《錦瑟》閱讀指導教案_第1頁
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第頁共頁《錦瑟》閱讀指導教案閱讀指導教案一、教材概況《錦瑟》是唐代詩人李商隱所作的一首抒發(fā)愛恨情仇的七絕。通俗易懂的語言，將讀者引入了一個苦澀動人的愛情故事之中。在透過這首詩品味詩人成熟的思想和獨具匠心的藝術(shù)成就的同時，也可以準確捕捉李商隱內(nèi)心的真實想法。二、教學目標1、培養(yǎng)學生分析詩歌的興趣；2、理解詩歌的社會文化背景以及對詩人自身的抒發(fā)；3、提高學生自身文字表達和語言運用能力。三、教學內(nèi)容分析本課教學主要包括兩個部分：第一部分為課前引導學生預防和識別常見的文化背景，在理解詩歌的情況下掌握李商隱的創(chuàng)作背景和歷史地位；第二部分為針對具體的詩歌《錦瑟》展開分析，并提供相關(guān)問題供學生思考和思路拓展。1、課前引導（1）引導學生閱讀詩文的目的，即培養(yǎng)學生分析詩歌的興趣，掌握泛閱讀的技巧；（2）總結(jié)常見的文化背景，如歷史事件和社會歷史變遷等，以便在理解詩歌之外的情況下掌握作者的文化背景和歷史地位。2、詩歌分析（1）學生閱讀《錦瑟》后，教師可以引導學生通過閱讀注釋、理解詩歌中所描述的符號以及上下文之間的關(guān)系來分析其內(nèi)涵和形式特征；（2）閱讀注釋，理解文化背景，了解作者和文本中事件的歷史的文化，詩歌中所體現(xiàn)的人物、事件、景象、情感、意象等內(nèi)容；（3）針對《錦瑟》存在的問題和爭議進行展開分析，如何推理全文內(nèi)涵的方式、情感表達的細節(jié)描述和底層邏輯的思維方法等方面進行討論和交流，以拓展學生的思維和語言表達能力。四、教學策略和建議（1）閱讀注釋、了解文化背景：可以使用演講、展示、文獻閱讀等形式對文本注釋、李商隱生平以及文化背景等內(nèi)容進行展示，激發(fā)學生的興趣和情感；（2）透析詩歌內(nèi)涵、展開分析：可以通過分組討論、與同儕交流、獨立思考等方式進行，激活學生的思維，灌輸文學的美學知識；（3）寫作表達、總結(jié)報告：可以讓學生寫下書面分析、口頭表達等的方式，深刻領(lǐng)會詩歌的意義和價值。五、教學效果分析教學方法立足于學生的發(fā)展需求，靈活運用多種方式和形式來達到目的。在學習中，引導學生了解文本和文化背景，激發(fā)了他們對文學的熱情和理解能力，讓學生可以更加深刻的認識和理解文學的內(nèi)涵，提高學生的思維水平和運用語言習慣，促進他們閱讀、寫作和思考能力

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