2023年文化建設方案模板合集四篇

2023年文化建設方案模板合集四篇文化建設方案模板合集四篇1

工作室運作初期處于摸索和閱歷積累階段。在這種狀況下，我們將著力抓好工作室的基礎建設、品牌定位和凝合力工作，盡快形成一個開放、樂群、進取的工作團隊，努力培育工作室成員的班級文化建設特長和創(chuàng)新精神，為今后的進一步工作打下扎實的基礎。

一、工作重點。

激發(fā)全體成員的內在動力，促進自主創(chuàng)新發(fā)展意識；建立機制、供應條件、搭建平臺，激勵班主任以問題促探討、以探討促學習、以學習促實踐；注意工作室全體成員的互動與共享，共同感悟，共同成長。

二、安排措施。

（1）理論共享。多讀有關班級文化建設方面的書籍。每位成員依據自己的狀況制訂讀書安排，每學期完成不少于25萬字的讀書量。

（2）信息溝通。定期集中進行讀書等各種研修的溝通活動。

（3）主題研修。每月一次定期集中，就各自班級文化建設的熱點、難點問題進行沙龍、研討。

（4）總結閱歷。班隊活動是班主任專業(yè)發(fā)展的主陣地，工作室成員必需以課堂為載體，圍繞教化主見，主動進行基于班級文化建設的`班隊活動的實踐探究。組織工作室成員相互聽課，每位成員每學期至少上一節(jié)公開課或觀摩課，作一次成員內部溝通講座。

（5）課題探討。以《城市寄宿制中學班級文化建設的實踐與探討》為課題，結合實際教化工作進行深化探討，充分發(fā)揮理論對實踐的指導作用。

（6）撰寫文章。仔細撰寫反思日記和教化論文。每位成員每學年至少撰寫一篇質量較高的關于班級文化建設實施方面的論文，整理一篇以上有肯定質量的反映自己班級文化建設特色的班隊活動案例。

（7）專家引領。有安排地支配工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教化專家、學者對工作室發(fā)展進行指導。

（8）評價管理。在管理模式上實行對工作室成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作室成員施以診斷性評價和終結性評價的同時，重點進行形成性評價。

三、詳細支配。

1、建立班主任工作室（實體工作室和網上工作室）。

實體工作室：室內有圖書、雜志，供應論文信息，便于班主任查閱；同時以輪番值班的形式，每周有1天由工作室成員在工作室內為廣闊班主任供應關于班級文化建設的詢問服務，特殊是對年輕班主任存在的疑難問題進行答疑解惑。

網上工作室：在學校網站上開拓本班主任工作室專區(qū)，工作室成員自己的或收集的各類與班級文化建設相關的帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網上供全校班主任們溝通學習。

2、以《城市寄宿制中學班級文化建設的實踐與探討》為課題進行探討。

3、工作室成員名額不限，負責全校班主任關于班級文化建設的學習培訓，使年輕老師對不同年級的班級文化建設特色能有所接觸和了解。

四、預期成果。

1、一個成長規(guī)劃（力爭有工作室成員成為市級及以上優(yōu)秀班主任）。

2、一個班級文化建設成果匯總（教室布置圖片、班級日志、班級月刊、主題班會課設計、實錄及照片）。

3、一本優(yōu)秀文集（優(yōu)秀德育論文集、優(yōu)秀德育案例集）。

4、一個研修網絡（網絡工作室建設、博客群建設）。

5、一堂優(yōu)質班會課（每個核心成員上一堂班會觀摩課）。

6、一個課題探討成果（以《城市寄宿制中學班級文化建設的實踐與探討》為課題，行成切合各年級的不同主題定位的詳細實施方案）。

文化建設方案模板合集四篇2

為主動實行銀監(jiān)會20xx年全國農村中小金融機構監(jiān)管工作會議精神，扎實推動我聯(lián)社全面風險管理長效機制和合規(guī)文化建設，依據《銀監(jiān)會辦公廳關于印發(fā)農村中小金融機構合規(guī)文化建設年活動方案的通知》（銀監(jiān)辦發(fā)?20xx?132號）以及《廣東省農村合作金融機構“合規(guī)文化建設年”活動實施方案》相關要求，結合我聯(lián)社實際，市聯(lián)社從今年4月份起先在轄內組織開展以“抓合規(guī)、建機制、防風險、促發(fā)展”為主題的“合規(guī)文化建設年”活動，并制定本實施方案。

