大班教案模板集錦8篇

大班教案模板集錦8篇大班教案篇1

運(yùn)動(dòng)目的：

1、實(shí)驗(yàn)對(duì)統(tǒng)一類(lèi)物品舉行分類(lèi)2、知道生存中的一些廢舊物品顛末加工后可以釀成有效的物品，造就幼兒開(kāi)端的環(huán)保意識(shí)。3、加強(qiáng)影象的故意性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、克己的市肆

2、克己的生果、鞋子、玩具等道具（幼兒人手一份）

運(yùn)動(dòng)預(yù)設(shè)歷程：

一、回想交換：

—“小朋儕們?cè)趨⒉谎攀兴習(xí)r，你看到些什么商品？”

—“市肆里的貨品是奈何擺放的？”

（一樣的商品放在一路，物品放的異常劃一）

二、寶寶“開(kāi)市肆”

西席解說(shuō)樹(shù)模：

1）出示一副生果店圖

幼兒手工制作—“生果店里如今什么也沒(méi)有，小朋儕給生果店去進(jìn)些生果好欠好？”

幼兒找出響應(yīng)的生果，并把圖片貼在卡片上。

2）出示一副玩具店圖

—“我們的.玩具店方才開(kāi)張，須要許多的玩具，請(qǐng)小朋儕們也來(lái)給我們的玩具店去進(jìn)點(diǎn)玩具好嗎？”

幼兒找出響應(yīng)的玩具，并把圖片貼在卡片上。

3）出示一副鞋店圖

—“鞋店里啊，都好亂。我們請(qǐng)小朋儕來(lái)幫鞋店理理吧?！?/p>

幼兒找出響應(yīng)的鞋子，并把鞋子歸類(lèi)放在卡片上。

4）出示一副打扮店

幼兒園教育隨筆—“打扮店里有衣服、裙子、褲子，我們也把它們理一下吧。”

幼兒把衣服、褲子等分離歸類(lèi)。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)主動(dòng)嘗試探索梯子的不同玩法，發(fā)展幼兒平衡走、跳、攀爬等多種能力。

2、喜歡參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

竹梯三根（竹梯兩端分別用海綿紙包裹扎緊，竹梯表面無(wú)尖刺，確保活動(dòng)安全），音樂(lè)、輪胎、墊子、紅花。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做好活動(dòng)準(zhǔn)備，熱身練習(xí)。

1、幼兒跟隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、將三根竹梯擺到活動(dòng)場(chǎng)地相應(yīng)位置。請(qǐng)孩子們先說(shuō)說(shuō)：梯子平時(shí)是做什么用的？自己在哪里見(jiàn)過(guò)？

幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來(lái)上房頂拿東西。竹梯除了平時(shí)勞動(dòng)時(shí)用，我們還可以在上面玩。

二、嘗試用各種方法通過(guò)梯子。

（一）教師出示梯子，平放在地面上。

1、師：“請(qǐng)小朋友想辦法過(guò)這個(gè)梯子，看誰(shuí)過(guò)梯子的辦法和別人不一樣。”把幼兒分成三組，每組一個(gè)梯子。分散自由地嘗試用各種方法從梯子上經(jīng)過(guò)。

2、教師在孩子玩的過(guò)程中，從旁指導(dǎo)，關(guān)注孩子們過(guò)梯子的不同玩法。

3、哨響游戲暫停，請(qǐng)孩子們迅速站到場(chǎng)地兩側(cè)黑色站位線(xiàn)上，鼓勵(lì)孩子們把自己喜歡的玩法表演介紹給大家。

平衡走（梯子中間、橫梁走、兩側(cè)走、倒著走），爬

跳（單腳跳朋友幫助、雙腳跳、跨跳）

4、再次游戲，嘗試沒(méi)有玩過(guò)的.方法，繼續(xù)探索新的玩法。

三根梯子組合在一起嘗試多種玩法，平衡走、跳、爬等多種玩法

三、游戲：敢于嘗試新的挑戰(zhàn)

四個(gè)輪胎疊一起架上梯子，放三組，鼓勵(lì)幼兒勇敢，大膽攀爬梯子后從高處跳下來(lái)，在活動(dòng)過(guò)程中給予鼓勵(lì)，比賽看哪個(gè)組比較快。

