2023年中國民間美術(shù)說課稿7篇

2023年中國民間美術(shù)說課稿7篇中國民間美術(shù)說課稿1

一、說教材

下面來談一談我對教材的理解，本節(jié)課選自人民教化出版社中學（美術(shù)鑒賞）的第九課。在新課標的學習內(nèi)容中，屬于五高校習系列中的美術(shù)鑒賞模塊，本節(jié)課的主要內(nèi)容是了解中國民間美術(shù)的種類和藝術(shù)風格，即通過觀賞、說明、評價等方法，結(jié)合學生已有生活閱歷，逐步提高學生對民間美術(shù)的相識，增加對中華傳統(tǒng)文化的崇拜，提高審美情趣。

二、說學情

接下來是其次部分——學情分析。中學生已經(jīng)具備了肯定的鑒賞實力，有肯定的文學修養(yǎng)和歷史學問的積累。觀賞是觀賞者對作品內(nèi)涵意義及其價值的相識，觀賞須要肯定的學問和修養(yǎng)，中學生具備了這樣的實力，但卻力不從心。因此，須要老師的正確引導，使學生的思維實力得到充分的培育和熬煉。

三、說教學目標

學問與技能目標：明確民間美術(shù)的基本概念，了解我國豐富多彩的民間美術(shù)的表現(xiàn)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。

過程與方法目標：通過對我國不同地區(qū)、不同習俗的民間美術(shù)作品觀賞，形成對中國民間美術(shù)作品的初步觀賞實力。

情感、看法和價值觀目標：了解我國豐富多彩的民間美術(shù)形式，養(yǎng)成健康的審美情趣，從而了解家鄉(xiāng)本土的美術(shù)，進而酷愛鄉(xiāng)土美術(shù)，并逐步提高傳承鄉(xiāng)土美術(shù)的意識。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設(shè)立，我確定本課的重點和難點是：

重點：理解民間美術(shù)的基本特點以及民間美術(shù)與人們生活之間的親密聯(lián)系。

難點：了解中國民間美術(shù)中最有代表性的藝術(shù)樣式以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。

五、說教學方法

新的美術(shù)課程提出要特殊關(guān)注學生特性和創(chuàng)建精神的培育，幫助學生建立符合各自特性天賦的視覺思維方式，這就確定著學生要具有豐富而自由的創(chuàng)建力。

因此，我采納的教學方法是直觀演示法、探討法、情境教學法、觀賞法、聯(lián)想法等。

六、說教學打算

俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學打算能夠提高課堂的教學效果。為此，我做了以下打算：課前布置學生搜尋相關(guān)材料、預習了解本課學問點、多媒體課件、有民間美術(shù)特征的實物等。

學具打算：民間美術(shù)相關(guān)資料收集、剪刀、彩紙等。

七、說教學過程

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，音樂導入

采納音樂的導入方式，開展本節(jié)課的教學活動。為此，我將播放民俗音樂《喜洋洋》，并且提出問題：過年有哪些傳統(tǒng)習俗？中國傳統(tǒng)春節(jié)有哪些民俗活動（東北、西北、南方）？（小組探討回答）引導同學們說出自己的感受，從而自然的引出今日的課題：《美在民間——中國民間美術(shù)》。

環(huán)節(jié)二：觀賞圖片，講授新知

為了培育學生自主學習和探究的實力，我設(shè)置了小組探討的環(huán)節(jié)來引導學生進行新課的學習。我會出示圖片《對猴團花》《大阿福》和《兔爺》泥塑，詢問：哪些作品是民間美術(shù)？如何來界定民間美術(shù)？說出理由。針對這節(jié)課的重點，我將采納小組探討的形式，引導學生合作探究，找尋答案，目的是激勵他們相互溝通，大膽發(fā)言，使本節(jié)課的重點得到解決，培育了學生獨立學習的實力。

環(huán)節(jié)三：拓展延長，情感表達

考慮到學生的實際水平和課堂練習時間，并結(jié)合本課的教學重難點，展示作品提出問題：目前，許多民間藝術(shù)由于民俗活動的消退而漸漸消逝，有人認為傳統(tǒng)的民間美術(shù)已經(jīng)漸漸脫離了我們現(xiàn)代生活的須要，你如何看待這個問題？是否有必要保留民間藝術(shù)？讓學生以小組為單位進行探討并發(fā)表自己的觀點。在學生探討的過程中，我會巡察檢查探討的結(jié)果，讓學生在輕松的氛圍中體驗民間美術(shù)的樂趣。

小組探討并選代表發(fā)言，由老師總結(jié)民間藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計的應(yīng)用，如服裝紋樣、家居等方面相關(guān)學問。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，動手實踐

在課程即將結(jié)束時，以提問式的方式引導學生對本節(jié)課的重點加以回顧并逐步形成良好的價值觀，學生可以對本節(jié)課的學問有一個更加系統(tǒng)的相識。

最終，為了使學生能有更高層次的提高，我會給學生留一個拓展延長的作業(yè)：

1、學生回憶民間美術(shù)的定義、種類、特點及其寓意等學問。

2、布置課外作業(yè)：實踐——剪窗花。

中國民間美術(shù)說課稿2

一、說教材

1．內(nèi)容、地位和作用

本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點和民間美術(shù)主要種類介紹三部分構(gòu)成，排列了年畫、刺繡、風箏、玩具、編織、剪紙等民間美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色，重點介紹年畫和刺繡。通過觀賞中國民間美術(shù)，使學生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點，對我們宏大民族絢麗豐富的民間美術(shù)有所了解，增加學問，增加民族驕傲感，提高學生對民間美術(shù)的審美實力，培育酷愛民間美術(shù)的情感。

