廣東省部分地區(qū)上學(xué)期12月高三語文試卷分類匯編：語言文字運用Ⅱ

語言文字運用Ⅱ廣東省廣州市2024屆高三12月調(diào)研測試語文試題(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題,10分)閱讀下面的文字，完成20~22題。這天是草原上的天。草原毫無遮攔，這樣開闊，這樣坦率，只是一個勁兒地綠。天呢，卻是變化多端。它常常顯得離地很近，有時站在四不靠的草原上，總覺得天還是可以用手摸得到的，在大橋上看日落，真是“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前”了。太陽如同從爐中鍛出的熾熱的鐵，紅得發(fā)白。沉下去以后，天邊還久久地染著余光。那云也奇怪。它仿佛不在天上，而在地上，應(yīng)該說，就是在那天和地的交界上。像要往上飄，又像要往下落，讓人摸不著頭腦。有時烏云密布，天陰沉沉的，滴得下水來。忽然間云在空中活動起來，大塊大塊地往天邊滑去，太陽馬上就光燦燦的，照得人睜不開眼。天也驟然升高了，就是飛，也難得上去了。那些云，都集中到一堆，落到天地的邊緣上，好像是誰在那刷了一筆濃墨。想來那里一定會下大雨，讓豐盛的草原暢飲一番。再等一會兒，這一“筆”勾銷了，卻又在天的另一邊，添上了一筆。這看不見的筆揮來揮去，云層就洶涌而來，呼嘯而去.忙個不停。那施云童子、布霧郎君，以及四海的龍王爺，在這一帶的任務(wù)似乎特別繁忙，我真替他們累得慌呢。20.文中畫橫線的句子如改成：“草原毫無遮攔，開闊坦率，一片碧綠?！闭Z意基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么?(4分)21.語言文字運用Ⅱ和現(xiàn)代文閱讀Ⅱ中都有加點的詞語“就是”，說說這兩個“就是”在表意上的不同。(3分)(1)天也驟然升高了，就是飛，也難得上去了。(2)早先這兒就是有一個垂花門……22.文中劃波浪線處的“筆”字加了雙引號，說說它具有什么效果。(3分)廣東省汕頭市2023-2024學(xué)年度12月高三期中調(diào)研測試語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。倫重在分別，在《禮記·祭統(tǒng)》里所講的十倫：鬼神、君臣、父子、貴賤、親疏、爵賞、夫婦、政事、長幼、上下，都是指差等。“不失其倫”是在別父子、遠(yuǎn)近、親疏。倫是有差等的次序。在我們現(xiàn)在讀來，鬼神、君臣、父子、夫婦等具體的社會關(guān)系，怎能和貴賤、親疏、遠(yuǎn)近、上下等抽象的相對地位相提并論？其實在我們傳統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)里最基本的概念，這個人和人往來所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)中的綱紀(jì)，就是一個差序，也就是倫?！抖Y記·大傳》里說：“親親也、尊尊也、長長也、男女有別，此其不可得與民變革者也?！币馑际沁@個社會結(jié)構(gòu)的架格是不能變的，變的只是利用這架格所做的事?？鬃幼钭⒅氐木褪撬y波浪向外擴張的“推”字。他先承認(rèn)一個己，推己及人的己，對于這己，得加以克服于禮，克己就是修身。順著這同心圓的倫常，就可向外推了?！氨玖⒍郎保捌錇槿艘残?，而好犯上者鮮矣，不好犯上而好作亂者，未之有也”。從己到家，由家到國，由國到天下，是一條通路?！吨杏埂防锇盐鍌愖鳛椤疤煜轮_(dá)道”。因為在這種社會結(jié)構(gòu)里，從己到天下是一圈一圈推出去的，所以孟子說他“善推而已矣”。（節(jié)選自費孝通《鄉(xiāng)土中國》）20.文中加點句如改成：“孔子最注重的就是‘推’字。”語義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？21.語言文字運用Ⅰ和Ⅱ有兩處畫橫線部分，請任選一處，說說其中引號的用法。（1）展示了國內(nèi)第一幅“非遺+科技”的動態(tài)交互蘇繡作品。（2）《中庸》里把五倫作為“天下之達(dá)道”。