課題申報模板：學(xué)校創(chuàng)客空間的建設(shè)及應(yīng)用研究

課題申報范例精選【導(dǎo)語】課題要堅持正確的政治方向，充分體現(xiàn)中央有關(guān)精神和要求，具有鮮明的問題導(dǎo)向和創(chuàng)新價值。應(yīng)用對策類選題要有現(xiàn)實性、針對性和前瞻性；基礎(chǔ)理論類選題要立足學(xué)術(shù)前沿，具有原創(chuàng)性和開拓性；跨學(xué)科類選題要體現(xiàn)學(xué)科交叉滲透的屬性和特點。選題文字表述科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。以下是課題優(yōu)秀成果，是各類教師進(jìn)行課題申報、開展課題研究、撰寫研究報告的參考模板和范例。學(xué)校創(chuàng)客空間的建設(shè)及應(yīng)用研究課題名稱：學(xué)校創(chuàng)客空間的建設(shè)及應(yīng)用研究關(guān)鍵詞：學(xué)校創(chuàng)客創(chuàng)客空間建設(shè)創(chuàng)客應(yīng)用申報級別：全國教育信息技術(shù)研究課題課題類別：青年課題學(xué)科分類：綜合實踐研究類型：綜合實踐預(yù)期研究成果：立項號：課題設(shè)計論證

