上海2024屆楊浦區(qū)初三語文一模卷

楊浦區(qū)2023學(xué)年度第一學(xué)期初三期末質(zhì)量調(diào)研一、古詩文(35分)(一)默寫與運(yùn)用(13分)4.小語讀到“終日不成章，泣涕零如雨”時(shí)，想起了《關(guān)雎》中“”兩(二)閱讀下面選文，完成第5-11題。(22分)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸技锤文肯啻笮趾我娛轮砗?”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問前曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)咯，以備不虞?”肅造次應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定?”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此(選自《三國志·呂蒙傳》))(2分))(2分)二、現(xiàn)代文(35分)(一)閱讀下文，完成第12-14題。(13分)人炎的大腦是怎么“丟”的?①長久以來，發(fā)育形成更大的腦容量一直被視為人類增強(qiáng)智力并得以“統(tǒng)治”地球的標(biāo)志。但越來越多的證據(jù)表明，在上一個(gè)冰川期結(jié)束后的某個(gè)時(shí)候，人腦變小了。②大約400萬年前，被認(rèn)為代表人類最古老祖先的乍得沙赫人的腦容量約為350毫升。此后，人類的腦容量開始增加。從大約400萬年前到大約200萬年前，南方古狼的腦容量為500毫升左右。到100萬年前，一些直立人的腦容量超過1000毫升。大約13萬年前，尼安德特人和智人的平均腦容量達(dá)到1500毫升。③人類的腦容量一直在不停增加嗎?非也!對(duì)122個(gè)人群開展的測量顯示，全球范圍內(nèi)人類的腦容量平均為1349毫升，小于人類石器時(shí)代祖先的腦容量。④人類的腦容量為什么會(huì)縮小?有研究人員認(rèn)為，大腦是人體最耗費(fèi)能量的器官，雖然現(xiàn)在大腦只占人類體重的2%,但它消耗了近四分之一的能量。通過發(fā)明在外部存儲(chǔ)信息的方法：洞穴藝術(shù)、寫作、書籍，我們的大腦不需要像以前那樣努力工作，使得人類腦容量減少了一些；而數(shù)字媒體、互聯(lián)網(wǎng)被用作信息儲(chǔ)存器，這很可能加劇了腦容量縮小的趨勢。⑤《發(fā)現(xiàn)》雜志指出，最有說服力的假設(shè)也許是智人經(jīng)歷了“自我馴化”。與野生祖先相比，綿羊、狗等馴化物種在許多身體和行為特征上有所不同，具有馴服、沒那么膽怯以及較小的大腦等特點(diǎn)。人類或許也對(duì)自身進(jìn)行了馴化：在石器時(shí)代，善于合作的、頭腦冷靜的個(gè)體比好斗的個(gè)體更有可能生存。這些傾向與基因互相影響，改變了人類的身體特征，包括體型和大腦的大小。⑥德席爾瓦團(tuán)隊(duì)利用化石和現(xiàn)代標(biāo)本資料確定，人腦的縮小發(fā)生在3000—5000年前，這是北非、中東和南美洲古代文明的繁榮時(shí)期。他們認(rèn)為，復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)可能對(duì)腦容量縮小起到一定影響。一群人比這個(gè)群體里最聰明的那個(gè)人還要聰明，這有點(diǎn)像中國諺語“三個(gè)臭皮匠，勝過諸葛亮”。所以，如果你生活在一個(gè)群體里，那么解決起問題來就會(huì)比你獨(dú)自一人時(shí)更快、更有效、更準(zhǔn)確。⑦德席爾瓦表示，人類的社會(huì)性很強(qiáng)，以至于每個(gè)單獨(dú)的個(gè)體不再需要知道一切。日益復(fù)雜的社會(huì)，讓人類不用像原始社會(huì)的人類那樣需要掌握多種生存技能?；诖耍祟惸X部的部分功能也逐漸退化，腦容量隨之縮小。⑧白古以來，人類創(chuàng)造了一系列燦爛的文明，一系列高精尖科技，都可以表明人奧是越來越聰明了。在不斷進(jìn)化的過程中，人類的智商也在不斷提高，所以人腦的體積并不是最重要的，只要功能越來越發(fā)達(dá)就好。⑨人類聰明的頭腦是進(jìn)化過程中發(fā)展和演化了數(shù)百萬年的結(jié)果。目前，人類的大腦仍在默默進(jìn)化，未來還會(huì)帶給我們什么驚喜?讓我們拭目以待!(選自《科技日?qǐng)?bào)》,有刪改)13.下列對(duì)文章的分析和理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)14.以下這段文字應(yīng)放入文中哪兩段之間?請(qǐng)說明理由。(6分)鐘老師會(huì)解所有的題①1989年，我高考一嗚驚人，進(jìn)入武漢大學(xué)。爸爸陪我辦好入學(xué)手續(xù)，在宿舍安頓，就去拜訪他的老同學(xué)們。他們中有兩三位在武大數(shù)學(xué)系任教，鐘老師就是其中之一。②大學(xué)四年，鐘老師常叫我去他家吃飯。飯桌上，鐘老師和師母張阿姨給我夾菜，菜堆得冒尖了快要滾下來。鐘老師問我：“我們家的飯好吃，還是你們家的飯好吃?”我答：“我家的飯好吃。”他夫婦倆笑得開了花。幾年后我才腦子轉(zhuǎn)彎，看懂了鐘老師家菜式的精致，有規(guī)矩、有講究。我爸爸炒功雖好，但他不懂君臣佐使，幾乎所有的萊都是單一的自己炒自己，我十七年習(xí)慣了，以為菜肴應(yīng)該那樣。(選自《文匯報(bào)》,有刪改)時(shí)間“我”讀大學(xué)四年間常叫我去他家吃飯，招待熱情，萊式精致；還開玩笑地問我誰家的飯更好吃 (4),堅(jiān)忍頑強(qiáng)； 2009年 2020年克服種種困難，照料住院的張阿姨17.以下對(duì)第④段的批注不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)它敘述是事實(shí))?！眱扇说恼f法是否矛盾?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?6分)三、綜合運(yùn)用(20分)根據(jù)要求，完成第20-22題。(20分)21.任務(wù)二：介紹辯論技巧(4分)