22.語言文字運用Ⅰ和Ⅱ畫波浪線句子中的“在……下”和“在……里”表意不同，請簡要說明。（1）在形狀記憶材料和感溫交互等技術(shù)的加持下，指尖輕撫繡品，便可觸發(fā)蝴蝶振翅，花瓣舒展。（2）其實在我們傳統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)里最基本的概念，這個人和人往來所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)中的綱紀(jì)，就是一個差序，也就是倫。廣東省部分名校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月聯(lián)合質(zhì)量檢測語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題?！案挥诿栏小钡奶匦泽w現(xiàn)在古人日常生活的方方面面。在古代文人的日常生活中，文房（書齋）空間的營建，從筆墨紙硯、琴棋書畫，到瓶花古玩，無不體現(xiàn)著文人的審美意趣。走進(jìn)文人書齋，文房四寶中，硯的審美價值和象征寓意最為人稱道。古往今來，喜好硯、賞硯、藏硯者不乏其人，歐陽修、蘇軾、米芾、黃庭堅、沈石友、紀(jì)昀等均參與其中。在古人看來，__①__，正如美人之有鏡，“一生之中最相親傍”，能“終身與俱者，唯硯而已”。通常，“硯”被賦予“硯德”“硯品”，直接關(guān)聯(lián)著主人的“人德”“人品”。人即硯，硯如人，所謂“厚重堅貞，行無瑕玷”等，皆同時__②__。古人文房書齋的器物配件種類繁多，琳瑯滿目。可以暢想，清晨或黃昏時分，文人獨處其間，一支筆、一團墨、一張紙、一方硯、一瓶花、一把古琴、幾方頑石，吟詩作畫、著書立說、飲茗撫琴、會友往來、品鑒收藏、作課清供。這種獨特的精神空間既有“斷塵除俗”的意味，也有“牽念功名”之意，使文人之心在“江湖之遠(yuǎn)”與“廟堂之上”有了周轉(zhuǎn)、游移的空間。如今，“書齋”雖說多半已成為今人念及古人的“精神場域”，但硯臺等“文房長物”，我們依然可以領(lǐng)悟到古人情感的溫度、趣味的豐富。20.下列句子中的引號和畫橫線處引號的用法相同的一項是（3分）A.要用好審計成果，在審計整改上打好“組合拳”。B.包頭因為在新中國成立初期建成包鋼而號稱“鋼城”。C.《西游記之大圣歸來》將法力高強的孫悟空還原成一個迷失自我的“普通人”。D.岳麓秦簡亦載新黔首挾劍為“非善俗也”。21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（4分）22.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。（6分）廣東省六校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月摸底考試語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20~22題。少安踏著一片銀白，淌過淙淙流水的東拉河，從棗林里穿過一條小土路，一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵叄裣惹澳菢泳砥鹨桓禑煱?，一邊抽著，一邊靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村。此刻，他一下子想起了許許多多的事。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。①當(dāng)然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什么；可這是他孫少安呀……總之，就他而言，整整一個歷史時期已經(jīng)結(jié)束，他將踏上新的生活歷程。只有一點不能改變；他還應(yīng)該像往常一樣，精神抖擻地跳上新生活的馬車，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去?