四、放松活動(dòng)

隨著緩慢的音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。

大班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲觀察氣球、球架的外型特征，讓幼兒感知球與球之間，球與球架之間的遮擋關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣。

3、讓幼兒感知不同線(xiàn)型對(duì)比產(chǎn)生的.形式美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、球架1個(gè)，氣球20個(gè)，輔助教具一個(gè)。

2、線(xiàn)描筆人手個(gè)兩根，色卡若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒興趣。

2、幼兒玩球，感知球的形狀和顏色。

它們是誰(shuí)？你們想不想跟它們交朋友？是什么顏色？什么形狀的？你想怎么和它交朋友？（頂、拍、碰、親、摸）

要求（1）幼兒告訴同伴球的顏色和形狀。（2）輕輕玩，別弄疼了氣球。

3、通過(guò)鉆、爬、摸等動(dòng)作感知球架的空間關(guān)系。

（1）幼兒觀察球架。

提問(wèn)：球的家是什么樣子的？

是什么形狀？（鉆、爬）。有幾堵墻？（幾個(gè)面？）（數(shù)）

墻是什么樣子？（摸）

（2）通過(guò)輔助教具理解空間關(guān)系。

把球裝進(jìn)筐子里，看到了什么？（球被遮住了）你能看到球嗎？

4、提出要求：

（1）畫(huà)出你看到的東西，注意前后遮擋關(guān)系。

（2）用一支筆畫(huà)球架，另一支筆畫(huà)球。

（3）構(gòu)圖大，線(xiàn)條流暢。

5、幼兒寫(xiě)生，教師全面觀察。

引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒細(xì)致觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出球架的前后遮擋關(guān)系。鼓勵(lì)能力差的幼兒能用對(duì)比線(xiàn)條體現(xiàn)球與球架的前后關(guān)系。

6、幼兒展示作品，活動(dòng)結(jié)束。

大班教案篇4

活動(dòng)前評(píng)析

除了用拍照的形式去留住自己的快樂(lè)和事，還可以運(yùn)用繪畫(huà)的形式把自己的快樂(lè)留下來(lái)。新綱要中也指出:教師應(yīng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的進(jìn)行教育活動(dòng)。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)大班綜合活動(dòng)《快樂(lè)的夏天》。通過(guò)故事《快樂(lè)的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中加入了創(chuàng)編故事這

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天并進(jìn)行創(chuàng)編故事。

2．能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)對(duì)夏天的感受并體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。

3.能用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)自己的快樂(lè)夏天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫(huà)棒、紙

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)：

“讓我來(lái)考考你們，看你們聰明不聰明。現(xiàn)在是什么季節(jié)了？那夏天來(lái)了你會(huì)做些什么事情，你開(kāi)心嗎？

教師小結(jié)：夏天來(lái)了，我們可以游泳、xx、xxx，讓我們感覺(jué)真快樂(lè)。

（評(píng)價(jià)：通過(guò)教師的提問(wèn)，幼兒積極的回答老師的問(wèn)題，對(duì)老師提出的問(wèn)題很感興趣。）

2、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》：

瞧！誰(shuí)也來(lái)了？（出示蟋蟀圖片）

“蟋蟀聽(tīng)說(shuō)夏天來(lái)了，也出來(lái)玩了，你覺(jué)得他在這個(gè)夏天里會(huì)發(fā)生一些什么事情呢？”

“聽(tīng)一聽(tīng)蟋蟀在夏天里的故事，讓我們一起去看一看吧！”

幼兒欣賞故事（教師播放課件）。

（評(píng)價(jià)：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，活動(dòng)中運(yùn)用了課件，很好的吸引了幼兒的注意力。）

分段講述故事，教師根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想（播放課件）。

“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰(shuí)呢？”

“夏天的天氣怎么樣？（很熱），那你能幫蟋蟀想個(gè)辦法讓他出門(mén)不會(huì)熱嗎？”

“蟋蟀走呀走，會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？他遇見(jiàn)了蟬之后兩個(gè)好朋友會(huì)做什么事情呢？”

“告別了蟬之后，來(lái)到荷花池會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?又會(huì)發(fā)生什么事？”

“你聽(tīng)過(guò)青蛙的聲音嗎？青蛙是怎么叫的？”

