蘇教小學(xué)美術(shù)五上《第7課表情豐富的臉》word教案

第7課表情豐富的臉（一）教材思路：本課為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生熟悉的題材，有很大的創(chuàng)作空間。人類（動物）的豐富表情給予學(xué)生無限的創(chuàng)作素材，在初步觀察的基礎(chǔ)上，嘗試用各種方法來表現(xiàn)表情豐富的臉，體驗教學(xué)內(nèi)容與社會現(xiàn)實相聯(lián)系的特征。課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1、初步觀察人的各種表情，了解喜、怒、哀、樂不同的表情。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住表情的特征，并用各種方法表現(xiàn)。3、激發(fā)學(xué)生對人類社會的熱愛及責(zé)任感。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：抓住不同表情的主要特征。教學(xué)難點：選擇不同材料和方法表現(xiàn)各種表情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：成語卡片、不同表情的圖片。學(xué)生：各種表現(xiàn)工具。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、游戲：“心有靈犀”（1）教師出示一個寫有表情的成語，如：“捧腹大笑”，請一位同學(xué)做表情，讓全班同學(xué)猜成語，或者請全班同學(xué)做表情，他來猜。（2）小組互猜。（3）同座位的兩位同學(xué)出成語互猜。2、教師總結(jié)并書寫板書。3、欣賞小品中有關(guān)趙本山、鞏漢林表情豐富的臉，觀察他們臉部表情的千變?nèi)f化。4、看誰的演技高：對著鏡子做出各種表情，或哭、或笑、或悲、或喜等等，讓學(xué)生親身體驗不同的表情變化?？纯茨樕系募∪?、五官的變化和各種表情的關(guān)系。（二）新授1、賞中國各帶雕塑作品中人物的表情。（1）教師出示《說唱傭》圖片，請同學(xué)猜猜他們是在干什么？（2）教師簡單介紹：四川地區(qū)的漢傭獨具特色，內(nèi)容豐富，在出土的許多傭中，最著名的就是《說唱傭》。他們席地而坐，頭部裹著頭巾，前額布滿皺紋，左臂環(huán)抱一個圓鼓，右手高揚鼓捶。2、欣賞課本中用不同繪畫方法表現(xiàn)表情的圖片，并用順口溜總結(jié)棉布表情。（1）常見表情組詞：笑——微笑、大笑、狂笑等憂——憂愁、憂慮、擔(dān)憂等怒——發(fā)怒、怒吼、憤怒等悲——悲哀、悲泣、悲嘆等（2）概括喜怒哀樂表情的順口溜喜：眼角彎彎嘴上翹，笑瞇瞇的對你笑；怒：眼如銅鈴眉如刀，咬牙切齒跟你吵；哀：眼睛一閉嘴張大，淚如雨下最好畫；愁：雙手緊緊托下巴，眉梢下掛臉兒拉。3、教師用簡筆畫的方法示范表情的畫法?？梢越梃b漫畫的表現(xiàn)方法，以同學(xué)們熟悉的三毛做為表現(xiàn)對象。（三）創(chuàng)作練習(xí)。（1）作業(yè)要求：想做老師的好朋友嗎？請把自己特別的表情畫出來，剪貼到已畫好的老師身邊，共同完成一幅好朋友的合影。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)第7課表情豐富的臉（二）教材思路：本課是“表情豐富的臉”單元教學(xué)的第二部分。除了人有表情外，大自然中各種各樣的動物，它們也有表情，也能用面部表情來表達(dá)情緒。本課圍繞觀察動物面部表情、模仿體驗動物表情等多個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探究動物的情感世界，在表現(xiàn)方式上，鼓勵學(xué)生用多種手法制作。課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識不同動物的面部特征，探究動物是如何通過面部表情來表達(dá)情感變化的。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生利用多種材料綜合表現(xiàn)的能力。3、通過討論交流，體會動物的豐富情感，培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛之情。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：用線條、色彩表現(xiàn)動物的面部特征，表現(xiàn)動物的情感變化。教學(xué)難點：了解多種動物表情的變化特征，并針對性的利用繪畫工具進行表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：有關(guān)動物的圖片資料、繪畫工具、手工材料。學(xué)生：繪畫工具或手工制作工具。