幼兒園大班科學(xué)教案《它們都會(huì)變》及教學(xué)反思

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幼兒園大班科學(xué)教案《它們都會(huì)變》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解事物都是處于改變之中的。學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的立場(chǎng)看待四周事物。

2、大膽表述生活中自己發(fā)覺的各種改變。

3、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步理解事物都是處于改變之中的。大膽表述生活中自己發(fā)覺的各種改變。

活動(dòng)預(yù)備

1、一些會(huì)改變的東西：記號(hào)筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、石頭、紙張、書本、紙質(zhì)小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。

2、有關(guān)改變的ppt，包括：人類的進(jìn)化、貨幣的演化、文字的演化、購物袋的改變、通訊工具的改變、房屋的改變。

活動(dòng)過程

一、四季的改變

1、發(fā)覺冬季來臨時(shí)的改變。

師：當(dāng)冬季來臨時(shí)，哪些方面會(huì)發(fā)生改變?

師(小結(jié))：大家發(fā)覺冬季來臨時(shí)有很多改變：樹葉變黃，紛紛飄落;花兒凋謝;氣溫降低

2、回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的改變。

師：大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個(gè)季節(jié)有什么特征?是怎么改變的?

二、生活中的改變

1、溝通：我發(fā)覺的改變。

師(出示一些生活用品)：它們會(huì)發(fā)生改變嗎?請(qǐng)你分類選擇你認(rèn)為會(huì)改變的物品，放在"變'這個(gè)漢字前;選擇你認(rèn)為不會(huì)改變的物品，放在"不變'的漢字前。

師(逐一出示幼兒放在"變'字前的物品)：它會(huì)變嗎?會(huì)怎么變?

師(逐一出示幼兒放在"不變'兩字前的物品)：它究竟會(huì)不會(huì)變?誰有不同看法?

師：有人說它會(huì)變。那它會(huì)變成什么?怎么變?

(老師依據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒分析歸納改變需要一些條件，如時(shí)間、外力等：一種物品會(huì)有多種改變等。)

[例如，老師舉起幼兒放在"不變'兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動(dòng)。

師：它究竟會(huì)不會(huì)變?誰有不同看法?

幼：用熱水沖泡，會(huì)變成可以喝的咖啡，香香的

師：哦!會(huì)從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡，味道好極了!不過需要熱水這個(gè)條件，改變是需要條件的。

幼：時(shí)間長(zhǎng)，這袋東西會(huì)變質(zhì)。

師：是嗎?這上面的確寫著保質(zhì)期到年月日呢!除了咖啡，還有些什么東西也會(huì)過期變質(zhì)呢?]

師(小結(jié))：我們身邊的大自然時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生改變。生活中，我們四周許多物品也在發(fā)生改變，有的顏色變了，有的外形變了，有的味道、重量變了，這真是一個(gè)改變的世界。

師：生活中有從來不會(huì)改變的東西嗎?

(老師依據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷揭示生活中的物品都會(huì)發(fā)生改變的規(guī)律。)

[例如：

幼：電視機(jī)不會(huì)改變。

師：大家的看法呢?

很多幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)：電視機(jī)的畫面會(huì)改變：時(shí)間長(zhǎng)了電視機(jī)會(huì)變舊]

師(小結(jié))：通過辯論，我們明白了許多看似不變的東西其實(shí)都會(huì)有改變。關(guān)鍵是我們需要認(rèn)真觀測(cè)和思索。才能發(fā)覺它們的改變。

2了解、觀賞其他的改變。

師：大家發(fā)覺了生活中有那么多的改變，現(xiàn)在我也要和大家共享我發(fā)覺的改變。

(1)播放反映人類進(jìn)化、貨幣演化、漢字演化過程的ppt。

師：看了這一組改變的圖片，你有什么感覺?(有些東西的改變過程緩慢而漫長(zhǎng)。)

(2)播放反映購物袋改變過程的。

師：看了這個(gè)改變。你有什么想法?(人們愛護(hù)環(huán)境的想法和做法進(jìn)步了。)

(3)播放反映通訊工具改變過程的。

師：看了這個(gè)改變，你有什么想法?(科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展使我們的生活變得越來越方便。)

(4)播放反映房屋改變過程的。

師：看了這個(gè)改變，你有什么想法?(這種改變說明城市讓生活更美妙。)

師(總結(jié))：自然界和我們生活中的萬事萬物都是會(huì)改變的，季節(jié)會(huì)輪換，人會(huì)長(zhǎng)大有一些改變是我們立刻就能看到或感覺到的，還有一些改變是我們需要特別長(zhǎng)的時(shí)間才能發(fā)覺的，如人類的進(jìn)化、文字的演化，等等。前不久，全世界的人們迎來了一個(gè)改變，那就是日歷從2011年變成了2012年，大家都長(zhǎng)大一歲了。祝福大家有更多令人興奮的改變!新年歡樂

教學(xué)反思

老師適時(shí)而恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)語可以讓孩子們的思維變得活躍，使得原本單一的答案變得豐富多彩。如：讓孩子們自主選擇一樣材料，依據(jù)會(huì)變的和不會(huì)變的這一條件分類時(shí)，一句："選擇一種材料，經(jīng)過思索，放在相應(yīng)的桌子上。'"經(jīng)過思索'簡(jiǎn)約的幾個(gè)字讓孩子們的思維加速運(yùn)轉(zhuǎn)，從而提高操作的正確率，有助于活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在爭(zhēng)論"裝在瓶子里的水'的改變時(shí)，老師的一句："一杯水可以有很多改變。'使孩子們想出了很多"變'的條件，培育了孩子們的發(fā)散性思維，而當(dāng)孩子們探討出多種改變方法后，老師又說："改變是有條件的。'讓孩子們明白：加上一