2023年高考的演講稿4篇

2023年高考的演講稿4篇高考的演講稿篇1

各位同學(xué)：

大家好!誠(chéng)信，是社會(huì)人際關(guān)系的精神紐帶，也是人際關(guān)系的最高原則，它不與仁、義、理、智四德并列，而是它們的綜合體現(xiàn)。誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)懇;信，即守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是守諾、踐約、無(wú)欺。通俗地表述，就是說(shuō)醇厚話、辦醇厚事、做醇厚人。誠(chéng)信不僅是一種品德，更是一種責(zé)任;不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則;不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力氣;就企業(yè)而言，誠(chéng)信是珍貴的無(wú)形資產(chǎn);就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常的生產(chǎn)生活秩序;就國(guó)家而言，誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。誠(chéng)信是道德范疇和制度范疇的統(tǒng)一。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的一項(xiàng)基本道德責(zé)任，是為人處事之本;當(dāng)代學(xué)生必需具備誠(chéng)懇守信的品德，方能在日后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

考試，作為一種較好的相對(duì)公允的測(cè)試評(píng)價(jià)形式，始終被廣泛應(yīng)用于各級(jí)學(xué)校。為什么要考試?首先，測(cè)試你對(duì)某門(mén)課的駕馭程度;其次，測(cè)試你的學(xué)習(xí)技巧和記憶力;再者，評(píng)估老師的教學(xué)質(zhì)量,了解哪些教得不錯(cuò),哪些須要加強(qiáng);最重要的是,測(cè)試你是否誠(chéng)信!

古人云;“人而無(wú)信，不知其可?！闭\(chéng)懇守信是應(yīng)是每個(gè)學(xué)習(xí)者所應(yīng)遵守的準(zhǔn)則。然而近年來(lái)，弄虛作假的風(fēng)氣在社會(huì)上充滿，影響到了八中校內(nèi)。肆意杜撰、移花接木成為原本純凈神圣的學(xué)術(shù)殿堂中某些人的看家本事，抄襲、夾帶成為部分同學(xué)應(yīng)付考試的法寶。每年考試，學(xué)校總能查出幾個(gè)作弊學(xué)生。而作弊不僅是對(duì)我們自己實(shí)力的否定和蔑視，更是對(duì)我校良好風(fēng)氣的褻瀆，作弊者不僅丟掉了誠(chéng)信，更丟掉了尊嚴(yán)。

誠(chéng)信考試，這一新概念一經(jīng)提出就受到了廣泛的關(guān)注，引起了大家尤其是學(xué)生的劇烈共鳴?？缛氚酥械拇箝T(mén)，莘莘學(xué)子的心里都明白，我們要挑戰(zhàn)的是高考。一次次的考試，一次次的檢驗(yàn)，可以讓我們看清自己的弱點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，促使我們今后更加努力，使自己的成果更加進(jìn)步，這樣才能賜予我們更多挑戰(zhàn)高考的自信。但是假如這一次次的考試都是虛假，不真實(shí)的，那么我們又怎么可能真正找到這份自信呢?考試假如考砸了，可以下次再努力;但品德上假如沾上了污點(diǎn)，又豈是能輕輕地拭去。在過(guò)去，每每考完試，當(dāng)我們聽(tīng)到校內(nèi)有某某同學(xué)因考試作弊而受懲罰的消息時(shí)，我們的'心中不免會(huì)為這些同學(xué)感到絲絲酸楚。當(dāng)這些同學(xué)們受到如此的懲罰后，他們的心中肯定也充溢著懊悔，充溢著愧疚，充溢著苦痛，他們懊悔自己的一時(shí)糊涂。所以，為了讓我們不懊悔自己的行為，請(qǐng)同學(xué)們自覺(jué)遵守考試紀(jì)律，誠(chéng)信考試。

