《創(chuàng)造學思想錄》主題探究教案設(shè)計

第頁共頁《創(chuàng)造學思想錄》主題探究教案設(shè)計。一、教學目標本教案的主要目標是幫助學生了解什么是創(chuàng)造思維，以及如何應用到實際生活、學習和工作中。在此基礎(chǔ)上，學生可以掌握創(chuàng)造思維的原則、方法和技巧，可以運用創(chuàng)造思維的能力解決問題和創(chuàng)造新的價值。二、教學內(nèi)容創(chuàng)造思維的定義：讓學生對創(chuàng)造思維有一個明確的認識，了解創(chuàng)造思維是解決問題、創(chuàng)造價值的一種思維方式。創(chuàng)造思維的原則：讓學生掌握創(chuàng)造思維的三個基本原則：跳出思維定式、多角度思考、實現(xiàn)想法。創(chuàng)造思維的方法：通過實際問題和案例分析，讓學生掌握創(chuàng)造思維的各種具體方法，如頭腦風暴法、6頂思考帽、故事敘述法等。如何應用創(chuàng)造思維：讓學生了解創(chuàng)造思維在生活、學習和工作中的應用，如如何解決問題、如何創(chuàng)新、如何跨界創(chuàng)造等。三、教學方法案例教學法：通過實際案例的分析，讓學生了解創(chuàng)造思維的原則、方法。PBL教學法：以學生為中心，通過問題的引導，讓學生自主學習和解決問題。討論式教學法：通過教師引導討論，讓學生深入探索創(chuàng)造思維的各種方法和應用場景。四、教學過程引入通過一個簡單的問題，如如何解決小組合作產(chǎn)生的矛盾、如何提高學習效率等，引入創(chuàng)造思維的概念，引導學生思考如何采用創(chuàng)造思維解決這些問題。知識講解介紹創(chuàng)造思維的定義、原則、方法和應用場景，并通過案例分析和討論的方式，讓學生深入了解創(chuàng)造思維的各種方法和技巧。引導訓練使用PBL教學法，先給出一個問題，再引導學生自主學習和探索如何運用創(chuàng)造思維來解決問題，最后讓學生分享自己的解決方案和心得?？偨Y(jié)通過學生的分享和討論，總結(jié)本課程的內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)造思維的重要性，以及學生可以如何應用創(chuàng)造思維來解決實際問題和創(chuàng)新。五、教學評價通過觀察學生的學習和討論，通過作業(yè)和測試等方式，綜合評價學生對創(chuàng)造思維的掌握程度和應用能力。六、教學資源《創(chuàng)造學思想錄》案例分析網(wǎng)絡資源頭腦風暴工具七、教學展望創(chuàng)造思維不僅是創(chuàng)新、創(chuàng)造的動力，也是解決問題的關(guān)鍵。本教案