9.1 壓強(qiáng)（教學(xué)設(shè)計(jì)） 八年級(jí)物理 （人教版）

.1壓強(qiáng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）年級(jí)八年級(jí)授課時(shí)間課題9.1壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)1.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究壓力作用的效果跟壓力的大小和受力面積的關(guān)系。2.能描述壓強(qiáng)概念的建立過(guò)程。能熟練寫(xiě)出壓強(qiáng)公式、單位，并能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3.會(huì)應(yīng)用壓強(qiáng)公式分析增大或減小壓強(qiáng)的具體方法，并能解釋與壓強(qiáng)有關(guān)的物理現(xiàn)象。教材分析通過(guò)第七章“力”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道，力可以使物體產(chǎn)生形變或改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。就壓力而言，它使物體產(chǎn)生形變的作用效果，不僅跟壓力的大小有關(guān)，還跟物體所受壓力的受力面積有關(guān)。為了描述壓力作用的效果，在物理學(xué)中引入了壓強(qiáng)這個(gè)物理量。壓強(qiáng)是力學(xué)中的一個(gè)重要概念，是對(duì)壓力作用效果的進(jìn)一步描述，它會(huì)成為后續(xù)認(rèn)識(shí)浮力產(chǎn)生的原因等知識(shí)的基礎(chǔ)，更是初中物理課程的重要教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)由“壓強(qiáng)”和“怎樣減小或增大壓強(qiáng)”兩部分內(nèi)容構(gòu)成。兩部分內(nèi)容彼此關(guān)聯(lián)，只要學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)的概念理解到位，就能順利解決減小或增大壓強(qiáng)的問(wèn)題。壓強(qiáng)概念的形成是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，解決的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生感知壓力作用的效果、比較壓力作用的效果、學(xué)會(huì)用比值定義法引入壓強(qiáng)的概念，并能用壓強(qiáng)知識(shí)解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象。本節(jié)的節(jié)首圖就是通過(guò)情感體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境、提出猜想，引領(lǐng)學(xué)生感知壓力作用的效果的。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)例分析計(jì)算，或從多角度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解壓強(qiáng)跟壓力大小和受力面積的關(guān)系。這樣，學(xué)生在進(jìn)一步應(yīng)用壓強(qiáng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)才能得心應(yīng)手，并為學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)作好鋪墊。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)本章時(shí)會(huì)感覺(jué)困難，原因是涉及的知識(shí)多、綜合性強(qiáng)，既要有實(shí)驗(yàn)探究的思路，又要有理性思維，而學(xué)生又缺少壓強(qiáng)方面的生活體驗(yàn)，所以建議教師切不可急于求成。教學(xué)器材海綿、圖釘、釘板、大砝碼、壓力小桌、一頭削尖的鉛筆等。多媒體ppt，包含視頻：《探究影響壓力作用效果的因素》、《壓力的概念》等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課【播放ppt圖片并提問(wèn)】茫茫白雪中的兩個(gè)人對(duì)雪地的壓力是差不多的，在厚厚的積雪中行走，一個(gè)會(huì)陷到雪里，另一個(gè)穿上一副滑雪板，盡管總重力變大了，反而不會(huì)陷下去。