“很熱的夏天，大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢？”

“青蛙請(qǐng)?bào)俺员?，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？”

“不一會(huì)晚上到了，夏天的夜晚可以有什么戶(hù)外活動(dòng)？”

（評(píng)價(jià)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并在提問(wèn)時(shí)出示了課件，用圖片的方式加深了幼兒對(duì)故事和夏天里的事情的回憶。）

再次欣賞故事，并邀請(qǐng)幼兒續(xù)編故事。

“那我們一起來(lái)把剛剛蟋蟀的一天編成了一個(gè)故事吧！就叫做《快樂(lè)的夏天》?！?/p>

教師慢慢地和幼兒一起復(fù)述故事。

“蟋蟀的快樂(lè)一天里都遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們都發(fā)生了什么有趣的事情呢？”

（再次欣賞故事，為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做下鋪墊。）

想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂(lè)和自己的快樂(lè)有什么不一樣？

（幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，回憶自己的快樂(lè)和故事中人物的快樂(lè)有什么不一樣。）

說(shuō)一說(shuō)：自己的快樂(lè)夏天。

編一編：創(chuàng)編故事《快樂(lè)的'夏天》。

（評(píng)價(jià)：幼兒在創(chuàng)編故事中興趣很高，創(chuàng)編了很多有趣的故事情節(jié)。很好的發(fā)展了他們的想象力。）

3、繪畫(huà)出自己的快樂(lè)夏天：

“你有快樂(lè)的一天嗎？請(qǐng)你用畫(huà)筆把你的快樂(lè)夏天畫(huà)下來(lái)，讓我們把快樂(lè)留住吧。”

（評(píng)價(jià)：通過(guò)繪畫(huà)的形式，幫助幼兒整理、復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并告訴幼兒可以運(yùn)用很多的形式記錄自己的快樂(lè)。而繪畫(huà)是每個(gè)幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，在繪畫(huà)過(guò)程中發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中很快樂(lè)。）

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、預(yù)期目標(biāo)：初步了解有關(guān)中國(guó)的地形、建筑方面之最;

2、初步會(huì)收集有關(guān)的圖書(shū)圖片;

3、能大膽與小朋友進(jìn)行交流.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兒童與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)書(shū)籍圖片

2、兒童向家長(zhǎng)了解有關(guān)知識(shí)

預(yù)定過(guò)程：

一、教師提出問(wèn)題:什么叫”中國(guó)之最”?

1、幼兒討論:

2、教師小結(jié):”之最”就是首位的,沒(méi)有能比得過(guò)的

二、教師提問(wèn):

1、你們知道在北京有哪些中國(guó)之最?

2、你們知道在上海有哪些中國(guó)之最?

3、你們知道動(dòng)物的中國(guó)之最嗎?

三、看投影:最早的發(fā)明

(一)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)：

1、我們的祖國(guó)叫什么?

2、我們的'國(guó)旗是什么?

3、國(guó)旗所代表的意思是什么?

4、我們的國(guó)徽上有些什么?

5、國(guó)徽所代表的意思是什么?

6、世界上最長(zhǎng)的城墻是什么?

7、世界上最大的廣場(chǎng)是什么?

8、世界上最高的山是什么?

9、中國(guó)的四大發(fā)明有什么?

10、中國(guó)的國(guó)寶是什么?它生活在哪里?

11、中國(guó)還有哪些珍貴動(dòng)物?請(qǐng)你說(shuō)出三個(gè)以上。

12、中國(guó)有多少個(gè)民族?

13、請(qǐng)你說(shuō)出三個(gè)以民族名稱(chēng)?

