2023年《與朱元思書》 教案教學設計(人教版八年級下冊)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《與朱元思書》教案教學設計(人教版八年級下冊)收拾教學目標

1、了解一些文言知識，堆積一些常見的文言實詞、虛詞、句式。

2、感觸文中所描寫的富春江獨特的天然美景。

3、控制本文景物描寫的特點。

4、背誦并默寫全文。

5、指導學生堆積文言知識，重視朗讀訓練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。

6、理解所創(chuàng)設的意境，體味文中追求自由的情懷，控制課文主旨。

7、引導學生品味賞析文章的意境美、志趣美、語言美，養(yǎng)育對語言文字的感悟能力，逐步提高鑒賞水平。

教學重點

1、引導學生感觸作品的意境美、志趣美、語言美。

2、背誦課文。

教學難點

理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”的含意。

課時安頓2課時

教學過程

第一課時

一、導語設計

吳均的《與朱元思書》為我們留下了獨具特色的富春江景，讓我們仔細體味、縱情贊賞。

二、簡介

三、朗讀課文，整體感知文意，感觸作品的聲韻美。

1、教師配樂朗讀課文，學生初步感知文意。

教師提醒讀音：

縹碧（piǎo）急湍（tuān）軒邈（xuānmiǎo）泠泠（líng）

戾天（lì）鳶飛（yuān）經(jīng)綸（lún）橫柯（kē）

2、指名學生讀課文。

四、學生自讀課文，對照解釋，借助工具書，翻譯課文，理解文意。

1、學生讀課文，口頭翻譯課文，畫出疑難語句。

2、同桌之間商議交流，解決疑難問題，教師巡視酌情指導。

3、各小組提出難以解決的問題，全班共同商議解決，可以指定某位學生回答，也可請教師回答。

4、教師指導學生堆積詞語，理解文句。

五、理清背誦思路

根據(jù)文章想象富春江美景，控制各段的寫景重點及景物特征，體味文章整體布局的神奇。

學生分六小組交流，每組在統(tǒng)觀全篇的基礎上重點負責一個語段，然后各組選一位代表舉行全班交流。

六、學生根據(jù)板書所顯示的詞語提綱，嘗試背誦課文。

千丈見底水之清

異水

急湍猛浪水之急天

從高山寒樹樹之奇下

流負勢軒邈山之勢獨

飄奇山泉鳥蟬猿山之音絕

蕩息心忘反山之力

橫柯疏條林之密

七、布置作業(yè)

背誦并默寫《與朱元思書》。

第二課時

一、檢查背誦

二、根據(jù)課文內(nèi)容，想象富春江雄奇秀媚的景色，并用自己的語言舉行描述。和課文對照，感觸作品的意境美。

1、選兩位學生用自己的語言描述富春江美景，其余學生點評。

2、提問：本文為我們展示了怎樣一種意境？

學生思索，交流。

三、悉心體味，感觸作品的志趣美。

提問：本文重在寫景，直接抒情言志的語言很少，但歷來優(yōu)秀的詩文都很考究情景相生，水乳交融，請反復品味課文，看看描寫景物時流露出怎樣的情感和志趣？（學生自由發(fā)言，教師總結。）

四、揣摩語言，賞析文章的語言美。

1、教師以記者采訪的形式與學生交流，請學生談談本文的語言有何特點。

2、師生共同品味文章寫景文字的形象生動。

（1）風煙俱凈，天山共色。

（2）水皆縹碧，千丈見底。

（3）游魚細石，直視無礙。

（4）急湍甚箭，猛浪若奔。

（5）夾岸高山，皆生寒樹。

（6）負勢競上，互相軒邈。

（7）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

學生自由選句品味寫景的妙處，只要學生能說出一點，教師即應給予褒揚。

3、學生齊誦這幾句話，感觸其語言美的特質(zhì)。

五、探索拓展

馬克思說：“人發(fā)明環(huán)境，同樣環(huán)境也發(fā)明了人。人通過社會實踐活動可以改造天然、美化天然，使之成為適于人類生存的美好環(huán)境；另一方面，美的天然環(huán)境也可以美化人，使之受到教誨和陶冶而變得更完美，更高尚?！苯Y合這段話，談談你對“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”的理解。（學生自由發(fā)言）

六、課堂