為什么穿上滑雪板后結(jié)果不同呢？看來(lái)壓力作用的效果并不只跟壓力大小有關(guān)。想一想，還可能跟什么因素有關(guān)？學(xué)習(xí)新課——《9.1壓強(qiáng)》。學(xué)習(xí)新課一、壓力1.現(xiàn)象探究：垂直作用在物體表面上的力。事例放在水平桌面上的杯子對(duì)桌面的作用力F手指按圖釘，圖釘尖對(duì)墻面的作用力F放在斜面上靜止的物體對(duì)斜面的作用力F圖示探究歸納這些力的共同特征是力垂直于作用面（即接觸面），并指向受力物體。2.壓力（1）概念：垂直作用在物體表面的力叫做壓力。（2）壓力的作用點(diǎn)：在受壓的物體表面。（3）壓力的方向：垂直并指向受壓的物體表面。由于受力物體的受力面可能是水平面，也可能是豎直面，還可能是角度不同的傾斜面，因此壓力的方向沒(méi)有固定指向，它可能指向任何方向，但始終和受力物體的受力面相垂直。（4）壓力的大?。?）壓力的作用效果：壓力作用在接觸面上，使物體發(fā)生形變。3.壓力與重力的區(qū)別與聯(lián)系（1）區(qū)別壓力重力定義垂直作用在物體表面的力由于地球吸引而使物體受到的力方向垂直于受力物體表面，并指向被壓物體豎直向下作用點(diǎn)被壓物體表面重心大小有時(shí)與重力有關(guān)，大小相等。有時(shí)與重力有關(guān)，但大小不等。有時(shí)與重力無(wú)關(guān)。與質(zhì)量成正比G=mg力的性質(zhì)接觸的物體間相互擠壓而發(fā)生形變產(chǎn)生的，屬于彈力來(lái)源于萬(wàn)有引力，是非接觸力受力示意圖（2）壓力與重力的聯(lián)系只有當(dāng)物體處于水平面，且在豎直方向上只受重力和支持力時(shí)，物體對(duì)水平面壓力的大小、方向才與重力的大小方向相同，盡管如此，壓力仍不是重力?！静シ乓曨l】——《壓力的概念》【例題1】（1）如圖所示，請(qǐng)畫(huà)出斜面受到的壓力F的示意圖。【答案】見(jiàn)右圖。【解析】垂直作用在物體表面上的力叫壓力。壓力的作用點(diǎn)在斜面上，方向垂直斜面指向斜面的內(nèi)部，斜面受到的壓力F的示意圖如右圖所示。（2）如圖所示，用力F把一木塊壓在豎直墻面上靜止，請(qǐng)畫(huà)出木塊對(duì)墻面的壓力的示意圖?！敬鸢浮恳?jiàn)右圖。【解析】木塊對(duì)墻面的壓力F壓作用在墻面上，方向垂直于墻面向左，如圖所示。思考圖中幾種情況的作用力有哪些共同點(diǎn)？回答。歸納出壓力的概念。與老師共同完成有關(guān)壓力的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)壓力的作用點(diǎn)、方向、大小。區(qū)分壓力與重力。觀看視頻，理解壓力的概念做題，通過(guò)畫(huà)壓力的示意圖，理解壓力的概念。學(xué)習(xí)新課1.感知壓力作用的效果（1）想一想：小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破，重重的駱駝卻不會(huì)陷入沙中，這是為什么？【分析】蚊子的口器對(duì)皮膚的壓力雖然不大，但由于口器十分尖銳，因而能輕易刺穿皮膚；駱駝雖重，但腳掌面積很大，因而不會(huì)深陷沙中。這使我們想到：壓力對(duì)物體作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，還跟受力面積有關(guān)。（2）做一做：用兩個(gè)手指擠壓鉛筆的兩端，使鉛筆保持靜止。體驗(yàn)兩指頭的感覺(jué)？觀察兩個(gè)手指的凹陷程度相同嗎？適當(dāng)改變力度重復(fù)以上操作，感覺(jué)如何？【分析】①因?yàn)閮蓚€(gè)指頭受到的壓力相等，但是受力面積不相等，右邊食指受力面積（接觸面積）小，感覺(jué)力的作用效果更顯著。②當(dāng)加大用力時(shí)，受力面積不變，力越大，感覺(jué)效果更顯著。（3）提問(wèn)：由以上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行猜想，壓力的作用效果可能與什么因素有關(guān)？【總結(jié)】壓力的作用效果可能與壓力的大小、受力面積等因素有關(guān)。2.實(shí)驗(yàn)探究：影響壓力作用效果的因素【提出問(wèn)題】【猜想和假設(shè)】壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積都有關(guān)?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）實(shí)驗(yàn)器材：形變顯著的物體（如海綿、沙子等）、壓力小桌、砝碼。