14、下面進(jìn)行拼圖比賽活動(dòng)。(可以每組有多位幼兒參與)

(二)觀看錄象帶。

1、介紹朝鮮族、維吾爾族、蒙古族、壯族的舞蹈及服裝。

2、幼兒跟著一起跳。

(三)幼兒可選擇自己比較喜歡的活動(dòng)，再一次進(jìn)行。

四、拓展經(jīng)驗(yàn):讓我們大家一起回家看書(shū),和爸爸媽媽一起查電腦,了解我們中國(guó)之最,看看誰(shuí)知道的最多。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其快樂(lè)、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。

2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。

3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習(xí)性。

2.手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)。

3.《快樂(lè)的小鼴鼠》PPT。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)手指游戲熟悉音樂(lè)的.節(jié)奏，引出小鼴鼠。

(1)師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)伸出雙手跟老師來(lái)做一個(gè)“切土豆請(qǐng)客”的手指游戲，(邊說(shuō)兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳)，放在盤(pán)子里(左手?jǐn)偲?。拿出菜刀(右手伸出做刀狀)，我們一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。土豆切好了，讓我們來(lái)做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。

(2)師：土豆變成土豆泥了，哇，好香啊!這么香的土豆泥把誰(shuí)引來(lái)了?

(3)出示課件，幼兒回答：小鼴鼠

2.整體欣賞音樂(lè)。

(1)師：森林里住著一群小鼴鼠，他們要出去郊游，現(xiàn)在小朋友們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诮加蔚耐局邪l(fā)生了什么事情?

(2)完整欣賞第一遍音樂(lè)，教師加入手指表演。提問(wèn)：小鼴鼠們?cè)谕局邪l(fā)生了什么事情?

3.分段欣賞，進(jìn)一步感受作品的內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

(1)樂(lè)段A

邊講述故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，他們排著隊(duì)去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調(diào)皮的小鼴鼠離開(kāi)隊(duì)伍，但到最后他們還是會(huì)回到隊(duì)伍中來(lái)，(用手指從手心上走到肩膀，再?gòu)募绨蚧氐绞中?，因?yàn)橐粋€(gè)人走非常危險(xiǎn)。

引導(dǎo)幼兒隨著A段音樂(lè)做動(dòng)作。

(2)樂(lè)段B

突然，他聽(tīng)到一個(gè)可怕的聲音，會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音，好像又不是，整整隊(duì)伍繼續(xù)往前走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了。現(xiàn)在小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)滑到的動(dòng)作，滑到后看哪個(gè)小朋友最勇敢，第一個(gè)爬起來(lái)。(孩子做摔倒?fàn)?

(3)樂(lè)段A

小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍往前走，調(diào)皮的小鼴鼠還是會(huì)離開(kāi)隊(duì)伍，但到最后又回到隊(duì)伍中。(教師邊表演邊講述，并請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作)

(4)樂(lè)段C

他們來(lái)到一片草地上，草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵(lì)孩子用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè))，玩到天黑，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙的回到家。

4.教師帶領(lǐng)幼兒完整隨音樂(lè)做動(dòng)作，提問(wèn)：小鼴鼠除了在肩膀上走，還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)

5.幼兒隨音樂(lè)做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

6.游戲：快樂(lè)的小鼴鼠。

(1)請(qǐng)小朋友們扮演小鼴鼠，老師扮演鼴鼠媽媽?zhuān)黄痣S音樂(lè)去郊游。規(guī)則：小鼴鼠跑出隊(duì)伍后要能隨音樂(lè)跑回來(lái)。

(2)在老師的引領(lǐng)下，幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)快樂(lè)的小鼴鼠。

教學(xué)反思：

《快樂(lè)小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會(huì)了。在自由活動(dòng)時(shí)間里，常常聽(tīng)到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰(shuí)動(dòng)作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂(lè)的游戲著。

大班教案篇7

活動(dòng)名稱(chēng)：

音樂(lè)活動(dòng)――爬大山（大班）設(shè)計(jì)思路：幼兒園在組織幼兒到八大處公園進(jìn)行爬山比賽時(shí)，幼兒對(duì)越往上爬講話(huà)時(shí)傳出的聲音越大這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)。因?yàn)橐魳?lè)活動(dòng)就好象是催化劑，它能把幼兒豐富的感受、體驗(yàn)引發(fā)出來(lái)，也能加深幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄颗d趣，將音樂(lè)的神奇?zhèn)鬟f給孩子，并且同感、接納幼兒的感受、心情，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人，在活動(dòng)中的表現(xiàn)愿望得以充分的滿(mǎn)足和提升。同時(shí)在《綱要》中也指出：幼兒園教育要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，要與幼兒的興趣相適應(yīng)，并在活動(dòng)中打破“教師教、幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽使用樂(lè)器演奏表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