2．教學目標

（1）學問目標：了解民間美術(shù)與生活的親密聯(lián)系，以及它獨特的形式語言。

（2）實力目標：提高學生對民間藝術(shù)的鑒賞實力，豐富和發(fā)展學生的藝術(shù)創(chuàng)建力。

（3）情感目標：培育酷愛民間美術(shù)的情感，增加民族驕傲感。

3．教學重難點

（1）重點：民間美術(shù)與我們生活的聯(lián)系；繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚民族精神，弘揚民族文化傳統(tǒng)的引導，增加民族驕傲感。

（2）難點：民間美術(shù)獨特的形式語言的理解以及其中的寓意。

二、說學情

高一的學生已經(jīng)有肯定的觀賞水平，對美術(shù)作品也有了自己的了解和偏好。對于民間美術(shù)，他們在生活中已經(jīng)有了一些接觸，但大部分學生對民間美術(shù)這一主題缺乏深刻的相識，甚至有學生認為民間美術(shù)就是簡潔粗糙的代名詞，又或者認為在現(xiàn)代社會中，已經(jīng)不須要民間美術(shù)等等的狹隘想法。因為有了這些想法，有的學生在學習時可能還會有抵觸的心情，所以老師在教學的過程中內(nèi)容不宜講得過于理論化，而應(yīng)當多結(jié)合生活實際和生活閱歷，讓他們在體驗中意識到民間美術(shù)的重要價值。學生在學習的過程中可能對圖片更感愛好，所以本課留意從圖片本身動身，便于學生得出較為直觀的結(jié)論，而不傾向于簡潔學問的傳授。

三、說教法學法

1、教法指導

依據(jù)本課性質(zhì)及學生狀況，主要實行“激發(fā)啟發(fā)--引導分析”的方法。充分利用多媒體教具和實物教具，采納觀賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。通過提問與組織探討，培育學生的作品分析實力，啟發(fā)學生的思維。

2.、學法指導

引導學生采納觀賞視察、實踐、探討、歸納等方法學習。通過視頻或?qū)嵨锏恼故?，引導學生自主探究、親自創(chuàng)作，了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。探討明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學生的藝術(shù)創(chuàng)建力。

四、說教學過程

（一）組織教學：檢查學生打算狀況。

（二）導入新課（1分鐘）

利用“民族的才是世界的，才是有生命力的。民間美術(shù)是民族文化的重要組成部分，因此，作為一個中國人，應(yīng)當了解中國的民間美術(shù)”作為開場。播放視頻《中國民間美術(shù)》，運用直觀教學的方法，讓學生對民間美術(shù)有干脆的感受。

請各組依據(jù)課前預習，從預先放置的盒子中，集體探討后選出屬于民間美術(shù)作品。小組探討后結(jié)合書本學問，舉薦一位評委上臺講評。

（三）講授新課

1．設(shè)置問題，引領(lǐng)學生觀賞

講解民間美術(shù)的定義，并提問：民間美術(shù)有哪些特點？民間美術(shù)大體有哪些種類？加強學生對民間美術(shù)的理解。學生回答問題后，對答案進行分類、歸納總結(jié)后提問：同學們知道自己家鄉(xiāng)有些什么民間美術(shù)嗎？激發(fā)學生的學習熱忱。

2．講解

選取年畫、刺繡、風箏、玩具、編織、剪紙作為素材，介紹相關(guān)藝術(shù)作品的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷史和目前的發(fā)展狀況。同時解析不同民間藝術(shù)形式的所表示的深刻含義。

（1）年畫（12分鐘）

我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂密，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蘊、積淀深厚，年畫深受其影響，追溯起來千年歷史。明代時，出現(xiàn)了木刻年畫，清，雍，乾里，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時。作品不但遠播海內(nèi)外，還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠的影響。太平天國時，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，[師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷]，隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威逼，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落，解放后，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨特的制作方法獨樹一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽為“東方百藝之花”。

引領(lǐng)學生觀賞桃花塢年畫的制作過程，展示作品。《一團和氣》是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作畫面呈圓型。中心是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有似稚童，又似老嫗的笑臉，身穿錦團服飾，頸佩長命富貴銀鎖，手棒《各氣祥瑞》卷軸，給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意呈圓型，寓意“團聚”“圓滿”，表達了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和諧，生活華蜜，諸事順道的良好的愿望。請學生看完后談自己的感想。

桃花塢年畫題材內(nèi)容相當豐富，除了一些祥瑞喜慶之作外，還有小說戲劇類、祈福避災類、風俗時事類，比如這一幅《上海火車站》就是反映當時新事物的一幅風俗畫。同學們看完后，通過說明和相互提問等方法上講臺介紹作品

（2）刺繡（9分鐘）

分別介紹中國的四大名繡：江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。

蘇繡有著三千多年悠久的歷史了，假如把蘇繡比作皇冠，雙面繡可稱是皇冠上的明珠。什么是雙面繡呢？

[播放一段介紹蘇繡的片子][同學們相互溝通感受]老師示范刺繡的制作。

（3）風箏（1分鐘）

放風箏是男女老少都喜愛的集運動、消遣于一體的活動。同學們介紹自己看過的風箏及放風箏的感受。

（4）玩具（2分鐘）

每個人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的，民間玩具充溢了人們對兒童深厚的愛和美妙的祝福，我國的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精致的民間藝術(shù)品。請學生生回憶兒時的玩具，并介紹以前最喜愛的玩具是什么？為什么？