（2）實(shí)驗(yàn)方法①控制變量法：探究壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的關(guān)系，采用該法進(jìn)行。②轉(zhuǎn)換法：壓力的作用效果通過(guò)海綿的凹陷程度來(lái)體現(xiàn)。（3）改變壓力和受力面積的方法①保持小桌與海綿的接觸面積不變，在小桌上放一個(gè)砝碼，改變壓力，比較海綿兩次形變的程度，如圖甲、乙所示，記入表中。（4）實(shí)驗(yàn)記錄表格（見(jiàn)下）?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】操作1：在海綿上放一個(gè)小桌，觀察圖甲所示海綿被壓陷的深淺；操作2：在小桌子上方放一個(gè)砝碼，再次觀察海綿的凹陷深度，如圖乙；操作3：將小桌子倒置過(guò)來(lái)，桌面和海綿接觸，放上砝碼，然后再次觀察海綿的凹陷深度，如圖丙。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與記錄：實(shí)驗(yàn)壓力受力面積壓力作用效果甲小桌的重力桌腳（?。┟黠@乙小桌+砝碼重力桌腳（?。┖苊黠@丙小桌+砝碼重力桌面（大）極不明顯【分析論證】（1）由甲、乙可得，受力面積大小相同時(shí)，壓力作用效果與壓力大小有關(guān)，壓力越大，壓力作用效果越明顯。（2）由乙、丙可得，壓力大小相同時(shí)，壓力作用效果與受力面積大小有關(guān)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)，在受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（2）壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)，在壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。【交流討論】【播放視頻】——《探究影響壓力作用效果的因素》【例題2】在“探究影響壓力作用效果的因素”中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。（1）過(guò)過(guò)觀察海綿的來(lái)比較壓力作用的效果；（2）通過(guò)比較兩次實(shí)驗(yàn)，可知受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用的效果越（選填“明顯”或“不明顯”）；（3）通過(guò)比較兩次實(shí)驗(yàn)，可知壓力作用的效果跟受力面積有關(guān)；這種研究問(wèn)題的方法是法。【答案】（1）凹陷程度；（2）甲、乙，明顯；（3）乙、丙，控制變量?！窘馕觥浚?）海綿的凹陷程度越大，壓力的作用效果越明顯，故可以根據(jù)海綿的凹陷程度來(lái)比較壓力的作用效果。（2）實(shí)驗(yàn)研究當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力的作用效果與壓力的關(guān)系，故需要改變壓力，受力面積相同，故選擇比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)；從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知看出，壓力越大，海綿的凹陷程度越大，壓力的作用效果越明顯。（3）探究壓力作用的效果跟受力面積關(guān)系，需要控制壓力相同，受力面積不同，故需要改變受力面積，故選擇乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)；由于有兩個(gè)因素影響壓力的作用效果，故需要采用控制變量法，保證每一次實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量。思考并分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)壓力的作用效果除與壓力的大小有關(guān)，還與受力面積有關(guān)。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步感受壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)。進(jìn)行猜想和假設(shè)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)。進(jìn)行分析論證，歸納得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。觀看視頻，完整的經(jīng)歷探究過(guò)程。