方約定而免除。4.適用的對(duì)象不同如：對(duì)于

關(guān)于相同點(diǎn):兩者都是介詞。不同點(diǎn):“對(duì)于”，引進(jìn)對(duì)象或事物的關(guān)系者?！瓣P(guān)于”，引進(jìn)某種行為的關(guān)系者，組成介詞結(jié)構(gòu)做全句修飾語；或引進(jìn)某種事物的關(guān)系者，組成介詞結(jié)構(gòu)做定語。表示關(guān)涉或范圍，用“關(guān)于”不用“對(duì)于”。指出對(duì)象，用“對(duì)于”不用“關(guān)于”。例句:有人讀了幾本關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的通俗讀物，便自詡是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專家。5.感情色彩不同如：膚淺

浮淺相同點(diǎn):兩者都有不深入，表層的意思。不同點(diǎn):膚淺，學(xué)識(shí)、理解等，強(qiáng)調(diào)不深入，不深刻，止于表面浮淺，內(nèi)容、認(rèn)識(shí)等，強(qiáng)調(diào)淺薄、輕浮，重在表示缺乏某種知識(shí)、修養(yǎng)。前者是中性詞，后者是貶義詞。例句:文化是本源，離開了文化的風(fēng)格是浮淺的東西。6.語體色彩不同如：表彰

表揚(yáng)相同點(diǎn):兩者都有贊揚(yáng)的意思。不同點(diǎn):表揚(yáng)對(duì)象一般為好人好事，表彰對(duì)象是偉大功績或重大事跡。表揚(yáng)方式較方便，可書面，可口頭表彰方式較嚴(yán)肅、莊重，往往要做決定，授予稱號(hào)、勛章、建紀(jì)念碑等。例句:市我們學(xué)校召開表彰大會(huì),表彰見義勇為的小明同學(xué)。7.語法功能不同如：化裝

化妝相同點(diǎn):都是動(dòng)賓式的動(dòng)詞，都有改變的意思。不同點(diǎn):化裝可接賓語，如他化裝成算卦先生，化妝專指用化妝品使容貌美麗，不能接賓語。例句:近日，報(bào)紙報(bào)道了一女民警化裝

成白領(lǐng)在醫(yī)院擒扒手的故事。（三）成語運(yùn)用1.弄清成語來源，切忌望文生義。要弄清成語的來源，不能望文生義，例如：“文不加點(diǎn)”的意思是形容寫文章很快，不用涂改就寫成，形容文思敏捷；“火中取栗”比喻冒險(xiǎn)給別人出力，自己上當(dāng)而一無所得；“萬人空巷”多用來形容慶祝、歡迎等盛況。2.弄清文字色彩，切忌褒貶不分。成語作為一種固定短語，有其固定的情感色彩，如“趨之若鶩”，意思是像鴨子一樣，成群跑過去，形容許多人爭著去追逐某種事物。貶義詞。但也有一些成語，在長期的使用過程中，其感情色彩發(fā)生了明顯的變化，如“明目張膽”，古代形容不畏權(quán)勢(shì)，敢作敢為，有膽略，有氣概，含褒義，現(xiàn)在指人公開放肆的干壞事，成了貶義詞。3.弄清對(duì)象，切忌張冠李戴。有一些成語有固定的適用對(duì)象，如：炙手可熱：只能用來形容權(quán)勢(shì)，罄竹難書：只能用來形容罪惡，巧奪天工:適用工造東西(物)炙手可熱:

比喻氣焰盛,權(quán)勢(shì)大振聾發(fā)聵:比用語言文字喚醒糊涂(糊涂)車水馬龍:車往絕或形容繁華(現(xiàn)象、場面)相敬如賓:形容夫妻互相尊敬像待賓客(夫妻)4.弄清含義，避免矛盾重復(fù)。成語的含義要弄清楚，避免矛盾重復(fù)，比如：我們學(xué)校有許多莘莘學(xué)子。（“莘莘”含有眾多的意思，與“許多”重復(fù)。）他有難言之隱的秘密。（“難言之隱”中“隱”就是“秘密”的意思，“秘密”與“隱”重復(fù)。）5.結(jié)合語境，分析成語。成語的使用離不開特定的語境，對(duì)語境義的準(zhǔn)確把握和對(duì)成語義的正確掌握，是我們辨析成語使用情況的前提和保證，也是我們正確解答成語題的重要方法和有效手段。具體語境中詞語、短語與成語的運(yùn)用正誤的辨析，要結(jié)合平時(shí)積累的來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先要做好積累，其次是注意從詞語感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。1．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）向日葵的顏色是太陽賦予的燦爛的金黃，明媚而不妖艷；它的頭顱是追求托起的尊嚴(yán)，高貴而不________；它的身軀是信念挺起的________，纖細(xì)而不弱小。它不為月亮的皎潔清高而動(dòng)搖，不為浩瀚天宇的熠熠星輝而迷亂，更不為太陽的遙不可及而放棄。它該知道它永遠(yuǎn)得不到太陽，但它不會(huì)因此而________，因?yàn)樘柺撬非蟮男拍?。A．傲慢肩膀示弱

B．傲慢脊梁低頭 C．怠慢脊梁示弱

D．怠慢肩膀低頭【答案】B【解析】傲慢：意思是看不起人，對(duì)人怠慢沒有禮貌。釋義意思是看不起人，對(duì)人怠慢沒有禮貌。怠慢：冷淡待人；表示招待不周的客套話。根據(jù)語境，應(yīng)選擇“傲慢”；肩膀：人的胳膊或動(dòng)物前肢和軀干相連的部分。脊梁：是指全身骨骼的主干，比喻在國家、民族或團(tuán)隊(duì)中起中堅(jiān)作用的人。根據(jù)語境，應(yīng)選擇“脊梁”；示弱：表示自己軟弱，不敢同對(duì)方較量。低頭：垂下頭，比喻屈服。根據(jù)語境，應(yīng)選擇“低頭”。故選B。2．選出依次填入下列句中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）因?yàn)橛辛怂麄兊腳_____，才有了我們現(xiàn)在的歲月靜好。（2）在我所______過的名家大作中，作家秦文君的作品是新時(shí)期少年的心靈之作，也是我的精神食糧。（3）真正胸懷寬廣的人，能用發(fā)展的眼光看待周圍的一事一物，擁有一顆謙卑之心而不會(huì)______無禮。（4）面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)，______用務(wù)實(shí)有效的行動(dòng)、樂觀積極的態(tài)度正確應(yīng)對(duì)，就能全力維護(hù)好社會(huì)穩(wěn)定。A．負(fù)重前行瀏覽狂妄只要 B．如釋重負(fù)拜讀狂妄只有 C．負(fù)重前行拜讀傲慢只要 D．如釋重負(fù)瀏覽傲慢只有【答案】C【解析】（1）負(fù)重前行：背負(fù)著沉重的包裹向前行走。也指背上沉甸甸責(zé)任感向風(fēng)雨中堅(jiān)定地走去。根據(jù)“才有了我們現(xiàn)在的歲月靜好”可知；（2）瀏覽：意思是大略地看，快速地簡單看一下，或受某某人指點(diǎn)，要用：拜讀；（3）狂妄：指極端自高自大；十分囂張，驕傲，對(duì)人怠慢沒有禮貌，故選：傲慢；（4）“只要”“就”是一對(duì)表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，所以選：只要。故選C。3．下列句子中，劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．人類的美好理想，都不可能唾手可得，都離不開篳路藍(lán)縷的艱苦奮斗。 B．隨著移動(dòng)支付的普及，支付寶、微信支付等支付手段開始在移動(dòng)端短兵相接。C．他歡欣鼓舞，熱淚盈眶，多年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)，心中的喜悅真是不可名狀。D．班長人品好，學(xué)習(xí)好，工作好，在同學(xué)中德高望重?！敬鸢浮緿【解析】D.有誤，德高望重：指品德高尚。