（5）編織（1分鐘）

在我國寬闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是，勞動人民充分利用其材質(zhì)，奇妙編織出造型美麗的盤、籃、鞋、席等好用美觀的工藝品，在我國南方的竹編，勞動人民利用竹材的皮和簧不同澤，竹、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹制品，造型美觀，而耐用的整體形態(tài)達到靜中有色，粗中有細，硬中有柔的藝術(shù)效果。[邊介紹邊看各地編織品的錄像]

（6）剪紙（2分鐘）

[放背景音樂《喜洋洋》]

[通過表演剪、貼、看的一系列動作，請同學們猜含義。]

僅僅靠一把剪刀在紙上剪刻，就能創(chuàng)建出豐富多彩的生活（老師邊剪邊展示）。

3．賞析比較

老師展示一幅中國文人畫作品和一幅剪紙作品，請同學們比較二者之間的不同。思索：二者的題材內(nèi)容是怎么來的？形式方面有什么不同？（留意：老師引導學生從作品的材料、形式以及創(chuàng)作者和作品的服務(wù)對象等方面進行比較。）學生分組探討后請代表講評。

老師總結(jié):剛剛大家分析得很好,文人畫重視主觀意趣和筆墨情趣,以筆墨直抒胸中的自我成為文人畫家的主旨,而民間美術(shù)是一種自發(fā)性的美術(shù)形式，是人們在長期的生活實踐和積累中，為了滿意自己的審美需求以及祈求華蜜的愿望而逐步發(fā)展起來的一種獨特的美術(shù)門類。干脆反映勞動人民的思想情感和審美趣味。

老師：民間美術(shù)影響了我們的生活，為我們帶來一些風格獨特的藝術(shù)品，它豐富了我們的視覺藝術(shù)，是民俗活動的重要組成部分，要好好愛護，繼承和發(fā)揚等。學生相互探討民間美術(shù)與生活原委有哪些關(guān)系？

［設(shè)計意圖］：通過畫面的比較，使學生初步相識民間美術(shù)與其他美術(shù)作品的不同，干脆感受民間美術(shù)特有的美。通過學生對民間美術(shù)與生活關(guān)系的探討，讓學生體會到民間美術(shù)與我們生活的親密聯(lián)系。

（四）總結(jié)（1分鐘）

本節(jié)課，我們通過學習，了解了民間美術(shù)是人民群眾在生產(chǎn)、生活中創(chuàng)建的，用以美化環(huán)境、豐富民俗活動美術(shù)。它遍及人民生活的各個領(lǐng)域，有其獨特的藝術(shù)語言，是中華民族幾千年來歷代傳承與創(chuàng)建的寶貴財寶，蘊含了中華民族最深層的文化內(nèi)涵。我們既要自覺愛護它，更應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代社會的需求有選擇地將其繼承、發(fā)揚廣闊。最終同學們觀看了創(chuàng)意剪紙作品及視頻，拓展了學生的思維。在學習后，學生進行了課堂練習，在剛剛完成的作品中，有許多同學都有自己的創(chuàng)意，很不錯。

課后活動建議：

①調(diào)查你所居住的地方有哪些民俗，嘗試用文字或繪畫的形式記錄下來。

②收集你最喜愛的民間美術(shù)作品，嘗試用它們來布置你的房間，談?wù)剰闹杏惺裁大w會并與同學溝通。

五、板書設(shè)計

比較人文畫作品和剪紙作品的區(qū)分

中國民間美術(shù)說課稿3

敬重的各位評委老師：大家好。

我說課的內(nèi)容是中學美術(shù)八年級上冊第五單元活動一《中國民間美術(shù)》。下面我將從教材分析、學情分析、教法學法和教學過程四大方面進行說課。

教材分析

本單元屬于觀賞與評述學習領(lǐng)域，共有三個活動，活動一這一課主要介紹了常見民間美術(shù)的種類及不同類型的特點，通過觀賞評述中國民間美術(shù)，使學生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點，對我們豐富的民間美術(shù)有所了解，增加民族驕傲感，提高學生對民間美術(shù)的審美實力，培育酷愛民間美術(shù)的情感。

依據(jù)教材內(nèi)容及《美術(shù)新課程標準》的要求，確定本節(jié)課的教學目標是：

1、學問目標：相識中國民間美術(shù)作品的基本表現(xiàn)形式，即本節(jié)課重點。

2、實力目標：了解中國民間美術(shù)作品的多樣化表現(xiàn)特點，培育學生對中國民間美術(shù)作品的初步觀賞實力。這也是本課難點問題。

3、情感目標：激發(fā)學生酷愛生活及對我國豐富多彩的民間美術(shù)的寵愛之情。

學情分析

八年級學生具備肯定的對美術(shù)作品的觀賞、分析、評述實力，能夠體會美術(shù)作品的造型要素及其表現(xiàn)方式。由于初中生形象思維仍舊占主體地位，這節(jié)觀賞〃評述課還要以老師引導為主，結(jié)合生活實際和生活閱歷，讓他們在體驗與感知中意識到民間美術(shù)的重要價值。提高學生對中國民間美術(shù)獨特美感和表現(xiàn)特點的相識。

教法學法

依據(jù)本節(jié)課性質(zhì)及學生特點，我主要采納“賞析比較、探究研討、評述（創(chuàng)作）溝通”等的教學方法，主動引導學生引導學生采納觀賞視察、實踐、討