做例題2，回解決有關(guān)“探究影響壓力作用效果的因素”等問(wèn)題。學(xué)習(xí)新課通過(guò)前面的探究實(shí)驗(yàn)，我們找到了比較壓力作用效果的方法：①壓力大小相同，比較受力面積；②受力面積相同，比較壓力大小.【提出問(wèn)題】如果壓力大小和受力面積都不同呢？受力面壓力F（N）受力面積S（cm2）甲202乙305【講解】若要比較壓力的作用效果，需要“轉(zhuǎn)化為相同的受力面積或相同的壓力時(shí)，通過(guò)比較壓力或受力面積的大小”來(lái)確定。因此我們可以用“壓力與受力面積的比值”或“受力面積與壓力的比值”比較壓力的作用效果。很顯然，前一種定義更加符合人們的思維習(xí)慣，即：該比值越大，壓力的作用效果越顯著。由此我們得到一個(gè)新的物理量——壓強(qiáng)。并定義為：物體所受壓力的大小與受力面積之比.1.壓強(qiáng)（1）物理意義：表示壓力的作用效果。（2）定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強(qiáng)。（3）公式：壓強(qiáng)=eq\f(壓力,受力面積)p=eq\f(F,S)適用范圍：這是壓強(qiáng)的定義式，適用于所有物體間的壓強(qiáng)計(jì)算，無(wú)論氣體、固體、液體。（4）單位：壓強(qiáng)的國(guó)際單位是帕斯卡，簡(jiǎn)稱(chēng)帕，符號(hào)是pa。1pa=1N/m2，1pa表示1m2面積上所受的壓力是1N。pa是一個(gè)很小的單位，一張報(bào)紙平放時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)約1pa。實(shí)際應(yīng)用中常用千帕（kpa）、兆帕（Mpa）作單位，氣象學(xué)中常用百帕（hpa）作單位。換算關(guān)系：1Mpa=103kpa1kpa=103pa1hpa=100pa（5）理解壓強(qiáng)公式p=eq\f(F,S)與F成正比，在F一定時(shí)，p與S成反比。②公式中的F是壓力，而不是重力。當(dāng)物體放在水平上時(shí)，壓力的大小等于重力。③公式中的S是受力面積，它是施力物體擠壓受力物體時(shí)，二者相互接觸的面積，而不是其他面積，而且在計(jì)算時(shí)S的單位用國(guó)際單位。3.柱體的壓強(qiáng)【師生推導(dǎo)】（1）如圖所示，有一質(zhì)量分布均勻的柱狀固體，密度為??，底面積為S，高度為h。求該柱體對(duì)水平面的壓強(qiáng)。這個(gè)柱體的體積：V=sh這個(gè)柱體的質(zhì)量：m=ρV=ρSh對(duì)水平面壓力：F=G=mg=ρVg=ρgSh對(duì)水平面壓強(qiáng)：p=eq\f(F,S)=eq\f(ρgSh,S)=ρgh即柱體的壓強(qiáng)p=ρgh（2）公式p=ρgh中各物理量的意義與單位ρ表示密度，單位為千克/米3（kg/m3h表示高度，單位為米（m）g=9.8N/kgp表示壓強(qiáng)，單位為帕（Pa）（3）理解公式p=ρgh①公式p=ρgh只適用于柱形的物體對(duì)水平面的壓強(qiáng)，不能用于其他形狀的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)；②柱形的物體對(duì)水平面的壓強(qiáng)只與物體的密度和高度有關(guān)，與物體的底面積、重力等無(wú)關(guān)?！纠}3】水平桌面上放一本書(shū)，書(shū)受到的重力為3N，與桌面的接觸面積為500cm2，計(jì)算書(shū)對(duì)桌面的壓強(qiáng)。【解析】書(shū)對(duì)桌面的壓力等于它的重力，即：F＝G＝3N桌面的受力面積：S＝500cm2=5×10-2m2書(shū)對(duì)桌面的壓強(qiáng)p=eq\f(F,S)=eq\f(3N,5×10-2m2)=60pa【例題4】某中學(xué)操場(chǎng)積雪深達(dá)10cm，求雪對(duì)操場(chǎng)的壓強(qiáng)是多大？（ρ雪=0.2×103kg/m3）【解析】p=eq\f(F,S)=eq\f(ρgSh,S)=ρgh=0.2×103kg/m3×10N/kg×0.1m=200pa此題給出的已知條件比較少，直接應(yīng)用P=F/S不能求出，可以推導(dǎo)出p=ρgh進(jìn)行計(jì)算；需注意的是p=ρgh是推導(dǎo)公式，一般情況下，計(jì)算題中不能直接運(yùn)用?！纠}5】如圖所示，甲、乙兩個(gè)實(shí)心柱形體放在水平地面上，對(duì)地面的壓強(qiáng)相等，則（）A．甲的密度大，質(zhì)量大B．乙的密度大，質(zhì)量大C．乙的密度小，質(zhì)量小D．無(wú)法確定【答案】B.