2023年燕子教案集錦5篇

2023年燕子教案集錦5篇燕子教案篇1

教學(xué)要求：

1、感受燕子的活潑可愛(ài)和光芒耀眼的春天景色，培育酷愛(ài)大自然的思想感情。

2、學(xué)習(xí)按肯定依次、抓住特點(diǎn)的視察方法。

3、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

4、有感情朗讀，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)詞、名、段，體會(huì)燕子的可愛(ài)和生氣勃勃。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、抓住重點(diǎn)詞句段理解課文內(nèi)容。

2、感受燕子的活潑可愛(ài)和光芒耀眼的春天景色。

3、學(xué)習(xí)按肯定依次、抓住特點(diǎn)的視察方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、指名背誦《海上日出》。

二、出示燕子的掛圖，視察說(shuō)話。

三、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生按以下依次視察圖畫，簡(jiǎn)潔口述圖意。

1、按由近及遠(yuǎn)的依次視察春天的景色。

2、視察近處在空中翱翔的燕子。

3、視察遠(yuǎn)處落在電線上的燕子。

四、檢查預(yù)習(xí)。

默讀課文，說(shuō)說(shuō)小燕子是什么樣兒的，飛行特點(diǎn)是什么？

五、指名三人讀課文。

評(píng)點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音。

六、圖文結(jié)合，理解第一自然段，了解燕子的特點(diǎn)。

1、外形特點(diǎn)。

2、透過(guò)外形，了解燕子性情特點(diǎn)。

3、有感情朗讀，讀出燕子的活潑、機(jī)智、可愛(ài)。

4、自由讀。

5、看圖，試著背誦第一自然段。

七、圖文比照，理解其次自然段。

1、視察圖畫，感受春天的氣息。

2、結(jié)合“微風(fēng)吹拂著……柳絲”一句，體會(huì)春天柳樹的特點(diǎn)。

3、理解“像趕集似的聚集來(lái)”。

4、憑借圖畫，發(fā)揮想象，感受“形成了光芒耀眼的春天”是怎樣的關(guān)系。

5、理解“朝氣”。

6、朗讀，在頭腦中出現(xiàn)“光芒耀眼的春天”。

7、自由讀，留意句與句的聯(lián)系。

8、試背其次段。

八、聯(lián)系圖畫中飛行的燕子和落在電線上的燕子，理解課文第三、四自然段。

1、視察飛行的燕子，聽讀第三自然段。

2、抓住重點(diǎn)詞句深化理解。

3、概括大意。

4、聽讀第四段，看作者怎樣描寫停在電線上的燕子的。

5、“五線譜”“音符”分別指的是什么？為什么說(shuō)停著的燕子“譜出一支正待演奏的春天的贊歌”？

6、自由讀第三四段，出現(xiàn)畫面。

九、有感情地朗讀全文。

十、作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、識(shí)記生字詞。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)記生字詞。

2、有感情朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、配樂(lè)朗讀全文。

進(jìn)一步感受燕子的可愛(ài)和春天的美；學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

二、自讀，思索：

每個(gè)自然段分別講的是什么？

三、思索、溝通。

課文是從幾個(gè)方面描述燕子的？

分別表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？

（燕子形象的活潑可愛(ài)；燕子飛行時(shí)的動(dòng)態(tài)美；燕子停留時(shí)的靜態(tài)美；為春光增色，使春光充溢勃勃朝氣。）

四、鞏固練習(xí)

1、自讀第一自然段，識(shí)記“俊美”，背誦課文。

2、自讀其次自然段，背誦。

3、自讀第三自然段，背誦。

4、自讀第四自然段，背誦。

五、字詞練習(xí)。

1、溝通是如何識(shí)記生字的。

2、練寫生字詞。

3、自己嘗試默寫。

六、自由讀課文；全班齊讀課文。

七、作業(yè)：

1、背誦課文。

2、預(yù)習(xí)《古詩(shī)三首》。

燕子教案篇2

教學(xué)要求：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．會(huì)用“間或”、“活潑”造句。理解課文的內(nèi)容，概括每個(gè)自然段的意思。