論、歸納等方法賞析、評述中國民間美術(shù)作品。采納多媒體教學，運用視頻、圖片的展示觀賞，激發(fā)學生的學習愛好，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

教學過程

為了更好地實現(xiàn)教學目標，解決教學重點，突破難點，我主要從激情導入、作品賞析、溝通探討、拓展實踐、課堂小結(jié)四個方面綻開學習。

詳細教學過程設(shè)計如下：

一激情導入

播放一段皮影戲《龜鶴相爭》視頻，吸引學生的留意力，激發(fā)學生的學習熱忱，并提問學生：同學們你們知道它是以什么形式制作的動畫片嗎？它和我們平常所看的有什么不同？從而導入課題：皮影屬于民間美術(shù)，今日就讓我們一起走進《中國民間美術(shù)》，感受民間美術(shù)作品的獨特魅力。

二、作品賞析、溝通探討

美術(shù)是以視覺為主的審美體驗，為了讓學生獲得更多更直觀的視覺感受，在這一過程中，我采納以下教學法。

（一）多媒體直觀教學：展示中國民間美術(shù)的藝術(shù)佳作，運用直觀教學的方法，讓學生對民間美術(shù)有干脆的感受。并引導學生閱讀課本找出：1、什么是民間美術(shù)？2、民間美術(shù)的種類有哪些？

師生共同總結(jié)民間美術(shù)的常見種類：（并板書1-3種）

中國民間美術(shù)歷史悠久，內(nèi)涵豐富，形態(tài)豐富多樣，常見的種類主要有：木板年畫、剪紙、玩具、石雕、泥塑、面塑、皮影、刺繡、染織、竹編、草編等.

（二）創(chuàng)設(shè)情境，自主學習：老師分組發(fā)放事先打算好的不同類型民間美術(shù)作品，小組結(jié)合課本分組分類探討不同民間美術(shù)特色、寓意及其類型。在本

組中推選出一名解說員，并探討解說的方法。

（三）學生解說，對比觀賞各組解說員介紹該類別作品，本組其他同學可進行補充，達到一個團結(jié)協(xié)作的好風尚，真正體現(xiàn)學生的主體地位

老師多媒體課件展示1-4種民間美術(shù)作品圖片《萬象更新》、《門神》、《布老虎》引導學生從表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式和創(chuàng)作材料三個方面介紹其特色

此環(huán)節(jié)老師由以前的主導者變?yōu)榻M織者、指導者和激勵者。老師主動溶入學生對民間美術(shù)的溝通探討活動中，關(guān)切活動的過程并剛好供應(yīng)幫助和指導，學生在這一過程中表現(xiàn)比以前更有主動性

三、拓展實踐

新課程理念強調(diào)創(chuàng)新精神，而美術(shù)實踐就是一種具有創(chuàng)建性的活動，在發(fā)展動手的實力，開發(fā)潛能上具有重要作用。為此我支配全部學生在課堂上創(chuàng)作一種自己喜愛的民間美術(shù)作品。

1、首先我播放一段草編昆蟲制作的視頻，趁學生愛好盎然，分小組發(fā)放不同制作材料及工具，讓學生依據(jù)作品的多樣化表現(xiàn)特點任選自己寵愛的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。

2、作業(yè)完成后收集作品進行展示，并評出最佳解說獎，最佳協(xié)作獎，最佳創(chuàng)作獎。

3、激勵學生課后搜集一種當?shù)孛耖g美術(shù)作品，了解其獨特的人文、地理、文化的關(guān)系，為下節(jié)課的學習做好鋪墊。

四、課堂小結(jié)：

民間美術(shù)源于我們的生活，讓我們酷愛生活，感受身邊的美。

板書設(shè)計

中國民間美術(shù)說課稿4

我說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材九年級下冊第三單元中國民間美術(shù)臉譜，我將從八個方面來進行闡述：

一、教材分析

這是一堂觀賞評述課。臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)。以寫實與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法。京劇臉譜分為生、旦、凈、丑四個行當.它的各種色調(diào)顯示不同的作用與象征。本課選用了學生較為熟識且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學生能夠很快的駕馭本課學習內(nèi)容，能在理解老師意圖的基礎(chǔ)上完成學習任務(wù)。

課時為1課時。

二、學情分析

本課教學的對象是九年級的學生。學生的感知力、理解力較強，通過幾年的學習積累，已經(jīng)有了很好的構(gòu)圖基礎(chǔ)，但我上課的是農(nóng)村中學的學生，他們大部分性格淳樸、單純，喜愛上美術(shù)課。

依據(jù)以上的分析，我制定了

三、教學目標

學問與技能：相識臉譜，了解臉譜的四個行當及其基本特征。

過程與方法：通過臉譜圖片的觀賞，初步駕馭臉譜的各種色調(diào)顯示不同的作用與象征。

情感看法價值觀：通過臉譜的學習和繪畫，培育學生對中國民間美術(shù)的酷愛。

四、重點難點

重點：駕馭臉譜的基本特征以及基本畫法。

難點：培育學生對臉譜的酷愛，激發(fā)學生創(chuàng)作思維。

五、教法學法

在教學中，為了更好的突出重點、突破難點，側(cè)重學生的體驗過程，針對中學生的心理特點和認知規(guī)律，在教學中我采納演示法、談話法、范例教學法進行教學，通過范例的觀賞，感受中國民間美術(shù)的悠久和深厚的內(nèi)涵。