【解析】①甲、乙對(duì)地面的壓強(qiáng)相等，根據(jù)p＝ρgh可得：ρ甲gh甲=ρ乙gh乙；∵h(yuǎn)甲＞h乙，∴甲、乙密度ρ甲＜ρ乙②甲、乙壓力的大小關(guān)系：根據(jù)F=PS，∵P甲=P乙，S甲＞S乙，∴F甲>F乙，即G甲>G乙.所以m甲>m乙。選項(xiàng)B正確。思考問(wèn)題并進(jìn)行計(jì)算，為建立壓強(qiáng)概念做鋪墊。經(jīng)歷壓強(qiáng)概念的建立方法與過(guò)程。認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)單位，對(duì)帕斯卡的大小有個(gè)大題印象。區(qū)分壓強(qiáng)與壓力。與老師一起推導(dǎo)出柱體壓強(qiáng)的計(jì)算公式。知道柱體壓強(qiáng)的使用條件。做例題3與4，會(huì)運(yùn)用壓強(qiáng)公式解決問(wèn)題。做例題5，會(huì)運(yùn)用柱體壓強(qiáng)公式分析有關(guān)問(wèn)題。學(xué)習(xí)新課【提出問(wèn)題】①書(shū)包帶為什么做得比較寬？②菜刀的刃為什么磨得比較薄？③為什么啄木鳥(niǎo)的嘴強(qiáng)直如鑿？在生活、生產(chǎn)中人們有時(shí)需要增大壓強(qiáng)，有時(shí)需要減小壓強(qiáng)，怎樣減小或增大壓強(qiáng)呢？1.改變壓強(qiáng)的方法根據(jù)公式p=eq\f(F,S)=可知：（1）當(dāng)壓力F一定時(shí)，受力面積S發(fā)生變化，則壓強(qiáng)也隨之發(fā)生變化；（2）當(dāng)受力面積S一定時(shí)，壓力F發(fā)生變化，則壓強(qiáng)也隨之發(fā)生變化。所以在生活、生產(chǎn)及技術(shù)中人們常常改變壓力或受力面積來(lái)改變壓強(qiáng)。2．減小壓強(qiáng)的方法所有材料能夠承受的壓強(qiáng)都有一定的限度，加在材料上的壓強(qiáng)一旦超過(guò)這個(gè)限度，材料就會(huì)損壞，這個(gè)壓強(qiáng)叫做極限壓強(qiáng)，這些情況下就要減小壓強(qiáng)。（1）減小方法：①當(dāng)受力面積一定時(shí)，減小壓力；②當(dāng)壓力一定時(shí)，增加受力面積。（2）減小壓強(qiáng)的事例汽車(chē)限重軌道鋪設(shè)在枕木上汽車(chē)限重軌道鋪設(shè)在枕木上書(shū)包帶比較寬軌道鋪在枕木上、坦克履帶、滑板都是通過(guò)增大受力面積減小壓強(qiáng)的。汽車(chē)限重是通過(guò)減小汽車(chē)對(duì)地面的壓力減小對(duì)地面壓強(qiáng)的。3．增大壓強(qiáng)的方法在生活或生產(chǎn)中有時(shí)需要增大壓強(qiáng)。（1）增大方法：①當(dāng)受力面積一定時(shí)，增大壓力；②當(dāng)壓力一定時(shí)，減小受力面積。（2）增大壓強(qiáng)的事例思考問(wèn)題并回答。知道改變壓強(qiáng)的方法。知道減小壓強(qiáng)的方法并列舉實(shí)例。知道增大壓強(qiáng)的方法并列舉實(shí)例。課堂練習(xí)課堂練習(xí)1．圖中正確表示壓力示意圖的是（）【答案】C【解析】圖A與B畫(huà)的是重力的示意圖；C圖中壓力的方向與接觸面垂直，作用點(diǎn)在接觸面上，正確；D圖壓力的方向錯(cuò)誤。所以選C。2.若一本書(shū)平放在水平桌面中央，它對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為34帕，依據(jù)壓強(qiáng)知識(shí)，可以估算這本書(shū)的紙張數(shù)約為（）A．1張 B．34張 C．68張 D．136張【答案】B【詳解】因?yàn)橐粡埣埰椒旁谒矫嫔希a(chǎn)生的壓強(qiáng)約為1帕，該一本書(shū)平放在水平桌面中央，它對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為34帕，所以該書(shū)的紙張數(shù)為34張。故ACD不符合題意，B符合題意。所以選B。3．如圖所示，滑雪運(yùn)動(dòng)員穿著有較大底面積的滑雪板，可有效（）A．增大自身的重力 B．增大對(duì)雪地壓力C．減小對(duì)雪地壓強(qiáng) D．減小雪地摩擦力【答案】C【詳解】滑雪運(yùn)動(dòng)員之所以穿著有較大底面積的滑雪板，是為了減小壓力的作用效果，即減小壓強(qiáng)，是在壓力不變的情況下通過(guò)增大受力面積的形式來(lái)減小壓強(qiáng)，與重力、壓力、和摩擦力無(wú)關(guān)，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。4.