一、統(tǒng)一思想，明確目標

（一）總體目標

通過“抓合規(guī)、建機制、防風險、促發(fā)展”為主題的“合規(guī)文化建設年”活動，我聯(lián)社在今年著重建立“一個體系”，完善“兩種機制”，制定“三個方法”和建立“四項制度”。建立“一個體系”，就是建立與本聯(lián)社經營范圍、組織結構和業(yè)務規(guī)模相適應的合規(guī)管理組織體系；完善“兩種機制”就是完善有效實施全面風險管理和業(yè)務合規(guī)操作的機制；制定“三個方法”，就是制定和完善合規(guī)績效考核方法、違規(guī)問責方法和誠信報告方法；建立“四項制度”，就是建立重大違規(guī)報告制度、合規(guī)政策報備制度、合規(guī)管理評估制度和合規(guī)管理聯(lián)動制度。

我聯(lián)社在組織實施“合規(guī)文化建設年”活動過程中，要以合規(guī)文化的普及、教化和宣揚，進一步創(chuàng)建“合規(guī)〃和諧”的企業(yè)文化；以業(yè)務流程的優(yōu)化和再造，來推動各項合規(guī)管理政策、程序、制度的落實，提高制度執(zhí)行力；以全面風險管理機制建設的全面推動和主動實施，來推動合規(guī)風險管理從單純目標管理轉變?yōu)槿^程管理，促進經營戰(zhàn)略轉型，增加風險管控實力。

（二）三大原則

1、領導層提倡及領先垂范。只有得到領導層的重視，合規(guī)文化建設各項工作才能穩(wěn)步推動、有效落實。因此，培育合規(guī)文化、建設合規(guī)管理體系，領導管理層必需領先垂范，身體力行。在本次活動中，各信用社主任、各部經理必需親自抓部署、抓落實、抓督導，并結合流程銀行建設和全面風險管理機制建設，定期或不定期對全體員工進行普及性的專題授課；聯(lián)社管理層成員要根據分工逐項落實合規(guī)文化建設年活動安排，并明確機構內部各層級的分工及職責，做到每項合規(guī)事項都有專人負責和落實。

2、全員參加，全面覆蓋。合規(guī)不僅僅是合規(guī)部門的職責，更是每一位員工的責任，只有合規(guī)成為每一位員工的行為準則，成為各崗位人員的自覺行動，合規(guī)管理才會真正有效。在本次活動中，各社、各部要大力提倡合規(guī)人人有責，引導各級員工從規(guī)范自身業(yè)務操作做起，最大限度地避開違規(guī)事項的發(fā)生。

3、正確處理合規(guī)管理與業(yè)務發(fā)展的關系。無論是聯(lián)社高層、中層還是一般員工，都肩負著發(fā)展和合規(guī)的雙重任務，必需將合規(guī)管理活動與業(yè)務發(fā)展需求結合起來，將合規(guī)管理的要求融入業(yè)務流程操作中，通過合規(guī)促進業(yè)務發(fā)展，真正實現(xiàn)合規(guī)創(chuàng)建價值的理念。