本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值近年來國內(nèi)外創(chuàng)客空間發(fā)展迅速，以美國為例，2009年，奧巴馬在評論“創(chuàng)新教育運動”時就提出，政府將“鼓勵青少年在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，成為事物的創(chuàng)造者，而不僅僅是事物的消費者?！?012年，美國推出一個新項目，計劃在4年內(nèi)為1000所美國學(xué)校引入創(chuàng)客空間，配備3d打印機(jī)和激光切割機(jī)等數(shù)字制造工具。2014年美國政府舉辦首屆“白宮創(chuàng)客嘉年華”美國總統(tǒng)奧巴馬在活動上宣布了由白宮主導(dǎo)的推動創(chuàng)客運動的整體舉措，以推動“美國制造業(yè)的復(fù)興”并宣布6月18日為自造日。在創(chuàng)客空間中自然地發(fā)生著STEM教育。創(chuàng)客教育能夠有效改變學(xué)生在STEM和藝術(shù)課程中習(xí)得的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生創(chuàng)客們努力在STEM課程中尋找可以改進(jìn)他們項目的內(nèi)容，通過跨學(xué)科整合達(dá)到項目目標(biāo)袁而不是把自己野封閉冶在某一個學(xué)科里面，更重要的是袁我們必須認(rèn)識到，創(chuàng)客教育不僅僅是簡單地卷入STEM課程的內(nèi)容，更重要的是它能夠促進(jìn)有效教學(xué)要要使學(xué)生能夠深入沉浸于課程內(nèi)容、批判性思考、問題解決、協(xié)同合作、學(xué)會學(xué)習(xí)等。創(chuàng)客教育與STEM抑或STEAM的這種緊密關(guān)聯(lián)性，究其根本在于創(chuàng)客教育是基于真實的工程問題的解決。國內(nèi)創(chuàng)客發(fā)展也如火如荼，不少學(xué)校已經(jīng)或者正在籌建創(chuàng)客空間，以北京景山學(xué)校，浙江省溫州中學(xué)等為代表的學(xué)校成為國內(nèi)學(xué)校創(chuàng)客的先行者。不過整體而言，學(xué)校創(chuàng)客空間作為一個新生事物，如何有效的開展建設(shè)，運行，還有很長的路要走。隨著創(chuàng)客教育的不斷升溫，很多學(xué)校開始籌建自己的創(chuàng)客空間。但是，在籌建過程中遇到了很多問題。1.隨著商家開始進(jìn)入校園，動輒幾十萬，幾百萬的創(chuàng)客項目嚇退了一些有熱情的學(xué)校和老師，作為普通的基礎(chǔ)教育學(xué)校很難拿出這么多的資金，做還是不做？2.學(xué)校缺乏創(chuàng)客師資力量，創(chuàng)客教育是一種典型的跨學(xué)科教育，無對口專業(yè)師資的培養(yǎng)。在很多學(xué)校，創(chuàng)客活動由信息技術(shù)教師或者物理老師來承擔(dān)。而缺乏其他學(xué)科教師的支持和參與，必然力有不逮，如何推動創(chuàng)客教育與學(xué)科教育的整合？如何使更多的學(xué)科教師參與到創(chuàng)客教育中來？綜上所述，如何在基礎(chǔ)教育階段學(xué)校合理利用資金，高性價比的建設(shè)創(chuàng)客空，如何把創(chuàng)客空間和學(xué)科教學(xué)進(jìn)行融合是本課題的研究方向。本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、主要觀點和創(chuàng)新之處一、創(chuàng)客空間建設(shè)，以開源的arduino硬件、3D打印機(jī)為主要活動器材，建設(shè)創(chuàng)客空間。器材的選擇，場地的建設(shè)。選擇開源的arduino硬件為主要活動器材主要有一下幾個原因：1.價格相對便宜。學(xué)習(xí)套裝從200元-500元不等，如果以興趣小組方式進(jìn)行活動，每2人一套器材，20人的小組，器材費用不超過萬元。二、建設(shè)創(chuàng)客相關(guān)課程。創(chuàng)客活動的開展依賴數(shù)字化制造工具，所以學(xué)生必須掌握相關(guān)技術(shù)，建立對應(yīng)課程，以在線課程的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生充分利用閑散時間去學(xué)習(xí)。三、開展基于項目學(xué)習(xí)的創(chuàng)客活動項目，通過設(shè)置活動項目，整合學(xué)科知識和創(chuàng)客教育，同時邀請更多的學(xué)科老師參與到創(chuàng)客活動中來，整合更多的師資力量。項目的來源也盡量選擇來自學(xué)科教學(xué)，是創(chuàng)客活動和學(xué)科進(jìn)行融合。本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟一、對市場上銷售的創(chuàng)客器材進(jìn)行調(diào)研，選擇適合中學(xué)生的arduino器材、3D打印機(jī)、切割機(jī)等進(jìn)行采購。二、對創(chuàng)客活動場地進(jìn)行修整，配備桌椅等基礎(chǔ)設(shè)施。三、進(jìn)行課程的建設(shè)，結(jié)合硬件器材和學(xué)生水平進(jìn)行課程的開發(fā)，并組織小規(guī)模學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、對課程和器材選擇進(jìn)行反思，修改。五、組織學(xué)生參加創(chuàng)客類的比賽，活動等。研究方法：觀察法、調(diào)查法：調(diào)查研究學(xué)生創(chuàng)客活動中的表現(xiàn)以及參加創(chuàng)客活動后學(xué)生個人素質(zhì)的變化情況。行動研究法：通過日常觀察記錄、開會討論、錄音錄像、上研究課、個案研究、個人報告、階段報告等手段來收集資料和分析資料。案例研究法：收集典型的案例實錄，進(jìn)行研究分析并進(jìn)行案例反思。經(jīng)驗總結(jié)法：運用經(jīng)驗總結(jié)來建構(gòu)活動反思。文獻(xiàn)法：參考以前的文獻(xiàn)，借鑒前人的教學(xué)經(jīng)驗，對本課題研究中的研究過程起一個指導(dǎo)性的作用。

課題可行性分析

主要參考文獻(xiàn)：《Arduino開發(fā)實戰(zhàn)指南》機(jī)器人卷黃文凱伍馮杰編著《Arduino開發(fā)實戰(zhàn)指南》智能家居卷黃文凱陳虹編著《零基礎(chǔ)學(xué)arduino》英BeckyStewart著《超炫的35個arduino項目》無線電編輯部著主要參與者：劉曉冬

37歲，徐州市科技中學(xué)信息處主任，教育技術(shù)本科、計算機(jī)教育本科，中學(xué)一級職稱，徐州市兼職教育技術(shù)研究員。保障條件所在學(xué)校為徐州市科技中學(xué)為一所義務(wù)教育初中，現(xiàn)已經(jīng)申請市級科技特色