教學(xué)過程：1、出示一組動物表情圖片，通過小組交流討論：——你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生總結(jié)：動物和人類一樣，有著一張表情豐富的臉。2、依照圖片上出示的各種表情，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容，從而引導(dǎo)學(xué)生對動物性格和表情的豐富聯(lián)想。3、開展游戲活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。如：第一組出一個有關(guān)動物表情的題目，在第二組中請一名同學(xué)表演，再由第三組其他小朋友進行猜測。4、選用適合的材料和方法表現(xiàn)各種動物的臉。5、組織學(xué)生評價，自評與互評相結(jié)合。6、課后拓展延伸。教師提出環(huán)保倡議，使全體學(xué)生認(rèn)識動物、關(guān)愛動物、從而保護動物。第8課變臉教學(xué)目標(biāo)：1.利用游戲的形式，變臉通過動手動腦使學(xué)生進一步體會五官的變化和表情的關(guān)系。2.訓(xùn)練想象力和動手能力。3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對美術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力產(chǎn)生濃厚的興趣變臉。教學(xué)重點：1.動腦筋，想出奇妙的點子來做游戲，去表現(xiàn)夸張而有趣的表情。2.巧妙地利用各種材料和它的質(zhì)地制作不同的作品。教學(xué)難點：點子是否獨特和出人意料。教學(xué)媒體：圖片，范畫變臉教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞圖片導(dǎo)入。二、新授操作技巧：可以先分組研究討論，說說各人的奇妙創(chuàng)意，需要哪些材料才能完成作品？你做的變臉游戲有感染力嗎？需要將自己的創(chuàng)意反復(fù)進行推敲和調(diào)整才能最終令人滿意。所表現(xiàn)的表情可以夸張些才能有視覺沖擊力。操作步驟先進行構(gòu)思，同時畫出不同的設(shè)計草圖。選擇制作材料和制作工具很重要?？梢杂枚喾N手法完成作品?？梢詭献约旱淖髌飞吓_表演給同學(xué)和老師看。三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：（1）可以模仿課本上的例圖制作，也可以另想高招表現(xiàn)出新奇的表情和意外的效果。（2）可將這節(jié)課的內(nèi)容擴展成一個單元，分幾節(jié)課上，每節(jié)課選取一兩種方式方法進行制作和游戲。（3）在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)和演出活動中，可以登臺表演你想出來的變臉游戲，請大家欣賞并提提意見。第9課有表情的面具教學(xué)目標(biāo)：1、通過對面具藝術(shù)的欣賞，有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同國家的面具文化、娛樂方式和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美眼光，從認(rèn)識面具的演變、發(fā)展過程，使學(xué)生了解面具在人類社會發(fā)展中的角色，從祖國和世界多元美術(shù)文化等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)，有表情的面具從而進一步了解面具的文化內(nèi)涵。2、通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解、分析面具的設(shè)計方法、造型特點、色彩內(nèi)涵和制作技法，了解面具在表現(xiàn)人物表情特征和性格特點上常用的夸張的方法。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)文化的感知能力。3、了解和掌握用紙和廢舊材料制作面具的方法。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計制作平面或立體的面具?？梢詥为毻瓿勺髌?，也可以與同學(xué)進行合作，鍛煉動手能力，提高審美眼光，培養(yǎng)互助精神。教學(xué)重點：1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。3、了解古代和現(xiàn)代面具的功能和作用。教學(xué)難點：巧妙利用材料設(shè)計出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨特并符合表演角色性格特征的面具。