二、加強領導，強化組織

為確?！昂弦?guī)文化建設年”活動的順當開展，聯(lián)社成立“合規(guī)文化建設年”活動推動小組，由黃勇理事長擔當組長，李宜應主任擔當副組長，聯(lián)社領導班子其他成員和各部門負責人為小組成員?！昂弦?guī)文化建設年”辦公室設在合規(guī)部，詳細負責“合規(guī)文化建設年”活動的宣揚、部署、推動和評價。各社要成立“合規(guī)文化建設年”活動推動分小組，由社主任和副主任分別擔當正副組長。聯(lián)社理事長是本次“合規(guī)文化建設年”活動的第一責任人，各社主任做為本社責任人，對合規(guī)管理政策制度的建立健全、合規(guī)風險管理體制機制的有效性、違規(guī)行為的限制與懲罰擔當全面責任。各單位要根據中國銀監(jiān)會的'要求和省聯(lián)社的統(tǒng)一部署，充分發(fā)揮主體作用，結合自身特點，有針對性地開展活動，把各個步驟和環(huán)節(jié)抓細、抓實，保證效果。聯(lián)社合規(guī)部負責本次活動的詳細實施、運作及協(xié)調，其他部門應主動協(xié)作、全力支持，上下合力，抓出實效。

三、詳細活動部署

（一）開展“講合規(guī)重規(guī)范做表率”評比活動

市聯(lián)社在轄內組織開展“講合規(guī)重規(guī)范做表率”的評比活動，評比“合規(guī)先進個人”，樹立合規(guī)典型，各單位要引導全體員工向身邊的典型學習，對標定位，學趕先進，營造良好的合規(guī)文化氛圍。

（二）“合規(guī)遵守法律大家談”活動

為激發(fā)廣闊員工合規(guī)遵守法律的意識，使“合規(guī)人人有責”的理念植入人心，讓廣闊員工的合規(guī)觀念由原來“要我合規(guī)”轉變?yōu)椤拔乙弦?guī)”，市聯(lián)社在轄內組織開展“合規(guī)遵守法律大家談”活動。一是創(chuàng)辦《合規(guī)活動簡報》，報道“合規(guī)文化建設年”活動進程及選登優(yōu)秀文章；二是圍繞“合規(guī)遵守法律大家談”的活動專題，組織開展征文競賽、演講、辯論、座談等形式多樣、豐富多彩的活動；三是聯(lián)社將近兩年來銀監(jiān)部門、省聯(lián)社下發(fā)的有關合規(guī)方面的文件編印成冊和省聯(lián)社羅繼東理事長編寫的《農村中小金融機構全面風險管理機制建設》一書發(fā)給員工每人一冊，將數(shù)據大集中后全部的制度匯編成冊，為“合規(guī)遵守法律大家談”活動創(chuàng)建條件。

（三）重塑制度流程，為流程銀行建設打基礎

1、梳理制度，保證制度有效性。從今年5月下旬起先，各社、部要用2-3個月時間由合規(guī)部牽頭，組織人員對已制定的規(guī)章制度進行全面系統(tǒng)的梳理和評估，確保內部管理各項規(guī)章制度的合規(guī)性和有效性。同時要剛好對各項政策、管理方法和操作程序等進行后評價，不斷完善自身制度體系，保證各項規(guī)章制度能適應本機構業(yè)務創(chuàng)新和改革發(fā)展等各方面的合規(guī)要求。

（2）為優(yōu)化、再造流程打好基礎，強化制度執(zhí)行力。各部室要結合本業(yè)務條線的各項規(guī)章制度的梳理、整合和完善以及流程銀行建設等基礎性工作要求，對相關的業(yè)務流程和管理流程進行優(yōu)化或再造，制定和完善流程操作規(guī)范及標準，保證各項規(guī)章制度通過流程予以落實和執(zhí)行。

（四）查風險、建機制，實施全面風險管理

1、結合“三項整治”活動進行合規(guī)風險排查。從今年5月起先，結合銀監(jiān)會提出的“抵貸款風險排查，借名、假冒名貸款專項整治，置換、核銷不良貸款排查清理”等“三項整治”活動，進一步深挖風險隱患，堵塞風險漏洞。

2、結合案件防控治理工作落實各項合規(guī)要求。從今年5月起先，結合省聯(lián)社提出的20xx年案件防控治理工作實施方案要求，全面開展合規(guī)自查，對各業(yè)務條線及管理條線的風險點進行梳理、排查，針對發(fā)覺問題要分門別類制定具體整改方案，強化風險管理措施，并跟蹤復查。通過檢查、整改，進一步落實銀監(jiān)會防范操作風險的“十三條”措施，強化案件風險防范“四項制度”等案防制度、合規(guī)要求的執(zhí)行。

