【歷年真題】2010年4月00397學(xué)前兒童音樂教育自考試卷（含答案）

2010年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試學(xué)前兒童音樂教育試卷(課程代碼00397)一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．聽覺藝術(shù)具有需要在時間流動中不斷展開和完善其組織和結(jié)構(gòu)的特征。因此，作為聽覺藝術(shù)的音樂又被稱為【】A．聲音藝術(shù)B．造型藝術(shù)C．時間藝術(shù)D．情感藝術(shù)2．主張在人本院中，要讓孕婦能經(jīng)常聽到音樂，在育嬰院及慈幼院中，要讓嬰、幼兒學(xué)唱充滿仁愛之心的歌曲的中國教育家是【】A．康有為8．蔡元培C．陶行知D．陳鶴琴3．在達爾克羅茲音樂教育體系中，最有個性、最有成效的部分是【】A．合樂動作B．節(jié)奏教學(xué)C．即興表演D．視唱練耳4．教師在進行課程、教材、教法、教學(xué)輔助手段等問題的決策時，應(yīng)注意盡可能地全面評估投入和產(chǎn)出的關(guān)系，這一做法體現(xiàn)了學(xué)前兒童音樂教育中的【】A．實踐原則B．和諧原則C．低耗高效原則D．可持續(xù)發(fā)展原則5．教師特意創(chuàng)造出某種與音樂作品的內(nèi)容、意境、情感相協(xié)調(diào)的環(huán)境或氛圍。以便更好地幫助幼兒理解、體驗、把握和享受作品，這一做法是為了確?！尽緼．學(xué)習(xí)對象的整體性B．學(xué)習(xí)氛圍的整體性C．學(xué)習(xí)目標的整體性D.學(xué)習(xí)方法的整體性6．教師不但應(yīng)該具備一定的音樂舞蹈方面的知識技能，而且還應(yīng)具備一定的更為廣泛意義上的文化藝術(shù)修養(yǎng)，這就是教師基本音樂素養(yǎng)中的【】A．鑒賞分析音樂的能力B.表現(xiàn)音樂的能力C．欣賞能力D．音樂文化涵養(yǎng)7．通過音樂彼此溝通并進而建立感情上的和諧關(guān)系，是指音樂能促進學(xué)前兒童的【】A．社會性發(fā)展B．個性發(fā)展C．情感發(fā)展D．認知發(fā)展8．幼兒在演唱歌曲《小鼓手》時，常常在“花兒聽了微微笑，草兒聽了點點頭，小鳥聽了跳起舞，小朋友聽了多高興”處產(chǎn)生記憶困難。這時，教師如果要使用圖片參與的手段幫助幼兒掌握歌詞，最合適的方法應(yīng)該是【】A．突出重點法B．突出關(guān)系法C．突出順序法D．突出結(jié)構(gòu)法9．有關(guān)節(jié)奏朗誦的說法，正確的是【】A．節(jié)奏朗誦具有高低、強弱、音色、速度、節(jié)奏以及結(jié)構(gòu)等幾乎全部的音樂形式要素B．節(jié)奏朗誦并不具有很高的藝術(shù)感染力C．節(jié)奏朗誦的具體內(nèi)容可以是詩歌、歌詞、童謠、游戲語言，不可以是詞組、象聲詞等D．節(jié)奏朗誦有清晰可辨的旋律，因而屬于歌唱活動材料10．兒童在反射動作基礎(chǔ)上發(fā)展起來的生活動作屬于【】A．基本動作B．模仿動作C．表演動作D．舞蹈動作11．某教師按照“毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮、睡覺、變蝴蝶”的順序引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了韻律活動《綠毛蟲》，該教師采用的動作組織形式屬于【】A．按身體部位的某種秩序組織B．按情節(jié)內(nèi)容組織C．按主題動作組織D．按音樂的變化組織12．對于動作結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律動作組合來說，基本的教學(xué)設(shè)計思路應(yīng)該是【】A．先放慢速度，邊示范、邊講解、邊練習(xí)，然后再逐步增加連貫性和速度B．先省略細節(jié)，從感知舞蹈的大體輪廓人手，再逐步細致化C．先觀察或先回憶真實事物，再即興創(chuàng)編D．先采用簡單身體動作感知音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，然后再學(xué)習(xí)動作和動作結(jié)構(gòu)13．在打擊樂器演奏能力中，“能注意傾聽自己、同伴、集體的演奏，并努力使每一個人、每一聲部的演奏都能服從于整體音響效果形象的塑造要求”的能力屬于【】A．樂器操作能力B.隨樂能力C．