在學法上，主要通過觀賞、比較、談話、動手畫畫等方法相結(jié)合。通過評價激勵，引導學生主動發(fā)覺并歸納，體會創(chuàng)作的歡樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)建力。

六、教具、學具打算

教具：多媒體課件《臉譜》；水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。

學具：水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。

七、教學過程

1．感受情境揭示主題

在《唱臉譜》的音樂中，通過觀賞造型各異、風格獨特的各種臉譜，在老師的引導下暢談感受，為后面創(chuàng)作做好鋪墊。

師問：剛剛展示的是哪種民間美術(shù)？它有些什么特點？從而歸納出臉譜的基本特征。

2．歸納學問化解難點

展示生、旦、凈、丑圖片，了解戲劇中的四個行當，并剛好反饋。

生：男性演員旦：女性演員凈：大花臉丑：喜劇演員

師問：諸葛亮屬于生、旦、凈、丑四個行當里面的哪個行當？

老師現(xiàn)場演唱《說唱臉譜》片段，讓學生聽出各種色調(diào)顯示不同的作用與象征。

師問：臉譜中的各種色調(diào)在臉譜中代表什么含義？

引導學生分析各種色調(diào)在臉譜中所表示的含義，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱忱。

紅：忠貞英勇的人物形象黑：正直無私剛正不阿的人物形象

白：陰險疑詐的人物形象......

師問：它采納了哪些工具材料？

了解工具材料，用筆用色。

3．老師示范板演步驟顯示重點

老師現(xiàn)場示范畫臉譜步驟，并剛好提示同學們在作畫過程中的留意事項。

通過老師的示范，學生更加干脆地了解到如何去畫臉譜，同時在作畫過程中感受中國民間美術(shù)的魅力。

4．大膽創(chuàng)作盡情發(fā)揮創(chuàng)建漂亮

為了給學生自由發(fā)揮、創(chuàng)建的空間，調(diào)動同學的大膽創(chuàng)作熱忱，邀請學生上臺進行添畫。播放音樂《粉墨人生》，限時完成添畫，并剛好簡評。

培育學生的自信念，體驗造型活動帶來的樂趣。

課件展示作業(yè)要求，學生作業(yè)，老師巡察輔導。

5．展示觀賞相互評價感受漂亮

在學生繪畫基本完成時，我讓學生采納自評為主，互評與老師簡評為輔的方法進行評價。從構(gòu)圖、線條、色調(diào)等各個方面盡情感受學生創(chuàng)建的美。

讓學生參加到教學中，培育學生的自信念，體驗勝利的喜悅。

6．課堂小結(jié)

老師依據(jù)同學們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題加以總結(jié)，展示、分析、表揚畫的扎實的同學，最終設(shè)計一小段結(jié)束語：本課主要是對中國民間美術(shù)（臉譜）的學習，通過老師的查看，同學們運用不同的色調(diào)表現(xiàn)了不同的人物，我信任只要你們做個有心人，就會發(fā)覺四周更多的你更喜愛的中國民間美術(shù)。臉譜藝術(shù)是前人留給我們的珍貴遺產(chǎn)，與戲曲藝術(shù)一樣，是我們中華民族文化的珍寶，也是人類的精品，我們應(yīng)當好好的繼承和發(fā)揚。

戲曲觀賞

八、教學評價

這節(jié)課通過觀賞中國民間美術(shù)臉譜，相識臉譜獨特的美感和表現(xiàn)特點，了解臉譜中生、旦、凈、丑四個行當并且能夠辨別，通過對臉譜圖片的觀賞，知道臉譜中各種色調(diào)顯示不同的作用與象征。課堂上營造了特別深厚的藝術(shù)氛圍，在肯定程度上激發(fā)了學生的共鳴。臉譜只是中國民間美術(shù)的一種，希望在課后能夠了解更多的.民間美術(shù)。

中國民間美術(shù)說課稿5

我說課的內(nèi)容是人教版中學課程標準試驗教科書-美術(shù)鑒賞第16課《美在民間永不朽――中國民間美術(shù)》。我主要從教材分析、教法運用、學法指導和多媒體教學過程演示四個步驟加以闡述：

教材分析

一、本課的內(nèi)容、地位、作用

本課的教學內(nèi)容分四大問題層層遞進。通過介紹最有代表性的藝術(shù)樣式，了解民間美術(shù)與民俗的關(guān)系，觀賞課文圖板中優(yōu)秀的民間美術(shù)作品，來理解民間美術(shù)的特征。本課學問容量大，因此我依據(jù)教材把握住它的基本精神，以便更有效的傳授各學問點。理解相關(guān)概念是本課教學的一個重要方面。這個方面要放到課文的整體精神和結(jié)構(gòu)中去才能有利于課堂的深化。并借助于本課或相關(guān)美術(shù)作品進行教學，這樣可以使學生有更形象的相識，而不致陷入概念之中。

二、教學目標：

1、通過講解并描述、演示和觀賞使學生明確民間美術(shù)的基本概念。

2、了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。

3、使學生明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學生的藝術(shù)創(chuàng)建力。

三、教學重點：讓學生了解中國民間美術(shù)中最有代表性的藝術(shù)樣式以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系，理解民間美術(shù)的特征。

四、教學難點：是其次部分“如何界定民間美術(shù)？”和第五部分“如何理解民間美術(shù)的特征？”這兩部分內(nèi)容理論性較強，其中還有一些專業(yè)名詞。

