中國古代史第一單元先秦時(shí)期（第五講）

課前溫馨提示：直播課堂是將傳統(tǒng)線下課堂搬到了網(wǎng)絡(luò)上，本質(zhì)還是課堂，有著相同的課堂紀(jì)律，同學(xué)們應(yīng)積極做到不遲到、不早退、不曠課，專心聽老師講課，積極回答老師提問，不開小差，不做與課堂無關(guān)的事情。一堂直播課凝聚了教育局、學(xué)校、老師的心血，凝聚了家長的期待，凝聚了直播平臺、運(yùn)營商、云服務(wù)商等多方支援，只為保障您安心在家學(xué)習(xí)。因此，請尊重所有人的堅(jiān)守與辛勞！請同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備，沒有帶課本或教輔材料的同學(xué)更要做好筆記，必要時(shí)可以使用截圖或拍照的方式先記錄下來，便于課后復(fù)習(xí)。我們的直播課堂不僅具有點(diǎn)名、提問、挑人、搶答、現(xiàn)場作答等功能，主講老師還可以鎖定你的電腦、開關(guān)你的話筒、監(jiān)控你的電腦等，希望大家都能如約遵守紀(jì)律。當(dāng)老師提問到你時(shí)，請大聲回答問題，讓所有的同學(xué)都能聽到。不必?fù)?dān)心，非特殊情況，老師不會打開你的攝像頭，以保護(hù)你的隱私。當(dāng)需要你參與作答題目時(shí)，請務(wù)必拿出紙筆，認(rèn)真思考，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)作答，老師會根據(jù)你們的作答情況予以講解。討論區(qū)在老師開放后方可通過打字、圖片上傳、音頻上傳等方式進(jìn)行，主要是為了了解你的思考，可不是閑聊的場所哦！面對疫情，我們不是醫(yī)生，沒有資格沖鋒陷陣；我們不是科研工作者，沒有能力研制抗病毒藥劑；我們也不是商人，沒有經(jīng)濟(jì)能力支援一線……但我們可以做的是，學(xué)好知識！善良、勇敢、鉆研、熱血的你們，一定可以點(diǎn)亮中國的明天！高考選擇題分類——題型一反映、體現(xiàn)類從命題設(shè)計(jì)意圖來看，“反映”“體現(xiàn)”所體現(xiàn)的現(xiàn)象不是表面的，而是深層次的；考查的不是現(xiàn)象，而是本質(zhì)。一般來說，“反映”多用于文字材料型選擇題，考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解；“體現(xiàn)”多用于結(jié)論型選擇題，考查學(xué)生獲取歷史結(jié)論或?qū)ふ抑晤}干結(jié)論史實(shí)的能力，試題考查的不僅僅是對材料的正確解讀，而且是在此基礎(chǔ)上對某一歷史現(xiàn)象、歷史問題的深層次理解。“反映”就是從現(xiàn)象透視到“本質(zhì)”或者揭示其“特點(diǎn)”，而本質(zhì)就是要深刻到制度層面、抽象到規(guī)律層次、總結(jié)到獨(dú)一無二的特點(diǎn)。所以，既然是“反映”，就不要用現(xiàn)象來“反映”現(xiàn)象。高考選擇題分類——題型二表明、說明、據(jù)此可知類“表明”是指表示清楚，比較確切地指出；“說明”是用簡明扼要的語言，把事物的實(shí)際情況，恰如其分地表述出來?！皳?jù)此可知”是根據(jù)前文材料（一般是某種或幾種歷史現(xiàn)象）得出具有一定邏輯關(guān)系的結(jié)論。表明、說明的含義相似，但也有所不同，“表明”多含有求答歷史現(xiàn)象本質(zhì)之意，“說明”含有分析、闡述之意。