4．通過(guò)朗讀、視察和想象，感受燕子的可愛(ài)和春天的漂亮，激發(fā)對(duì)大自然的酷愛(ài)之情。第一課時(shí)

一、揭示課題

1．出示燕子的圖片。

細(xì)致視察燕子的外形，抓住特點(diǎn)說(shuō)幾句話。

2．出示課題：6燕子

教學(xué)生字“燕”?！把唷笔莻€(gè)象形字，“廿”表示燕子的頭，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。

書寫時(shí)各部分要緊湊。

用鋼筆描紅，在習(xí)字本上練習(xí)四遍。

二、初讀課文

1．老師范瀆課文。

學(xué)生邊聽邊思索：課文主要寫了燕子的哪些方面?

讀后四人小組自由討淪。

2．自讀課文。

(1)提出自讀要求。

①借助拼音讀準(zhǔn)生字，認(rèn)清字形。

②自由讀課文，讀順句子，畫誕生字組成的詞語(yǔ)，想想它們的意思。

③用“?”標(biāo)出自己不理解的地方。

(2)學(xué)生按要求自讀課文。

(3)檢查自讀狀況。

①抽讀生字卡片。

提示留意：

攏(l??ng)掠(l<??)(邊音)

俊(j??n)暈(y??n)（前鼻音）

橫(h??ng)（后鼻音）

②檢查生字寫法。

聽寫下列詞語(yǔ)：

間或橫掠俊美

聽寫后同桌相互檢查。

③指名分段讀課文，

要求不添字，不漏字，不錯(cuò)讀，不破詞破句。

讀后師生共同評(píng)議。

三、細(xì)讀第1自然段

1．邊看圖邊讀課文。

思索：第1自然段寫燕子的什么，作者是抓住什么特點(diǎn)來(lái)描寫它的外形的?

2．讀后探討溝通。

(相機(jī)板書：羽毛烏黑發(fā)亮

翅膀俊美輕快

尾巴剪刀似的)

3．指導(dǎo)朗讀。

(1)激發(fā)情感。

指圖：面對(duì)這么機(jī)智的小燕子，這么可愛(ài)的小燕子，你愿盡情地夸贊它嗎?讓我們用寵愛(ài)的語(yǔ)氣讀第1自然段。

(2)自由練讀。

(3)指名試讀，齊讀。

4．指導(dǎo)背誦。

看板書練習(xí)背誦。

5．指名說(shuō)說(shuō)這一自然段的大意。

(板書：外形)

四、作業(yè)

1．用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)

2．?創(chuàng)視鎩?文后練習(xí)3)

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1．指讀田字格里的生字。

2．寫出本課帶有下列部首的'字。

亻()()扌()()

木()()走()()

氵()()

二、接著細(xì)讀課文

1．學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)過(guò)渡談話。

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道燕子的樣子是非?？蓯?ài)的，那么這些活潑機(jī)智的小家伙什么時(shí)候來(lái)和我們見(jiàn)面呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第2自然段。

(2)自由讀課文。

邊讀邊思索：作者描述了春天的哪些事物，這些事物有什么特點(diǎn)?(在表示事物的問(wèn)語(yǔ)下面畫上“……”，在詳細(xì)描述的詞句下面畫上“~~~~”)

(3)重點(diǎn)品嘗。

①出示填空題。

二二月間，微風(fēng)輕輕地()著，毛毛細(xì)雨從天上()下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳()了鵝

黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色艷麗的花，都像()聚集來(lái)，形成了()的春天。

