Unit7第2課時(SectionAGF-3b)教學設計2022-2023學年七年級英語下冊(人教新目標Goforit!)

Unit7It’sraining!SectionAGF3b單元Unit7課時第2課時教學目標語言知識：通過看圖說話和對話創(chuàng)編，復習目標句型。通過情境體驗，能夠用目標語言How’sitgoing?詢問近況和How’stheweather?詢問天氣情況。通過小組合作，能夠?qū)ΜF(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時作比較。學習能力：通過語法填空和觀察句型，能夠?qū)φZ法規(guī)律進行總結(jié)，提高理解能力和歸納總結(jié)能力。通過填空練習、造句訓練和小組活動，能夠運用現(xiàn)在進行時進行描述、提問并回答。文化意識：通過目標詞匯和語言的學習，能夠了解英語中的時態(tài)區(qū)分，體驗不同的文化帶來的魅力。思維品質(zhì)：通過小組合作，能夠在實際運用中體會和領悟語言形式的表意功能，創(chuàng)造性地聯(lián)系生活經(jīng)驗并解決現(xiàn)實問題。教學重難點1. 通過看圖說話和對話創(chuàng)編，復習目標句型。2. 通過情境體驗，能夠用目標語言How’sitgoing?詢問近況和How’stheweather?詢問天氣情況。3. 通過小組合作，能夠?qū)ΜF(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時作比較。教學工具IWB,PPT教學方法任務型教學法、情景交際法教學過程教學步驟課堂活動學生活動設計意圖Step1Leadinreeting.2.Tasksstudentstolookatthepicturesandclickontherightword.3.Tshowsapictureandasksstudentstoasktheweatherandtheactionbyaskingsomequestionslikethesample.觀察圖片并選擇正確的單詞。觀察圖片并根據(jù)提問模板提問并回答天氣狀況和人物動作。利用情景設置，引入本課主題—天氣，激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛。Step2PresentationTasksstudentstothink:Howtodescribetheweather?Howtodescribewhatpeoplearedoing?Tshowssomesentencesandasksstudentstofindouttherulesandanswerthequestions.①在英語中人們一般如何詢問天氣？如何回答？②什么語境下用How’sitgoing?一般如何回答？③描述天氣的形容詞在構(gòu)成上有何特點？④時態(tài)在句中的變化體現(xiàn)在哪個詞上？Tasksstudentstowritedownthenotescarefully.思考老師的提問：如何描述天氣以及人物正在進行的動作。觀察GF并回答老師問題。認真做好筆記。通過演繹法和觀察法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，語法規(guī)則都由學生自尋，老師扮演引導者和輔助者的角色，更有利于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。Step3PracticeTasksstudentstofinishthetaskin3aFillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.TasksstudentstoPutthesesentencesinordertomakeaconversation.TasksstudentstoFillinthecorrectwordsaccordingtothemeaningofthesentenceandtheinitiallettersgivenTasksstudentstoMatchthesentencesontheleftwiththeresponsesontheright.Tasksstudentstofinishthetaskin3bYuanYuanfromCCTVisinterviewingpeopleinfivedifferentplaces.Fillinthechartbelow.完成書本3a部分練習。句子排序并創(chuàng)編對話。按要求完成句子。將問句和答語進行連線。完成書本3b部分內(nèi)容。通過練習題，幫助學生更好的鞏固語法知識的使用?；貧w書本練習，及時鞏固，及時操練。培養(yǎng)學生的應試能力。Step4ProductionAskSstoreadthecontentsongrammarfocuspartloudly.TasksstudentstoChoosearoleandmakeaphonecallwithyourpartner.TasksstudentstoImagineyouareaninterviewer.TodayisSunday,pleaseinterviewyourclassmates.TasksstudentstoImaginethatIfyouareaweatherreporterfromCCTV,pleasereporttheweatherandtheiractivitiesindifferentplaces.朗讀書本GrammarFocus。選擇一個人物形象與同桌進行對話組編。想象你是記者，按表格內(nèi)容采訪同學。假設你是電視臺記者，請報道采訪內(nèi)容。通過朗讀，幫助學生快速并集中的熟悉A部分重點句型，再通過問題的引導，幫助學生將句子進行分類，明確各類句型的具體功能，為接下來的小組活動打好基礎。小組活動鍛煉學生的交際能力和表達能力。Step5LanguagePointsExplanationTexplainsknowledgepoints.將知識點做好筆記。將本節(jié)課重點匯總系統(tǒng)的進行講解和分析，幫助學生形成語言體系。Step6ExercisesTassignsthetest.完成課堂練習。讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進行內(nèi)容總結(jié)。總結(jié)本課所學內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導圖給學生進行有序的梳理。Step8HomeworkChoosetheotherrole,andmakeaconversationwithyourpartner.WritealettertoyourfriendaboutyourlifeduringCOVID19atpresent.Thinkandanswer:Howdoyoumakeaphonecall？將家庭作業(yè)做好記錄。檢查學習效果，加深對知識的理解和記憶。板書設計：教學反思：Thisisthesecondlessoninthisunit.Inclass,thedifferentlevelstudentsshouldbegivendifferenttasks.Inthisway,studentsatalllevelswillhavetheopportunitytogivepresentations.Thereforestudents'interestinlearningEnglishcanbeimproved.Duringthecourseofteaching,theteachercanusesomephotosandmedias.Atthesame