、谠铝潦沁@樣皎潔，夜是這樣寧靜；村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌……幾天以后，孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。不用說，這非凡之舉博得一片贊揚之聲。許多村民出罷修廟宇的錢，也要為建校多少出一點錢。就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使！20．文中畫波浪線的句子是如何表現(xiàn)出畫面感的？請簡要分析。（3分）21．在文學(xué)作品中，省略號具有表情達(dá)意的效果。請從畫橫線的句子中任選一處，分析其中省略號的表達(dá)效果。（3分）22．請結(jié)合文本內(nèi)容，說說下面兩個句子中的“卻”在表意上有什么不同。（4分）（1）如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。（2）就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使！廣東省東莞市東莞外國語學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20-22小題。夏天是生意淡季，我們一群孩子就開始比賽逮蒼蠅。賣服裝的人家里多的是透明塑料袋，長方形，硬硬的，不會變形。塑料袋一邊前端突出一截，貼有膠帶，把這一截剪了，待兩邊一樣長，用手把袋子攔“腰”聚攏起來握緊，前面聚成張開的喇叭狀，后面成了一個鼓鼓的“儲蠅室”，“捕蠅器”便做好了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到有蒼蠅貪婪地趴在西瓜皮上，慢慢舉起“捕蠅器”，脫掉鞋，悄無聲息地挪移過去，（1）靠近了，要輕，要快，伸手，猛地罩住。輕輕松開手，蒼蠅便“嗡嗡”地，一頭撞進(jìn)“儲蠅袋”里了。冬天是生意旺季，一到臘月，家家戶戶都開始備貨。爸爸著手改動門面的布局，（2）一面用網(wǎng)格架起來的墻被拆了，從進(jìn)門一直延伸到廚房邊的狹長門面掛滿了各式各樣的冬季衣服。廚房的過道、客廳、我的房間、二樓的樓梯上整齊地碼著未拆封的衣服，生意再慌張，爸爸都能準(zhǔn)確找到需要的衣服款式和型號。20.請寫出以下句子中引號的作用。（3分）①用手把袋子攔“腰”聚攏起來握緊。②后面成了一個鼓鼓的“儲蠅室”。③蒼蠅便“嗡嗡”地。21.對文學(xué)作品來說，句式運用往往很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，分析其中的句式是怎樣增強表現(xiàn)力的。（4分）22.語言文字運用I和Ⅱ分別寫了孩子們捕蝦和做“捕蠅器”捕蒼蠅的事情，請分析這樣選材的特點。（3分）廣東省江門市臺山市第一中學(xué)2024屆高三上學(xué)期12月月考語文試卷(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20-22題。我一直認(rèn)為父親扶犁的樣子是一幅最美的圖畫，頭頂蒼穹，腳踩大地，腰間系著一根草繩，微躬的身形和腿肚子上暴跳的青筋是一種力的顯示。而他頭上的那頂舊草帽和破襯衣上的幾個洞，以及閃亮的犁鏵掀起①黝黑而厚實的泥土，該是一部粗獷而壯美的圖騰。父親是一個地道得不能再地道的農(nóng)民。他用他的憨厚和純樸，用他的汗水和心血種出了大麥、水稻、地瓜和玉米。他用這些粗糧作為他和他的一家生存的資本，并且心安理得地想用這種方法終老一生。他不是我的父親，他是所有農(nóng)民后代的父親。在他的腳下，②肥沃的土地結(jié)出碩果，野花次第開放，生命無比絢爛。所以父親用不著像退休工人那樣養(yǎng)鳥養(yǎng)魚養(yǎng)花，走到田野，田野是家;走到小溪，小溪是家;登上山頂，山頂也是家。鳥鳴魚躍花開，什么都擁有了，所以父親除了健康之外不再奢求什么。而健康，是因為可以多與土地親近，多一些春播秋收的日子。父親像個豪情萬丈的詩人一樣，③大地作箋，鋤頭為筆，寫出了一首首與大豆、黃瓜、小麥、青菜等有關(guān)的豐收的詩行。20.請從語言運用特點的角度分析文中加點部分語的表達(dá)效果。