3、穩(wěn)步推動全面風險管理機制建設。針對合規(guī)風險排查狀況，結合20xx年銀監(jiān)會農村中小金融機構監(jiān)管工作會議要求，我們要主動創(chuàng)建條件，探究和實施巴塞爾新資本協(xié)議，持續(xù)和深化開展內部評級、經濟資本安排、資金轉移定價、市場風險內部模型、操作風險內部計量等風險計量技術的研發(fā)和運用工作，理

文化建設方案模板合集四篇3

一、指導思想

班級文化建設作為學校校內文化建設的基本單位，是校內文化建設的重要組成部分。對于學生的教化和學習、成長和成才起著重要的不行估量的作用。搞好各具特色的班級文化建設，以加強學生對班集體的歸屬感、凝合力，營造書香氛圍深厚、環(huán)境美麗整齊、富有激勵性的學習氛圍，既有助于班級管理，更有利于學校管理與學校形象建設。

二、指導理念

敬重、激勵、善導、自主、成長

敬重：一是老師信任學生有自主發(fā)展的實力，對學生賜予充分的信任和敬重；二是引導學生之間也要充溢信任和敬重。

激勵：對學生的表現(xiàn)要多確定、多激勵，少指責，杜絕諷刺、挖苦等不敬重行為。

善導：老師要定好位，在學生須要之時發(fā)揮引導、指導作用，而不能包辦代替，不能到處拍板，要多視察學生的表現(xiàn)，多傾聽學生的心聲，多接受學生的看法。

自主：學生能夠實現(xiàn)班級事物主動同心同德，組織自制，自主管理，協(xié)作管理。班委會、中隊委能夠自覺發(fā)揮組織功能，學生能夠主動參加班級事物。班級當中，班主任、班委、中隊委、學生個體形成良好的民主協(xié)商、決策與聽從和改進機制。

成長：在此過程中，學生獲得生命的主動成長，養(yǎng)成各種良好品質和習慣，為成為將來合格公民奠定堅實基礎；老師更加理解學生、學會管理，更加具有成就感，職業(yè)生涯更加豐滿，使班主任更加受人敬重。

三、活動目的

啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

四、活動主題

彰顯班級特色建設溫馨家園

五、總體目標

讓班級充溢活力，充溢團結一樣、昂揚向上、主動進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有特性的家。

六、活動主題（初定）

一年級：著眼細微環(huán)節(jié)培育習慣二年級：學會敬重誠懇守信

三年級：富有憐憫表達善意四年級：加強責任具備良知

五年級：為人謙遜做人公正六年級：擅長自律培育公民意識

七、活動要求

（一）以人為本。

在班級建設中，“把班級還給學生”、“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡給予班級特性文化內涵，班主任要從學生愛好愛好、家長素養(yǎng)、家庭氛圍和自身的特性特長等因素動身，與學生一起自主選擇、自主思索，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、主動地參加班級文化建設的活動中來。

（二）自主創(chuàng)新。

突出班級特色，形成獨特的班級文化，培育得才兼?zhèn)?、學有所長的學生群體。

（三）好用美觀。

以精神文化的建設為核心，確立詳細可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

1、提出“班訓”。

各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，依據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。此班訓也可作為路隊口號。

2、制定“班規(guī)”。

“班規(guī)”在班主任、輔導員老師的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

3、“表格”上墻。

作息時辰表、課程表、清潔值日表、班級公約等。

4、布置“班級特色墻（黑板報）”。要符合學生年齡特征和心理特征；主題顯明，彰顯班級特性；激發(fā)學生主動參加，體現(xiàn)學生的主子翁意識；常常更新，保持對學生的激勵作用。

5、完善“隊角”。

“隊角”的欄目由班主任組織隊員創(chuàng)建性地設計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。

