德語(yǔ)老師職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

Karriereplanungund-managementfürDeutschlehrer作者：XXX20XX-XX-XXCATALOGUE目錄AnalysederaktuellenSituationPers?nlicheLeistungsbourteiluGrundlagen?tzeundVorschl?gezurStrategienzurReakingaufHeF?higkeitenimZeitmanagementAnalysederaktuellenSituation01AnstiegderNachfrageIndenletztenJahrenistdieNachfragenachDeutschlehrernstartanglesien,daimermehrMenschenDeutschalsFremdsprachelernenBesch?ftigungm?glichkeitenDeutschlehrerhabenviele?ltigeBesch?ftigungm?glichkeiten,z.B.alsSprachlehrerinSchulen,Universit?t?ten,SprachschulenoderalsFreiberuflerMarktnachframeundBesch?ftungDeutschlehrerk?nnencontraschiedlicheKarrierefadeeinschlagen,z.B.vonSprachlehrerüberDutzendebishinzuFührungspositioninBildungseinrichtungenKarrierefadeWeiteQualifizierungen,z.B.durcheinMasteroderDoktorat,k?nneneineKarriereentwicklungerschlie?enundneueAufstiegsm?glichkeitener?ffnenQualifizierungKarriereentwicklungundAufstiegsm?glichkeitenDigitalisierungDurchdieDigitalisierungwerdenauchimBereichdesDeutschunterrichtsneueFormendesUnterrichtsundLernensm?einfach,DeutschlehrermüssensichdishTrendanpassInternationalisierungDiesteigendeInternationalisierungführtdazu,dassimermehrMenschenDeutschalFremdsprachelernenwollen,Deutschlehrermüssensichaufeinevielf?ltigeStudentenschaftstellenZweigeundEinflussfaktorenPers?nlicheLeistungsbourteilu02BewertungderaktuellenDeutschkentnisseundFeiervonZielenfürdieVerbesserungSprachkompetenzReflexionüberdieeigeneSprachpraxisimUnterrichtundIdentifikationvonSchwei?chenundPotenzialenSprachpraxisSuchenachpasstenFortbildungsangeboten,umdieeigeneKompetenzimDeutschunterrichtzuerh?henFortbildungDeutschkenntnisundVerbesserungBewertungenundSchulungsans?tzeLehrerbewertung:AnalyzevonBewertungendurchKollegen,SchülerundElternsowieAbleitungvonMa?nehmenzurVerbesserungSchulangebote:AuswahlundDurchgangührungvonpassenSchulenimBereichDeutschunterricht,z.B.WorkshopsoderOnlineKurseSchulbedarf:IdentifikationvonSchulbedarfimTeamundInitiationvongemeinsammenSchulungsma?nehmenDeutschkenntnisundVerbesserungErkl?rungvondidaktischenKonzeptenandererFachbereicheundAnpassungandenBedürfnissendesDeutschunterrichtsFachdidaktikAuswertungdesMethodischenWissensdurchdieEinbeziehungvonErgebnissenausanderenp?dagogischenBereichenMethodeAufbauundPflegevonKooperationenmitLehrerinnenundLehrernandererFachbereichezurGestaltunginterdisziplin?rerGebieteZusammenarbeitInterdisziplin?reWissenresourcesGrundlagen?tzeundVorschl?gezur0303MarktanalyseührenBerufsfeldundArbeitsmarkttrendssowieEntwicklungenBeobachtenundVerstein01KarrierezielbestimenLangkristalligesKarrierezielfestlegen,z.B.Lehrer,Schulleiter,P?dagogikberaterusw02St?rkenundSchw?chenanalystEigeneF?higkeitenundKenntnissesowiePotentialBewusstwerdenZieleundPositionierungkl?renKarriereplanungalProzessbetachtenKarriereentwicklungallangfristigenProzessbetachtenundinKleineSchritteunterziehenKonkreteMa?nehmenarbeitenMa?nehmenzurErrichungdesKarrierezielsidentifizierenundkonkretisieren,z.B.Fortbildungen,Projektarbeiten,MentoringuswZeitplanerstellenZeitplanfürdieUmstellungderMa?nehmenstellenundprioritierenMachbarePl?neentwickelnundFortbildungsbereich01T?tigkeitzurkontinuierlichenWeiterbildungundWeiterbildunghaben,umeinfachundmethodischaufdemLaufendenzubleibenFehlschl?generlauben02Fehlschl?genalsTeildesLernenssehenundausFehlschl?genlernenFeedbackeinolen03FeedbackvonKollegen,SchülernenoderSupervisoreinolenundkonstruktivverarbeitenHaltenSieeineLernmentalit?tundStrategienzurReakingaufHe04HerausforderungenderBerufswahlWiek?nnenDeutschlehrerihrKarrierezieledefinierenundeinepassBerufswahltreffen?Fortbildungsm?glichkeitenWelcheFortbildungenundWeiterbildungensindfürDeutschlehrerrelevant,umimBerufsmarktbestezuk?nnen?JobmarktanalyseWiek?nnenDeutschlehrerdieBedürfnischedesJobmarktserkennenunddaraufreagieren?010203FragenundL?singendesStudentenAnpassungandieBedürfnischederSchülerWiek?nnenDeutschlehrerdasUnterrichtsmaterialunddasUntertesignandieBedürfnischeundF?higkeitenderSchülerpassen?IntegrationNeuerMethodWiek?nneninnovativeMethodimDeutschunterrichteingeführtührtwerden,umdenSchülerneneinebreitePaletteanF?higkeitenzuvermitteln?TechnologieintegrationWiek?nnenTechnologienimDeutschunterrichteingesetztwerden,umdasLernenefizientundinternzugestalten?CurriculumDesignundInnovationKooperationmitanderenF?chernWiek?nnenDeutschlehrerzusammenarbeitenmitLehrern?inenanderenF?chern,uminterdisziplin?r?reProjektezuentwickeln?SchoolBusinessPartnershipWiek?nnenKooperationenzwischenSchulenundUnternehmeninitiiertwerden,umdenSchülernenpraktischeErfahrungenimBerufsfeldzuerm?gleichen?InternationaleKooperationenWiek?nnenDeutschlehrerinternationalePartnerschaftenaufbauen,umdenSchülerneneinebreitePerspektiveaufSpracheundKulturzuerm?gleichen?Pr?sentationvonKooperations-F?higkeitenimZeitmanagement05Zeitbewu?tseinErkennisüberdiebegrenzteVerfügbarkeitvonZeitunddieKonsequenzenfürdieeigeneArbeitPriorit?tAb?gungu