（3分）21.文中畫橫線的句子具有“無理而妙”的藝術(shù)效果，請結(jié)合材料簡要分析。（3分）22.同樣寫“土”，文中畫波浪線的三處語句在表情達(dá)意上有何不同？（4分）語言文字運用Ⅱ廣東省廣州市2024屆高三12月調(diào)研測試語文試題(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題,10分)閱讀下面的文字，完成20~22題。這天是草原上的天。草原毫無遮攔，這樣開闊，這樣坦率，只是一個勁兒地綠。天呢，卻是變化多端。它常常顯得離地很近，有時站在四不靠的草原上，總覺得天還是可以用手摸得到的，在大橋上看日落，真是“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前”了。太陽如同從爐中鍛出的熾熱的鐵，紅得發(fā)白。沉下去以后，天邊還久久地染著余光。那云也奇怪。它仿佛不在天上，而在地上，應(yīng)該說，就是在那天和地的交界上。像要往上飄，又像要往下落，讓人摸不著頭腦。有時烏云密布，天陰沉沉的，滴得下水來。忽然間云在空中活動起來，大塊大塊地往天邊滑去，太陽馬上就光燦燦的，照得人睜不開眼。天也驟然升高了，就是飛，也難得上去了。那些云，都集中到一堆，落到天地的邊緣上，好像是誰在那刷了一筆濃墨。想來那里一定會下大雨，讓豐盛的草原暢飲一番。再等一會兒，這一“筆”勾銷了，卻又在天的另一邊，添上了一筆。這看不見的筆揮來揮去，云層就洶涌而來，呼嘯而去.忙個不停。那施云童子、布霧郎君，以及四海的龍王爺，在這一帶的任務(wù)似乎特別繁忙，我真替他們累得慌呢。20.文中畫橫線的句子如改成：“草原毫無遮攔，開闊坦率，一片碧綠?！闭Z意基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么?(4分)21.語言文字運用Ⅱ和現(xiàn)代文閱讀Ⅱ中都有加點的詞語“就是”，說說這兩個“就是”在表意上的不同。(3分)(1)天也驟然升高了，就是飛，也難得上去了。(2)早先這兒就是有一個垂花門……22.文中劃波浪線處的“筆”字加了雙引號，說說它具有什么效果。(3分)20．（4分）①連用“這樣”，強調(diào)現(xiàn)場感；②“一個勁兒地綠”運用比擬手法，突顯“綠”的磅礴恣肆；③“只是”與下文“卻是”形成呼應(yīng)，引出天的變化多端。[答出一點2分，兩點3分，三點4分。意思對即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。]21．（3分）（1）中的“就是”表示假設(shè)；（2）中的“就是”表示確認(rèn)。[答出一點給2分，兩點給3分。意思答對即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分]22．（3分）①“筆”即指“一筆濃墨”，表達(dá)簡潔形象；②借用成語，語言靈動，富有新鮮感。[答出一點2分，兩點3分。意思對即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。]廣東省汕頭市2023-2024學(xué)年度12月高三期中調(diào)研測試語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。倫重在分別，在《禮記·祭統(tǒng)》里所講的十倫：鬼神、君臣、父子、貴賤、親疏、爵賞、夫婦、政事、長幼、上下，都是指差等?！安皇鋫悺笔窃趧e父子、遠(yuǎn)近、親疏。倫是有差等的次序。在我們現(xiàn)在讀來，鬼神、君臣、父子、夫婦等具體的社會關(guān)系，怎能和貴賤、親疏、遠(yuǎn)近、上下等抽象的相對地位相提并論？其實在我們傳統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)里最基本的概念，這個人和人往來所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)中的綱紀(jì)，就是一個差序，也就是倫?！抖Y記·大傳》里說：“親親也、尊尊也、長長也、男女有別，此其不可得與民變革者也?！