教學(xué)媒體：圖片，范作教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入絕技變臉圖片導(dǎo)入二、新授1、構(gòu)思臉型并剪好外形；2、量出眼孔的位置,并剪出來；3、選擇適合的材料表現(xiàn)表情；4、如何使各部位立體；5、注意色彩的搭配；6、制作頭箍,粘貼要牢靠；7、將面具加在頭箍上。三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：作業(yè)基本要求：運用各種材料設(shè)計制作一個有表情的面具，要求面具的表情生動夸張、色彩搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固。作業(yè)提高要求：1.嘗試用不同的手法去裝飾面具。2.運用廢舊的禮品盒、襯衫盒、手提袋等制作面具。四、展出作品第10課畫情緒教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解內(nèi)心的情感和視覺思維之間的聯(lián)系，畫情緒培養(yǎng)學(xué)生將視覺思維和情感思維相互轉(zhuǎn)換的聯(lián)想能力和表達(dá)能力。2、訓(xùn)練學(xué)生運用點、線、面和色彩等方式表達(dá)不同情緒的技巧和能力。教學(xué)重點：盡力用各種點、線、面和色彩去表達(dá)各種情緒。教學(xué)難點：使學(xué)生了解視覺感官和情感思維之間的相互聯(lián)系畫情緒。教學(xué)媒體：圖片，范畫教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程一、欣賞：《星月夜》、《煩》二、新授：1.組織學(xué)生討論研究哪些點、線、面，哪些色彩的搭配和哪些情緒相聯(lián)系。2.先在草稿紙上畫一些小草圖，然后挑選滿意的畫成作品。3.作品旁邊還可以寫上簡單的說明文字。4.開個觀摩會，相互評價一下哪些作品使人一眼就能感覺到表達(dá)了某種情緒，而哪些作品缺乏表現(xiàn)力。說說為什么？5.做做小實驗或開個辯論會，先拿出自己的作品，讓同學(xué)們猜猜表達(dá)的是什么情緒，看看和自己想表達(dá)的是否一致，如果不同，請他們講講為什么，也可以先畫出一些色彩、形狀和點線，大家看看可以和哪種情緒相對應(yīng)。三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):四、評析學(xué)生作品第13課實物聯(lián)想教材思路：本課是屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，創(chuàng)設(shè)一個民主、平等、合作的學(xué)習(xí)氛圍，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過對物品的組合，進行相似聯(lián)想，接近聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想等，使學(xué)生產(chǎn)生新的設(shè)想，新的創(chuàng)意，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：1、感知各種物品，了解“物以致用”的設(shè)計思想，運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進行聯(lián)想組合成新的形象。2、培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。3、從不同的角度對現(xiàn)成物品進行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進行平面的裝飾與組合。4、感知各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作，評價活動，體驗探究的樂趣。5、對自己和同伴的作品進行評價，培養(yǎng)審美評價能力。6、學(xué)會選擇材料，設(shè)計制作立體的裝置。7、通過探索、設(shè)計、制作、評價，提高動手表現(xiàn)能力和審美能力。教學(xué)重點難點：1、了解“物以致用”的設(shè)計思想，運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進行聯(lián)想組合成新的形象。2、點、線、面結(jié)合的方法進行平面的裝飾與組合。3、合理利用多種材料和工具進行制作、評價活動。4、學(xué)生選擇材料，設(shè)計制作立體的裝置。教學(xué)準(zhǔn)備：1、制作實物聯(lián)想的課件；2、收集大量的制作材料；3、師生共同收集現(xiàn)代造型藝術(shù)的圖片資料。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入老師給同學(xué)們請來了一位老朋友。