自古以來(lái)，讀書(shū)人都是以節(jié)操為本，以誠(chéng)信為基。八中學(xué)生更應(yīng)當(dāng)傳承民族美德，樹(shù)道德之新風(fēng)。學(xué)習(xí)在于點(diǎn)滴積累，親自采的蜜最甜，親自釀的酒最香。期末考試即將起先，值此本班向全體同學(xué)發(fā)出倡議：

1、全體同學(xué)仔細(xì)復(fù)習(xí)，主動(dòng)備考，嚴(yán)守考試紀(jì)律，誠(chéng)信考試，自覺(jué)抵制考試中的各種不良風(fēng)氣

2、學(xué)生干部、團(tuán)員帶頭遵守考場(chǎng)紀(jì)律，以身作則，從我做起，為全體同學(xué)做出表率。

3、同學(xué)之間相互督促，相互警策，制止作弊，弘揚(yáng)正氣。

我們真誠(chéng)希望各位同學(xué)憑自己辛勤的汗水和真才實(shí)學(xué)，在考場(chǎng)上發(fā)揮精彩水平，以誠(chéng)信考試為榮，以違紀(jì)作弊為恥，弘揚(yáng)求實(shí)學(xué)風(fēng)，維護(hù)學(xué)問(wèn)的尊嚴(yán)!用誠(chéng)信品德向自己、向老師、向家人交上一份高水平的答卷。

我的演講到此結(jié)束，感謝大家。

高考的演講稿篇2

老師們，同學(xué)們：

大家上午好！我今日演講的題目是《借力新課標(biāo)新高考，培育英語(yǔ)核心素養(yǎng)》。

英語(yǔ)是當(dāng)今世界廣泛運(yùn)用的語(yǔ)言，是國(guó)際溝通與合作的重要溝通工具，是思想與文化的重要載體。學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)對(duì)吸取人類優(yōu)秀文明成果、借鑒外國(guó)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、傳播中華文化、增進(jìn)中國(guó)與其他國(guó)家的相互理解具有重要的意義和作用。為了促進(jìn)英語(yǔ)的高效教學(xué)，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出英語(yǔ)核心素養(yǎng)的先進(jìn)理念。

英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段英語(yǔ)課程教化的過(guò)程中，逐步形成和提升的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展須要的必備品行和關(guān)鍵實(shí)力，綜合表現(xiàn)為四大素養(yǎng)，由語(yǔ)言實(shí)力、文化品行、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)實(shí)力組成。就其關(guān)系而言，語(yǔ)言實(shí)力是基礎(chǔ)要素，文化品行是價(jià)值取向，思維品質(zhì)是心智表征，學(xué)習(xí)實(shí)力是發(fā)展條件。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)涵蓋了學(xué)問(wèn)、實(shí)力和看法，四大核心素養(yǎng)相互滲透，融合互動(dòng)，協(xié)調(diào)發(fā)展，是全部學(xué)生應(yīng)具有的、學(xué)以致用的基礎(chǔ)性綜合素養(yǎng)。

為了更好提高落實(shí)新課標(biāo)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，我結(jié)合核心素養(yǎng)的四個(gè)方面談一下自己的體會(huì)和建議。

一、探究課程內(nèi)容，提升語(yǔ)言實(shí)力

語(yǔ)言實(shí)力是指在社會(huì)情境中，以聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等方式理解和表達(dá)意義、意圖和情感看法的實(shí)力。英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)力構(gòu)成英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是學(xué)生發(fā)展文化品行、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)實(shí)力的依托。英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)力的提高有助于學(xué)生拓寬文化視野，豐富思維方式，在全球化背景下開(kāi)展跨文化溝通。

老師要深化研讀語(yǔ)篇，把握教學(xué)核心內(nèi)容。研讀語(yǔ)篇就是讀者對(duì)語(yǔ)篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、作者觀點(diǎn)等做深化的解讀。老師要主動(dòng)探討如何在教學(xué)中落實(shí)培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)，探究有效的教與學(xué)的方式，努力實(shí)踐以主題意義為引領(lǐng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，實(shí)施深度教學(xué)。老師必需深化探討課程內(nèi)容，提煉重點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)力。