6、完善“評比欄”。如：“志做童真少年”、“我驕傲”等。

八、活動重點

（一）抓好學生干部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。

（二）建立班級規(guī)章制度。要求內容全面，富有激勵性。

（三）開展班隊活動。要求主題顯明，目標明確，記錄完整。

（四）教室美化。要求美觀好看、富于教化意義。

（五）黑板報。要求主題顯明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，剛好宏揚主動進取、奮勉向上的精神，以激勵后進，全面推動特色班級集體的建設。

（六）結合少先大隊的月、周的活動主題，通過每周一次的升旗儀式來呈現(xiàn)班級特色，具有肯定的教化意義和引領作用。

（七）遵照學校廣播站、電視臺播出要求，每班按要求打算一期主題廣播節(jié)目。

九、詳細工作

良好的班級環(huán)境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設中應當努力塑造環(huán)境文化，給予班級環(huán)境肯定色調和教化意識，增加環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。因此，必需做好以下幾項工作：

（一）班級物質文化建設。

教室是師生生活和學習空間。教室環(huán)境的狀況干脆影響師生的心情。一個文明、整齊、美麗的環(huán)境，無疑有利于學生的身心健康，學習氛圍的營造。當師生走進書香充滿的一方小天地，會油然升起一種莊重神圣的感覺，內心對學問的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會歡樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應當細心布置文化型教室，創(chuàng)設文化氛圍。

班級四周的布置應有講究。如，干凈而整齊的講臺桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸實大方的班級公約等，讓教室的.每一樣東西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么，做點什么。

（二）班級制度文化建設。

在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級制度，不僅為學生供應了評定品行行為的內在尺度，而且使每個學生時時都在肯定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教化培育目標的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學來諦視班級制度，不斷給予制度以文化色調，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌，價值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實現(xiàn)詳細規(guī)定與培育目標的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用。班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。

班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約具有權威性，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。班級公約可以以“學人箴言”的形式上墻，并要求能時刻牢記在心。

制度如何實施也是班主任必需深刻考慮的一個問題。班級制度假如沒有方法保證它堅決地貫徹下去，這樣的班級班風不會進步。因此，在班級內絕不應當有特別的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人隨意違反班級制度。同時必需在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機制。班主任應是制度實施的重要監(jiān)督人，在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應當公允公正。

每月可評比最佳表現(xiàn)獎。每月至少一次班干會議，統(tǒng)計好每周學生的違規(guī)懲罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具勸服力，對于應當?shù)膽土P，學生便能更好地接受。

（三）班級精神文化建設。

學生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學生受教化最干脆、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體，對學生產生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增加班級集體的向心力和歸宿感。

班級文化建設的目標是讓班集體成為具有顯明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝合人心、規(guī)范言行、引導成長、促進發(fā)展。讓班級充溢青春活力，充溢人情味，充溢昂揚向上、主動進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生暖和的家，是我們班共同的努力方向。