教學方法

依據(jù)本課的性質(zhì)及學生狀況，我主要實行“激發(fā)啟發(fā)──引導分析”的方法，充分利用多媒體教具和實物教具，不斷采納觀賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。在實例的引導下，調(diào)動學生的主動性和自覺性，由感性相識上升到理性相識，使每個學生都能參與到動腦的主動思維中，真正做到面對全體。運用視頻、圖片觀賞，實物視察和觸摸，激發(fā)學生愛好，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。并提問學生，組織探討，這樣多法并用，即培育了他們分析作品的實力，又啟發(fā)了學生的思維。

學法指導：

引導學生采納欣賞視察，實踐，探討歸納的方法學習。用多媒體展示相關(guān)視頻，并奇妙導出本科課題。要有新意，有氣概，有激情，使學生產(chǎn)生躍躍欲試的心志，。再給學生提出要求引導學生觀觀賞藝術(shù)作品并自主探究、親自創(chuàng)作，了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。探討明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學生的藝術(shù)創(chuàng)建力。

教學內(nèi)容：

一、導入探究課題（時間：5分鐘）

（一）老師創(chuàng)設(shè)問題情景，導入探究課題

播放視頻《俏夕陽》。20xx年春節(jié)晚會，以唐山皮影藝術(shù)為題材的舞蹈《俏夕陽》深受觀眾的寵愛，以皮影舞蹈的形式烘托出春節(jié)歡快喜慶愉悅的氛圍。皮影是融音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇等民間文藝于一體的藝術(shù)形式，廣泛流傳于民間，皮影又是民間美術(shù)的一個重要組成部分，民間美術(shù)是中華民族得藝術(shù)之根。共同走進中國民間美術(shù)。

(二)學生領(lǐng)悟新課意圖，開心接受課題

1、感受音畫氣息由此產(chǎn)生共鳴，并激發(fā)學習愛好。

2、溝通本課探究的意圖、必要性。

二、新知探究（時間：16分鐘）

（一）、依據(jù)圖片和舉例讓學生分析民間美術(shù)的范疇，民間美術(shù)的界定，民間美術(shù)的多種形式。

（二）、就民間美術(shù)的三種最具代表的藝術(shù)樣式作深化探究：

剪紙：學生探討回答是否見過剪紙作品，反映的是什么內(nèi)容。老師作具體講解：剪紙可以用來表達喜慶與祝愿，剪紙還是最普遍最單純的民間美術(shù)，剪紙還是各種民間美術(shù)的基礎(chǔ)。觀賞黑板上張貼的剪紙作品，可見剪紙藝術(shù)的要求很嚴格。另外，簡直不僅可以用剪刀，還可以用刀刻。總結(jié)剪紙的三種形式。再來看一幅特別有代表性的作品――《五福捧壽》。剪紙中有一雷是做刺繡的底樣，北京地區(qū)俗稱花樣子，運用刀具在紙上刻成，內(nèi)容有花鳥蟲魚各種題材，巧手繪制在枕頭、鞋頭、肚兜等物品上。學生觀賞實物展示，總結(jié)剪紙的種類：分為窗花、刺繡花樣、頂棚花、門箋、禮品花等。

刺繡：中國有四大名繡，分別是：蘇繡、粵繡、蜀繡、湘繡。刺繡的應(yīng)用范圍很廣，我們來看能用在什么地方？學生思索回答：可用于服裝、鞋帽、枕頭、帳簾、錢包、香包等。接下來屏幕上展示的是苗族婦女的刺繡作品。藝術(shù)大師劉海粟對苗族刺繡給與很高的評價：“縷云裁月，苗女巧奪天工，蘇繡、湘繡比之，難以免俗?！崩蠋熣f明：少數(shù)民族中隱藏的民間美術(shù)種類繁多，風格各異，它是中國民間美術(shù)中最重要的部分，應(yīng)引起我們的留意。我國是一個多民族的國家，民間美術(shù)也是多樣的，要學會敬重少數(shù)民族文化，學習優(yōu)秀的民間藝術(shù)遺產(chǎn)，不斷豐富民間美術(shù)的寶庫。

觀賞“五毒的小布鞋”，提問：民俗中是如何體現(xiàn)民間美術(shù)的？民間美術(shù)總拿民俗做，他們之間原委有什么樣的關(guān)系呢？學生思索并回答：民間美術(shù)和民俗活動有極為親密的關(guān)系，是伴隨民俗活動而發(fā)展的。民間美術(shù)的題材與語言多有民俗依據(jù)，它必需符合民俗觀念、民俗傳聞和民俗活動的要求；民間文化也離不開民間美術(shù)，很多民俗活動都是通過民間美術(shù)增加了色調(diào)和情趣；民間美術(shù)既是民俗文化的造型載體，更是民族精神的視覺象征。

年畫：提問為什么春節(jié)時家家戶戶都要貼年畫？學生思索回答：為了滿意納福迎祥、萬象更新的民俗須要。年畫種類繁多，題材內(nèi)容異樣豐富，當然如今已不常見了，但在我國部分農(nóng)村依舊保持貼年畫的風俗。老師闡述：中國不僅有四大名繡，還有三大年畫產(chǎn)地分別是：天津楊柳青、江蘇桃花塢、山東濰坊楊家埠。觀賞不同類型的年畫作品，感受中國民間美術(shù)的親切和生活的美妙。

