托管班教務(wù)管理制度

托管班教務(wù)管理制度一、概述托管班是指學?；驒C構(gòu)為適應(yīng)家長工作時間而設(shè)立的，由學校教師和專職保育員組成的，對學生進行暑期、寒假等放學后的課外保育和學習活動的班級。本文檔是針對托管班教務(wù)管理的相關(guān)制度，旨在細化教務(wù)管理制度，規(guī)范教務(wù)管理行為。二、教務(wù)管理機構(gòu)托管班的教務(wù)管理機構(gòu)是由托管班主管領(lǐng)導和教務(wù)管理人員組成的。教務(wù)管理人員應(yīng)具備大學或以上學歷，具備教育或保育相關(guān)專業(yè)背景。（一）托管班主管領(lǐng)導職責組織制定托管班教學、管理、財務(wù)等制度和規(guī)章制度；把握和掌握托管班的業(yè)務(wù)情況，負責對規(guī)章制度的實施和檢查；協(xié)調(diào)管理班級校區(qū)之間的關(guān)系，促進托管班的制度和管理的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。（二）教務(wù)管理人員職責本著對學生的負責原則，做好教學管理工作，提高教學質(zhì)量；制定托管班的教學計劃；組織學科、科目交流研究和教育教學督導；嚴格執(zhí)行作業(yè)和考試計劃，及時反饋學生學習情況，督促學生完成作業(yè)，及時糾正學生的學習方法。三、托管班教學管理（一）教育教學計劃教育教學計劃是教育教學的基礎(chǔ)，具體內(nèi)容包括參與學生的基本情況、教學目的、教學方式、教學內(nèi)容和學期計劃等。在制定教育教學計劃時，應(yīng)考慮學生的實際情況和能力，確保教育教學實際成果。（二）教學考核與評估教學考核和評估是教育教學過程的衡量標準，應(yīng)確?？荚嚬胶涂陀^，評估結(jié)果真實反應(yīng)學生的考試水平。教務(wù)管理人員應(yīng)及時組織學科、科目考試和成績統(tǒng)計分析，學科名次公示和考名聯(lián)絡(luò)。（三）教育教學督導教育教學督導是保證教育教學質(zhì)量的有效途徑。托管班應(yīng)定期安排專人開展教學抽查，對教學內(nèi)容、方法、質(zhì)量進行督導評估，及時發(fā)現(xiàn)問題和弱點，予以糾正。四、托管班學生成長管理（一）思想品德教育托管班應(yīng)注重學生成長，加強學生思想道德教育。在教育行為中要正確引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)樂觀向上、勤奮好學的學生品性。（二）健康與安全教育教育教學活動與學生體育活動應(yīng)貫通進行。應(yīng)開展體育活動和健康教育教學，引導孩子從小養(yǎng)成好習慣，提高孩子的身體素質(zhì)，確保學生們在一個健康、安全的環(huán)境中學習生活。五、教務(wù)管理傳送門托管班教務(wù)管理人員應(yīng)確保在學生掌握知識的基礎(chǔ)上，形成學生的整體素質(zhì)。教務(wù)管理人員應(yīng)認真對待工作，細心