②自由讀題，并口頭填空。

③聯(lián)系課文和生活實(shí)際體會(huì)所填詞語(yǔ)的意思，也可以換詞比較，體會(huì)作者用詞的精確。

④齊讀上面的句子。

(4)指導(dǎo)朗讀第2自然段。

①老師有感情地范讀課文。

要求學(xué)生閉上眼睛聽，邊聽邊想象春天里漂亮的景色。

②學(xué)生自由練讀。

要求用贊美的語(yǔ)氣讀。

③各組選一名代表進(jìn)行朗讀競(jìng)賽。

(5)指導(dǎo)背誦。

①引讀。

春天到了，微風(fēng)和細(xì)雨怎么樣?柔柳怎么樣?青草、綠芽、鮮花怎么樣?小燕子又怎么樣?

②學(xué)生練習(xí)背誦。

(6)小結(jié)自然段段意。

2．學(xué)習(xí)第3自然段。

(1)自由讀課文。

思索：這一段主要寫燕子干什么?

讀后探討。(板書：飛行)

(2)說(shuō)說(shuō)哪些詞句說(shuō)明燕子飛得快。

(拂過(guò)，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了)

(板書：快)

說(shuō)說(shuō)哪些詞句說(shuō)明燕子飛得輕。

(間或、沾、小圓暈)

(板書：輕)

(3)指導(dǎo)用“間或”造句。

①指名讀課文中有“間或”一詞的句子，說(shuō)說(shuō)詞義。（有時(shí)候、不常常)

②說(shuō)說(shuō)身邊有哪些有時(shí)候但又不常常發(fā)生的事。

③練習(xí)用“間或”說(shuō)話。

(4)指導(dǎo)朗讀。

(5)指導(dǎo)背誦。

(6)指導(dǎo)小結(jié)自然段段意。

3．學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)指名讀課文。

(2)學(xué)習(xí)打比方的句子。

畫出課文中兩個(gè)打比方的句子，并說(shuō)說(shuō)把什么比成了什么。

(3)比較句子。

出示：電線桿之間連著的幾根細(xì)線……

電線桿之間連著的幾痕細(xì)線……

指名讀句子，說(shuō)說(shuō)兩句話有什么不同。

課文中說(shuō)“幾痕細(xì)線”好在什么地方?

(4)練習(xí)感情朗讀。

(5)概括自然段段意。(板書：休息)

三、總結(jié)課文

1．有感情地朗讀和背誦課文。

2．指名說(shuō)說(shuō)小燕子什么地方可愛(ài)，春天美在哪里。

四、作業(yè)

1．造句。

間或……

活潑……

2．依據(jù)課文內(nèi)容填空。（文后練習(xí)4）

資料供應(yīng)者：

燕子-教案

教學(xué)要求：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．會(huì)用“間或”、“活潑”造句。理解課文的內(nèi)容，概括每個(gè)自然段的意思。

4．通過(guò)朗讀、視察和想象，感受燕子的可愛(ài)和春天的漂亮，激發(fā)對(duì)大自然的酷愛(ài)之情。第一課時(shí)

一、揭示課題

1．出示燕子的圖片。

細(xì)致視察燕子的外形，抓住特點(diǎn)說(shuō)幾句話。

2．出示課題：6燕子

教學(xué)生字“燕”?！把唷笔莻€(gè)象形字，“廿”表示燕子的頭，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。

書寫時(shí)各部分要緊湊。

用鋼筆描紅，在習(xí)字本上練習(xí)四遍。

二、初讀課文

1．老師范瀆課文。

學(xué)生邊聽邊思索：課文主要寫了燕子的哪些方面?