币馑际沁@個社會結(jié)構(gòu)的架格是不能變的，變的只是利用這架格所做的事?？鬃幼钭⒅氐木褪撬y波浪向外擴張的“推”字。他先承認(rèn)一個己，推己及人的己，對于這己，得加以克服于禮，克己就是修身。順著這同心圓的倫常，就可向外推了?！氨玖⒍郎?，“其為人也孝悌，而好犯上者鮮矣，不好犯上而好作亂者，未之有也”。從己到家，由家到國，由國到天下，是一條通路?！吨杏埂防锇盐鍌愖鳛椤疤煜轮_(dá)道”。因為在這種社會結(jié)構(gòu)里，從己到天下是一圈一圈推出去的，所以孟子說他“善推而已矣”。（節(jié)選自費孝通《鄉(xiāng)土中國》）20.文中加點句如改成：“孔子最注重的就是‘推’字。”語義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？21.語言文字運用Ⅰ和Ⅱ有兩處畫橫線部分，請任選一處，說說其中引號的用法。（1）展示了國內(nèi)第一幅“非遺+科技”的動態(tài)交互蘇繡作品。（2）《中庸》里把五倫作為“天下之達(dá)道”。22.語言文字運用Ⅰ和Ⅱ畫波浪線句子中的“在……下”和“在……里”表意不同，請簡要說明。（1）在形狀記憶材料和感溫交互等技術(shù)的加持下，指尖輕撫繡品，便可觸發(fā)蝴蝶振翅，花瓣舒展。（2）其實在我們傳統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)里最基本的概念，這個人和人往來所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)中的綱紀(jì)，就是一個差序，也就是倫?！敬鸢浮?0.原文用“水紋波浪向外擴張”來解釋“推”字，把差序格局比作石頭丟在水面推出去的波紋，形象生動地寫出了差序格局有一個“己”作為中心的特點。21.（1）表示強調(diào)。（2）表示直接引用。22.（1）“在……下”表示要先符合前提，才能實現(xiàn)想要的結(jié)果。（2）表示大范圍中的其中一個基本概念?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解并運用常見的修辭手法，賞析語句表達(dá)效果的能力。與改句相比，原句多出了“水紋波浪向外擴張的”這部分內(nèi)容。水波紋浪向外擴張是常見的自然現(xiàn)象，而孔子所說的“推己及人”顯然是個抽象的人際關(guān)系概念?？梢娮髡咴谶@里其實是用了比喻手法，指出“推己及人”的“推”的過程就像水紋波浪向外擴張的過程。石頭丟在水面，石子投中的地方有個中心，而且一圈圈推出去的波紋圍繞這個中心形成了諸多大小不同的同心圓。而以“己”為中心就像水波紋的中心，一圈圈波紋就是“推己及人”的過程。作者在這里運用比喻，更為形象生動得展現(xiàn)了差序格局的特點?！?1題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確運用常見的標(biāo)點符號的能力。（1）此處作者在“非遺+科技”這部分內(nèi)容上加了雙引號，在這里“非遺”和“科技”是創(chuàng)作者在制作蘇繡作品時采用的手法，作者在這里是特意著重強調(diào)，因此雙引號在句中是表示強調(diào)。（2）此處作者在“天下之達(dá)道”這部分內(nèi)容上加了雙引號，這部分內(nèi)容出自《中庸》的“和也者，天下之達(dá)道也”，可見作者在這里用雙引號是直接引用?！?2題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解詞義的能力。（1）作者在句中用“在……下”，是因為只有實現(xiàn)“形狀記憶材料和感溫交互等技術(shù)的加持”這一前提條件，才有可能產(chǎn)生其后“指尖輕撫繡品”時，能夠觸發(fā)“蝴蝶振翅，花瓣舒展”的精妙效果。兩者之間是呈現(xiàn)先后順序的條件與結(jié)果關(guān)系，沒有這一條件，結(jié)果便無法實現(xiàn)，因此作者用“在……下”。