對此類題目的選項(xiàng)應(yīng)該首先排除錯(cuò)誤說法，然后再看哪個(gè)選項(xiàng)能夠更深層次地反映材料信息；在正向選擇的前提下，哪個(gè)選項(xiàng)離材料更遠(yuǎn)，哪個(gè)更接近本質(zhì)。此外，“表明”是對事物本身的清楚表達(dá)，選項(xiàng)中對這一事物的原因分析或影響分析基本上不是正確答案。高考選擇題分類——題型三比較、變化類比較就是將同類或者相近的事物進(jìn)行對照，同類現(xiàn)象對照，也可以是事物發(fā)展過程中相繼出現(xiàn)社會現(xiàn)象的比較，找出其內(nèi)在的聯(lián)系和差異，還可以是不同時(shí)期不同地域間相似事件之間的比較，找出它們各種的異同。具體來說，比較是指事件之間關(guān)于本質(zhì)、影響、同一階段的趨向、不同階段的差異等方面的對比以及人物之間觀點(diǎn)的對比等，常用的設(shè)問是“相同”“相似”“一致”“共同”“不同”“新發(fā)展”“新變化”等。試題的呈現(xiàn)方式有二：一是不同時(shí)期不同地域間相似事件之間的異同比較。二是同類現(xiàn)象或歷史事物發(fā)展過程中相繼出現(xiàn)社會現(xiàn)象的變化比較，一般通過列舉不同朝代；表格、圖片對比；特殊連接詞如“前……之后”、“但是”（但）、“而且”（而）、“然而”、“與……相比”或特殊標(biāo)點(diǎn)符號（；）、（……）等方式聯(lián)系起來。高考選擇題分類——題型三比較、變化類“歷史事物的比較要放在特點(diǎn)的歷史條件下進(jìn)行，要用歷史的眼光看待歷史事物”，歷史事件和歷史人物都要將其放在特定的歷史背景、具體的歷史條件下去思考，做到更加全面，更加準(zhǔn)確，更加深入的分析。從具體步驟上看，需要注意以下三點(diǎn)：一是注意審題，明確題干的要求是“求同”還是“存異”；二是分清比較類型，明確是異同比較還是變化比較；三是聯(lián)系所學(xué)知識，結(jié)合材料，在全面把握歷史知識的基礎(chǔ)上確立比較項(xiàng)，找到比較的著力點(diǎn)（正確答案往往隱藏在后半段材料中）。距今約5000年左右的良渚文化遺址，在空間上分為宮殿區(qū)、內(nèi)城與外城三部分。古城還有祭壇、貴族墓地、手工業(yè)作坊等處。良渚先民創(chuàng)造出一套包括玉璧、玉琮、玉鉞在內(nèi)的玉禮器系統(tǒng)。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)可能（）A．青銅鑄造技術(shù)成熟B．形成禮樂制度C．氏族制度不復(fù)存在D．出現(xiàn)早期國家【正確答案】D周武王死后，其子成王繼位。成王年幼，由周公旦攝政。管叔鮮不滿四弟周公旦攝政而發(fā)動了叛亂。周公旦平定了叛亂，七年后歸政成王。據(jù)此可知（）A．皇位世襲制得到鞏固B．嫡長子繼承制得以實(shí)現(xiàn)C．天下一家理念被強(qiáng)化D．分封制成為周王朝制度【正確答案】B先秦時(shí)期，我國長江中下游及以南地區(qū)被稱為“南蠻”。春秋時(shí)，齊桓公打著“尊王攘夷”的旗幟擊退北狄、征伐楚國，成就霸業(yè)。后來崛起于長江中下游地區(qū)的楚、吳、越等國又先后北上中原爭霸。這一現(xiàn)象表明（）A．周王室集權(quán)統(tǒng)治削弱B．宗法分封制已經(jīng)瓦解C．華夏文化圈逐漸擴(kuò)展D．國家由分裂走向統(tǒng)一【正確答案】C春秋戰(zhàn)國時(shí)期，晉伐齊，提出：“克敵者，上大夫受縣，下大夫受郡?！背荷昃虺踹M(jìn)言：“淮北地邊齊，其事急，請以為郡便。西取……十五邑以為郡，距（拒）秦?！庇刹牧峡赏茢?，這一時(shí)期（）A．晉國出現(xiàn)郡轄縣地方行政制度B．