一（上）數(shù)學期末質(zhì)量分析

一（上）數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析2020年1月6日Contents目錄010203試題分析班級情況及學生答題分析存在問題04改進措施01試題分析試題主要由“讀寫數(shù)、我會填、計算我最棒、數(shù)學樂園，看圖列式計算、解決生活中的問題”六部分構(gòu)成。試卷題型與考查角度多。注重數(shù)學常規(guī)知識的檢測，對學生易混淆的知識點考核到位。試卷總體較為基礎(chǔ)，特別注重對學生計算及數(shù)數(shù)能力的考查。01試卷總體分析包括數(shù)物體的數(shù)量，看計數(shù)器寫數(shù)數(shù)的組成、按規(guī)律填數(shù)、數(shù)圖形和考察位置知識點的結(jié)合、填加號減號考查學生基本的計算能力，連加和加減混合寫數(shù)、讀數(shù)我會填計算我最棒兩種方法記錄鐘面上的時間，數(shù)圖形個數(shù)，辨認立體圖形一圖四式，求一共有多少和求其中一部分是多少，連加、連減求原來有多少？求一共有多少？求還剩多少？用多種辦法解決問題數(shù)學樂園看圖列式計算解決生活中的問題01題型分析02班級情況及學生答題分析01班級情況分析一、寫數(shù)、讀數(shù)01學生答題分析及錯例7班：5錯8班：6錯錯因：讀作、寫作答案都寫反了；沒仔細審題和數(shù)數(shù)，第2小題數(shù)量數(shù)錯；計數(shù)器讀數(shù)，出現(xiàn)了把“20”讀作“十二”的情況。二、我會填第1小題：“（）個一和（）個十組成15”7班：8錯8班：5錯錯因：審題不仔細，把兩個答案反過來了。第2小題：“學校從星期二到星期四放假，共放假（）天”7班：14錯8班：11錯錯因：不理解題意，沒有找到解題方法，不懂得畫圖，錯誤率高。01學生答題分析及錯題第3小題：按規(guī)律填數(shù)，得分率較高，兩班共3人錯。第4小題：看圖填空，錯誤率高。（2）、（3）小題“從左往右數(shù)和從右往左數(shù)”，有些孩子沒認真看題，有的左右分不清（4）“月亮在菱形的（）面，心形在三角形的（）面”7班：15錯8班：10錯錯因：答案五花八門，有的左右不分，有的題意繞不過來，答案寫“前后”的也較多。（5）“把右邊2個圖形圈起來”7班：10錯8班：17錯錯因：漏題。01學生答題分析及錯例第5小題：在○里填＋或－。7班：4錯8班：8錯錯因：不夠細心，＋、－書寫糟糕。三、計算我最棒。7班：5錯8班：10錯錯因：計算不過關(guān)，漏題嚴重，＋、－沒看仔細。四、數(shù)學樂園第1小題：用兩種方法寫出鐘面上的時間。7班：0錯8班：2錯錯因：“12時”寫成“6時”，“6:00寫成6:0”。第2小題：數(shù)一數(shù)，填一填。7班：4錯8班：6錯錯因：立體圖形辨認不清，長方體個數(shù)錯得多，有的可能漏數(shù)了最后一個長方體或者夾在中間的長方體，都數(shù)成了1個。01學生答題分析及錯例第3小題：畫圖形，得分率較高。7班：0錯8班：5錯錯因：沒仔細審題，“畫○，比☆少3個”有的孩子畫成了☆，有的理解不了誰比誰少幾個要加還是減，有的個數(shù)數(shù)錯了。第4小題：根據(jù)算式畫一幅圖。7班：5錯8班：3錯錯因：漏寫“7-4=（）”得數(shù)；太久沒復(fù)習過該題型，多數(shù)孩子不理解題意，不懂該做什么。有的直接把算式寫進方框里；有的沒用虛線圈起來表示去掉，畫成實線了；有的直接畫得數(shù)的個數(shù)。