十、創(chuàng)建主題、（供參考）

（一）自我管理特色：創(chuàng)建學生自主、自治特色班。

（二）和諧家庭特色：創(chuàng)建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。

（三）衛(wèi)生免檢特色：創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。

（四）常規(guī)管理特色：創(chuàng)建常規(guī)管理示范班

（五）自主學習特色：創(chuàng)建自主學習特色班。開展學習方法研討活動。

（六）文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動

（七）文學特色：創(chuàng)建文學特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。

（八）藝術特色：創(chuàng)建藝術特色班。開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。

（九）科學愛好特色：創(chuàng)建科學愛好特色班。開展科技學問講演活動和科技作品展示活動。

（十）體育特色：創(chuàng)建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動

英語特色：

（十一）創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。

（十二）文明路隊特色班：創(chuàng)建文明路隊班，平常在生活學習中，文明守紀，平安、有序路隊。

（十三）文明課間特色班：課間文明有序嬉戲、活動。呈現(xiàn)班級活動特色。

十二、活動過程與競賽評比

（一）領導小組：

組長：陶瑞忠

副組長：郭愛蘭趙恩國王艷軍張春紅田小錄蔡紅玉

成員：班主任、副班主任、全體學生

評審小組：陶瑞忠郭愛蘭趙恩國王艷軍張春紅田小錄蔡紅玉

（二）活動方式：

1、將班級文化經營的主動權交給班主任和學生。

2、在結合自身狀況，經過民主探討確定本班建設目標，充分調動和發(fā)揮班主任、學生的主動性。

3、在建設特色班級文化的過程中要激發(fā)班集體的凝合力和創(chuàng)建力。特色班級要有長期的引領和示范作用。

4、通過評比和表彰，幫助班集體樹立堅固的自信念和集體榮譽感。

（三）評比標準：

1、班級文化主題顯明有特色，師生參加度、認同度高。

2、師生儀表端莊，路隊有序，著裝規(guī)范，文明有禮，整體精神面貌好。

3、教室環(huán)境衛(wèi)生做到“三凈”、“五無”、“兩整齊”。“三凈”：清潔區(qū)、室內地面清潔干凈；課桌、講桌、窗臺整齊干凈；門窗、玻璃明凈?！拔鍩o”：室內無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網?！皟烧R”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內的笤帚、水桶、簸箕等衛(wèi)生用具整齊放置，擺放有序。

4、教室布置、升旗儀式及平常的各種活動，要充分展示班級特色，內容生動活潑，有教化意義，深受學生喜愛。

（四）評比與表彰

每學期末，評審小組深化到各班級進行評審，并公布評比結果。

評比結果確定：紅領巾監(jiān)督崗成果和評審小組成果總和。設一等獎5名，二等獎9名，三等獎3名。特色班級建設成果和優(yōu)秀班集體優(yōu)秀班主任評比掛鉤，學期末進行表彰。

文化建設方案模板合集四篇4

一、指導思想：

學校班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有肯定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過肯定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校內文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發(fā)展特性，創(chuàng)設自我教化載體的陣地和園地。

為進一步加強我校的校內文化建設，為學生營造勤奮學習、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，依據上級精神，結合我校實際，開展班級文化構建活動課程。通過班級文化構建活動課程開展，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、總體目標：

昌樂縣試驗中學班級文化構建活動課程力爭讓班級充溢活力，充溢人情味，充溢昂揚向上、主動進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

三、學校班級文化建設領導小組

組長：劉超

成員：趙文娟曹慶山徐潤寶耿獻忠劉永濤崔懷福劉興寶

四、學校班級文化的內容

學校班級文化主要包括：精神文化（班級文化的核心），如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關系和班級風氣等；制度文化（班級規(guī)章制度），如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎懲制度等；物質文化（屬于班級文化的硬件），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓、黑板報、圖書角等教室內環(huán)境的布置；行為文化，參加班集體活動、學?；顒铀憩F(xiàn)出來的看法和行為。

學校班級文化的內容應主要體現(xiàn)以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念（團隊精神）、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整齊有序、團結互助等。

五、學校班級文化建設的基本要求：

1、班級布置：重點檢查班級國旗、()黑板報、壁報、圖書角、衛(wèi)生角和其他室內布置（如：張貼名人名言、班訓、班隊采風）。

2、班級衛(wèi)生管理：重點檢查教室、公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內桌椅、學習用品的擺放等。

3、師生精神面貌：重點檢查師生在集會、兩操以及大型活動中的精神面貌，學生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀狀況。

4、班級管理：重點檢查班級的安排、活動記錄、管理措施等。

5、班級文化有特色：重點檢查各班的班風、學風和環(huán)境創(chuàng)設有新意、體現(xiàn)特色等。

六、詳細內容：

（一）圍繞一種精神：

學校要求各班依據本班學生特性愛好愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建安排。在各班制定的特色班級創(chuàng)建安排的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝合班級全部學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地給予班級一種無盡的驕傲和長足的干勁！如：“向前沖，讓我們別出心裁！”設計能體現(xiàn)班級風貌的班徽。

（二）開展兩種活動：

班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

（1）班徽的設計，全體隊員探討、制定出適合本班的、深受大家寵愛的名字，要有深刻內涵，并依據班名設計班徽；

（2）科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、學問窗、爭星臺等的布置；

（3）張貼班級公約、課程表、作息時辰表及班內各項工作支配表等內容