（2）“在我們傳統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)里”可能有諸多不同的結(jié)構(gòu)類型，而作者在本句中闡釋的，則是這眾多不同結(jié)構(gòu)類型中，其中一個“最基本的概念”，可見這里的兩者是一對多、大對小的從屬關(guān)系，所以用“在……里”。廣東省部分名校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月聯(lián)合質(zhì)量檢測語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題?！案挥诿栏小钡奶匦泽w現(xiàn)在古人日常生活的方方面面。在古代文人的日常生活中，文房（書齋）空間的營建，從筆墨紙硯、琴棋書畫，到瓶花古玩，無不體現(xiàn)著文人的審美意趣。走進(jìn)文人書齋，文房四寶中，硯的審美價值和象征寓意最為人稱道。古往今來，喜好硯、賞硯、藏硯者不乏其人，歐陽修、蘇軾、米芾、黃庭堅、沈石友、紀(jì)昀等均參與其中。在古人看來，__①__，正如美人之有鏡，“一生之中最相親傍”，能“終身與俱者，唯硯而已”。通常，“硯”被賦予“硯德”“硯品”，直接關(guān)聯(lián)著主人的“人德”“人品”。人即硯，硯如人，所謂“厚重堅貞，行無瑕玷”等，皆同時__②__。古人文房書齋的器物配件種類繁多，琳瑯滿目?？梢詴诚?，清晨或黃昏時分，文人獨處其間，一支筆、一團墨、一張紙、一方硯、一瓶花、一把古琴、幾方頑石，吟詩作畫、著書立說、飲茗撫琴、會友往來、品鑒收藏、作課清供。這種獨特的精神空間既有“斷塵除俗”的意味，也有“牽念功名”之意，使文人之心在“江湖之遠(yuǎn)”與“廟堂之上”有了周轉(zhuǎn)、游移的空間。如今，“書齋”雖說多半已成為今人念及古人的“精神場域”，但硯臺等“文房長物”，我們依然可以領(lǐng)悟到古人情感的溫度、趣味的豐富。20.下列句子中的引號和畫橫線處引號的用法相同的一項是（3分）A.要用好審計成果，在審計整改上打好“組合拳”。B.包頭因為在新中國成立初期建成包鋼而號稱“鋼城”。C.《西游記之大圣歸來》將法力高強的孫悟空還原成一個迷失自我的“普通人”。D.岳麓秦簡亦載新黔首挾劍為“非善俗也”。21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（4分）22.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（6分）20.C【解析】本題考查分析標(biāo)點符號用法的能力。文中畫橫線處引號和C項引號都表示強調(diào)。A項，表示特殊含義；B項，表示特殊稱謂；D項，表示引用。21.①文人有硯②指向人和硯的品格（每處2分，意思答對即可，字?jǐn)?shù)不符酌情扣分）【解析】本題考查補寫語句的能力。22.雖說“書齋”多半已成為今人念及古人的“精神場域”，但從硯臺等“文房長物”上面，我們依然可以感受到古人情感的溫度、趣味的豐富。（改對一處得2分）【解析】本題考查辨析并修改語病的能力。①語序不當(dāng)，前后主語不一致，關(guān)聯(lián)詞“雖說”要在主語之前；②中途易轍，“硯臺等‘文房長物’”未得到陳述，加上介詞結(jié)構(gòu)“從……上面”，明確句子主語“我們”；③搭配不當(dāng)，把“領(lǐng)悟”改為“感受”或“體會”。廣東省六校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月摸底考試語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20~22題。少安踏著一片銀白，淌過淙淙流水的東拉河，從棗林里穿過一條小土路，一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?，像先前那樣卷起一根旱煙棒，一邊抽著，一邊靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村。此刻，他一下子想起了許許多多的事。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。