五、看圖列式計算01學生答題分析及錯例第1小題：一圖四式7班：2錯8班：6錯錯因：都明白要寫兩加兩減，但數(shù)數(shù)時粗心大意了。左邊圖形的排列是圍成一圈的，有的孩子沒有養(yǎng)成好習慣，邊數(shù)邊做標記，導(dǎo)致重復(fù)數(shù)或漏數(shù)了。第2、3小題：考查的是問號在大括號下面求“合起來一共是多少？”、問號在其中一部分，求“一邊是多少？”、連減。7班：2錯8班：6錯錯因：數(shù)數(shù)太馬虎，出現(xiàn)圖形個數(shù)比較多的地方，數(shù)量數(shù)錯的居多，沒有養(yǎng)成邊數(shù)邊做標記的習慣，平時也常常強調(diào)數(shù)完一堆可以將數(shù)字寫在旁邊。六、解決生活中的問題（相對以往考試容易很多，無需寫單位、答填空，列式的格子也直接給出，給孩子們減少了失分的機會。）01學生答題分析及錯例第1小題：此題是圖文結(jié)合的應(yīng)用題，要求原來有多少個桃子？7班：6錯8班：5錯錯因：有的孩子錯用減法來解決，有的孩子不能理解圖文意思，答案參差不齊。第2小題：求一共折了多少顆星？此題圖文意思明了，孩子理解起來較容易，得分率較高。7班：1錯8班：2錯錯因：有的審題不仔細，有的題意不理解，有的列式計算漏寫得數(shù)。01學生答題分析及錯例第3小題：求還剩多少本？該題對孩子來說比較容易，只要認真審題，仔細計算，幾乎不會出錯。7班：2錯8班：2錯錯因：有的審題不認真，數(shù)據(jù)看錯，有的完全不明白題意就寫。第4小題：求一共有多少把傘？可以從不同角度來觀察，從而列出不同算式，大部分學生能夠較好完成。7班：1錯8班：4錯錯因：傘的數(shù)量數(shù)不清楚導(dǎo)致失分，有的計算出錯。03存在問題有些孩子識字量有限，理解能力不強，也沒有養(yǎng)成做題之前認真讀題、理解題意的好習慣。計算不過關(guān)，計算能力有待提高。數(shù)字及符號的書寫太糟糕，字跡潦草，痕跡總擦不干凈又往上寫。完成題目后不愛檢查，漏題現(xiàn)象嚴重。不夠細心，數(shù)數(shù)時不會做標記，在需要數(shù)數(shù)的地方總愛數(shù)錯的現(xiàn)象屢見不鮮。01存在問題04改進措施01重視培養(yǎng)學生良好的書寫習慣在平時教學中可能不像語文老師那樣重視孩子的書寫，因此，雖然在數(shù)學作業(yè)、試卷中，學生大部分都是在書寫0~9這幾個數(shù)字，但卻寫得很馬虎，有的學生甚至無法看懂自己寫的數(shù)字，我班上特別常見的不規(guī)范書寫，如：①0寫得像6，反之。②痕跡沒擦干凈就覆蓋寫上去，加號減號寫不好……01重視培養(yǎng)學生讀題、理解題意的能力正確理解題意是做對題目的前提，從一年級開始，就要培養(yǎng)學生養(yǎng)成做題前先讀題、正確理解題意的好習慣。有的孩子識字多，我們可以多鼓勵他們，讓他們讀題給其他同學聽，激發(fā)其他同學讀題的欲望，逐步過渡到讓孩子們跟著老師讀題，讀完題后讓孩子說說題目要我們做什么。久而久之，孩子們就會養(yǎng)成做題前要先讀題的習慣。01重視培養(yǎng)學生做完認真檢查的能力做完題目一定要多次反復(fù)檢查，是否漏題了、書寫是否工整，痕跡是否有擦干凈，該寫單位是否寫單位了這寫該注意的基本問題……01加強計算訓練

提高孩子的計算能力十分重要，在保證計算準確率的前提下，提高計算的速度，我認為讓孩子每天堅持在規(guī)定的時間內(nèi)完成一定量的口算練習，可能對孩子計算能力的培養(yǎng)有很