20XX年4月九年級(jí)班主任工作計(jì)劃范文工作計(jì)劃大全

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20XX年4月九班級(jí)班主任工作方案范文

導(dǎo)讀：

九班級(jí)其次學(xué)期班主任工作方案前言：班主任是一個(gè)

班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。只有一位優(yōu)秀班主任才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。上個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)學(xué)校嚴(yán)格,公正的考核，我班被評(píng)定為b等(有四個(gè)班評(píng)定為a等)，，“問(wèn)題究竟出在哪?“我深深地思考著。同時(shí)也深感身上擔(dān)子的沉重，

新的學(xué)期的到來(lái)，我又擔(dān)當(dāng)了九(1)班的班主任。為了使自己不負(fù)于“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮稱號(hào)，也為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，我利用寒假時(shí)間，參閱了許多資料，同時(shí)走訪了三中等城里學(xué)校的幾位班主任，結(jié)合本班實(shí)際，在上個(gè)學(xué)期班主任工作方案的基礎(chǔ)上，思索許久，心中粗略的繪制了這個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作藍(lán)圖?，F(xiàn)就此予以說(shuō)明：

一，班級(jí)管理的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)1，轉(zhuǎn)變教育觀念，健全同學(xué)人格

作為教育工，我們應(yīng)當(dāng)處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題，明白育人的真正目的是培育正值、和善、才智、健康的青年;培育具有劇烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年;培育具有樂(lè)觀向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勉拚搏精神的青年。同學(xué)是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他不僅屬于學(xué)校，還屬于家庭|,社會(huì)和將來(lái)。我們對(duì)孩子的教育不僅完成升學(xué)任務(wù)，還要塑造同學(xué)的人格，不僅要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)。中學(xué)教育是同學(xué)生活中的一個(gè)片斷，后繼教育仍有許多。所以，我們應(yīng)教育同學(xué)喜愛(ài)生活，喜愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，

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關(guān)心他們描繪將來(lái)生活的美妙藍(lán)圖。我們對(duì)待同學(xué)不僅要注意成果，更要注意他們思想品質(zhì);不僅要注意力量的提高，還要注意同學(xué)良好共性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我們對(duì)待同學(xué)，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)當(dāng)傾注真情，而不能予以卑視和忽視。2，言傳身教，以誠(chéng)取信

孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊，經(jīng)常可以聽到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我們做到”?？梢姡覀兊难孕袑?duì)同學(xué)有多大的影響。所以，當(dāng)我們要求同學(xué)做到，我們自己應(yīng)當(dāng)首先做到?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們不妨在同學(xué)面前坦露自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用我們自己真誠(chéng)，去喚起同學(xué)思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任，應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷吸取新學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，注意自身良好品德的形成，以身作責(zé)，一視同仁，讓同學(xué)信服，增加自身的親和力，使自己的非權(quán)力性影響長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)。3，注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作

后進(jìn)生常是許多人卑視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成果差，他們到處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗”的角落。實(shí)踐告知我們：我們應(yīng)當(dāng)敬重、喜愛(ài)、理解同學(xué)。沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育;老師的愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài)，齊于母愛(ài)。我們應(yīng)當(dāng)知道“無(wú)論孩子多差，他也肯定仍有自己的特長(zhǎng)”?；蛟S我們無(wú)法關(guān)心一個(gè)孩子提高成果，但是，我們可以設(shè)法關(guān)心一個(gè)孩子克服他們的缺點(diǎn)，關(guān)心他們樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少

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鋪張一點(diǎn)時(shí)間。

4，付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一

付出愛(ài)與嚴(yán)格要求不行偏廢。愛(ài)心是宏大的，但是肯定不是萬(wàn)能的。我們不妨想一下：孩子與父母之間的感情聯(lián)系是天性，是與生俱來(lái)的，我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎?可是，為什么孩子有時(shí)還與父母慪氣、鬧心情呢?所以對(duì)孩子付出的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是一門藝術(shù)，何時(shí)付出、怎樣付出，付出后怎樣讓同學(xué)明白自己的專心等等，這些都需要我們班主任專心去考慮、去設(shè)計(jì)。假如僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子，大都不是缺少愛(ài)，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，許多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，肯定要包括愛(ài)的感情。

5，常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立與同學(xué)家長(zhǎng)的良好關(guān)系

家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校是從班主任開頭的，由于班主任與他們接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)、對(duì)老師的影響都很大，他們認(rèn)可你或反感你，他們都會(huì)替你宣揚(yáng)。所以，與同學(xué)家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要，家長(zhǎng)信認(rèn)你即使有時(shí)你的工作有些失誤，他們也可以諒解你。我們班主任向同學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)同學(xué)在校做的任何事，家長(zhǎng)都能夠感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。有位同學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)：“張老師，你的電話一來(lái)，我就知道我家小孩子學(xué)習(xí)成果上出了問(wèn)題，由于我知道，我的小孩子應(yīng)當(dāng)不會(huì)有其他方面問(wèn)題，我很感謝你對(duì)我孩子的關(guān)注和教育”?？梢姡覀兣c家長(zhǎng)的聯(lián)系真的很重要。

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6，敬重同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)

冰心說(shuō)：“有了愛(ài)便有了一切”。教書育人是老師的天職，而育人應(yīng)當(dāng)是班主任首要天職。如何育人?我認(rèn)為愛(ài)是根本。愛(ài)同學(xué)，就需要我們敬重同學(xué)的人格、愛(ài)好、愛(ài)好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處事的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，關(guān)心同學(xué)樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是公平的。我們作為班主任，能夠努力做到能象一個(gè)真正伴侶一樣，重視、觀賞同學(xué)，學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)意見，接納他們的感受，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜樂(lè)。被敬重是同學(xué)內(nèi)心的需要，是同學(xué)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。