三、創(chuàng)設(shè)互動探究平臺（時間：16分鐘）

（一）、觀賞中國民間的剪紙、刺繡、年畫、泥塑、玩具等美術(shù)作品，讓學生思索探究中國民間美術(shù)多種類別之間的共性，并回答：就作品的內(nèi)容和采納的美術(shù)形象而言，民間美術(shù)有寓意和象征的特點，在造型上，特殊概括和質(zhì)樸、大方；在色調(diào)上，較多采納大紅、黃、綠、藍等較艷麗的顏色，對比明顯，鮮亮而富有喜慶氣氛。

（二）、觀賞民間美術(shù)作品并讓學生依據(jù)給這些作品起名字，老師給與評價。

四、歸納總結(jié)：系統(tǒng)學問，德育滲透。（時間：3分鐘）

老師闡述：從這堂課中我們了解了民間美術(shù)的種類及藝術(shù)特征，以及怎樣觀賞民間美術(shù)作品。有一句話這樣說：“只有民族的才是世界的，只有文化的才是永久的。”一個民族沒有自己的民俗文化是特別可悲的，希望同學們從自身做起，共同關(guān)注生活，關(guān)注民間美術(shù)，讓民族文化傳承下來。

教學的主要功能是教會學生學習，本課通過老師啟發(fā)、引導、點撥，調(diào)控探究方向，及學生自己合作探究，在寬松的教學情景中開展了豐富的教學活動，讓學生在盡最高校力能夠到達的區(qū)域內(nèi)學習。學問是實力的基礎(chǔ)，實力是學問的升華，升華的途徑是應(yīng)用與整合。通過應(yīng)用使學問與方法得到整合，讓學生運用本課所學學問，立足實際，活學活用，回來生活，使學生感到學有所獲。既要關(guān)注學生駕馭美術(shù)學問、技能的狀況，更要重視對學生美術(shù)學習實力、學習看法、情感與價值觀等方面的評價。強化內(nèi)在的激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。

中國民間美術(shù)說課稿6

一.說教材

1、教材分析：

首先我依據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《中國民間玩具》一課屬于“觀賞評述”的學習領(lǐng)域。本節(jié)課要面對的教學對象是小學一年級的學生，他們對玩具總是有著深厚的愛好、很深的感情。

中國民間玩具源遠流長,分布地域廣袤,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是各民族、各地區(qū)之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。在各種玩具充斥市場的今日,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對民間藝術(shù)的愛好,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族驕傲感。

2、教學目標：

結(jié)合小學一年級兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受實力和藝術(shù)創(chuàng)建實力，我確定本課的教學目標：（課件）

認知目標：初步觀賞和接觸一些民間玩具，重點了解民間玩具布老虎的造型和材質(zhì)、色調(diào)特征。

實力目標：采納自己喜愛的方式進行布老虎的創(chuàng)作表現(xiàn)。

情感目標：培育學生對中國民間美術(shù)的愛好和酷愛祖國民間藝術(shù)、酷愛家鄉(xiāng)、酷愛生活的思想感情。

3、教學重難點：

明確了教學目標，本課的重難點就自不待言了：（課件）

教學重點是：通過觀賞中國民間玩具，感受中國民間玩具的藝術(shù)美，在民間玩具布老虎的制作活動中感受美術(shù)創(chuàng)作活動的歡樂。

教學難點是：如何利用已學的學問，用紙和廢舊材料仿制布老虎。

二.說教法學法

1、教法：

新的課程標準提倡發(fā)揮學生的主觀能動性，提倡學生自主的學習方法。本課內(nèi)容豐富、新穎 ，假如方法得當更能提高學生的學習愛好。

為此，在教學設(shè)計時我做了以下三點思索和嘗試：

（1）、課的形式，一般的觀賞課都以看、析為主，較為枯燥，不符合低年級孩子的特點，而本課我們探討的又是玩具，既然是玩具就要讓他們玩起來，所以我選擇用“玩”做為主線貫穿本課，以玩起先在玩中結(jié)束，讓孩子們在玩中樂，在玩中看，在玩中賞，在玩中學，在玩中做……讓他們既能感受到傳統(tǒng)的民間藝術(shù)獨特魅力，又不覺得遠離自己的嬉戲生活。

（2）、民間玩具種類繁多，選擇一個怎樣的切入點去分析呢，一再思索后我選擇了布老虎。老虎是孩子們熟識的動物，而布老虎極具裝飾性的色調(diào)也和兒童繪畫用色單純、顯明、劇烈的內(nèi)在特制相通，極易引起兒童的認同感。

（3）、觀賞探究的主要方法是分析，而分析的最好方法就是參加，本課設(shè)計中我利用了“異質(zhì)同構(gòu)”的藝術(shù)觀點，讓孩子利用紙和廢舊材料參加制作布老虎，發(fā)展他們的主動性和創(chuàng)建性，從而加深他們對布老虎的感性相識。

2、學法：

針對小學一年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，他們學習的主要方式不是坐而靜聽，而是在特定的學習情境中通過多種感官參加活動去了解、探究、駕馭。

通過在教室內(nèi)布置各種民間玩具，在教學中充分利用各類民間玩具，并有安排的引導學生操作玩耍各種民間玩具，創(chuàng)設(shè)良好的認知情景，漸漸引領(lǐng)學生步入民間藝術(shù)的殿堂，讓他們始終在歡樂的嬉戲中感受民間玩具的無窮魅力。隨著嬉戲的深化，同學們的熱忱又轉(zhuǎn)向玩具的制作上，這時老師與學生共同利用廢舊材料，引導、支持他們大膽創(chuàng)作，設(shè)計出不同的布老虎玩具。對低年級學生而言，動作就是思維，他們在動作中學習。假如缺少了動手的機會，就不行能有真正有效的學習，這是現(xiàn)代兒童心理發(fā)展理論所明示的。在整個活動過程中，老師始終留意自己是引導者、支持者的身份，給學生充分的空間，同學們保持著很高的熱忱與愛好，大大激發(fā)了孩子們創(chuàng)作欲望和成就感，真正感受到民間藝術(shù)的魅力。