（大屏幕出現(xiàn)飛來的哈利·波特）哈利·波特給大家?guī)Я艘患Y物，是一把雨傘。（大屏幕出示雨傘）師：雨傘的形狀象什么呢？生：像槍、小樹、蘑菇，拐杖……看哈利給大家變一個魔法。（出現(xiàn)實物聯(lián)想出的“臉”）師：這張臉怎么變出來的？生：由領(lǐng)帶變成眉毛；咖啡杯變成眼睛；雨傘變成鼻子；襪子變成嘴。（二）新授1、哈利·波特的本領(lǐng)真大，他還小朋友變出了一大堆有趣的東西?。ǔ鍪緦嵨锫?lián)想作品照片）師：它們都是什么物品變成的？生：日常生活用品、學(xué)習(xí)用品。它們都是生活中真實的物品通過聯(lián)想組合而成的，所以就叫〈實物聯(lián)想〉。欣賞實物聯(lián)想作品。師：用這些材料你還能聯(lián)想到什么？生回答。2、自從有了實物聯(lián)想，西班牙畫家畢加索就閑不住了，我們來看看他的照片。（出示：畢加索的早餐）師：這幅照片有什么有趣的地方？生：畢加索的手指特別粗大。生：他的手指是用面包拼組起來的，很逼真有趣！畢加索是個很有想象力的畫家，他在1952年和攝影師合作拍攝了這幅照片，轟動一時。后來這種面包就被叫做畢加索面包，在中國叫手指面包。畢加索和其他藝術(shù)家們還設(shè)計制作了很多實物聯(lián)想用來裝點人們的生活，藝術(shù)化了的事物聯(lián)想就叫做“裝置藝術(shù)”。（出示裝置藝術(shù)作品照片）師：你最喜歡哪個裝置藝術(shù)，它是用什么材料做成的？生：我最喜歡畢加索做的“牛頭”。它是由自行車坐墊和車頭組合拼接成的，特別有創(chuàng)意！生：它抓住了牛頭的特征，所以很精彩。3、總結(jié)：看來這么多的實物聯(lián)想，我們發(fā)現(xiàn)他們都是根據(jù)物體的外形特征來聯(lián)想制作的。4、制作步驟老師帶來了一把扇子，它的外形你能聯(lián)想到什么？教師示范制作立體的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。生總結(jié)平面實物聯(lián)想和立體實物聯(lián)想的制作步驟和注意點。5、小組討論，拓展思維同學(xué)們和哈利·波特比一比吧。請同學(xué)們分組討論，我收集的材料像什么？還需要哪些材料才能構(gòu)成一個完整的形象？大膽構(gòu)思，相互提示。6、學(xué)生練習(xí)同學(xué)們也來做回魔法師，把自己帶來的材料變個模樣。（1）共同討論。（2）找出材料特征，依形聯(lián)想。（3）材料共享。（4）共同制作。（5）在使用工具及材料時注意安全。第14課老師和同學(xué)（一）教學(xué)目標(biāo)：借用老師和同學(xué)這個話題，蘇教版美術(shù)教案培養(yǎng)學(xué)生對人物的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生對人物外形特征和個性神態(tài)的敏銳觀察能力蘇教版美術(shù)教案。教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生用變化的線條和豐富的色彩表現(xiàn)人物的能力蘇教版美術(shù)教案。教學(xué)媒體：學(xué)生作品，范畫教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：看學(xué)生作品，觀察身邊的老師和同學(xué)二、新授：（1）從各個角度仔細(xì)觀察你所熟悉的外貌有明顯特征的同學(xué)和老師，選擇你認(rèn)為的合適角度去表現(xiàn)他們。（2）可以畫頭像、半身像和全身像。（3）可以畫出老師工作、同學(xué)學(xué)習(xí)或活動時的情景，還可以畫他們的群像。（4）爭取表現(xiàn)出老師和同學(xué)的外形特征、神情特征。（5）開個展覽會，看看其他人觀后有什么想法老師和同學(xué)。三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：1.畫前可以觀察所繪對象頭與身體的大致比例。2.可以先用鉛筆輕輕打草稿，再用黑鉛筆仔細(xì)地勾畫，在觀察對像輪廓的基礎(chǔ)上，注意線條的輕重、粗細(xì)和濃淡的變化。3.還可以先用軟鉛筆或木炭筆畫出對象，再涂上薄薄的水粉或水彩色。也可以直接用濃重的水粉或水彩色去直接描繪。4.畫畫、貼貼也是一種很好的表現(xiàn)方法。四、評析學(xué)生作品第15課老師和同學(xué)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、借用老師和同學(xué)這個話題老師和同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對人物的觀察能力和表現(xiàn)能力。2、引導(dǎo)學(xué)生用黏土和廢舊材料,為老師和同學(xué)制作立體的頭像、胸像或全身像，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。