讀后四人小組自由討淪。

2．自讀課文。

(1)提出自讀要求。

①借助拼音讀準(zhǔn)生字，認(rèn)清字形。

②自由讀課文，讀順句子，畫誕生字組成的詞語(yǔ)，想想它們的意思。

③用“?”標(biāo)出自己不理解的地方。

(2)學(xué)生按要求自讀課文。

(3)檢查自讀狀況。

①抽讀生字卡片。

提示留意：

攏(l??ng)掠(l<??)(邊音)

俊(j??n)暈(y??n)（前鼻音）

橫(h??ng)（后鼻音）

②檢查生字寫法。

聽寫下列詞語(yǔ)：

間或橫掠俊美

聽寫后同桌相互檢查。

③指名分段讀課文，

要求不添字，不漏字，不錯(cuò)讀，不破詞破句。

讀后師生共同評(píng)議。

三、細(xì)讀第1自然段

1．邊看圖邊讀課文。

思索：第1自然段寫燕子的什么，作者是抓住什么特點(diǎn)來(lái)描寫它的外形的?

2．讀后探討溝通。

(相機(jī)板書：羽毛烏黑發(fā)亮

翅膀俊美輕快

尾巴剪刀似的)

3．指導(dǎo)朗讀。

(1)激發(fā)情感。

指圖：面對(duì)這么機(jī)智的小燕子，這么可愛(ài)的小燕子，你愿盡情地夸贊它嗎?讓我們用寵愛(ài)的語(yǔ)氣讀第1自然段。

(2)自由練讀。

(3)指名試讀，齊讀。

4．指導(dǎo)背誦。

看板書練習(xí)背誦。

5．指名說(shuō)說(shuō)這一自然段的大意。

(板書：外形)

四、作業(yè)

1．用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)

2．?創(chuàng)視鎩?文后練習(xí)3)

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1．指讀田字格里的生字。

2．寫出本課帶有下列部首的字。

亻()()扌()()

木()()走()()

氵()()

二、接著細(xì)讀課文

1．學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)過(guò)渡談話。

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道燕子的樣子是非常可愛(ài)的，那么這些活潑機(jī)智的小家伙什么時(shí)候來(lái)和我們見(jiàn)面呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第2自然段。

(2)自由讀課文。

邊讀邊思索：作者描述了春天的哪些事物，這些事物有什么特點(diǎn)?(在表示事物的問(wèn)語(yǔ)下面畫上“……”，在詳細(xì)描述的詞句下面畫上“~~~~”)

(3)重點(diǎn)品嘗。

①出示填空題。

二二月間，微風(fēng)輕輕地()著，毛毛細(xì)雨從天上()下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳()了鵝

黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色艷麗的花，都像()聚集來(lái)，形成了()的春天。

②自由讀題，并口頭填空。

③聯(lián)系課文和生活實(shí)際體會(huì)所填詞語(yǔ)的意思，也可以換詞比較，體會(huì)作者用詞的精確。

④齊讀上面的句子。

(4)指導(dǎo)朗讀第2自然段。

①老師有感情地范讀課文。

要求學(xué)生閉上眼睛聽，邊聽邊想象春天里漂亮的景色。

②學(xué)生自由練讀。

要求用贊美的語(yǔ)氣讀。

③各組選一名代表進(jìn)行朗讀競(jìng)賽。

(5)指導(dǎo)背誦。

①引讀。

春天到了，微風(fēng)和細(xì)雨怎么樣?柔柳怎么樣?青草、綠芽、鮮花怎么樣?小燕子又怎么樣?

②學(xué)生練習(xí)背誦。

(6)小結(jié)自然段段意。

2．學(xué)習(xí)第3自然段。

(1)自由讀課文。

思索：這一段主要寫燕子干什么?