多用于稱頌?zāi)觊L而名望高的人。故選D。4．下列句中劃線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．班主任鄭重其事地告訴我們，就要進(jìn)行期末測(cè)驗(yàn)了。 B．今天班級(jí)舉行了辯論賽，辯手們歇斯底里的發(fā)言贏得全場掌聲。 C．他昏過去了，好半天不省人事。 D．提起陳博士大名，真是如雷貫耳，無人不知無人不曉?！敬鸢浮緽【解析】B.有誤，“歇斯底里”意思是指情緒異常激動(dòng)，舉止失常。通常用于形容對(duì)于某件事物的極度情緒，一般用于受過度刺激導(dǎo)致情緒失常。本句形容辯論精彩，該詞使用與語境不符。故選B。5．下列劃線詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．有人評(píng)價(jià)《四庫全書》的編纂，說“既有歷史功績，也有不可寬宥的人為過錯(cuò)”。B．如今人類暴戾恣睢，使得大量野生動(dòng)物消亡。 C．這次書畫展邀請(qǐng)到許多名人參加，其中不乏附庸風(fēng)雅的專業(yè)人士。 D．聽了老師的一席話，大家茅塞頓開，一下領(lǐng)會(huì)了個(gè)中深意?！敬鸢浮緾【解析】C.有誤，附庸風(fēng)雅：本來不懂、琴棋書畫等風(fēng)雅的事。故選C。6．下列句子中劃線成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．新時(shí)代中國青年，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于是人”的時(shí)代使命。B．一些商家抓住“互聯(lián)網(wǎng)+共享”的熱點(diǎn)，在創(chuàng)新服務(wù)模式的同時(shí)，潛移默化地給人們的生活帶來改變。C．北京世園會(huì)上，美輪美奐的中國館園區(qū)以“生生不息，錦繡中華”為理念，展示了中國生態(tài)文明建設(shè)的最新成果。 D．每年秋天的日落時(shí)分，一群白鷺在西江江面上飛舞，浮光掠影，與一江碧水兩岸青山相映成趣?！敬鸢浮緿【解析】D．有誤，像水上的反光和一閃而過的影子。也比喻景物景象飄忽不定。故選D。7．下列各句中劃線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．母親的箴言之一是“對(duì)于收到的禮物絕不要挑毛病”。 B．在文學(xué)作品中，言語之先的意象，和情緒意旨所附麗的語言，都要盡美盡善，才能引起美感。 C．成績最好的那些人未必能成為領(lǐng)軍人物，我覺得這很正常，對(duì)他們吹毛求疵，不僅不理智，也不科學(xué)。D．爸爸做的這道菜真是難吃，簡直是味同嚼蠟?！敬鸢浮緿【解析】D．有誤，味同嚼蠟：像吃蠟一樣，沒有一點(diǎn)兒味。形容語言或文章枯燥無味用來形容爸爸做的這道菜，不恰當(dāng)。故選D。8．小陽同學(xué)撰寫了活動(dòng)感言，其中劃線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)廣袤的小說世界吧，在這里陶冶性情矯揉造作的情節(jié)里，獲得的不只是知識(shí)的營養(yǎng)，更是真實(shí)的生命成長，共命運(yùn)，或欣喜，把現(xiàn)實(shí)苦惱消解得蕩然無存。感受小說的魅力，不應(yīng)該蜻蜓點(diǎn)水般一掠而過，更不應(yīng)斷章取義的評(píng)判高下，而要設(shè)身處地地沉浸閱讀，獲得心靈的共鳴，產(chǎn)生深刻的人生體驗(yàn)。A．矯揉造作

B．蕩然無存 C．?dāng)嗾氯×x

D．設(shè)身處地【答案】A【解析】A.使用有誤，矯揉造作：形容裝腔作勢(shì)。該成語不合語境。故選A。9.閱讀語段，完成后面的題目。①“人間有味是清歡”。②北宋大文豪蘇東坡的一句頗富人生哲理的詩句，原本是對(duì)遠(yuǎn)離喧囂和爭斗，安然享受農(nóng)家粗茶淡飯的一種心跡的詩意表達(dá)，后來則被詮釋為對(duì)平靜、素淡、簡樸生活的滿足，對(duì)各種境遇的___________、___________、___________和___________。③它___________給人以無盡的思索和玩味，___________一直以來都是高人雅士們的殷殷向往與孜孜追求。④人在清歡的時(shí)候，心境恬適，仿佛所有的安排_(tái)__________最好，___________正合我意，猶如依山就勢(shì)，順?biāo)兄?，?yīng)時(shí)而動(dòng)，自自然然。（1）第②