3、教學打算：

學生：

1、了解長輩們的玩具，搜集民間玩具實物。

2、用于創(chuàng)作表現(xiàn)的美術(shù)材料和工具。

老師：

1．有關(guān)民間玩具的圖片、實物。

2．課件《中國民間玩具》。

3．范圖，復印各種造型的虎頭圖片若干。

三.教學過程（課件）

為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)驗美術(shù)的過程、體驗審美的歡樂，順當達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：

（一）情景導入：

1、因為愛好是最好的老師，所以我在教室里放置一些簡單找到的民間玩具，我在教學一起先，讓學生選擇一個玩一玩。

2、請學生邊玩邊介紹，你最喜愛的玩具特征。

3、這些土玩具和你的那些遙控玩具電動玩具有什么不一樣？發(fā)覺民間玩具的材質(zhì)豐富，鄉(xiāng)土氣息濃郁的特點。

4、這些玩具是你的爸爸媽媽甚至爺爺奶奶小時侯玩的玩具，他們小的時候生活條件沒有現(xiàn)在好，買不起也買不到這些高科技的玩具，所以人們便用自然界中各種材料制作各種各樣的土制玩具。這些在民間廣為流傳的就是民間玩具。引出課題。

（二）主題漫談：

介紹：我國的民間玩具歷史特別悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經(jīng)有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”。

你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只形象逼真的螳螂；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個活靈活現(xiàn)的娃娃；一團面、一塊糖稀可以做出神態(tài)各異的人物和動物。一件件淳厚、樸實的藝術(shù)品,通過他們靈活的雙手創(chuàng)建出來,那可真是妙不行言。（邊介紹邊觀賞各種民間玩具的圖片）。

(三)重點探究：

1、剛才我們看到的是一些具有代表性的民間玩具。在我們的桌子上也有一些這樣的民間玩具，拿起來看看！

這些玩具是用什么材料制作而成的？讓學生自己在視察中自主將民間玩具從材料上進行分類（泥、布、竹木、紙、金屬、食品、陶瓷和綜合玩具）

（出示投影附一：民間玩具的分類。)

2、下面我們重點探討一下，在民間流傳極廣，深受人們寵愛的——布老虎。（板書—布老虎）

（1）這些布老虎造型很特殊吧！那么它跟我們平常見到的真實的的老虎有什么區(qū)分呢？老師出示兩幅虎頭圖片，讓學生在比較中發(fā)覺布老虎的造型特點：簡潔、夸張

（2）再出示涂好顏色的布老虎，讓學正感受到它的用色特點：色調(diào)明麗。

其實，這些可愛的布老虎大都是那些農(nóng)村的老奶奶坐在自家的炕頭上縫制出來的，他們大多數(shù)從來就沒有看過真實的老虎，也不知道真的老虎原委長什么樣，就靠著自己的想象大膽的創(chuàng)建出來的。

3、看，她們的創(chuàng)建多奇異、多漂亮啊！你喜愛哪一只，請學生上臺操作點擊放大播布老虎的圖片，并加以評述。

4、你們講得真好，真聰慧，信任你們也肯定能創(chuàng)建出各種各樣的布老虎，那就讓我們來做一做布老虎。

(四)嘗試表現(xiàn)：

1、選擇自己喜愛的虎頭，進行上色練習。（事先復印好不同造型的虎頭供學生選擇）留意：色調(diào)要明麗，對比要劇烈。

2、和老師一起做一只立體的布老虎。

看，老師這還有一個立體的。（出示老師制作的布老虎實物，吸引學生的留意。）你知道它是怎么做出來的？是仿造布老虎的造型用紙和廢舊易拉罐制做的。

用大的紙做它的身體，先把紙橫著對折，用剪刀在左右兩邊分別剪出兩條腿，線條要流暢。在剪開線內(nèi)貼雙面膠從頭貼到尾對準粘在一拉罐上，再加上尾巴，尾巴可以折、可以卷……最終，剪下布老虎的頭并粘上。這樣一只可愛的仿制布老虎就做好了，你們也抓緊動手吧！

(五)展示嬉戲（3分鐘）

讓我們跟著音樂一起來玩一玩自己制作的布老虎。（在《兩只老虎》的音樂中進行音樂嬉戲。

（六）課后拓展

1、其實布老虎除了可以供人玩耍還有其它的寓意呢？你知道嗎？（老師介紹：在民間傳統(tǒng)觀念中，布老虎是英勇、強壯、健康的象征，老虎能驅(qū)邪，能讓孩子們無災無病，健康成長。難怪大家這么喜愛它呢！）

2、看……人們還把它做成了鞋、包、枕頭……看老師也做了一些，有小鬧鐘、儲蓄罐，還可以做筆筒……

四.板書設(shè)計：

（課件）依據(jù)教學活動的支配，板書設(shè)計分三部分：

課題：中國民間玩具

副課題：——布老虎

造型特點展示圖和用色特點展示區(qū)

中國民間美術(shù)說課稿7

敬重的評委老師：

你們好！我說課的