①當(dāng)然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什么；可這是他孫少安呀……總之，就他而言，整整一個歷史時期已經(jīng)結(jié)束，他將踏上新的生活歷程。只有一點不能改變；他還應(yīng)該像往常一樣，精神抖擻地跳上新生活的馬車，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去?、谠铝潦沁@樣皎潔，夜是這樣寧靜；村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌……幾天以后，孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。不用說，這非凡之舉博得一片贊揚之聲。許多村民出罷修廟宇的錢，也要為建校多少出一點錢。就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使！20．文中畫波浪線的句子是如何表現(xiàn)出畫面感的？請簡要分析。（3分）21．在文學(xué)作品中，省略號具有表情達(dá)意的效果。請從畫橫線的句子中任選一處，分析其中省略號的表達(dá)效果。（3分）22．請結(jié)合文本內(nèi)容，說說下面兩個句子中的“卻”在表意上有什么不同。（4分）（1）如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。（2）就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使！20．①巧用比喻修辭，“跳上新生活的馬車”化虛為實，形象地刻畫了孫少安飽滿的精神狀態(tài)。②使用了連貫的動詞，并用“精神抖擻”“緊”“全身的”等修飾詞生動展現(xiàn)了動態(tài)的細(xì)節(jié)。③每個動作單獨成句，起到了強調(diào)的作用，具有畫面感。（圍繞“修辭、用詞、句式”三方面作答，每點1分，酌情給分）21．示例一：①處省略號引發(fā)讀者的思考并走入人物的內(nèi)心。所表達(dá)的含義與分號前的句子形成對比，說明這筆錢對歷經(jīng)坎坷的孫少安來說數(shù)目不小，從側(cè)面襯托出他真摯而深沉的鄉(xiāng)土情結(jié)。（“引發(fā)思考”得1分，“對比”得1分，“鄉(xiāng)土情結(jié)”或“自豪”得1分）示例二：②處省略號引發(fā)讀者的想象，產(chǎn)生代入感。展現(xiàn)了主人公對未來生活的希望與向往，也舒緩了敘事的節(jié)奏。（“引發(fā)想象”得1分，“人物心理”得1分，“舒緩節(jié)奏”得1分）22．①第一句中“卻”在句中表示轉(zhuǎn)折，將孫少安年輕時與當(dāng)下的生存狀態(tài)進(jìn)行對比，如今他擁有了一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，有能力也愿意回饋家鄉(xiāng)。②第二句中“卻”在句中表示強調(diào)，有“還、更”之意，強調(diào)為孩子們重建學(xué)校比祭拜鬼神更重要，宣揚了“知識改變命運”的先進(jìn)思想觀念與“熱愛家鄉(xiāng)、助力家鄉(xiāng)發(fā)展”的強烈社會責(zé)任感。（①答出“轉(zhuǎn)折”得1分，“對比前后兩種不同的生存狀態(tài)”得1分；②答出“強調(diào)”得1分，“強調(diào)重建學(xué)校的重要性”得1分；四點答全得4分）廣東省東莞市東莞外國語學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20-22小題。夏天是生意淡季，我們一群孩子就開始比賽逮蒼蠅。賣服裝的人家里多的是透明塑料袋，長方形，硬硬的，不會變形。塑料袋一邊前端突出一截，貼有膠帶，把這一截剪了，待兩邊一樣長，用手把袋子攔“腰”聚攏起來握緊，前面聚成張開的喇叭狀，后面成了一個鼓鼓的“儲蠅室”，“捕蠅器”便做好了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到有蒼蠅貪婪地趴在西瓜皮上，慢慢舉起“捕蠅器”，脫掉鞋，悄無聲息地挪移過去，（1）靠近了，要輕，要快，伸手，猛地罩住。