讀后探討。(板書：飛行)

(2)說(shuō)說(shuō)哪些詞句說(shuō)明燕子飛得快。

(拂過(guò)，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了)

(板書：快)

說(shuō)說(shuō)哪些詞句說(shuō)明燕子飛得輕。

(間或、沾、小圓暈)

(板書：輕)

(3)指導(dǎo)用“間或”造句。

①指名讀課文中有“間或”一詞的句子，說(shuō)說(shuō)詞義。（有時(shí)候、不常常)

②說(shuō)說(shuō)身邊有哪些有時(shí)候但又不常常發(fā)生的事。

③練習(xí)用“間或”說(shuō)話。

(4)指導(dǎo)朗讀。

(5)指導(dǎo)背誦。

(6)指導(dǎo)小結(jié)自然段段意。

3．學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)指名讀課文。

(2)學(xué)習(xí)打比方的句子。

畫出課文中兩個(gè)打比方的句子，并說(shuō)說(shuō)把什么比成了什么。

(3)比較句子。

出示：電線桿之間連著的幾根細(xì)線……

電線桿之間連著的幾痕細(xì)線……

指名讀句子，說(shuō)說(shuō)兩句話有什么不同。

課文中說(shuō)“幾痕細(xì)線”好在什么地方?

(4)練習(xí)感情朗讀。

(5)概括自然段段意。(板書：休息)

三、總結(jié)課文

1．有感情地朗讀和背誦課文。

2．指名說(shuō)說(shuō)小燕子什么地方可愛(ài)，春天美在哪里。

四、作業(yè)

1．造句。

間或……

活潑……

2．依據(jù)課文內(nèi)容填空。（文后練習(xí)4）

資料供應(yīng)者：

燕子教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)]

1.能正確朗讀課文,并適當(dāng)留意感情。

2.能依據(jù)課后提示預(yù)習(xí)課文。

3.選擇自己喜愛(ài)的一小節(jié)背涌。

4.能抓特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的一個(gè)小動(dòng)物。

【教學(xué)過(guò)程]

一、揭示課題

1.貼燕子圖,板書課題燕子

2.用自己的話說(shuō)說(shuō)燕子是什么樣的?

3.讀課文，從課文中找出描寫燕子外形的句子。

5.填空：

從南方飛回來(lái)的燕子()著它剪刀似的尾巴,()著身子在天空里()過(guò),為春光增加了很多生趣。

6.讀讀這個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的燕子。

二、感知全文

1.輕聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2.溝通朗讀體會(huì):讀完這篇課文你能說(shuō)說(shuō)小燕子是如何給出春天帶來(lái)光彩的?其次小節(jié)要點(diǎn):

1)理解“光芒耀眼”的春天是怎樣的?(色調(diào)一一各種顏色的花)

2)理解“都像趕集似的聚集來(lái)”從四面八方集合到一起,這都是因?yàn)榇禾斓搅?是季節(jié)的緣由,才使得百花盛開,作者用特別形象的句子,把春天的特征寫清晰了,也正因?yàn)榇禾斓脑?小燕子才從南方飛來(lái),為春光增加色調(diào)。

第三小節(jié)要點(diǎn):

這小節(jié)寫小燕子的個(gè)體活動(dòng),是小燕子的飛行,寫了幾個(gè)場(chǎng)景:天空里;稻田邊；高柳下；湖面。

從中可以看出小燕子飛行之處多,飛行速度快,也可以看出小燕子的靈活。

3.再讀課文2,3節(jié),區(qū)分兩個(gè)小節(jié)的不同風(fēng)格。

4.讀課文最終一小節(jié)說(shuō)說(shuō)燕子飛倦了,它又會(huì)怎么樣呢?

小聲讀最終小節(jié),完成填空:

有幾對(duì)燕子()倦了,()在電線上。這多么像正待演奏的曲譜?。?/p>

5.你是怎么理解這句話的?

請(qǐng)小摯友發(fā)表自己的看法。

6.自己讀全文，選擇喜愛(ài)的一個(gè)小結(jié)背誦。

三、語(yǔ)言實(shí)踐和延長(zhǎng)。

說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，留意抓住小動(dòng)物的特征。

)在電線上。這多么像正待演奏的曲譜啊!