二、發(fā)掘優(yōu)秀文化思想，培育文化品行

文化品行是指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的文化意識(shí)、人文修養(yǎng)和行為取向。文化品行體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值取向。文化品行的培育有助于學(xué)生樹(shù)立世界眼光，增加國(guó)家認(rèn)同感和家國(guó)情懷，學(xué)會(huì)做人做事，成長(zhǎng)為有文化修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。老師應(yīng)當(dāng)充分把握教材的編寫(xiě)理念、設(shè)計(jì)思路應(yīng)突出英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將立德樹(shù)人的根本任務(wù)落到實(shí)處。要緊密圍繞、依據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)來(lái)確立教材內(nèi)容，無(wú)論是語(yǔ)篇和主題的選擇還是相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，都要體現(xiàn)對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育價(jià)值，有利于學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言實(shí)力，形成良好的文化品行和思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和審美觀，提高學(xué)生的文化品行。

三、創(chuàng)設(shè)豐富多彩活動(dòng)，促進(jìn)思維品質(zhì)升華

思維品質(zhì)指人的思維特性特征，反映其在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)建性等方面所表現(xiàn)的實(shí)力和水平。思維品質(zhì)體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的心智發(fā)展。思維品質(zhì)的發(fā)展有助于提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，從跨文化的視角視察和相識(shí)世界，對(duì)事物作出正確的價(jià)值推斷，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

詳細(xì)而言，學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)主要指基于語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)。以解決問(wèn)題為目的，激勵(lì)學(xué)生從語(yǔ)篇中獲得新知，通過(guò)梳理、概括、整合信息，建立信息間的關(guān)聯(lián)，形成新的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，感知并理解語(yǔ)言所表達(dá)的意義和語(yǔ)篇所承載的文化價(jià)值取向。遷移創(chuàng)新類活動(dòng)主要指超越語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，綜合運(yùn)用語(yǔ)言技能，進(jìn)行多元思維，創(chuàng)建性地解決生疏情境中的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)留意.情境創(chuàng)設(shè)要盡量真實(shí)，留意與學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)和閱歷建立緊密聯(lián)系，力求干脆、簡(jiǎn)潔、有效。老師要擅長(zhǎng)利用多種工具和手段，思維導(dǎo)圖或信息結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主與合作相結(jié)合的方式，完成對(duì)信息的獲得與梳理、概括與整合、內(nèi)化與運(yùn)用，教會(huì)學(xué)生在零散的信息和新舊學(xué)問(wèn)之間建立關(guān)聯(lián)，歸納和提煉基于主題的新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

四、分組合作教學(xué)，培育學(xué)習(xí)實(shí)力

學(xué)習(xí)實(shí)力指學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和實(shí)力。學(xué)習(xí)實(shí)力構(gòu)成英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的必要條件。學(xué)習(xí)實(shí)力的形成有助于學(xué)生做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。

我校的課改：?jiǎn)栴}引領(lǐng)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，其實(shí)在學(xué)習(xí)實(shí)力的培育方面已經(jīng)具有了相對(duì)成熟的閱歷。為培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實(shí)力，老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)支持和激勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中，老師要有意識(shí)地賜予指導(dǎo)；課中組織小組合作學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)；課后布置適量的拓展性作業(yè)。此外，老師要在教學(xué)中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)并嘗試自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，在體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。老師要在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。老師也可以引導(dǎo)學(xué)生溝通學(xué)習(xí)方法和策略，互幫互學(xué)。老師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，反思自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好和動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法和策略、語(yǔ)言實(shí)力現(xiàn)狀和發(fā)展進(jìn)程，幫助學(xué)生不斷發(fā)展自主學(xué)習(xí)實(shí)力，成為有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)者。

