二年級上冊《快樂的羅嗦》教案設計：培養(yǎng)學生口語表達能力_第1頁
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第頁共頁二年級上冊《快樂的羅嗦》教案設計：培養(yǎng)學生口語表達能力培養(yǎng)學生口語表達能力教學目標：培養(yǎng)學生口語表達能力，提高自信心和表達能力，促進學生口頭交流水平的提高。鞏固和擴展學生的詞匯量，拓展學生的想象力和創(chuàng)造性思維。引導學生了解和掌握文章的基本結構和內涵，培養(yǎng)閱讀理解能力和分析能力。培養(yǎng)學生的思維能力、情感能力和交際能力，讓學生在生動有趣的教學中獲得全面發(fā)展。教學重點：培養(yǎng)學生口語表達能力，提高學生口頭表達能力的質量和數(shù)量。引導學生了解和體會文章的內在含義，提高學生的閱讀理解能力。教學難點：讓學生逐漸形成自己的話語能力。提高學生對于故事情節(jié)的把握能力。教學方法：聽、說、讀、寫、評價相結合的教學法。師生互動教學法。教學資源：多媒體教具。課堂互動案例。教學過程：一、引入：激發(fā)學生的好奇心教師便在黑板上寫上“快樂的羅嗦”四個字并提問，“大家知道’羅嗦’是什么意思嗎？”讓學生充分發(fā)表自己的想法，并可以組織4-5人討論，互相交流并匯報。二、學習內容的分析(1)閱讀篇章：請課前閱讀，感受不同的情感色彩；奪人心魄的情節(jié)，逼真的寫人手法。了解不同場景下的口語表達。(2)圖片口語表達練習：依次播放幻燈片，同伴猜圖，畫面上標著幾個詞匯，需要組合成兩句話分別是行為和狀態(tài)（幼兒園適用方法）。(3)家庭交流：針對不同階段或語音表達短語練習。三、閱讀篇章、理解篇章教師將本課代表篇章引導全班同學進行口語表達。聽錄音或隨教師朗讀。(3)讓學生自由閱讀篇章、理解篇章，老師可帶著節(jié)奏和情感一起學習。(4)讓學生講一講篇章的內容和自己的理解，做到主動學習的效果。四、口語訓練(1)操練篇章中的典型語句，讓學生學會準確、完整、流暢的表達。(2)讓學生把篇章講出來，檢測學生口語表達能力的提高。(3)讓學生按照自己的語言表達能力，組織一組話題進行分享。五、總結教師將課堂積累的分享，同伴交流作為本課總結。教學反思：通過這個教學設計，學生在歡快有趣的課堂中感受到學習的快樂。他們掌握了文章結構、內涵，擴展了詞匯量，培養(yǎng)了觀察力和想象力，提高了口語表達的能力。從教學過程中感受到，學生在活動中的表現(xiàn)得到了積極的肯定和鼓勵，激發(fā)了他們的自信和積極性。但是還存在不足，如教師在操練口語表達能力方面的帶領及語

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