燕子教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫出14個(gè)生字。能正確讀寫22個(gè)詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培育酷愛(ài)大自然春天的思想感情。

4．學(xué)習(xí)作者細(xì)致地視察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛(ài)以及作者細(xì)致視察和描寫生動(dòng)的方法。

課前打算：

1．課前視察身邊春天的景物。

2．收集有關(guān)燕子的資料。

3．多媒體課件。

設(shè)計(jì)理念：體現(xiàn)學(xué)生主體在閱讀實(shí)踐中自讀、精思、感悟，吸納、運(yùn)用的學(xué)習(xí)過(guò)程，運(yùn)用讀中研，研中悟的方法使學(xué)生感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的開心心情和蓬勃向上的力氣。

一．賞圖入文，感受燕子的外形美

1．樂(lè)曲引入，揭示專題

播放課件，（在《小燕子》樂(lè)曲聲中，幾只小燕子正盡情地在春光中呈現(xiàn)美）老師激趣談話，板書課題，提出研讀專題：感知美，體會(huì)美，表達(dá)美

（利用美麗的音樂(lè)，動(dòng)人的畫面，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，打開學(xué)生的情感閘門，以此解題開眼，提出研讀專題：體會(huì)美，表達(dá)美）

2．理文畫意，感受形美

①課文是怎樣描繪燕子的外形美的？快速默讀課文，找出有關(guān)段落，嘗試找出答案。

②說(shuō)說(shuō)課文運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)寫出了燕子的形象美？

（調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參加研讀。扣住烏黑發(fā)亮、俊美湊幾個(gè)詞語(yǔ)，品品議議，使學(xué)生感受燕子的形象美，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)燕子的寵愛(ài)之情，以突破體會(huì)燕子的外形美）

③作者筆下的燕子如此漂亮動(dòng)人，那他對(duì)燕子給予了怎樣的感情？

④嘗試感情朗讀，讀出濃濃的愛(ài)意

⑤依據(jù)課文嘗試畫圖

⑥上講臺(tái)介紹一下自己畫的燕子

二．察圖辨文，感受燕子的行動(dòng)美

⑴感受春天的景物美

①入境：讓我們綻開想象的翅膀，化作一只只可愛(ài)的燕子，在春天里自由的翱翔，盡情地領(lǐng)會(huì)春的美妙吧

②播放課件（在輕快的音樂(lè)中出現(xiàn)美美的春光圖）小燕子們盡情地述說(shuō)所見(jiàn)的美景。

③課文是怎樣寫這美景的？個(gè)別讀其次段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？還有什么不懂的

④想象說(shuō)話：誰(shuí)來(lái)趕集？怎樣來(lái)趕集？

（讀，畫、說(shuō)，前者是汲取，后者是表達(dá)。如此結(jié)合訓(xùn)練，既使學(xué)生見(jiàn)于書，入于目，明于心，出于口，深化地去探究專題，又真正達(dá)到口誦心惟，知能發(fā)展，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)）

⑵感受燕子的動(dòng)態(tài)美

①播放課件（小燕子的活動(dòng)圖）用有的、、、、、、有的、、、、、、有的、、、、、、還有的、、、、、、有序說(shuō)說(shuō)燕子的活動(dòng)

（將課文本身具有的語(yǔ)言情境遷移到課件上來(lái)，讓學(xué)生變換角色，把自己假想成小燕子，自主有序地視察，盡情地表達(dá)，從而豐富和拓展學(xué)生說(shuō)話的心境，達(dá)到身臨其境觀賞美，表達(dá)美）

②以圖會(huì)文，分小小組探討：燕子是怎樣為春光增加生趣的，找出有關(guān)依據(jù)試著辯論

⑶感受燕子的靜態(tài)美

①個(gè)別讀最終一段，說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象

②課件出示一段五線譜，比照理解課文的比方句，想象說(shuō)話：小燕子正待演奏，它將演奏什么呢？

③合唱《小燕子》

三．讀議思誦，感受文中的語(yǔ)言美

1．讀中發(fā)覺(jué)