楚國所設(shè)郡有軍事應(yīng)急的性質(zhì)C．以郡統(tǒng)邑有利于加強(qiáng)中央集權(quán)D．地方管理完成了郡縣取代分封【正確答案】B西周時(shí)期產(chǎn)生了“以德配天”和“明德慎罰”的法律思想?！疤臁笔翘煜赂髯骞灿械纳?，“天命”屬于有“德”能使人民歸順的人；重視教化作用，立法、司法時(shí)慎重用刑。這表明，西周時(shí)（）A．確立了重德仁政的立法傳統(tǒng)B．神權(quán)法色彩日漸濃厚C．儒家思想開始影響立法司法D．繼承了前代立法經(jīng)驗(yàn)【正確答案】A高考選擇題分類——題型四程度、限制詞類題干與各備選項(xiàng)之間存在著不同程度的聯(lián)系；在題干中或者選項(xiàng)中往往用一個(gè)表示程度的副詞、形容詞作為限定條件。程度性詞語按出現(xiàn)的方式也可以分為兩類：一類是出現(xiàn)在選擇題的題干中，也就是大家特別熟悉的最佳選擇題；一類是出現(xiàn)在選擇題的選項(xiàng)中，以絕對化的選項(xiàng)出現(xiàn)。1.（2019年Ⅱ卷·24）戰(zhàn)國后期，秦國建造了一批大型水利工程，如鄭國渠、都江堰等，一些至今仍在發(fā)揮作用。這些工程能夠在秦國完成，主要是因?yàn)锳．公田制度逐漸完善B．鐵制生產(chǎn)工具普及C．交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)通暢D．國家組織能力強(qiáng)大高考選擇題分類——題型四程度、限制詞類題干與各備選項(xiàng)之間存在著不同程度的聯(lián)系；在題干中或者選項(xiàng)中往往用一個(gè)表示程度的副詞、形容詞作為限定條件。程度性詞語按出現(xiàn)的方式也可以分為兩類：一類是出現(xiàn)在選擇題的題干中，也就是大家特別熟悉的最佳選擇題；一類是出現(xiàn)在選擇題的選項(xiàng)中，以絕對化的選項(xiàng)出現(xiàn)。一要抓住題干中那些標(biāo)志這類題型的特定詞句，如“主要在于”“主要因?yàn)椤薄白罡尽薄白钅苷f明”等，找出問題涵蓋最全面和解釋最深刻的選項(xiàng)。注：對于最佳選擇題一般做到“三選三不選”：選全面不選具體，選根本不選直接，選本質(zhì)不選現(xiàn)象。1.（2019年Ⅰ卷·24）據(jù)學(xué)者考訂，商朝產(chǎn)生了17代30位王，多為兄終弟及；而西周產(chǎn)生了11代12位王。這反映出A．禪讓制度的長期影響B(tài)．王位繼承方式的變化C．君主壽命的時(shí)代差異D．血緣紐帶關(guān)系的弱化2.（2018年Ⅰ卷·24）《墨子》中有關(guān)于“圓”“直線”“正方形”“倍”的定義，對杠桿原理、聲音傳播、小孔成像等也有論述，還有機(jī)械制造方面的記載。這反映出，《墨子》A．匯集了諸子百家的思想精華B．形成了完整的科學(xué)體系C．包含了勞動人民智慧的結(jié)晶D．體現(xiàn)了貴族階層的旨趣3.（2018年Ⅱ卷·24）據(jù)《史記》記載，商湯見野外有人捕獵鳥獸，張?jiān)O(shè)的羅網(wǎng)四面密實(shí)，認(rèn)為這樣便將鳥獸殺絕了，“乃去其三面”，因此獲得諸侯的擁護(hù)，最終推翻夏桀，創(chuàng)立商朝。這一記載意在說明A．商湯成功緣于他的仁德之心B．捕獵是夏商時(shí)主要經(jīng)濟(jì)活動C．商朝已經(jīng)注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)D．資源爭奪是夏商更替的主因4.