教學(xué)重點：通過觀察，塑造立體的人物形象。教學(xué)難點：如何在立體人物作品中抓住人物的基本特征老師和同學(xué)。教學(xué)媒體：學(xué)生作品，范畫教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：仔細(xì)觀察身邊的同學(xué)。二、新授：1、參考前節(jié)課所畫的作業(yè)，再從各個角度去仔細(xì)觀察所繪對象的外形特征和神態(tài)特點。2、然后使用黏土或其它廢舊材料去表現(xiàn)同學(xué)或老師（可以做頭像、胸像、全身像、群像）。3、在作品完成的過程中，不斷對照對象修改作品。4、作品完成后，請大家看看像不像，請大家說說如何改進。三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：可以從各個角度畫畫對象的速寫，將對象的外貌特征記錄下來，創(chuàng)作時會更加得心應(yīng)手。使用廢舊材料制作時可以將人物的特征進行夸張?zhí)幚恚喙ぷ鳂I(yè)時可以用手捏或拼接的方法進行造型，同時用工具在作品上做出肌理效果，在作品完成過程中和作品完成以后可以從不同角度、不同距離對它進行觀察和修改。四、評析學(xué)生作品第16課船(一)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。二、教學(xué)重點：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。三、教學(xué)難點：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水教師：代表大海的藍(lán)色大紙五、教學(xué)過程：1、交談導(dǎo)入——揭題2、感知與啟示分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）4、設(shè)計創(chuàng)作①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展評：師：讓我們的大船到海中去航行吧！①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。②學(xué)生自評——互評——教師總結(jié)第16課船（二）教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：了解船的基本結(jié)構(gòu)、比例、色彩等造型特征，知道船的設(shè)計與制造要符合人的需要，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。(2)操作目標(biāo)：培養(yǎng)對船造型的設(shè)計、表現(xiàn)能力，掌握造船的基本方法，創(chuàng)造出心目中的船。(3)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的激情，并通過不斷的嘗試，體驗創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和積極向上的樂觀精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)難點：能熟練運用繪畫、制作技法，表現(xiàn)出自己設(shè)計的船。教學(xué)過程設(shè)計：1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集形態(tài)各異的船的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體課件和使用視頻展示臺。準(zhǔn)備繪畫工具和材料。2、教學(xué)思路：(1)感知與體驗：①交流與展示師生收集的古今中外船的資料，欣賞各種各樣船的圖片資料，教師提出問題：現(xiàn)在的船與過去的船相比在造型和功能都有哪些突破與改進?②教師對以上問題做簡單總結(jié)，介紹船的發(fā)展。③同學(xué)們分成4～6個小組展開討論，圍繞“人類與船”這一話題進行交流。你認(rèn)為未來生活中對船的造型與功能有哪些需求?如果你是未來的船舶設(shè)計師，你將會怎樣設(shè)計?④各小組選派代表向全班同學(xué)匯報本組討論結(jié)果，最后老師對同學(xué)們的發(fā)言進行歸納總結(jié)。(2)創(chuàng)作與表現(xiàn)：讓學(xué)生根據(jù)自己的想像，加上小組的討論結(jié)果，畫出設(shè)計的小樣，選擇最佳方案和最合適的材料來表現(xiàn)。(3)評價與反思：①同座位同學(xué)互相介紹自己所設(shè)計的船，小組可推薦本組最好的作品貼在教師事先布置好的展示欄中，可與其他小組比賽。②請獲獎?wù)呱吓_介紹自己的作品，讓學(xué)生欣賞和評價。