課件展示：看下面的句子，找出課文中表達(dá)同樣意思的句子讀一讀，比較一下，再說(shuō)說(shuō)哪句好，好在哪

①一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了燕子

②才下過(guò)幾陣雨。風(fēng)吹拂著柳絲。草、葉、花聚集來(lái)。形成了春天。

2．議換詞語(yǔ)

①一身烏光亮的羽毛，一對(duì)俊美輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。這句中的湊能換成拼、聚、合嗎？為什么？

②有幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。這句中的落能換成掉、停、降嗎？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生緊扣美麗詞句深化研讀，感悟燕子停留的靜態(tài)美。運(yùn)用圖畫，音樂(lè)等美學(xué)手段，使課堂洋溢美育氣氛，在學(xué)生想象說(shuō)話中，動(dòng)情歌頌中，陶冶審美情趣，受到美育熏陶。）

3．綻開想象，微風(fēng)吹拂著柔柳有什么感覺(jué)？

4．反復(fù)吟誦

指導(dǎo)反復(fù)吟誦課文其次段

四．遷移新知，學(xué)以致用創(chuàng)建美

①理：第一段的寫作依次

②想：作者的寫作方法

③寫：一種小動(dòng)物的外形

燕子教案篇5

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解重要詞語(yǔ)的意思。

3、駕馭文章的也許意思，會(huì)歸納每個(gè)自然段的意思。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初學(xué)課文，了解大意;體會(huì)燕子的可愛(ài)，春天的漂亮。

課前打算：

學(xué)生搜集有關(guān)燕子的資料;預(yù)習(xí)生字新詞;讀熟課文;老師打算多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入、揭題。

1、今日老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌，課件出示《春天多美妙》：小燕子，真靈活，拖著一把小剪刀。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風(fēng)光多美妙。誰(shuí)情愿來(lái)讀讀看。

2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。

3、同學(xué)們，漂亮的春天來(lái)了，可愛(ài)的小燕子也飛來(lái)了，你喜愛(ài)春天和小燕子嗎?今日我們來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代聞名作家鄭振鐸寫的文章《燕子》。(簡(jiǎn)介鄭振鐸)

4、板書課題，齊讀。

5、今日我們的學(xué)習(xí)形式和以往不同，采納競(jìng)賽的方式。老師把同學(xué)們分成A、B、C、D四組?？纯茨慕M能夠在競(jìng)賽中勝出。打算好了嗎?

二、新授：

1、首先讓我們進(jìn)入第一回合的大比拼：“課外學(xué)問(wèn)大比拼”。

多媒體大屏幕出現(xiàn)要求：(你對(duì)燕子了解多少?)請(qǐng)你來(lái)發(fā)表關(guān)于燕子的高論吧!

(每輪比拼結(jié)束，老師做相應(yīng)簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。)

過(guò)渡：作者鄭振鐸也特別喜愛(ài)春天和燕子，看看他是怎樣寫燕子的。(聽課文錄音，留意生字新詞)

2、其次回合大比拼：“舉薦好詞大比拼”

要求：通過(guò)預(yù)習(xí)，你喜愛(ài)文中的那些好詞語(yǔ)?它們是什么意思?趕快舉薦給大家!

(學(xué)生舉薦完以后，大屏幕出現(xiàn)本課生字，學(xué)習(xí)生字)

3、第三回合大比拼：“朗讀課文大比拼”

要求：輕聲朗讀課文，把你最喜愛(ài)的自然段重點(diǎn)讀一讀，再和大家比一比。

這輪競(jìng)賽分個(gè)人比和大組比，在朗讀過(guò)程中，老師作相應(yīng)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的朗讀水平和感受文章的思想感情。

4、第四回合大比拼：“歸納段意大比拼”

要求：本文共有四個(gè)自然段，每段寫了什么?先小組探討，再來(lái)比一比。

學(xué)