輕輕松開手，蒼蠅便“嗡嗡”地，一頭撞進(jìn)“儲蠅袋”里了。冬天是生意旺季，一到臘月，家家戶戶都開始備貨。爸爸著手改動門面的布局，（2）一面用網(wǎng)格架起來的墻被拆了，從進(jìn)門一直延伸到廚房邊的狹長門面掛滿了各式各樣的冬季衣服。廚房的過道、客廳、我的房間、二樓的樓梯上整齊地碼著未拆封的衣服，生意再慌張，爸爸都能準(zhǔn)確找到需要的衣服款式和型號。20.請寫出以下句子中引號的作用。（3分）①用手把袋子攔“腰”聚攏起來握緊。②后面成了一個鼓鼓的“儲蠅室”。③蒼蠅便“嗡嗡”地。21.對文學(xué)作品來說，句式運用往往很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，分析其中的句式是怎樣增強表現(xiàn)力的。（4分）22.語言文字運用I和Ⅱ分別寫了孩子們捕蝦和做“捕蠅器”捕蒼蠅的事情，請分析這樣選材的特點。（3分）20.（3分）①表示特殊含義。②表示強調(diào)。③表示直接引用。21.（4分）第（1）句：運用短句，顯得活潑，節(jié)奏分明，節(jié)奏感較強，句意明晰，簡潔明快，一語中的。既形象生動又短促有力地體現(xiàn)了捕蒼蠅時的迅猛有力。第（2）句：運用長句，表意嚴(yán)密，精確，細(xì)致，內(nèi)涵豐富，集中緊湊，邏輯性強，體現(xiàn)了父親將門面布局改動后門面狹長、衣服式樣多與數(shù)量多的情形。22.（3分）①選取日常生活的事情來體現(xiàn)孩子們的生活狀態(tài)。②富有童真、童趣，體現(xiàn)孩子們的天真活潑。③用孩子腔調(diào)生動描述孩子們捕蝦和做“捕蠅器”捕蒼蠅的事情，具有詩意浪漫。廣東省江門市臺山市第一中學(xué)2024屆高三上學(xué)期12月月考語文試卷(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20-22題。我一直認(rèn)為父親扶犁的樣子是一幅最美的圖畫，頭頂蒼穹，腳踩大地，腰間系著一根草繩，微躬的身形和腿肚子上暴跳的青筋是一種力的顯示。而他頭上的那頂舊草帽和破襯衣上的幾個洞，以及閃亮的犁鏵掀起①黝黑而厚實的泥土，該是一部粗獷而壯美的圖騰。父親是一個地道得不能再地道的農(nóng)民。他用他的憨厚和純樸，用他的汗水和心血種出了大麥、水稻、地瓜和玉米。他用這些粗糧作為他和他的一家生存的資本，并且心安理得地想用這種方法終老一生。他不是我的父親，他是所有農(nóng)民后代的父親。在他的腳下，②肥沃的土地結(jié)出碩果，野花次第開放，生命無比絢爛。所以父親用不著像退休工人那樣養(yǎng)鳥養(yǎng)魚養(yǎng)花，走到田野，田野是家;走到小溪，小溪是家;登上山頂，山頂也是家。鳥鳴魚躍花開，什么都擁有了，所以父親除了健康之外不再奢求什么。而健康，是因為可以多與土地親近，多一些春播秋收的日子。父親像個豪情萬丈的詩人一樣，③大地作箋，鋤頭為筆，寫出了一首首與大豆、黃瓜、小麥、青菜等有關(guān)的豐收的詩行。20.請從語言運用特點的角度分析文中加點部分語的表達(dá)效果。（3分）21.文中畫橫線的句子具有“無理而妙”的藝術(shù)效果，請結(jié)合材料簡要分析。（3分）22.同樣寫“土”，文中畫波浪線的三處語句在表情達(dá)意上有何不同？（4分）20.【參考答案】①“地道得”一詞后加上“不能再地道”,以否定(補語/重復(fù))的形式(1分),②補充說明“地道”的程度之深(1分),③強調(diào)父親是極其地道的農(nóng)民(1分)。(3分，意思對即可。若有其他答案，言之成理可酌情給分。)補充細(xì)則：第①點：答出形式特點，如：否定（否定表肯定）、補語、重復(fù)、反復(fù)等給1分。第②點：“程度之深”給1分，類似的表述如：起強調(diào)作用、加強語氣、加深程度、增強了語勢等亦可給分。第③點：點明強調(diào)的內(nèi)容，即“父親是極其地道（淳樸、勤勞）的農(nóng)民”或“父親淳樸（勤勞）”等類似的表述可給1分。（“農(nóng)民”