并讓大家投票評出“想像大膽”的作品，“造型優(yōu)美”的作品，“制作精美”的作品……第17課夢中的遠(yuǎn)航教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過想像，讓學(xué)生真正走進自己的內(nèi)心世界，了解自己的思想。(2)操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)自己的美好夢想。并選擇喜愛的繪畫工具與制作方法來表現(xiàn)。(3)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的情感。學(xué)習(xí)內(nèi)容：教學(xué)重點：能大膽奇特地想像和創(chuàng)造，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出夢中遠(yuǎn)航的情形。教學(xué)難點：如何讓學(xué)生在“夢”的感覺中展開聯(lián)想和體驗夢境，通過藝術(shù)加工使自己的作品更新穎、生動，更富有藝術(shù)美感。教學(xué)過程設(shè)計：課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備;課件、圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、綜合材料、手工制作工具等。教學(xué)思路：1．作品回顧，進入角色多媒體展示學(xué)生上節(jié)課設(shè)計制作的船，引導(dǎo)想像，如果讓你乘上自己設(shè)計的船，你將駛向何方?在航行的過程中會遇到哪些神奇、美麗的故事呢?2．創(chuàng)設(shè)夢境，引導(dǎo)想像學(xué)生閉起眼睛，聽著音樂，在教師創(chuàng)設(shè)的“情境”中，自由大膽地想像，暢談“夢”境，揭示課題。學(xué)生把“夢”中遠(yuǎn)航中最精彩的片段說給同學(xué)們聽，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，勾畫出想像的畫面。a．我在遠(yuǎn)航中來到了美麗的童話世界，在那里我遇到了美麗善良的白雪公主和她的好朋友七個小矮人……b.我在遠(yuǎn)航中和小朋友乘上了我們設(shè)計的宇宙飛船，正遨游在神奇美麗的太空……c．我在遠(yuǎn)航中來到了一個神秘的海島，島上有許多的恐龍，我們一起玩耍、一起生活，真是快樂極了。3．佳作欣賞，研究方法多媒體展示：欣賞意大利畫家凡丟斯的繪畫作品《夢中的遠(yuǎn)航》和小朋友用照片和廢舊材料拼成的優(yōu)秀作品。引導(dǎo)學(xué)生進一步了解作品的表現(xiàn)方法，并啟發(fā)思考：a．你最喜歡哪種表現(xiàn)形式?(繪畫、手工、繪畫與手工相結(jié)合)b．畫面中畫了什么樣的人物、動物和情景?c．你喜歡的作品中哪部分最能吸引你，為什么?(主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論)。構(gòu)圖上：引導(dǎo)學(xué)生分清主次，選擇夢中最精彩的部分讓學(xué)生仔細(xì)體會。色彩上：引導(dǎo)學(xué)生了解美麗的夢——色彩斑斕，奇妙的夢——色彩夸張，對比強烈。形式上：可采用繪畫、手工相結(jié)合的方法。4．創(chuàng)作練習(xí)，教師指導(dǎo)最有趣的想像，總是出自最愛動腦筋的小朋友；最美的圖畫，總是出自敢于大膽嘗試的小朋友，請選擇自己喜歡的方法表現(xiàn)出心中充滿奇思妙想的圖畫吧!a.鼓勵學(xué)生大膽、創(chuàng)造性地使用繪畫工具、材料，使畫面更豐富。b．教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作中的“閃亮點”，并給予肯定和支持。c．好的構(gòu)思、構(gòu)圖及時展示給其他學(xué)生。5．作品展評，體驗成功a．自我評價，把自己的作品分別貼在欄內(nèi)，如“創(chuàng)意獨特”、“想像奇妙”等。b．充分調(diào)動學(xué)生的主觀參與意識，進行全面客觀的自我評價與相互評價。c．教師點評，用贊賞的眼光去分析學(xué)生作品，表揚作品的“閃光點”，對不到之處提出改進方法。6．課外拓展第19課雕蘿卜教學(xué)分析生活中許多平常的自然材料，經(jīng)過巧妙構(gòu)思，雕刻插接，就變成了生動有趣的形象，雕蘿卜訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和思維創(chuàng)作能力，訓(xùn)練學(xué)生安全地使用材料、工具及運用材料，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)造型游戲活動中，啟發(fā)學(xué)生在乎凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)習(xí)利用各種蘿卜拼接