（2018年Ⅲ卷·24）據(jù)考古報(bào)告，從數(shù)十處戰(zhàn)國以前的墓葬中發(fā)現(xiàn)了鐵器實(shí)物，這些鐵器不少是自然隕鐵制作而成，發(fā)現(xiàn)地分布情況見下圖。據(jù)此可知，戰(zhàn)國以前A．鐵制農(nóng)具得到普遍使用B．新疆地區(qū)與中原聯(lián)系緊密C．我國的冶鐵技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)普及D．鐵器分布可反映社會發(fā)展程度5.（2017年Ⅰ卷·24）周滅商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于衛(wèi)，都朝歌（今河南淇縣）；封周公長子伯禽于魯，都奄（今山東曲阜）；封召公奭于燕，都薊（今北京）。分封A．推動了文化的交流與文化認(rèn)同B．強(qiáng)化了君主專制權(quán)力C．實(shí)現(xiàn)了王室對地方的直接控制D．確立了貴族世襲特權(quán)6.（2017年Ⅱ卷·24）下圖為春秋戰(zhàn)國之際局部示意圖。當(dāng)時(shí)，范蠡在陶、子貢在曹魯之間經(jīng)商成為巨富，這一現(xiàn)象反映了A．區(qū)域位置影響商貿(mào)發(fā)展B．爭霸戰(zhàn)爭促進(jìn)經(jīng)濟(jì)交往C．交通條件決定地方經(jīng)濟(jì)狀況D．城市規(guī)模擴(kuò)大推動商業(yè)繁榮高考選擇題分類——題型四程度、限制詞類題干與各備選項(xiàng)之間存在著不同程度的聯(lián)系；在題干中或者選項(xiàng)中往往用一個(gè)表示程度的副詞、形容詞作為限定條件。程度性詞語按出現(xiàn)的方式也可以分為兩類：一類是出現(xiàn)在選擇題的題干中，也就是大家特別熟悉的最佳選擇題；一類是出現(xiàn)在選擇題的選項(xiàng)中，以絕對化的選項(xiàng)出現(xiàn)。一要抓住題干中那些標(biāo)志這類題型的特定詞句，如“主要在于”“主要因?yàn)椤薄白罡尽薄白钅苷f明”等，找出問題涵蓋最全面和解釋最深刻的選項(xiàng)。注：對于最佳選擇題一般做到“三選三不選”：選全面不選具體，選根本不選直接，選本質(zhì)不選現(xiàn)象。二對有絕對副詞的選項(xiàng)，如最、均、全部、徹底、都、完全、絕對、已經(jīng)、極其、始終、一直、一向、一概、開始等，出現(xiàn)這些詞匯的選項(xiàng)，大部分是錯(cuò)的。高考一輪通史復(fù)習(xí)中國古代史第一單元先秦時(shí)期（前2070-前221年）從楚國八百年看先秦歷史三千六百多年前，楚人的祖先被商朝人驅(qū)逐出自己的故鄉(xiāng)。從中原一步步向偏遠(yuǎn)地區(qū)遷徙，他們到一個(gè)地方安頓不久，商朝的軍隊(duì)就會出現(xiàn)來驅(qū)逐他們。終于，在今天湖北西北部的荊山一帶，楚人的祖先停了下來。這里的土地雖然肥沃，卻完全是未開墾狀態(tài)，要征服這篇富饒而神秘的土地，對當(dāng)時(shí)的楚人是不小的挑戰(zhàn)。《左傳》載楚靈王右尹子革的話：“昔我先王熊繹，辟在荊山，篳路藍(lán)縷，以處草莽。”這種篳路藍(lán)縷、堅(jiān)韌不拔的奮斗精神，融入了楚民族的血脈之中，形成了楚人精神根基，也為楚人從中原大地崛起奠定了基礎(chǔ)。在這種精神的指引下，楚人建立了世界第一的強(qiáng)國，修筑了第一段長城，完成了第一次設(shè)縣，發(fā)明了第一根毛筆.....強(qiáng)盛時(shí)期的楚國，擁有了“地方五千里，帶甲百萬，車千乘，騎萬匹，粟支十年”的“霸王之資”，也出現(xiàn)楚國郢都“車轂擊，民肩摩，市路相排突”、“朝衣新而暮衣弊”的繁榮。