作為世界上最通用的語(yǔ)言，英語(yǔ)不僅是生活工作中的溝通工具，更是音樂(lè)電影文學(xué)宗教藝術(shù)的等文化載體。老師應(yīng)當(dāng)以英語(yǔ)核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，深挖教材，圍繞主題，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)力、文化品行、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓學(xué)生提高綜合素養(yǎng)，為祖國(guó)培育優(yōu)秀人才。

教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)，心得課程標(biāo)準(zhǔn)，高考新改革和核心素養(yǎng)理念的提出，為我們更快更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)供應(yīng)新的途徑。我信任在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過(guò)全體英語(yǔ)組老師和學(xué)生的努力拼搏，英語(yǔ)的教與學(xué)肯定會(huì)去的巨大進(jìn)步。

我的演講完畢，感謝大家！

高考的演講稿篇3

敬重的各位來(lái)賓，摯友們，親友們：大家好！

所謂人生四大喜事：“久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時(shí)”，其中以“金榜題名”最為家人、親屬所榮耀。首先我要代表在座的各位慶賀××考入了__人民高校。古人云：“十年寒窗無(wú)人問(wèn)津，一朝成名天下皆知”，在此，我們誠(chéng)心地預(yù)祝福×ד今日金榜題名，明朝鵬程萬(wàn)里、前程似錦”。

俗話說(shuō)十年寒窗苦，××今日所取得的成果也傾注了許多人的辛苦和汗水，尤其是父母，始終在背后靜默的支持他，關(guān)切他，激勵(lì)他，成為他身后堅(jiān)毅的后盾，在這激烈人心的時(shí)刻，我想××的父母也是感慨萬(wàn)分，下面就有請(qǐng)××的父親××先生講幾句話……

經(jīng)過(guò)苦讀寒窗，拼搏進(jìn)取，最終實(shí)現(xiàn)了多年夢(mèng)寐以求的夙愿，××即將肩負(fù)著時(shí)代的重托，帶著親人的期盼，懷著對(duì)高校的向往與渴望離開(kāi)家鄉(xiāng)，奔赴高等學(xué)府求學(xué)深造，希望××記住：入校如探山欲向最上層一游須得登峰造極；求學(xué)似觀海能從至深處著想不難竟委窮源。希望××能夠在學(xué)習(xí)上孜孜以求，生活中艱苦奮斗，以勤促儉，以儉養(yǎng)德，以德勵(lì)志，腳踏實(shí)地地朝著奮斗的目標(biāo)前進(jìn)，努力完成好自己的學(xué)業(yè)，早日做國(guó)家的棟梁之才。

最終恭祝各位來(lái)賓：事業(yè)蒸蒸日上，家庭美滿華蜜，身體健康，萬(wàn)事如意，感謝！

高考的演講稿篇4

尊敬的老師，敬愛(ài)的同學(xué)：

大家好：

回來(lái)的燕子扣開(kāi)了春天的大門(mén)，暖和的陽(yáng)光喚醒了沉睡的大地。我迫不及待地脫下厚厚的冬裝，去擁抱輕風(fēng)，去親吻細(xì)雨，盡情感受春天的每一個(gè)樂(lè)符——溶化的雪水，破土而出的新綠，花朵綻放的芳香……

既然春天已經(jīng)來(lái)了，夏天還會(huì)遠(yuǎn)嗎

夏天，我們將迎來(lái)一場(chǎng)激烈殘酷的戰(zhàn)斗——高考!我們期盼高考，期盼在高考中大顯身手，滿載而歸，但我們也膽怯 ，膽怯 過(guò)不了這道必需過(guò)的關(guān)卡。有人說(shuō)，高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

我說(shuō)，它最多只是人生之路的一個(gè)分岔口。高考并不行怕，可怕的是我們沒(méi)有戰(zhàn)勝高考的信念。其實(shí)，高考不僅僅是我們須要戰(zhàn)勝的敵人，更是幫忙