合作協(xié)調(diào)能力D．創(chuàng)造性表現(xiàn)能力14．鈴鼓、碰鈴、響板、大鼓分別屬于【】A．混響音色樂器、脆響音色樂器、圓潤音色樂器、碎響音色樂器B．碎響音色樂器、圓潤音色樂器、脆響音色樂器、混響音色樂器C．脆響音色樂器、碎響音色樂器、混響音色樂器、圓潤音色樂器D．圓潤音色樂器、混響音色樂器、碎響音色樂器、脆響音色樂器15．有關(guān)音樂欣賞材料選擇的闡述，錯誤的是【】A．所選作品應(yīng)考慮內(nèi)容、形式、風(fēng)格是否豐富、多樣，比例結(jié)構(gòu)是否合理B．所選作品應(yīng)考慮幼兒感知、理解音樂的實際能力水平C．可以選用中、大班將要學(xué)唱的歌曲作為小班幼兒的欣賞材料，盡量不選少兒歌曲D．所選作品應(yīng)是結(jié)構(gòu)單純、工整、長度適中的16．在大班音樂欣賞作品《金蛇狂舞》中，B段音樂獨立而鮮明，反映了喜慶的主題形象。對于該作品來說，最適合的教學(xué)設(shè)計思路應(yīng)是【】A．從整體入手層層深入B．整、分、整C．一一匹配D．從局部入手層層累加17．幼兒園音樂欣賞活動中追求的第一目標應(yīng)是【】A．發(fā)展幼兒運用各種媒介表達自身音樂感受的能力B．讓幼兒享受參與性音樂欣賞活動的快樂C．發(fā)展幼兒傾聽和感受音樂的習(xí)慣和能力D．讓幼兒積累自己的優(yōu)秀音樂主題或片段庫存18．從評價內(nèi)容的全面性角度出發(fā)，可以把評價分為【】A．全面評價和連續(xù)評價B．重點評價和全面評價C．重點評價和連續(xù)評價D．全面評價與獨立片段評價19．某幼兒聽到河北名歌《小白菜》時作出假哭的樣子，這一行為體現(xiàn)了該幼兒具有【】A．音樂記憶能力B．音樂想象能力C．音樂思維能力D．音樂感知能力20．在打擊樂器動作總譜中，比較密集的節(jié)奏，適用于【】A．用腳的動作表現(xiàn)B．用手的動作表現(xiàn)C．用頭部動作表現(xiàn)D．用手、腳動作協(xié)調(diào)地表現(xiàn)二、填空題(本大題共12小題，每小題1分，共12分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。21．音樂是一種社會生活的性的主觀反映。22.理想的音樂教育可促進幼兒身心健康地發(fā)展。具體表現(xiàn)在：音樂可以促進幼兒的發(fā)展、提高幼兒的運動能力以及增強其身體健康。23．鈴木音樂教育體系的基本思想是：才能是通過的有效教育發(fā)展起來的。24．學(xué)前兒童音樂教育的根本目標是直接指向兒童的發(fā)展的。25．教師在使用“退出”的方法時，主要是通過的變化等措施來弱化自身對兒童的控制而同時強化兒童對他們自身的調(diào)控。26．常見的幼兒園創(chuàng)造性歌唱教學(xué)的形式有四種：創(chuàng)編新歌詞、創(chuàng)編表演動作、處理歌曲的和演唱形式、即興歌唱說話。27．韻律活動是伴隨音樂進行并與音樂相協(xié)調(diào)的表現(xiàn)活動。28．為學(xué)前兒童選擇的打擊樂配器方案應(yīng)具有兩個特點：(1)適合學(xué)前兒童的實際能力；(2)有一定的性。29．音樂欣賞能力包括：傾聽、理解、創(chuàng)造性表達和等四個方面。30.幼兒園音樂欣賞活動的教育內(nèi)容包括兩個部分：(1)；(2)音樂欣賞的簡單知識技能。31．在幼兒園音樂教育活動中，常用的范例指導(dǎo)方法有法和演示法。32．在現(xiàn)今的音樂教育活動中，教師的重要行為方式可以歸納為四個方面：、反饋、鼓勵、角色的進入和退出。三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)33．音樂欣賞活動中的輔助材料34．歌唱表演形式35．柯達依音樂教育體系36．圖形總譜四、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)37．簡述學(xué)前兒童音樂教育的途徑。38．簡述行為化目標的陳述方法。39．簡述幼兒園韻律活動本身的教育目標。40．簡述打擊樂器演奏活動中，教師發(fā)展幼兒節(jié)奏感與織體感的具體方法。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)41．試述幼兒園集體音樂教學(xué)活動中影響“心理喚醒”的程序和方法因素。42．舉例說明在大、中、小班歌詞創(chuàng)編活動中教師需要注意的一般問題。六、分析題(本大題12分)43．某教師請小班幼兒欣賞了歌曲《讓愛住我家》后，即提問幼兒：“你們覺得