庫(kù)企企音樂(lè)CD一張、音條樂(lè)器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫(huà)好的大山圖一張

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師與幼兒一起玩“乘電梯”的游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的不同動(dòng)作表現(xiàn)樓層的高低。（鼓勵(lì)幼兒做與同伴不同的動(dòng)作）。大家先每人做一個(gè)蹲著的動(dòng)作，表現(xiàn)電梯在一樓時(shí)的狀態(tài)，然后當(dāng)教師說(shuō)電梯“上行或下行，到幾層時(shí)”，幼兒根據(jù)自己的感受，即興用一個(gè)高一些或低一些的身體動(dòng)作表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的樓層，同時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞其他同伴做出不同的動(dòng)作，并進(jìn)行模仿。在此過(guò)程中，主要引導(dǎo)幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動(dòng)作

2、在“庫(kù)企企”的音樂(lè)中，教師與幼兒一起欣賞畫(huà)好的，同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己特有的方式（肢體語(yǔ)言、樂(lè)器演奏）來(lái)表現(xiàn)山的連綿起伏。教師出示畫(huà)好的.在“庫(kù)企企”的音樂(lè)聲中，引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式表現(xiàn)爬山的音樂(lè)：如用身體動(dòng)作的高低起伏變化、樂(lè)器演奏音高的變化；用身體動(dòng)作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強(qiáng)弱變化、樂(lè)器演奏（打擊樂(lè)器、有音高樂(lè)器等）發(fā)出的聲音強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏。

3、小組活動(dòng)，各組設(shè)計(jì)一座，并嘗試根據(jù)自己組的想法表現(xiàn)本組的（教師在此時(shí)給予幼兒適當(dāng)適度的指導(dǎo)，鼓勵(lì)各組嘗試用與其他組不同的表現(xiàn)形式）。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己組的想法，在白紙上設(shè)計(jì)一座大山圖，并鼓勵(lì)幼兒用2中的方法，嘗試在音條樂(lè)器、音筒、打擊樂(lè)器、歌曲、節(jié)奏兒歌等多種表現(xiàn)形式中共同合作表現(xiàn)山的連綿起伏。

4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)各組設(shè)計(jì)好的地方和建議。

5、引導(dǎo)幼兒使用剛才自己組想出的表現(xiàn)方法，在“庫(kù)企企”的音樂(lè)中來(lái)共同表現(xiàn)。在庫(kù)企企的音樂(lè)伴奏下，教師做指揮，引導(dǎo)各組幼兒進(jìn)行多聲部的合奏。如：教師用手勢(shì)動(dòng)作來(lái)指揮每組幼兒的表現(xiàn)與停止}

活動(dòng)反思：

在音樂(lè)教學(xué)模式的探究中，我結(jié)合大班幼兒表現(xiàn)欲望、創(chuàng)編能力較強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中注重為幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)寬松、自主的環(huán)境和展示自我的平臺(tái)，能“以情激情”，用自己的熱情感染幼兒，實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育原則。

在本次活動(dòng)中，活動(dòng)內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活，而且在爬山的過(guò)程中，幼兒積累了大量的已有經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，在活動(dòng)中始終保持著積極、愉快的情緒體驗(yàn)，同時(shí)在與同伴的相互商討與嘗試的過(guò)程中，尋找與其他組不同的音樂(lè)表現(xiàn)方式，并在相互分享、交流的過(guò)程中，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

大班教案篇8

一.教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)猜味、嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的感受。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美力。

2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感，培養(yǎng)自覺(jué)追求美的生活情趣。

二.教學(xué)準(zhǔn)備：

各種味道的食品

甜：奶糖、甜麥仁、餅干等

辣：多味豆、胡椒粉、辣醬

薄荷：薄荷糖

苦：咖啡

勾線(xiàn)筆、紙、油畫(huà)棒、貼紙

三.教學(xué)過(guò)程：

(一)游戲“猜味道”

1、今天夏老師要和小朋友來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱(chēng)是“我猜、我猜、我猜猜猜”。猜什么呢?你們知道嗎?我要請(qǐng)你們來(lái)猜味道。

2、講解玩法

夏老師帶來(lái)了一個(gè)百寶箱，里面就裝了各種味道，請(qǐng)小朋友上來(lái)品嘗里面的東西

要求：