如圖，甲、乙兩人在完全相同的沙灘散步，留下深淺相同、大小不同的腳印。則甲（）A．所受的重力較大 B．所受的重力與乙的相等C．對(duì)沙灘的壓強(qiáng)較大 D．對(duì)沙灘的壓強(qiáng)較小【答案】A【詳解】AB．因?yàn)榧住⒁夷_印的深淺程度相同，說(shuō)明兩者的壓強(qiáng)相同，水平地面的物體對(duì)水平面的壓力等于物體的重力，由G=F=pS可知，受力面積大的物體壓力大，所以甲受到的重力大于乙受到的重力，故A符合題意，B不符合題意；CD．由于甲、乙在沙灘上留下的腳印深淺相同，說(shuō)明壓力的作用效果相同，即甲、乙對(duì)沙灘的壓強(qiáng)相等，故CD不符合題意。故選A。5.如圖，在今年的杭州亞運(yùn)會(huì)上，會(huì)運(yùn)送鐵餅的機(jī)器狗成了賽場(chǎng)上的“顯眼包”，機(jī)器狗自重約15千克，當(dāng)它站在賽場(chǎng)的草地上時(shí)，草地會(huì)有凹陷，說(shuō)明壓力的作用效果是使物體；當(dāng)它背上2千克重的鐵餅時(shí)，對(duì)地面的壓力將；當(dāng)它開(kāi)始奔跑時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)將。（后兩空選填“變大”、“不變”或“變小”）【答案】發(fā)生形變；變大；變大。【詳解】根據(jù)力的作用效果可知，草地會(huì)有凹陷，說(shuō)明壓力的作用效果是使物體發(fā)生形變。根據(jù)二力平衡的知識(shí)可知，機(jī)器狗的壓力大小和重力大小相等，當(dāng)它背上2千克重的鐵餅時(shí)，總重變大，對(duì)地面的壓力將變大。根據(jù)壓強(qiáng)的知識(shí)可知，當(dāng)它開(kāi)始奔跑時(shí)，由于提起腳使得受力面積變小，對(duì)地面的壓強(qiáng)將變大。6.北京冬奧會(huì)花樣滑冰雙人滑，中國(guó)選手韓聰隋文靜獲得金牌，如圖所示為比賽中的一個(gè)情景。若韓聰和隋文靜的身體質(zhì)量分別為62kg和42kg，韓聰腳下兩個(gè)冰刀與冰的總接觸面積為20cm2，求：（1）隋文靜的重力為多少N?（2）韓聰對(duì)冰的壓強(qiáng)為多少Pa?【答案】（1）420N；（2）5.2×105Pa【詳解】（1）由題意可知，隋文靜的體重為m1=42kg，故由G=mg可得，隋文靜的重力為G（2）由題意可知，韓聰?shù)捏w重為m2=62kg，故由受力分析可知，韓聰對(duì)冰的壓力為F韓聰與冰的接觸面積為S=20cm2=2×10-3m2韓聰對(duì)冰的壓強(qiáng)為p=7．如圖所示，體積相同的甲、乙實(shí)心均勻圓柱體放在水平地面上，且對(duì)地面的壓強(qiáng)P甲=P乙，甲、乙的密度分別為ρ甲、ρ乙，對(duì)水平地面的壓力分別為F甲和F乙，關(guān)系正確的是（）A．F甲＞F乙，ρ甲＞ρ乙B．F甲=F乙，ρ甲=ρ乙C．F甲＜F乙，ρ甲＜ρ乙D．F甲＞F乙，ρ甲＜ρ乙【答案】A.【解析】①甲、乙對(duì)地面的壓強(qiáng)相等P甲=P乙，即ρ甲gh甲=ρ乙gh乙因?yàn)閔甲＜h乙，所以甲、乙密度的大小關(guān)系為ρ甲＞ρ乙。②甲、乙壓力的大小關(guān)系：根據(jù)F=PS因?yàn)镻甲=P乙，S甲＞S乙，所以F甲>F乙。所以選A.8.探究“壓力的作用效果”的實(shí)驗(yàn)如圖甲、乙、丙所示。（1）甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)來(lái)比較壓力的作用效果，用到的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法是；（2）通過(guò)甲、乙實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是；（3）由實(shí)驗(yàn)乙、丙可知“壓力的作用效果與受力面積大小”的關(guān)系，請(qǐng)舉出生活中應(yīng)用此知識(shí)的一個(gè)實(shí)例：；（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p丙和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p丁的大小關(guān)系為p丙p丁（填“＞”、“＜”或“＝”）；（5）小宇同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖戊所示。他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)。你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是